來賓忻城縣幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試綜合模擬試卷及答案

1、第 頁 來賓忻城縣幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試綜合模擬試卷及答案一、單選題1幼兒園教育活動的設(shè)計和實施主要體現(xiàn)( )。A.趣味性、綜合性和生活化B.趣味性、新穎性和生活化C.新穎性、綜合性和兒童化D.新穎性、游戲性和兒童化 答案：A解析：幼兒園教師專業(yè)標準(試行)的基本內(nèi)容中指出，“教師在教育活動的設(shè)計和實施中要體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的教育方式”。 2幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的（ ）特征。 A.直觀行動性B.自我中心性C.具體性D.形象性 答案：C解析：幼兒思維的

2、具體性是指：幼兒思維的內(nèi)容是具體的。幼兒在思考問題時，總是借助于具體事物或具體事物的表象。幼兒容易掌握那些代表實際東西的概念，不容易掌握比較抽象的概念。 3下列選項中不屬于侵犯行為的是（ ）A、偷竊行為 B、攻擊行為 C、破壞行為 D、欺負行為 答案：A解析：侵犯行為包括對人的侵犯和對物的侵犯，具體有攻擊行為、破壞行為和欺負行為。 4幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指（）。 A、購買大型玩具B、安裝塑膠地板C、合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境D、選擇較清靜的場所 答案：C解析：幼兒園環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面。 5小班同一個“娃之家”中,常常出現(xiàn)許多“媽媽在燒飯，每位幼兒都感到很滿足”。這反映小班

3、幼兒游戲行為特點是( ) A.喜歡模仿B.喜歡合作C.協(xié)調(diào)能力差D.角色意識弱答案：A解析：小班幼兒游戲方式是以平行游戲居多,體現(xiàn)了小班幼兒喜歡模仿的特點。 6小兒伴隨高燒而出現(xiàn)噴射性嘔吐、抽風等，可能患( ) A.流行性乙型腦炎B.一氧化碳中毒C.營養(yǎng)性缺鐵性貧血D.急性傳染性肝炎答案：A解析：流行性乙型腦炎是由乙腦病毒引起的急性中樞神經(jīng)系統(tǒng)傳染病，可出現(xiàn)噴射性嘔吐、抽風等。 7幼兒教師晨間接待幼兒入園的工作重點是( )。 A.提醒幼兒盡早進入學習狀態(tài)B.與家長交流，溝通感情C.檢查幼兒的身心狀況D.督促幼兒完成家庭作業(yè)答案：C解析：幼兒教師晨間接待幼兒入園的工作重點是檢查幼兒的身心狀況。

4、8環(huán)境要突出探索性和實驗材料的豐富性是( )環(huán)境創(chuàng)設(shè)的需求。 A.托班B.小班C.中班D.大班答案：D解析：大班幼兒接觸面廣，知識經(jīng)驗豐富，在游戲中對社會生活的反應(yīng)范圍擴大了，內(nèi)容也豐富了。如果玩具、材料的功能太單一，會限制幼兒的想象和創(chuàng)造。教師要對幼兒的年齡特征充分了解和認識，才能為幼兒提供有利于其發(fā)展的環(huán)境。 9（）是指幼兒園班級中的保教人員通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，以達到高效率實現(xiàn)保育和教育的目的。 A.幼兒園班級管理B.幼兒園年級管理C.幼兒園教師管理D.幼兒園兒童管理答案：A解析：本題是對“幼兒園班級管理”的定義的考查

5、，幼兒園班級管理是指幼兒園班級中的保教人員通過組織、計劃、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)，把幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等資源充分運用起來，以達到高效率實現(xiàn)保育和教育的目的。班級管理是由人去實施的，即管理的主體是人。班級管理是通過計劃、組織、實施、調(diào)整等環(huán)節(jié)來實現(xiàn)的。班級管理的對象是幼兒園的人、財、物、時間、空間、信息等。不同的管理活動，其對象不同，可以是人或人和其他因素的綜合。班級管理是有目標的活動，管理的最終目的是實現(xiàn)管理目標。所以，本題正確答案選A。 10幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于（）。 A.經(jīng)濟發(fā)展水平B.社會政治制度C.社會文化水平D.環(huán)境因素答案：A解析：教育的性質(zhì)是由政治制度決定的

6、，而教育的發(fā)展是受生產(chǎn)力發(fā)展水平制約的。生產(chǎn)力發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度；制約著教育目的(人才的培養(yǎng)規(guī)格)；制約著課程設(shè)置和教學內(nèi)容的改革；生產(chǎn)力發(fā)展促進教學方法、教學手段和教學組織形式的改進。經(jīng)濟發(fā)展水平其實就是生產(chǎn)力發(fā)展水平的另一種說法，所以本題選A。 二、解析題11一個14個月的孩子被成人抱著時，著急地往柜子的方向掙扎，嘴里叫“ta，to”(音)。成人先給他拿出奶糕粉，他又搖頭又擺手，說：“xi，xi”。成人于是給他拿糖罐，問：“是這個嗎”他用盡力喊：“xi，xi”。成人拿一塊糖放在他嘴里，他臉上露出了笑容。分析案例中現(xiàn)象回答如下問顥!老師和家長在教育過程中應(yīng)注意什么?解析：答：根據(jù)

7、題目所給材料可知，老師和家長在教育過程應(yīng)注意以下幾個方面的內(nèi)容。(1)激發(fā)幼兒言語交往的需要。幼兒本身言語交往的需要，對其言語發(fā)展非常重要。為幼兒創(chuàng)造言語交往的條件如下。親子之間的交往。主要包括以下方面：第一，在照料孩子的過程中，及早對孩子說話;第二，養(yǎng)成對孩子言語的敏感性;第三，善于傾聽幼兒的談話。同伴之間的言語交往。主要包括以下方面：第一，要創(chuàng)造條件，讓幼兒積極地與同伴交往;第二，幼兒和同伴一起游戲，特別是進行角色游戲，幼兒在游戲中扮演各種角色，自然產(chǎn)生言語交往的需要，自愿地、沒有任何強迫地學會按常規(guī)習慣說話。師生之間的言語交往。在幼兒園生活的孩子，其言語發(fā)展在很大程度上受教師的影響。師生

8、之間的言語交往要注意以下方面：第一，教師要特別注意創(chuàng)造言語交往的條件;第二，教師在教學活動中要注意言語活動的雙向交往。(2)講究教法。兒童學習語言有兩種途徑：一是模仿，二是強化。在模仿和強化的基礎(chǔ)上，兒童會有自己的創(chuàng)造性。因此正確的教法非常重要，在教孩子說話過程中要注意以下幾方面。兒童往往通過模仿學習語言，因此應(yīng)該給他們提供正確的榜樣。強化在兒童學習語言中也是很重要的。在教孩子說話過程中，強化原則常用于指導孩子學說話、練習說話和糾正不良的說話習慣。良好的教法就是使幼兒獲得正確使用言語示范和有正確指導的練習。(3)鼓勵言語創(chuàng)造性。兒童在學習和使用語言中的創(chuàng)造性是不可低估的。在兒童言語活動中，有他

9、的主動性和積極性，模仿和創(chuàng)造性往往能結(jié)合起來。兒童在學習語言中的主動性、積極性表現(xiàn)在他在對成人言語活動的反饋中。其反饋會暗示甚至影響成人特別是父母對他所用的語言。(4)培養(yǎng)“前讀寫”興趣。幼兒期主要是學習口頭語言的時期，在書面語言方面，只是處于準備時期。在為讀寫作準備過程中，最重要的是培養(yǎng)讀寫興趣，而不要在入學前就使孩子對學習讀寫產(chǎn)生厭煩心理。既然以培養(yǎng)前讀寫興趣為重點，對幼兒讀寫的要求就不要過于嚴格，而要多鼓勵幼兒的學習積極性，肯定他的學習態(tài)度和成績。 三、問答題12閱讀下面材料，回答問題。星期一，陸老師埋怨說：“小孩在家過了一個雙休日，再回到幼兒園后，許多良好的行為習慣就退步了，不認真吃飯

10、，亂扔東西，活動時喜歡說話，真不知孩子在家時，家長是怎么教育的?”站在一旁的張老師接著說：“是啊，如果家長都能按我們的要求去教育孩子，我們的工作就好做多了。”問題：結(jié)合實際談?wù)勀壳凹覉@合作中存在的誤區(qū)。解析：目前，家園合作存在著一些誤區(qū)，造成了教師與家長的教育觀念、方法的脫節(jié)，直接影響到幼兒園的正常教育工作。主要誤區(qū)有：(1)認為教師是專業(yè)教育工作者，而家長大部分不懂教育;(2)家長認為自己忙，沒有時間參與幼兒園教育工作;(3)教師只在知識上要求家長配合，家長也只愿意督促孩子寫字、做算術(shù)題、背英語單詞;(4)認為家長與老師“各司其職”，在家歸家長管，在幼兒園歸老師管。 13閱讀下面材料，回答問

11、題。小凡今年4歲了，可是對幼兒園的集體生活適應(yīng)很慢，入園時哭鬧得非常厲害，不肯參加課內(nèi)興趣班活動，也不愿與同伴分享玩具.出現(xiàn)明顯的不合群現(xiàn)象。問題：結(jié)合材料，分析影響學前兒童同伴交往的因素。解析：(1)家庭因素：家長的教養(yǎng)方式;家庭居住環(huán)境。(2)托幼機構(gòu)因素：教師對兒童同伴交往的影響;游戲活動對兒童同伴交往的影響。(3)兒童自身的因素：社會性行為;社會技能。(4)其他因素。 14我班徐溫友小朋友今年4歲，是今年剛剛插到我班的新生，他生性活潑好動、好奇心強、想象力豐富、知識面較廣，這和他父母的工作有一定的關(guān)系。他的爸爸媽媽都在旅游公司工作，平時接觸的知識面較廣，他平時在家里遇到不懂的地方就問父

12、母，有了“豐富”的知識，他就覺得自己很了不起，在家里都是以自己為中心。隨著自我意識的發(fā)展，主觀能動性增強，徐溫友小朋友對家里人的要求和安排不會一味服從，喜歡鬧“獨立”，父母叫他干什么事情的時候，他就表現(xiàn)出任性、不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，常常使家長束手無策。 請從幼兒心理學角度分析徐溫友的行為，并提出教育建議。解析：(1)材料中徐溫友小朋友喜歡鬧“獨立”，父母叫他干什么事情的時候，他就表現(xiàn)出任性、不聽話，你叫他這樣，他非不這樣，這種現(xiàn)象在心理學上成為逆反心理，有了一定的自我意識，獨立性開始發(fā)展。 (2)教育建議：尊重孩子，以正確的態(tài)度來對待孩子的逆反行為。家長要正確看待孩子的逆反行為，從小培養(yǎng)孩子樹立自主意識。孩子出現(xiàn)逆反行為，是他確定自己獨立性的一種方式。改變教養(yǎng)方式。第一，家庭成員要統(tǒng)一教育方式，口徑一致，對孩子的逆反行為要進行耐心指導。第二，教師要采用正面教育方法，用不同教育手段來減少孩子的逆反行為。 15簡述幼兒園語言教育的指導要點。 解析：(1)語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境； (2)幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件