2022年教師專業(yè)發(fā)展管理制度

1、第PAGE19頁共NUMPAGES19頁2022年教師專業(yè)發(fā)展管理制度自主管理學(xué)習(xí)制度自主管理，指教師自己做主，自覺的約束個人行為，而達(dá)到專業(yè)發(fā)展的過程。這里我們所說的“自主管理”專指學(xué)校從管理角度，為教師發(fā)展倡導(dǎo)一種“以人為本”的管理思想，培養(yǎng)一種“我與集體共同發(fā)展”的團隊意識;提供一種“自主管理”策略?！白灾鞴芾怼睂W(xué)習(xí)制度如下:一、個體學(xué)習(xí)，注重選擇，力求創(chuàng)新。1、學(xué)習(xí)內(nèi)容:依據(jù)個人專業(yè)發(fā)展意向，采取統(tǒng)一選材命題與自主選材命題相結(jié)合，重在學(xué)以致用。2、學(xué)習(xí)方式:(1)個人主動學(xué)習(xí)，用自己喜歡的形式摘抄、建立讀書檢索卡、知識卡、網(wǎng)上收集等，(2)結(jié)合自己研究的課題，主動到圖書館查閱資料。(3

2、)主動外出參觀、認(rèn)真聽取專家輔導(dǎo)、反思學(xué)習(xí)。(4)多與領(lǐng)導(dǎo)、同事進行新理念、新方法速遞交流。3、監(jiān)控方法:(1)學(xué)校定期組織自主學(xué)習(xí)大盤點交流活動，評出學(xué)習(xí)標(biāo)兵。(2)利用網(wǎng)絡(luò)上傳學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式、體會，提高個體學(xué)習(xí)質(zhì)量。(3)對應(yīng)知應(yīng)會的理論，不定期進行開卷和閉卷反饋，促教師主動學(xué)習(xí)。(4)期末對教師個體學(xué)習(xí)狀況納入年度考核。二、群體學(xué)習(xí)，以解決問題為核心。對學(xué)校、教師工作中出現(xiàn)的一些問題，經(jīng)常開展“剖析問題、改進工作我支招、一事一議”等研討，引導(dǎo)教師發(fā)揮主人翁精神，自搞調(diào)查研究、自我修改措施、自我實施改進方案、自我監(jiān)控實效。學(xué)校對采納的高招提議者給予獎勵，提高教師務(wù)本求實的學(xué)習(xí)工作態(tài)度。三、

3、組織學(xué)習(xí)，加強校園文化建設(shè)。1、學(xué)校經(jīng)常組織有主題的教育活動，運用“找-夸-比”的策略，凝聚團隊的向心力，增強教師集體榮譽感，在自我欣賞、自我接納中不斷進步成長。2、利用展板宣傳教師群體教改的成果和優(yōu)秀教師的先進事跡。3、運用教育科研信息臺，教師自愿展示理論學(xué)習(xí)自創(chuàng)格言、展示課改我支招的新經(jīng)驗。4、結(jié)合實驗課題每學(xué)年撰寫1-_篇論文、案例，定期召開專題研討會。5、學(xué)校每學(xué)期出版教師自編的“勁園奇葩”集錦冊。教研組長管理制度1.教研組長的確定采取自愿竟聘和推薦的方式產(chǎn)生。2.學(xué)校管理強化教研組長管理效益，以開展?fàn)幃?dāng)先進教研組的活動為契機，提高團隊的合作意識、合作能力。3.定期對教研組長進行工作匯

4、報、質(zhì)量監(jiān)控、業(yè)績考核、獎勵等專題培訓(xùn)，使教研組長成為學(xué)校工作的骨干。4.創(chuàng)建教研組文化，提高教研組研究、改進教育教學(xué)工作的能力，形成教研組獨特風(fēng)格。5.教研組常規(guī)工作規(guī)范做，重點工作創(chuàng)新做，出現(xiàn)問題及時做，應(yīng)急工作互助做。每學(xué)期末要用網(wǎng)絡(luò)形式進行教研組工作特色總結(jié)、交流，由教工推選出先進教研組，給予表彰獎勵。政治思想工作的制度1、建立黨員責(zé)任區(qū)，主動做好管轄之內(nèi)的政治思想工作，努力做到有問題不上交。劉祥福負(fù)責(zé):黨支部、團支部、后勤柏潤萍:教研組長、體育、衛(wèi)生劉華麗:_年級教研組曾云:_年級教研組鄧六一:體育組王行東:學(xué)校業(yè)務(wù)工會、科任組2、建立黨員責(zé)任人(負(fù)責(zé)做好積極分子工作)劉祥福:肖歡王

5、行東:劉華麗鄧六一:陳滿香柏道庚:王利娟柏潤萍:張海軍3、支部定期組織黨員交流積極分子情況，人人做教師心理健康的指導(dǎo)者，定期組織黨的積極分子開展推優(yōu)入黨評議活動。4、教研組負(fù)責(zé)本組教師的思想工作，爭取一般問題不出組，大問題與領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商共同解決。5、領(lǐng)導(dǎo)班子，黨支部定期召開_，通過批評、自我批評，改進工作。6、學(xué)校在重大問題，召開教工代表會，發(fā)動教工代表做教師的思想工作，形成良好的校園氛圍。教學(xué)工作管理制度備課一、分層提出不同要求。1、第一層骨干及同一學(xué)科或年級教過兩輪以上教師。(1)根據(jù)學(xué)情及對教材新的理解可在原教案基礎(chǔ)上針對某一個環(huán)節(jié)或某一個點復(fù)備(課前反思)。同時加強課中、課后反思。每學(xué)期上

6、交精品教案。(2)提倡創(chuàng)造性使用教材，鼓勵在保證質(zhì)量前提下對教材大膽合理的取舍、重組、改編、增加。2、第二層非第一層又非新參加工作的教師。(1)以單元為單位語文每單元選重點課，數(shù)學(xué)每單元起始課，科任按單元選重點課要求祥備，其它可略備，略備應(yīng)體現(xiàn)三維目標(biāo)、重難點、學(xué)法。(2)略備部分力爭體現(xiàn)創(chuàng)新、經(jīng)典、鮮活、反思。2、第三層新教師認(rèn)真、規(guī)范備好每一課，精心設(shè)計每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。體現(xiàn)“五有”“五備”。二、各層教師備課前做到通讀新課標(biāo)，通讀全套(冊)教材。做到“五有”“五備”，樹立“五個意識”。五有:腦中有觀;胸中有標(biāo);目中有生;手中有法;指導(dǎo)有略。五備:備課標(biāo);備教材;備學(xué)生;備教法;備學(xué)法。五個意

7、識:民主意識、主體意識、問題意識、創(chuàng)新意識、信息意識。三、各層教師備課中要有對全冊、單元教材的分析。全冊教材分析指教師對整套(冊)教材認(rèn)識理解、三維目標(biāo)、重點難點、教改重點、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進度、學(xué)困生轉(zhuǎn)化方法等分析。單元分析指本單元在教材中的地位和作用、三維目標(biāo)落點等分析。四、各科備課要體現(xiàn)學(xué)科特點。祥備課時環(huán)節(jié)要相對完整，主要有課題、三維目標(biāo)、重點難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)法、練習(xí)設(shè)計、板書設(shè)計、三語設(shè)計、教學(xué)反思、信息技術(shù)設(shè)計及運用等。五、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課備課要做到分塊備課、集體評議、個人調(diào)整、注重反思。六、假期至少備出_周課，平時要有_周余糧。講課一、教學(xué)計劃實施

8、時要做到目標(biāo)明確，思路清晰，內(nèi)容無誤，重點突出，難點突破，及時反饋。教學(xué)方法適合學(xué)生年齡特點，教學(xué)過程體現(xiàn)以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生主動探究積極參與，大膽發(fā)表獨立見解。學(xué)生參與率_%。二、基本功扎實。講究語言藝術(shù)，微笑走進課堂，板書設(shè)計科學(xué)，書寫美觀工整。能熟練并創(chuàng)造性使用教具，恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)，準(zhǔn)確進行質(zhì)量監(jiān)控，正確評價自己評價他人。三、合理分配教學(xué)時間，按時上下課，不拖堂，不侵占學(xué)生休息時間，當(dāng)堂完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)堂輔導(dǎo)學(xué)困生、當(dāng)堂反饋。讀書時間2/3、數(shù)學(xué)練習(xí)時間1/2，教師占時不超過_%。四、嚴(yán)格按課表上課，課前做好準(zhǔn)備工作，課上不隨便離開教室。不隨便調(diào)課，特殊情況需要調(diào)課，需經(jīng)教導(dǎo)處同

9、意。五、教師不得隨便停學(xué)生課，不諷刺、挖苦學(xué)生，用積極的態(tài)度對待學(xué)生出現(xiàn)的問題，嚴(yán)禁體罰變相體罰。六、教師要及時進行教學(xué)反思，按要求撰寫反思筆記。作業(yè)一、做到“七留五不留”。七留:留預(yù)習(xí)作業(yè)。留適時適量作業(yè)。留開發(fā)智力。啟發(fā)思維作業(yè)。留養(yǎng)成性作業(yè)。留層次性作業(yè)。留操作性作業(yè)。留特色作業(yè)。適時適量指語文、數(shù)學(xué)、英語書面作業(yè)一、二年級不超過_分鐘;三、四年級不超過_分鐘;五、六年級不超過_分鐘。五不留:不留重復(fù)性作業(yè)。不留千篇一律作業(yè)。不留懲罰性作業(yè)。不留節(jié)假日作業(yè)。不留超量作業(yè)。二、認(rèn)真及時批改作業(yè)，不隔天，不錯批漏批。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時處理，及時改正，及時復(fù)批。數(shù)學(xué)、語文每題一批，其他學(xué)科

10、一課一批。三、作文有總批、眉批、詳批、面批，每篇作文全班1/3詳批，1/2面批，講評修改要及時。高年級培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生適時參與作文評改。四、從學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績兩方面對學(xué)生進行評價，分別給出兩方面成績。杜絕學(xué)生或?qū)W生家長批改作業(yè)的現(xiàn)象。輔導(dǎo)一、輔導(dǎo)對象包括對學(xué)困生的幫助和對優(yōu)秀生的指導(dǎo)。二、輔導(dǎo)方式包括有針對性、共同性問題的集體輔導(dǎo)和針對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)，提倡輔導(dǎo)在課堂，有計劃地對個別學(xué)困生進行課下輔導(dǎo)。三、輔導(dǎo)重點放在對學(xué)習(xí)目的、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)，以及知識的查缺補漏?？己艘弧⑷握n教師必須嚴(yán)格認(rèn)真對待每門學(xué)科每項考試考核。做到目標(biāo)明確，及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整改進課堂教學(xué)。要加強能力考核方法的研

11、究，二、教師監(jiān)考由學(xué)校統(tǒng)一安排，考試要嚴(yán)格紀(jì)律，不允許學(xué)生作弊。老師不可指點、暗示，以免造成不良影響。三、閱卷采用“流水作業(yè)”集體閱卷，要實事求是，按照統(tǒng)一的評定標(biāo)準(zhǔn)進行最終評價。判定后的成績教師個人不得隨意更改，確認(rèn)錯誤的地方要同原閱卷老師及教研組長協(xié)商，達(dá)成一致意見后再行更正。試卷與記分冊成績要一致，記分冊要按要求認(rèn)真填寫。四、注意保護學(xué)生試卷的整潔，教師不在學(xué)生試卷上亂寫亂抹。五、語文、數(shù)學(xué)期末成績考核優(yōu)、良、合格、待合格四個等級。其它各科合格、待合格兩個等級。期末和單元考試統(tǒng)計三率:合格率、優(yōu)秀率、提高率。合格率:1-_年級_%為達(dá)標(biāo)。優(yōu)秀率:1、_年級_%為達(dá)標(biāo)。3、_年級_%為達(dá)標(biāo)

12、。5、_年級_%為達(dá)標(biāo)。單項比賽:口算、字詞、朗讀、背誦、口述應(yīng)用題等。六、教師要尊重學(xué)生，保護學(xué)生的隱私。不公開公布學(xué)生的考試成績(包括平時的練習(xí)分?jǐn)?shù))，不允許以任何形式給學(xué)生按分?jǐn)?shù)排隊。教研活動一、教師要積極參加各級各類的教研活動，并做好活動記錄。二、教師要互相聽課評課，共同探討教法學(xué)法。一學(xué)期內(nèi)青年教師聽課不少于_節(jié)，其他教師不少于_節(jié)。三、教研組定期開展教研活動，開學(xué)初制定活動計劃，做到定時(活動時間)、定人(主講發(fā)言人)、定內(nèi)容，杜絕打無準(zhǔn)備之仗。每次活動要有詳細(xì)記錄。對新教師的要求一、政治上做到“三心”(上進心，事業(yè)心，虛心)，工作態(tài)度上做到“三嚴(yán)”(教學(xué)常規(guī)關(guān)，十項教學(xué)基本功關(guān)，

13、熱愛學(xué)生關(guān))。十項基本功:掌握教材內(nèi)容、重點、難點、系統(tǒng)、結(jié)構(gòu)的基本功。結(jié)合學(xué)生實際確定教學(xué)任務(wù)的基本功。運用教學(xué)基本原則靈活處理、使用教材、選擇教法的基本功。熟練使用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本功。語言的基本功(準(zhǔn)確、清楚、條理、生動、無語病)。設(shè)計板書、布局合理的基本功。作業(yè)設(shè)計、測驗、研究、了解學(xué)生的基本功。有效組織教學(xué)維持良好教學(xué)秩序的基本功。全面了解學(xué)生的基本功。組織建立良好班級體的基本功。二、要過好“教育思想關(guān)”“教材關(guān)”“教法關(guān)”。三、做到“五個獨立、一個滿意、四會”。五個獨立:獨立備課、獨立組織課堂教學(xué)、獨立寫好_份試卷、獨立組織好_次學(xué)生活動、獨立寫教學(xué)經(jīng)驗或教學(xué)論文。一個滿意:所任科

14、學(xué)生滿意率是_%以上。四會:會備課、會批改作業(yè)、會組織課堂教學(xué)、會輔導(dǎo)學(xué)生同伴互助制度一、構(gòu)建開放的教研活動模式。按學(xué)科和年級設(shè)置研究小組，建立不同形式不同層級的互助協(xié)作團體。1、各教研組定期開展教研活動，開學(xué)初制定活動計劃，定時、定人、定內(nèi)容，杜絕打無準(zhǔn)備之仗。每次活動要有詳細(xì)記錄。2、成立語文組、數(shù)學(xué)組、科任組三個學(xué)科組。分學(xué)科分課題以解決問題為目的開展專題教研活動。3、扎扎實實開展師徒、對子互助研究活動。(1)學(xué)年初，召開拜師會。新教師任師傅，同等層次教師互結(jié)對子。(2)每學(xué)年，開展不同形式的交流展示活動。(3)學(xué)年末，師徒、對子活動“大盤點”。評選“樂于奉獻好師傅”、“勤奮好學(xué)好徒弟”

15、、“和諧共進好對子”。二、追求教研形式的多樣化。1、每學(xué)期請專家講座。2、每學(xué)期舉行不同形式(案例分析、教學(xué)反思、同課異構(gòu)比較式、師徒對比課)的研討活動。3、每學(xué)期圍繞工作主題設(shè)計“創(chuàng)新杯”十佳教學(xué)評比活動。4、新教師(包括新任課教師)認(rèn)真通讀新教材，在與本組組長及師傅共同研討，明確教材“雙基”內(nèi)容，明確三維目標(biāo)，并進行歸納整理，組長審閱把關(guān)后上交學(xué)校。教育常規(guī)工作制度一、每學(xué)期能根據(jù)學(xué)校德育工作計劃會制定有特色的教育工作計劃。(班主任工作計劃、中隊少先隊計劃、興趣小組活動計劃)二、重視并開展“學(xué)科教育”的實踐與研究，準(zhǔn)確把握、深入挖掘教材本身的教育點，并將教育點還原到教學(xué)全過程，不斷提高學(xué)科

16、特長生的比例。三、用良好的師德品質(zhì)形象潛移默化地影響和教育學(xué)生，教師要求學(xué)生做到的自己首先帶頭做到，時刻成為學(xué)生的表率和朋友。四、班主任、副班主任要開展好少先隊各項工作，要做好班級日常管理工作，小干部培訓(xùn)工作，指導(dǎo)、組織召開班隊德育活動課，做好班主任工作手冊記錄，少先隊小家務(wù)，定期更換板報、專欄等常規(guī)工作，每學(xué)期有工作經(jīng)驗總結(jié)或教育論文。五、科任教師與班主任密切配合，共同做好每一位學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作及學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，形成良好的教育合力。六、教師要重視在活動中育人。每學(xué)期堅持開展科技、美育、體育、衛(wèi)生等活動，班主任上好晨課，班、隊德育活動課，組織好學(xué)生聽廣播、值周及校內(nèi)外各項教育活動，時間做到

17、專時專用。七、科任教師每學(xué)期有計劃、高質(zhì)量地開展形式新穎、內(nèi)容豐富的興趣小組活動，做到:有成績，有精品，有記錄，有總結(jié)。八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施，善于總結(jié)家校合作經(jīng)驗，每學(xué)期有一篇心理研究案例或經(jīng)驗文章。校級優(yōu)秀班主任評選制度一、評選條件:1、熱愛班主任工作，關(guān)心、了解學(xué)生，深受學(xué)生的喜愛，領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長滿意度高。2、按照自身需求，努力學(xué)習(xí)班主任理論，不斷更新班主任工作觀念和方法，注重德育科研課題研究，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)工作并有一定成效。3、有良好的班集體建設(shè)過程，形成和諧、穩(wěn)定、積極向上的良好班風(fēng)，具有較強的集體凝聚力，學(xué)生責(zé)任感、榮譽感、是非觀念強，有班主任工作經(jīng)驗并在學(xué)校進

18、行經(jīng)驗交流或推廣。4、善于挖掘、整合校內(nèi)外教育資源，經(jīng)常與家長溝通、聯(lián)系，得到家長的支持、配合、理解，有較好的“家校協(xié)同育子(女)”經(jīng)驗。5、所帶班級在學(xué)校開展的各項活動中表現(xiàn)突出，經(jīng)常受到表彰和獎勵，校內(nèi)外影響好。二、評選流程:1、每學(xué)年末，由個人自薦并展示成績，各組推薦學(xué)校優(yōu)秀班主任名單交學(xué)校，并上傳學(xué)校網(wǎng)絡(luò)閱讀總結(jié)。2、在班主任工作總結(jié)和展示的基礎(chǔ)上，學(xué)校教職工評議后，由學(xué)校德育小組和校務(wù)會討論通過。3、校級優(yōu)秀班主任設(shè)為一等獎、二等獎。三、優(yōu)秀班主任獎勵1、市、區(qū)級優(yōu)秀班主任獎勵_元2、校級優(yōu)秀班主任獎勵:一等獎_元二等獎_元新班主任培訓(xùn)制度1、參加工作_年的班主任參與學(xué)校培訓(xùn)。(1)

19、理論培訓(xùn)，以自學(xué)先進理念和優(yōu)秀班主任事跡為主，注重自我反思。(2)互動培訓(xùn)，每學(xué)期_次與同行專家或名師互動研究。(3)交流培訓(xùn)，每學(xué)期召開一次案例分析或班級管理交流會。2、培訓(xùn)目標(biāo)。一年入格，勝任。二年創(chuàng)新，發(fā)展。三年形成特色。2022年教師專業(yè)發(fā)展管理制度（二）近幾年來，我校一直以培養(yǎng)、提高教師的教育教學(xué)實踐能力和教研能力為目標(biāo)，將校本教研和校本培訓(xùn)有機結(jié)合，構(gòu)建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以校本教研手段，以課堂教學(xué)為依托的“教、研、訓(xùn)”一體化培養(yǎng)模式。為深入開展教師繼續(xù)教育工作，促進教師專業(yè)成長，努力提升專任教師的教育教學(xué)實踐與科研能力，培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍，特制定本規(guī)劃。

20、一、發(fā)展目標(biāo)(一)專業(yè)知識1.掌握學(xué)生發(fā)展和成長階段方面的知識以及與學(xué)生交往、互動的知識。_具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類型、課程目標(biāo)和評價方面的知識。3.積極開展學(xué)科素養(yǎng)提升行動，以學(xué)科為單位制訂實施行動的方案，組織全體教師參與。(二)專業(yè)技能1.信息運用能力:嫻熟運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，高效獲取信息，達(dá)到利用最新信息實現(xiàn)自我更新的目的。2.教育科研能力:運用課題帶動教學(xué)的策略，把在教育教學(xué)過程中遇到的問題、困惑作為課題，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊研究。3.教學(xué)變革能力:構(gòu)建以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為載體的“學(xué)導(dǎo)課堂”，注重從學(xué)生個性差異出發(fā)，發(fā)揮學(xué)生的特長和優(yōu)勢，針對學(xué)生的不同需求，尋找不同的教育教學(xué)方法

21、，并不斷總結(jié)經(jīng)驗。4.創(chuàng)新反思能力:反思目標(biāo)的適切性;反思過程的周密性;反思問題的針對性;反思行為的可行性;反思結(jié)果的成效性。(三)專業(yè)精神1.熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，積極參加校本培訓(xùn)，主動承擔(dān)教科研任務(wù)。2.確立正確的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、價值觀，增強文化底蘊，塑造人格魅力。3.用發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師自身學(xué)科素養(yǎng)的提升，積極進取，與時俱進。二、培訓(xùn)方式1.讀書自悟。自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。2.集中學(xué)習(xí)。學(xué)校集中教師學(xué)習(xí)，采取講座、觀看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式，有計劃地按照研課、聽課、說課、評課、反思跟課等環(huán)節(jié)，組織教師全員參與，實

22、效性強的教學(xué)研討活動。3.交流學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實際，有計劃地邀請各級教學(xué)專家來校示范教學(xué)或作專題講座，不斷開闊教師的眼界。同時有重點地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽課研討活動，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，切實提高學(xué)習(xí)的成效。4.隨堂聽課。校長、教導(dǎo)主任、教研組長要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進辦法，進行實實在在的實踐探索。5.專題研討。要求教師每人確立自己的科研課題。做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等，以提升教師的業(yè)務(wù)理論聯(lián)系實際的水平。三、主要措施1.教師聽課每

23、學(xué)期不于_節(jié)，行政人員不少于_節(jié)(隨機聽課不少于_節(jié))。_組內(nèi)公開教學(xué)每位教學(xué)人員一學(xué)年不少于_節(jié)，新進入實驗小學(xué)的老師，三年內(nèi)每學(xué)期要開設(shè)校級公開課一節(jié)。3.各學(xué)科教研組每學(xué)期至少開展_次集體備課活動，并將活動情況上傳至學(xué)校博客。4.每學(xué)年召開一次先進教師經(jīng)驗交流暨表彰大會。5.學(xué)校每年至少開展_次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的培訓(xùn)。6.各學(xué)科每月組織教師觀看一次教學(xué)視頻，進行視頻分析。7.適時安排教師外出學(xué)習(xí)，每學(xué)期參加_學(xué)時及以上集中培訓(xùn)的教師不少于_%。8.每學(xué)期舉辦一次讀書心得體會、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)案例、教學(xué)論文、評課議課等評選活動。9.每年舉辦一次教學(xué)技能展示活動

24、。10.抓好課題研究，要求年齡在_周歲以下的教師三年內(nèi)必須主持或參加一項課題研究。四、組織保障1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)為提高教師對自身專業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識，學(xué)校本著對教師負(fù)責(zé)、對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，把教師專業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實施的戰(zhàn)略地位，納入學(xué)校工作的重要議事日程，統(tǒng)籌規(guī)劃，精心組織，認(rèn)真實施。學(xué)校成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:劉_副組長:李_組員:_下設(shè)教師專業(yè)發(fā)展工作辦公室，校教研處主任夏朝碎兼任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)教師專業(yè)成長相關(guān)工作。2.完善激勵機制逐步完善教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校評價體系，將評價結(jié)果作為教師繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定和績效考核的重要內(nèi)容。對在教師專業(yè)發(fā)展中成績突出的學(xué)科組和個人進行表彰獎

25、勵。3.加大經(jīng)費投入學(xué)校將加大此項工作的經(jīng)費投入，保證有不少于學(xué)校公用經(jīng)費的_%用于教師培訓(xùn)經(jīng)費，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購買學(xué)習(xí)資料，訂閱報刊;采用走出去請進來的方法，邀請專家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo);選送教師到外地學(xué)習(xí)進修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識。培訓(xùn)內(nèi)容基本要求基本學(xué)時獎勵學(xué)時學(xué)時上限專業(yè)精神學(xué)校組織教師每人每學(xué)期至少讀一本書，寫一篇讀書心得或體會上交文章_學(xué)時發(fā)表或獲獎一篇加_學(xué)時_學(xué)時學(xué)校每年至少組織一次先進教師經(jīng)驗交流會參加并上交教學(xué)工作總結(jié)_學(xué)時介紹經(jīng)驗一次加_學(xué)時專業(yè)知識與技能各學(xué)科教研組每學(xué)期至少組織_次集體備課活動參加一次_學(xué)時中心發(fā)言一次加_學(xué)時_學(xué)時每學(xué)期至少在學(xué)校開公開課_次完成并上交教學(xué)設(shè)計一篇_學(xué)時在市、縣以上的一次加_學(xué)時每學(xué)期聽評課不少于_節(jié)完成_學(xué)時評課一次并上交評課稿一篇加_學(xué)時學(xué)校每年至少組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動參加一次_學(xué)時主講一次加_學(xué)時科研能力鼓勵教師積極撰寫教學(xué)案例、論文，申報課題，制作教學(xué)軟件完成一項_學(xué)時