新部編初中七年級語文現代文閱讀理解練習含解析

1、新部編初中七年級 語文現代文閱讀理解練習含解析一、七年級語文下冊現代文閱讀理解訓練1 .閱讀下文，完成下面小題。微塵遠，山花近秦錦屏萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我?guī)е蝿?，遠赴鄉(xiāng)郊野嶺采風，在前不巴村、 后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫 的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：喂，路那邊有人嗎？ 能幫忙挖通路嗎？ ”我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和 他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有 不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法 調頭

2、！五分鐘，十分鐘過去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做 好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了 車，跟劉師傅一起吆喝 喂，路那邊有人嗎？ 能幫個忙嗎？ ”“喂、喂、喂，忙、忙、忙！ ”回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越涼的山風。一聲悠揚的應答，帶動喇啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的 老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現在手里沒拿家什，沒法將垮 塌在路當腰的土堆鏟平。聽人家這么一說，劉師傅和那位不知名的司機一齊轉回頭看

3、我，面露喜色。我撇撇 嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠， 任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處！沉默。等待。又是數十分鐘過去了，( A 夕陽像一個沒有燒透的夾牛煤球.半紅半黑懸桂在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。劉師傅站一會兒,蹲一會兒，啪啪”打火抽煙。司機則反復在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。聽，土堆后面好像有人聲！我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸 續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他

4、們，卻被硬生生推開：你是客人呢，不要把手弄臟了！ ”?(B)蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳地注視著大地，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！呵，不說別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認識他也才不到兩小時。當時，我在縣城里招手問駕摩托車兜生意的他：黑家洼村怎么走？ ”他認真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不 好，駕摩托車去危險，不識途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個住 宿的地方也難找到。他特別強調：你看看，這天都快黑了，你一個女人家，身上還背著個包我見他滿臉真誠，便接受了建議，由他帶路，當街攔了一輛出租車 哪知，路上遇到

5、這墳包一樣意外出現的 “攔路虎” ！剛才還差點誤會了他。? “ 攔路虎 ”被一群陌生人合力 “打敗了 ” ！我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛? 一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔： “應該的，咱們這里的人，都這個樣兒。快走，天快黑了！ ”? 車子再次啟動，夾道而立的是扛著、拉著勞動工具的村民，他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。? 車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越

6、近。（ 1 ）依據提示，梳理文章情節(jié)和 “我 ”的情感變化。,沮喪焦慮-回村喊人，f,愧疚感激-再次前行，（ 2 ）從畫線句A， B 中任選一句，分析描寫夕陽的作用。（ 3 ）文章多次設置懸念，舉一例說明。（ 4 ）結合全文，探究標題的含義?！敬鸢浮?（ 1 ）遭遇塌方；懷疑煎熬；合力鏟平；不舍贊美（2）選句A,作用：運用景物描寫，交代了時間，襯托我們久等老人不至的煎熬心理。選句B,作用：運用景物描寫，渲染了溫暖和諧的氣氛，襯托了我”在看到人們正在為個素不相識的人刨土開路時由失望變?yōu)橄矏偟男那?。?3）第 段中 “大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻” ，設置的懸念是：

7、“我 ”和他初見的情景是什么？此時 “我 ”為何會悔意重重，心亂如麻？（ 4 ） 車子越走越遠，村民的身形如微塵一樣越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近。 村民雖然平凡、渺小，卻具有純樸、熱心、無私的品質，讓 “我”感動。 當我們在感慨純樸、真誠、熱心、無私已遠離我們的生活時，其實，這種真、善、美就在我們身邊?！窘馕觥?【分析】（ 1 ）根據 “ 我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮 ” 可知第一空是根據第 段的情節(jié)來概括， “在前不著村、后不著店的地方遭遇道路塌方 ” ；在 “回村喊人 ”發(fā)生的情節(jié)是 “因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未

8、見窯洞組成的村郭坐落在何處！ ”所以心理是沉默失望；又是數十分鐘過去了，我們探頭看去，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，一起合力鏟平；最后是 “我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意”村民拒絕，讓 “我”激動，不舍贊美。（ 2） A 句運用比喻、擬修辭手法人，形象寫出夕陽暗淡、凄涼之態(tài)；寫出秋風的寒涼；同時也是環(huán)境描寫，烘托我們在等待 “救兵 ”時的焦急失落之情。 B 句 “躍 ”“安詳 ”“注視 ”動作、神情描寫，表現出村民的樸實憨厚，好客；運用比喻修辭手法，把村民比作鍍上金色的平安路標，表達出對村民由衷的贊美和感激之情?；蛘邚木拔锩鑼懡嵌壤斫庖部梢?。（ 3 ）懸念是在文章的某一部分設置一個疑問或矛

9、盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關心的心理的一種寫法。如第 段中 “這老人，十有八九不回來了” ，設置的懸念是：老人是否會回來呢？（ 4 ）此文“微塵遠，山花近”字面意思不難理解，車子越走越遠，村民的身形如同微塵越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。深層含義是當我們身處困境時，總會有人伸出援助之手，幫我們解困， “微塵 ”象征平凡、渺小的村民，他們具有純樸、熱心、無私的品質，如山花一樣馨想，讓 “我 ”感動。從主旨上來說，希望大家關注身 邊的真善美。故答案為： 遭遇塌方；懷疑煎熬；合力鏟平；不舍贊美；選句A,作用：運用景物描寫，交代了時間，襯托我們久等老人不至的煎熬心理；選

10、句B,作用：運用景物描寫，渲染了溫暖和諧的氣氛，襯托了我”在看到人們正在為一個素不相識的人刨土開路時由失望變?yōu)橄矏偟男那椋?第 段中 “大腦里不斷閃回播放我和他初見的情景，頓時悔意重重，心亂如麻” ，設置的懸念是： “我 ”和他初見的情景是什么？此時 “我 ”為何會悔意重重，心亂如麻？ 車子越走越遠，村民的身形如微塵一樣越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近。 村民雖然平凡、渺小，卻具有純樸、熱心、無私的品質，讓 “我 ”感動。 當我們在感慨純樸、真誠、熱心、無私已遠離我們的生活時，其實，這種真、善、美就在我們身邊。【點評】 本題考查理解文章情節(jié)詰人物的情感變化。解答此題的關鍵是在理解文章

11、內容的基礎上理清故事情節(jié)，并把握 “我 ”的情感變化即可；本題考查理解環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用：渲染氣氛，為下文埋下伏筆（作鋪墊，反襯 ）； 烘托（表現）人物 的心情；推動情節(jié)發(fā)展； 設置了的背景， 烘托人物形象； 深化主題，與開頭形成照應，使文章形象、生動、細膩，使讀者有身臨其境之感，增強文章感染力等； 本題考查學生的對文章內容的理解。答此題時要先搞懂“設置懸念 ”的概念，設置懸念是在文章的某一部分設置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關心的心理的一種寫法； 本題考查標題含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義

12、之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。2 閱讀下面的文章，完成下面小題。獨愛臘梅淺淺黃“ 獨愛臘梅淺淺黃，疏疏落落不張揚。 ”老家的庭院里，有兩株挺拔的臘梅樹。每到寒冬，那些光禿禿的枝條上就綻開了花朵，滿樹都是金黃色，嬌小可愛。遠遠望去，如同璀璨的金星綴滿枝頭，給寒冷的冬日捎來一絲春的氣息，正是 “桃未芳菲杏未紅，沖寒先發(fā)笑東風 ”。徜徉花樹下，賞 “疏影橫斜 ”的秀枝，聞 “暗香浮動 ”的醇香，竟有種 “亂花迷人眼”的感覺。在陣呼嘯的北風過后，空氣中到處彌漫著淡淡的清香，沁人肺腑。從此，每逢臘梅盛開，心中便多了一份期待。這些臘梅給我兒時的生活帶來了無限的樂趣。清晨，我

13、還躺在床上，就被陣陣馥郁的香氣喚醒。睜開眼，透過床邊的窗戶望去，一樹金黃映入眼簾。只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放，淡淡的幽香飄來，頓時讓人心曠神怡。經過它們跟前時，我總要停駐一會兒。每當這時，母親就會樂呵呵地對我說，瞧這朵朵臘梅花多像一只只小金鐘，它們能把春天敲出來呢！用不了多久，綠色的春天就會到來聽著母親的話語，仰望著那迎著凜冽寒風展開笑靨，風姿秀麗的小花兒，我的心一片豁朗。傲骨錚錚，不懼風霜，不畏嚴寒，這是臘梅的品質，更是臘梅的操守和氣節(jié)，我們又何嘗不應該如此呢？ “梅花香自苦寒來” ，磨難和逆境是人生成功的必修課，只要淡然處之，堅強面對，一定會迎來嶄新充滿希望的春

14、天。長大走入社會后，每當遇到困難，我就會想起母親，想起了臘梅花，然后靜靜地安度人間困苦，品味滄海變桑田的快樂。臘梅歷來是高風亮節(jié)和傲岸品格的寄托和象征，文人墨客們用大量的詩詞表達對她的崇敬和贊美之情。 “無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。 ”“雪虐風號愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。 ”“ 風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 ”多么豪邁，多么樂觀，多么堅強，這些詩詞體現了詩人們的高尚情調，溫暖了人們的心靈?！把├镆阎盒胖粒伏c綴瓊枝膩。”大雪紛飛，臘梅怒放，這是種多么令人向往、心動的意境?。∨D梅那高雅脫俗的瑩瑩冰心，又豈是其他花草

15、學得來的呢？ 臘梅花盛開的時節(jié)，有我童年最快樂的記憶。經年離鄉(xiāng)，黃亮亮的臘梅仍是我的最愛，每到臘梅飄香時，溫暖而馨香的記憶便氤氳開來。我一直鐘愛臘梅，愛它怒放時的高潔；飛揚時的飄逸；抗擊狂風暴雪時的那份品格。1 ）通讀全文，說說作者獨愛臘梅的緣由是什么？2） “只見小小的花瓣沒有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放，淡淡的幽香飄來，頓時讓人心曠神怡。 ”請自選角度賞析這句話。3 ）第 段中作者引用描寫臘梅的詩句有什么作用？4） “臘梅那高雅脫俗的瑩瑩冰心，又豈是其他花草學得來的呢？ ”這句話運用了什么修辭手法，有何作用？【答案】 （ 1）臘梅承載著作者關于童年故鄉(xiāng)的記憶；臘梅怒放時高潔，飛揚時

16、飄逸，抗擊狂風暴雪時無所畏懼。2 ）這句話從視覺和嗅覺的角度，生動地描寫出臘梅怒放時的姿態(tài)和幽香，表達出作者對臘梅的喜愛之情。3 ）詩人贊美了臘梅的豪邁、樂觀、堅強，引用詩文增添了文章的韻味同時更具有說服力。4 ）這句話用了反問的修辭手法。以其他花草反襯臘梅的高雅脫俗，表達出作者對臘梅的喜愛與贊美?！窘馕觥?【分析】（ 1）可提取第 2 段 “每逢臘梅盛開，心中便多了一份期待。這些臘梅給我兒時的生活帶來了無限的樂趣” ，最后一段“我一直鐘愛臘梅，愛它怒放時的高潔；飛揚時的飄逸；抗擊狂風暴雪時的那份品格 ”等句作為答案?！爸灰娦⌒〉幕ò隂]有綠葉的襯托，在底端花梢兒的托舉下怒放”是視覺角度； “淡

17、淡的幽香飄來”是嗅覺的角度。分別寫出了臘梅怒放時的姿態(tài)和幽香。表達出 “獨愛臘梅淺淺黃”這一文章的中心。當然，還可以分析 “怒放 ”等關鍵性詞語。3）首先要讀懂詩句的大意，然后結合上下文來理解詩句的作用。無意苦爭春，一任群任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故” 以清新的情調寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅貞不屈。 “雪虐風號愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐”贊美了梅花在風雪肆虐中愈加顯示出凜然正氣，它是花中氣節(jié)最高最堅強的。 “風雨送春歸，飛雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏 ”贊美了梅花不僅在如此嚴寒的環(huán)境中開放，而且開放得還特別俏麗。以梅言志，表達了一個共產黨人

18、的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。綜上所述，詩人用詩句贊美了臘梅的豪邁、樂觀、堅強的精神，增添了文學的韻味，吸引了讀者的閱讀興趣。“又豈是其他花草學得來的呢？ ” 明顯運用了反問的修辭手法。以 “其他花草 ”學不來，反襯 “臘梅那高雅脫俗的瑩瑩冰心” ，表達出作者對臘梅的喜愛與贊美。運用反問，加強語氣，發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力，為文章確立一種喜愛與贊美的感情。反問的語氣要比直陳句強勁有力，有利于表達鮮明的情感態(tài)度。故答案為： 臘梅承載著作者關于童年故鄉(xiāng)的記憶；臘梅怒放時高潔，飛揚時飄逸，抗擊狂風暴雪時無所畏懼。 這句話從視覺和嗅覺的角度，生動地描

19、寫出臘梅怒放時的姿態(tài)和幽香，表達出作者對臘梅的喜愛之情。 詩人贊美了臘梅的豪邁、樂觀、堅強，引用詩文增添了文章的韻味同時更具有說服力。 這句話用了反問的修辭手法。以其他花草反襯臘梅的高雅脫俗，表達出作者對臘梅的喜愛與贊美?！军c評】 本題考查篩選、整合文中信息。解答此題要在整體感知文本內容的基礎上理清思路，根據已給出的事件，找到相應的段落，用簡潔的語言概括 本題主要考查體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。賞析句子，我們應該從修辭、語言、表現手法、思想感情等方面去考慮?？催@句話運用了什么方法，寫出了什么內容，表現了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語言上有怎樣的特點。 本題考查

20、引用詩文的作文。引用作為一種常見修辭方法，通過在文章中有意引用詩句、名人事例、格言等，來表達自己的思想感情或看法。它的作用主要包括： 1、可使所表達的語言意思簡潔凝練，增添感染力，有利于作者表情達意； 2 、可為作者的觀點和看法提供有力的論據，增強說服力； 3 、有利于讀者在閱讀中產生聯(lián)想或共鳴，達到推陳出新，增強生動性的效果，或幽默風趣，增強形象性的效果。 本題考查句子修辭手法的把握，注意明確修辭方法，分析寫出的內容，揣摩表達的感情。 閱讀下面的文字，回答后面的題目。最后一次擁抱徐樹建林海在大城市工作，去年春節(jié)終于抽出空回到老家跟爸媽歡聚一堂。一眨眼的工夫假期結束了，要返程的時候，林海心里不

21、免難過起來，工作太忙了，路途太遙遠了，或許下一次團聚又得是春節(jié)時。時候不早了，林海用力擁抱了一下媽，又向蒼老的爸揮揮手，掉頭大踏步就走了，再耽擱下去，他的眼淚會流出來。當到家的時候，媽打來一個電話，說： 海子，你走后你爸一直不開心，酒不肯喝不說，連飯也不想吃?！绷趾Ｃφf： 媽，您告訴爸，一有空我就會回去的，那時候我一定多陪爸幾天 ” 媽打斷林海說： 不僅僅是這個，我偷偷告訴你原因，主要是你離開家時跟我擁抱了，沒有 跟他擁抱，他就有點傷心了。說兒子大了不親熱了、生分了，說他以前那么喜歡你，你小 時候他天天把你摟在懷里，現在連個擁抱都不肯嗨，這老頭越過越像小孩兒了?！?林海聽了心里詫異，不就是一個

22、擁抱嗎？爸竟然需要這個！不過爸說得對，不知從什么時候起，父子之間開始變得生分了。平日里總是本能地給媽打電話，打給爸總覺得無話可說。而一旦父子面對面，更是絞盡腦汁也想不出一句話， 跟媽倒有無窮無盡的話要說。有時吧，跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭說擁抱了，連 拉下手都覺得別扭。或許天底下所有的父子全是這樣吧？ 無論怎么說，下次回去時，一定要狠狠擁抱爸一下。城里日月飛快，一晃半年過去了，林海一直忙；再一晃又過年了，林海還是忙。老家 就像天上的月亮，美麗萬分，卻又遙不可及。好在來日方長，等忙過這陣子一定回去，還 欠爸一個擁抱哩。 時間跑啊跑，又不知跑了多遠。這天忽然接到電話：爸突發(fā)疾病，不行了！?林

23、海一聽之下就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽日的大樹倒了，心臟?這一路風雨無阻日夜兼程，原來回趟老家并不算太難，也不會耽擱太長時間，只要愿 意擠，總會擠出時間的，可自個兒以前怎么就那么望而生畏呢？?當一腳踏進家門的時候，看到爸正靜靜地躺著，媽和親戚全圍著。?媽說： 你爸老早就感覺不舒服了，可不讓跟你說，說你太忙，他還說，海子說要擁抱我呢，我得好好活著 ”?林海好容易才脫下鞋爬上床，坐在爸的腳底下，然后虔誠地伸出雙手托住爸的后背，輕輕一用力，爸便坐了起來，啊，什么時候爸變得這么輕？?爸身上暖乎乎的，有一種熟悉的味道。那是自個兒小時候爬在爸背上時聞到的味道， 是寒夜里躺在爸懷中聞到的味道

24、。太熟悉了，又太陌生了。?然后，林海把爸的頭輕輕靠在自個兒的肩膀上，就像他小時候靠在爸的肩膀?林海再用力摟住爸的腰，說： 爸，我擁抱你了”?爸沒有回答，在幾分鐘之前爸已走了。(有改動)(1)請從林海的角度，圍繞 擁抱”梳理本文的情節(jié)脈絡，在下列兩處橫線上填寫有關的情 節(jié)內容。 去年春節(jié)回老家，沒有給爸擁抱。爸去世時，給了爸擁抱。(2)林海的爸為什么如此在意兒子的一個擁抱?（ 3 ）試從修辭的角度賞析第 ? 自然段。（ 4 ）結合本文具體內容分析林海這一人物形象。（ 5 ）簡要分析本文第 ? 自然段的寫法之妙?！敬鸢浮?（ 1 ）接到母親電話，決定給爸一個擁抱；很久未回老家，欠爸一個擁抱2） “

25、擁抱 ”這個動作表達的是愛，傳遞的是親情（或因為擁抱代表著兒子對他的愛，林海離家時擁抱了媽媽，卻只向從小天天把他摟在懷中的揮揮手，爸爸覺得父子之間生分了，爸爸期待林海對他愛的回應。（ 3 ）運用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹，形象生動地寫出爸在林海心中的分量和重要性，表現了林海知道爸病重時內心的震驚和痛苦。（ 4 ） 通過林海盼望回老家與父母團聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事的人； 接到母親電話，意識到父親期待一個擁抱，決定下次回去補上擁抱，由此看出他是一個懂得反思（或知錯就改、孝順）的人； 久未回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個信守承諾的人； 通過寫他得知父親病重的所思所感，看出他是一

26、個深愛父親的人。（ 5 ） 故事戛然而止，語言簡明，引人深思； 點睛之筆，含蓄點明中心，要珍惜當下，珍惜親情?！窘馕觥?【分析】（ 1）先明確 “擁抱 ”是貫穿全文的線索，然后接著題目中所給出的第一個和第四個情節(jié)，找到相關的事件，再按與示例相同的句式分別進行歸納概括。臨別時沒有給父親擁抱，回來后林海接到母親的來電，決意給爸一個擁抱；但是后來林海很久未回老家，就這樣一直欠著父親一個擁抱，最后是父親去世時，才給了父親一個擁抱。據此填寫相關情節(jié)即可。（ 2）從父親的語言來看，是因為 “兒子大了不親熱了、生分了 ” ，由此也可以看出，一個看似無意的 “擁抱 ”，在父親的心目中其實是愛意的表達，所以他很

27、看重。（ 3 ）從修辭手法角度賞析，首先要能正確判斷修辭手法，然后結合句子內容進行分析。這里的句子用的是比喻的修辭，將父親比作大山、大樹，形象生動地寫出了父親在林海心中的位置，也形象生動地寫出了得知父親的病情時，林海十分痛苦。（ 4 ）從文中林海接到母親的電話后，心里一直惦記著自己欠父親一個擁抱，可以看出他是一個有孝心、懂事的孩子；從林海得知父親病情時及回來家后的動作，可以看出他是一個重親情，愛父親的好孩子。（ 5 ）從語言方面來看，小說的末段內容簡潔，但卻有力，它既讓讀者感動，又引起讀者的深思，屬于耐人尋味式的小說結尾，這樣使文章的主旨含蓄而又深刻。故答案為：1、接到母親電話，決定給爸一個擁

28、抱2、很久未回老家，欠爸一個擁抱 “擁抱 ”這個動作表達的是愛，傳遞的是親情（或因為擁抱代表著兒子對他的愛，林海離家時擁抱了媽媽，卻只向從小天天把他摟在懷中的揮揮手，爸爸覺得父子之間生分了，爸爸期待林海對他愛的回應。 運用比喻的修辭，把父親比作大山、大樹，形象生動地寫出爸在林海心中的分量和重要性，表現了林海知道爸病重時內心的震驚和痛苦。 通過林海盼望回老家與父母團聚，看出他是一個重親情或孝順、懂事的人； 接到母親電話，意識到父親期待一個擁抱，決定下次回去補上擁抱，由此看出他是一個懂得反思（或知錯就改、孝順）的人； 久未回家，仍記得欠父親擁抱，說明他是一個信守承諾的人；通過寫他得知父親病重的所思

29、所感，看出他是一個深愛父親的人。故事戛然而止，語言簡明，引人深思；點睛之筆，含蓄點明中心，要珍惜當下，珍惜親情?！军c評】 本題考查文章內容的梳理和理解能力。解答此題首先要整體感知文章，理解文 章的內容，理清文章的思路，解答時要結合題干的提示，注意示例的句式特征。本題考查的是語句意思的理解。解答此題要理解文章的內容，結合文意進行分析。本題考查的是語段的賞析。對于語句的賞析要選取好賞析的角度，一般說來從修辭、詞 語運用、描寫三個角度，考生要仔細閱讀語句或文段，選好角度進行賞析。本題考查的是人物形象的方向和理解。解答此題要了解文章的內容，找出描寫人物的語 句與相關的事件，然后結合具體的內容進行分析。

30、本題考查文章的表現手法的理解。考生要注意文段的位置，從內容、曾結構、表現主題 等方面進行分析理解。.閱讀下面文字，完成后面小題。跳出地球看”地震2018年2月2日，我國首顆地震電磁監(jiān)測衛(wèi)星張衡一號”在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射。張衡一號”以我國古代著名科學家張衡命名，它的發(fā)射使我國在衛(wèi)星地震電磁空間探 測方面進入了世界先進行列。地球的板塊、斷層移動引發(fā)地震，同時也會在地震前后帶來包括地球電磁場變化等很 多信息。 張衡一號”能以標準手段對我國 6級以上、全球 7級以上的地震進行電磁監(jiān)測， 其工作原理就是通過實時監(jiān)測空間電磁環(huán)境狀態(tài)變化，研究地球系統(tǒng)特別是電離層與其他 各圈層的相互作用和效應，初步提

31、測地震前后電離層響應變化的信息特征及其機理，從而 有效彌補了地面觀測的不足?！皬埡庖惶枴毙l(wèi)星工程首席科學家兼副總設計師、中國地震局地殼應力研究所總工程師 申旭輝介紹，受自然環(huán)境條件限制，在地面上，像青藏高原的極寒地區(qū)，現有的地震臺網 并不能完全覆蓋，面積廣闊的海洋也觀測不到。目前我國對以青藏高原為主的近200萬平方公里陸地缺乏地震前兆監(jiān)測能力，在國境線和約3 0 0萬平方公里的海域，地震監(jiān)測能力也幾乎為零。而跳出地球看”地震，就能突破一些地震研究的限制，對我國及周邊區(qū)域開展電離層動態(tài)實時監(jiān)測和地震前兆跟蹤?！皬埡庖惶枴辈粌H開辟了我國地震監(jiān)測研究的新視角，成為我國構建天空地一體化地震 立體監(jiān)測體

32、系的重要里程碑。同時它也集合了多項航天技術創(chuàng)新成果，其中最為顯著的是 衛(wèi)星電磁潔凈度的控制技術。衛(wèi)星本體磁性對磁場測量的影響不確定性”需控制在0。5納特以內，這大約相當于地球表面磁場強度的十萬分之一。為了達到這一要求，衛(wèi)星平臺的各個單機、系統(tǒng)都進行 了無磁化的更改。但在這一過程中，卻面臨著許多難題：比如，去掉了有磁的紅外地球敏 感器，整個飛行程序都要改變；再比如，無磁化要求太陽能帆板不能轉動，但為了保證衛(wèi) 星能源供應，又必須讓帆板對日。如何找到平衡點？衛(wèi)星研發(fā)團隊想了很多辦法，最終，科研人員打造出來的張衡一號整星，其磁潔凈度達到了 0。33納特?！皬埡庖惶枴钡闹饕d荷，是用于探測衛(wèi)星軌道環(huán)境空

33、間電場的電場探測儀。這也是目前國際上運行在太陽同步軌道功能配置最全的空間電場探測儀器。為了感知空間三維電場，探測儀通過伸桿向張衡一號”本體外伸出4個傳感器。這些傳感器如同靈敏的觸角一般，每個傳感器都能準確感知周圍等離子體環(huán)境電勢，靈敏度極 高，可以探測到非常微小的等離子體電勢變化，相當于在數千米高的巨浪浪尖，分辨一粒 小水珠。在衛(wèi)星內部，有著探測儀的大腦” 一信號處理單元。這臺高靈敏電子學測量設備,能把傳感器探測到的微小波動細分成十幾個通道，通過進一步精細處理，變成數字量，分 成頻譜，再傳輸到地面，供科學家研究。中國地震局局長鄭國光表示，張衡一號”衛(wèi)星的發(fā)射和投入使用，使我國首次具備全疆域和全

34、球三維地球物理場動態(tài)監(jiān)測的技術能力，使我國成為世界上擁有在軌運行多載 荷、高精度地球物理場探測衛(wèi)星的少數國家之一。(1)下列表述符合文意的一項是()A.我國在衛(wèi)星探測方面進入世界先進行列的重要標志是張衡一號”的發(fā)射。B.張衡一號”能以標準手段對我國 6級以上、全球7級的地震進行電磁監(jiān)測。C.帆板對日能保證太陽能帆板為張衡一號”供應能源。D.張衡一號”傳感器靈敏度極高，可以分辨巨浪浪尖的小水珠。(2)張衡一號”集合的航天技術創(chuàng)新成果有哪些？(3) 段順序不能調換，為什么 ？(4)從說明方法角度，分析第 段畫線句的表達作用。(5)分析第 段劃線詞語的語言特點。【答案】(1) C(2)電磁潔凈度高；

35、傳感器靈敏度高；信號處理單元處理精細(3)第段與第 段是總分關系，第 段具有從探測信號到處理信號的先后順 序。(4)運用打比方的說明方法，把信號處理單元比喻為大腦”，生動形象的說明其在探測儀中的重要地位。(5)初步”表示開始階段，說明 張衡一號”對地震前后電離層響應變化的探測技術尚處于 起始階段，還需進一步發(fā)展，語言準確嚴密?！窘馕觥俊痉治觥?1) A.張衡一號”的發(fā)射使我國在衛(wèi)星地震電磁空間探測方面進入了世 界先進行列。B.張衡一號”能以標準手段對我國 6級以上、全球 7級以上的地震進行電磁 監(jiān)測。D.是相當于在數千米高的巨浪浪尖，分辨一粒小水珠。故選Co(2)本題可由第 段中 同時它也集合

36、了多項航天技術創(chuàng)新成果，其中最為顯著的是衛(wèi)星 電磁潔凈度的控制技術。”第段這些傳感器如同靈敏的觸角一般，每個傳感器都能準確感知周圍等離子體環(huán)境電勢，靈敏度極高”第段 這臺高靈敏電子學測量設備，能把傳感器探測到的微小波動細分成十幾個通道，通過進一步精細處理，變成數字量，分成頻譜， 再傳輸到地面，供科學家研究?！闭砀爬ㄗ鞔稹?3)第段總說 這也是目前國際上運行在太陽同步軌道功能配置最全的空間電場探測儀 器”，第 兩段從 傳感器靈敏度高，信號處理單元處理精細”兩個方面分說，第 段具有從探測信號到處理信號的先后順序。（ 4 ）解答此類題型，首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后必須要結合文段的內

37、容來分析說明方法，然后根據文章的內容或者文段的內容所體現出來的說明對象的特征來分析作用即可。第 段畫線句運用打比方的說明方法，生動形象的說明其在探測儀中的重要地位。（ 5 ）說明文賞析詞語的表達作用，抓住說明文語言準確這一特點答題。 “初步 ”表示開始 階段，還需進一步發(fā)展，語言準確嚴密。故答案為：C; 電磁潔凈度高；傳感器靈敏度高；信號處理單元處理精細 第 段與第 段是總分關系，第 段具有從探測信號到處理信號的先后順序。 運用打比方的說明方法，把信號處理單元比喻為 “大腦 ” ，生動形象的說明其在探測儀中的重要地位。 “初步 ”表示開始階段，說明 “張衡一號 ”對地震前后電離層響應變化的探測

38、技術尚處于起始階段，還需進一步發(fā)展，語言準確嚴密。【點評】 本題考查文章內容的理解和辨析。解答此題關鍵在于讀iwz 的整體感知，要理解文章的內容，對選項的內容要在文章中一一落實，進行比對，從而進行辨析正誤。 本題考查文章內容的內容的概括能力?？忌x懂要求，在文中找到答題的區(qū)域，找準關鍵語句，進行歸納概括。讀文中要仔細。 本題考查段落之間的關系的理解。考生要理解段落的內容，注意辨析段落間內在的邏輯關系，理清段與段之間的關系就能判斷，并能說出理由。 本題考查說明方法辨析及理解能力?？忌⒁庹莆粘Ｓ玫恼f明方法，結合語句分析其作用。要掌握基本的答題模式。 本題考查說明文語言特點的理解。說明文的語言

39、講究準確，考生要結合句子中的詞語運用進行分析。 閱讀下文，完成各題。紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的，盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們在笑。“我在開花！”它們嚷嚷。每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺

40、下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣，我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我 跟前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑 惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是 精神的寧靜和生的喜悅。這里除了光彩，還有淡淡的芳香、香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。 忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯

41、槐爬得很高，但花朵從來 都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零 的花串也沒有了，園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐 化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤 虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩ǖ礁鞣N各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫模了一下那小小的 紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行，它是萬花 中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。在這淺紫色的光輝和淺

42、紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。(1)縱觀全篇，下列紫藤花的哪一個特點給作者帶來了最強烈的感受？()A.盛B.密C流D.紫(2)從文章中看出，作者的情緒是不斷變化的，下面圖能夠代表作者情緒變化的歷程。(3)文中最后一段說 我不覺加快了腳步”，你認為原因是什么？(4)請結合生活實際，談談你對文中畫線句花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”的理解?！敬鸢浮?1) A【甲】(3)我”被紫藤蘿頑強的生命力所感染，心情愉快、精神振奮，決定盡快投身到生活中去。(4)花曾因人世的災難橫遭株連，但此時卻充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與 焦慮中，停下前進的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮

43、，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一 樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去實現人生的價值。【解析】【分析】(1)本題從從未見過開得這樣盛的藤蘿 ”有的就是這一樹閃光的，盛開的藤蘿 ”“每一穗花都是上面的盛開”“ 每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆”“過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛”語句中可以看出，給作者帶來了最強烈的感受的詞語是 “盛 ” 。故選A。（ 2 ）文章寫于作者的弟弟身患絕癥后，此時作者內心非常悲痛，徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，轉悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。情緒的變化由低沉到昂揚的轉變。故圖【甲】最能表現作者的情感

44、變化。（ 3）文章的最后 “我不覺加快了腳步”表面上是說自己迅速的離開，但這是作者內心情感的變化導致的 作者見一樹盛開的紫藤蘿花，被紫藤蘿頑強的生命力所感染，進而感悟到人生的美好和生命的永恒，于是心情愉快、振作精神投身到新的生活中去。據此理解分析作答。（ 4）語句 “花和人都會通到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的 ” ，作者運用類比的手法，運用了議論的表達方式，從紫藤蘿花曾因人世的災難橫遭株連，但并沒有消失，而是更加充滿生機和活力。作者由物及人，告訴人們：每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，面對生活的不幸或挫折，都應該振作精神，投身到生命的長河中，從而實現人生的價值。據此理解分析作答。故答

45、案為： A； 【甲】； “我 ”被紫藤蘿頑強的生命力所感染，心情愉快、精神振奮，決定盡快投身到生活中去； 花曾因人世的災難橫遭株連，但此時卻充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去實現人生的價值?！军c評】 本題考查對文章內容的概括能力。解答時，認真閱讀全文，用簡潔的語言將情節(jié)概括即可； 本題考查人物心理的梳理。解答此題根據表格中的內容提示，找到相對應的段落，根據其中的描寫來分析揣摩人物的心理，如果文中有現成的人物心理描寫，就可直接從中篩選出詞語作答。 本題考查對文章內

46、容的概括歸納能力。解答時，應在通讀全文的基礎上，理清文章脈絡進行概括； 本題考查語言綜合運用能力。解答時，在通讀全文的基礎上，聯(lián)系生活實際抒發(fā)感慨即可。 閱讀下面的文章，完成下列小題。自鑄新詞汪曾祺托爾斯泰稱贊過這樣的語言： “菌子已經沒有了，但是菌子的氣味留在空氣里。 ” 以為這寫得很美。好像是屠格涅夫曾經這樣描寫一棵大樹被伐倒： “大樹嘆息著，莊重地倒下了。 ”這寫得非常真實。 “莊重 ”真好！我們來寫，也許會寫出 “慢慢地倒下” ， “沉重地倒下 ” ，寫不出“莊重” 。魯迅的藥這樣描寫枯草：“枯草支支直立，有如銅絲。 ”大概還沒有一個人用 “銅絲 ”來形容過稀疏瘦硬的秋草。高老夫子里有

47、這樣幾句話： “我沒有再教下去的意思。女學堂真不知道要鬧成什么樣子。我輩正經人，確乎犯不上醬在一起”醬”在一起 ” ，真是妙絕?。ǜ呃戏蜃邮墙B興人。如果寫的是北京人，就只能說 “犯不上一塊摻和” ，那味道可就差遠了。）我的老師沈從文在邊城里兩次寫翠翠拉船，所用字眼不一樣。一次是：“有時過渡的是從川東過茶峒的小牛，是羊群，是新娘子的花轎，翠翠必爭著做渡船夫，站在船頭，懶懶的攀引纜索，讓船緩緩的過去。 ”又一次：“翠翠斜睨了客人一眼，見客人正盯著她，便把臉背過去，抿著嘴兒，不聲不響，很自負的拉著那條橫纜。 ”“懶懶的 ”“很自負的” ，都是很平常的字眼，但是沒有人這樣用過。要知道盯著翠翠的客人是翠

48、翠所喜歡的儺送二老，于是 “很自負的 ”四個字在這里就有了很多很深的意思了。我曾在一篇小說里描寫過火車的燈光： “車窗蜜黃色的燈光連續(xù)地映在果園東邊的樹墻子上，一方塊，一方塊，川流不息地追趕著” ；在另一篇小說里描寫過夜里的馬：“正在安靜地、嚴肅地咀嚼著草料” ，自以為寫得很貼切。 “追趕 ”、 “嚴肅 ”都不是新鮮字眼，但是它表達了我自己在生活中捕捉到的印象。一個作家要養(yǎng)成一種習慣，時時觀察生活，并把自己的印象用清晰的、明確的語言表達出來。寫下來也可以。不寫下來，就記?。ㄕ嬲米约旱难劬τ^察到的印象是不易忘記的）。記憶力保存了這種經常用語言固定住的印象多了，寫作時就會從筆端流出，不覺吃力。語

49、言的獨創(chuàng)，不是去杜撰一些 “誰也不懂的形容詞之類” 。好的語言都是平平常常的，人人能懂，并且也可能說得出來的語言 只是他沒有說出來。人人心中所有，筆下所無?！凹t杏枝頭春意鬧 ”， “滿宮明月梨花白 ”都是這樣。 “鬧”字、 “白”字，有什么稀奇呢？然而，未經人道。寫小說不比寫散文詩，語言不必那樣精致。但是好的小說里總要有一點散文詩。（選自歲朝清供生活讀書新知三聯(lián)書店出版社）（ 1 ）文章標題是 “自鑄新詞 ” ，請你結合全文概括 “新詞 ”有哪些特點？（ 2）以下哪種情境引用“菌子已經沒有了，但是菌子的氣味留在空氣里”這句話最貼切？（）A.雨后的空氣特別新鮮，站在城市高樓頂層遠眺，我吸一口空氣

50、，覺得心曠神怡。B.放學后我和同學們一起踢足球，經過努力，我們隊終于獲得勝利，我感慨萬千。C.閑來無事，我翻看小學畢業(yè)合影和留言簿，忽然想起往事，勾起了很多美好回憶。D.和爸媽在外地旅游時，我參觀了很多名勝古跡，飽嘗了當地美食，非常滿足。（ 3 ）有人認為文章開頭舉例太多，最后一個高老夫子語言的例子可以刪掉，你同意嗎？說說理由。（ 4 ）文中作者舉了自己寫作時用詞的例子，請說說這樣寫的好處?！敬鸢浮?（ 1） “ 新詞 ”需要寫得非常真實，用詞妙絕，味道極佳，如屠格涅夫的 “莊重 ”和高老夫子的例子； 平常的字眼，但是沒有人這樣用過，包含深層內涵，比如沈從文邊城里的 “懶懶的 ”“很自負 ”的

51、對比，魯迅的 “銅絲 ”的比喻，高老夫子 “醬在一起 ”方言的運用，加入修辭等藝術手法； 明確表達觀察到的印象，獨創(chuàng)平凡而貼切的語言，有些散文詩的意味，如 “我 ”的一些創(chuàng)作。（2） C（3）不同意，每個例子都是從不同的角度闡述“自鑄新詞 ” 的特點，或者指明方法的。高老夫子強調的是方言的運用，更為妙絕，極具味道，與之前比喻擬人的修辭手法，后面沈從文邊城的對比都不一樣。加入這個例子可以更完整點出 “新詞 ”的特點，刪去之后會欠缺角度，同時也為表達主旨，獨創(chuàng)語言要細致觀察，帶點散文詩的意味蓄勢。（ 4 ）引用自己寫作的例子，一方面與上文名家的事例相照應，同時也說明了運用這樣的方法確實能起到美化表

52、達，增強內涵的效果，以自己的事例現身說法，可以增強文章真實性，可信度，還能拉近與讀者之間的距離。同時引出下文 “作家要養(yǎng)成觀察生活細致”“文章里帶點散文詩” 的主旨。【解析】 【分析】（ 1）結合全文內容做仔細分析。如屠格涅夫的 “莊重 ”和高老夫子的例子說明 “新詞 ”需要寫得非常真實，用詞妙絕，味道極佳。沈從文邊城里的 “懶懶的 ”“很自負 ”的對比，魯迅的 “銅絲 ”的比喻說明平常的字眼也包含深層內涵。 “我 ”的一些創(chuàng)作則說明“時時觀察生活，并把自己的印象用清晰的、明確的語言表達出來”“好的小說里總要有一點散文詩”等。（ 2 ）“菌子已經沒有了，但是菌子的氣味留在空氣里”意思是，事物雖

53、然沒有了，但影響或精神或一些情感方面的東西還留存著。時光已經過去，但回憶仍在。因此選擇Co其它幾項分析不正確。（ 3 ）本題首先要讀懂高老夫子語言例子的大意，然后需要結合文章主旨來完善答案。如首先要明確觀點：不同意。高老夫子強調的是方言的運用，更為妙絕，極具味道，加入這個例子可以更完整點出 “新詞 ” 的特點；從獨創(chuàng)語言需要細致觀察或帶點散文詩的意味的角度分析，這個例子更不能去掉。（ 4 ）本題要聯(lián)系主旨和上下文具體內容答題。首先要讀懂引用了自己在寫作方面的什么例子，然后結合文章所論述的觀點，談這些例子的必要性。如這些例子從內容上講，說明運用這樣的方法的明顯效果，增強文章真實性和可信度，拉近與

54、讀者之間的距離。從結構上說，承上啟下，與上文名家的事例相照應；并引出下文 “作家要養(yǎng)成觀察生活細致”“文章里帶點散文詩” 的中心觀點。故答案為： “ 新詞 ”需要寫得非常真實，用詞妙絕，味道極佳，如屠格涅夫的 “莊重 ”和高老夫子的例子； 平常的字眼，但是沒有人這樣用過，包含深層內涵，比如沈從文邊城里的 “懶懶的 ”“很自負 ”的對比，魯迅的 “銅絲 ”的比喻，高老夫子 “醬在一起 ”方言的運用，加入修辭等藝術手法； 明確表達觀察到的印象，獨創(chuàng)平凡而貼切的語言，有些散文詩的意味，如 “我”的一些創(chuàng)作。C 不同意，每個例子都是從不同的角度闡述 “自鑄新詞” 的特點，或者指明方法的。高老夫子強調的

55、是方言的運用，更為妙絕，極具味道，與之前比喻擬人的修辭手法，后面沈從文邊城的對比都不一樣。加入這個例子可以更完整點出 “新詞 ”的特點，刪去之后會欠缺角度，同時也為表達主旨，獨創(chuàng)語言要細致觀察，帶點散文詩的意味蓄勢。 引用自己寫作的例子，一方面與上文名家的事例相照應，同時也說明了運用這樣的方法確實能起到美化表達，增強內涵的效果，以自己的事例現身說法，可以增強文章真實性，可信度，還能拉近與讀者之間的距離。同時引出下文作家要養(yǎng)成觀察生活細致 ”文章里帶點散文詩”的主旨?！军c評】本題考查標題內容的理解和分析?？忌熳x文章，了解文章的內容，結合全 文的內容進行分析。解答此題關鍵在于對文章的理解，能從

56、文章中發(fā)現答案，并且進行準 確的概括。本題考查文章重點語句的理解?？忌斫饩渥拥囊馑迹獣跃渥拥暮x，對選項的內 容進行分析理解，找出貼切的選項。本題考查論證方法的運用和作用。考生要理解文章的主題，分析所舉事例與主題之間的 關系，由此而印證自己的觀點。本題考查論證方法的運用和作用。解答此題要從內容和結構兩方面進行分析，內容上結 合文章的主旨和上下文的具體內容，結構上要注意所在文章的位置。7 .閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：2019年4月福州某社區(qū)居民對 垃圾分類”認知調查情況表是否愿意參與垃圾分類是否了解垃圾分類方法愿意不愿意很了解不很了解不了解90. 1%9. 9%5%30. 4%

57、64. 6%材料隨著我國城鎮(zhèn)化進程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的總量在不斷加大。部 分城市在市郊露天堆放垃圾，對天氣、土壤、水等環(huán)境造成污染。大量餐廚垃圾與其他垃 圾混合填埋或焚燒，產生有毒物質，威脅著居民健康。垃圾分類作為垃圾處理的前端環(huán) 節(jié)，不僅能大幅度減少垃圾給環(huán)境帶來的污染，節(jié)約垃圾無害化處理費用，更能重復利用 資源。據保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃圾價值在300億元左右。2019年5月1日起福州全面推行城區(qū)生活垃圾分類。福州市生活垃圾分類實行五類分 法，基于干濕、危害與否、體積大小、可否回收的標準，將生活垃圾分為廚余（濕）垃 圾、有害垃圾、可回收物、其他垃圾、大件垃圾

58、。為方便市民準確分類，屆時各垃圾堆放 點將有不同顏色的垃圾桶。垃圾分類轉化為居民的自覺行動并非易事，不僅是攻堅戰(zhàn)”，更是 持久戰(zhàn)上海市為讓市民更加積極參與垃圾分類，創(chuàng)設一系列的激勵機制。除經濟手段之外，還將行政手 段、道德手段、信用手段等綜合起來，一起發(fā)揮作用，讓激勵的效應更大。各級政府部門 在垃圾分類推動過程中發(fā)揮著主導作用，政府可以立法，明確各類主體的法律責任，對不 參與或不認真實施垃圾分類的人員執(zhí)行一定的懲罰手段。材料三：以下是生活垃圾的分類及其對應顏色的垃圾桶綠色垃圾桶：水果蔬菜類、食物類、餐巾紙、茶和咖啡包過濾袋、罐袋食品袋、魚肉類、面包類、雞蛋、堅果殼類、草類、枯花類、盆栽植物、可

59、降解垃圾塑料袋廚余濕垃圾鼾集州想紅色垃圾桶：廢電池、廢熒光燈管、廢燈泡、廢水銀溫度計、廢油漆桶、廢家電類、過期 藥品、過期化妝品有害垃圾藍色垃圾桶： 包裝垃圾：塑料包裝袋、農藥包裝、壓縮包裝、奶制品的包裝；大眾垃圾：櫥柜、沙發(fā)、桌子、床、床墊、地毯、自行車、爐子、洗衣機；玻璃；紙：報紙、期刊、紙箱、紙板橘黃色垃圾桶：吸塵器清潔袋、一次性餐具、棉毛類、衛(wèi)生紙、香煙頭、動物排泄物、瓷 器類、石頭壘、陶器類、燈泡類、烘箱包裝墻紙蠟紙、墻紙、蠟紙、膠帶紙、灰塵、復寫 紙其它垃圾(1)閱讀材料一，請概括出結論。(2)閱讀材料二和材料三，與材料內容相符的一項是()A.據保守估計，我國城市每年丟棄的可回收垃

60、圾價值遠在300億元以上。B.福州市生活垃圾實行五類分法，各垃圾堆放點將有不同顏色的垃圾桶。C.用過的餐巾紙屬于可回收物，應該扔入藍色垃圾桶內。D.將盛著半截香蕉、幾片鴨血的快餐盒扔進綠色垃圾桶，避免產生有毒物質。(3)閱讀材料，請你提出兩條建議，讓福州垃圾分類能有效、長久地進行下去?！敬鸢浮?(1)福州某社區(qū)絕大多數居民愿意參與垃圾分類，但大多數居民不了解垃圾分類方法。B(3) 擴大宣傳，增強對垃圾分類的認知與實踐意識； 做好分類收集與運輸的體系建設；對長期認真實行垃圾分類的居民進行一定的獎勵措施； 加強立法，對不參與或不認真實施垃圾分類的人員執(zhí)行一定的懲罰手段。【解析】【分析】(1)材料一