如何理解新時(shí)期生命教育與安全教育之間的關(guān)系

1、-. z.如何理解新時(shí)期生命教育與平安教育之間的關(guān)系 生命教育意在從生命與安康、生命與平安、生命與職業(yè)、生命與倫理、生命與價(jià)值等緯度對(duì)青少年學(xué)生實(shí)施教育，以幫助他們理解并掌握人與自我、人與他人、人與自然等的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、開展生命，乃至超越生命。生命教育相對(duì)于相對(duì)于狹義的平安教育而言，容更寬，更豐富。生命教育不是另起爐灶，單搞一套，而是整合現(xiàn)有的中小學(xué)教育資源，將生理安康教育、心理安康教育、性教育、防艾教育、毒品預(yù)防教育、平安教育、環(huán)保教育以及國際理解教育等予以整合，用生命教育來貫穿。在此根底上獨(dú)立設(shè)科，形成完整的課程體系，配備必要的專兼職教師開展教學(xué)，以此幫助青少年學(xué)生形成生命意識(shí)

2、、學(xué)會(huì)生存技能、提高生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值，同時(shí)對(duì)青少年的心理問題、青春期困惑、逃逸、自殺等危機(jī)狀況提供咨詢效勞、指導(dǎo)和救助、幫助。生命教育工程的核心是進(jìn)展生命教育的課程開發(fā)，這包括課程標(biāo)準(zhǔn)的制訂、課程方案的形成、教材和教輔用書的編寫、教師培訓(xùn)、家長培訓(xùn)、學(xué)生系列講座等。生命教育工程具有很強(qiáng)的社會(huì)效益，它是教育的起點(diǎn)也是終點(diǎn)，是素質(zhì)教育的核心，也是和諧社會(huì)建立的重要組成局部；同時(shí)它也有廣闊的應(yīng)用前景，目前、*、等地已相繼啟動(dòng)生命教育課程。生命課程面向全體，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命開展的特點(diǎn)，使之學(xué)習(xí)和掌握必要的生存技能；引導(dǎo)他們感悟生命的意義和價(jià)值，使之珍惜生命，熱愛生命，完善生命；在生活中，建立生命

3、與自我、生命與社會(huì)、生命與自然的和諧關(guān)系，過安康平安、積極向上、快樂有尊嚴(yán)、負(fù)責(zé)任有愛心的生活。小學(xué)階段的目標(biāo)是幫助和引導(dǎo)學(xué)生初步了解自身的生長發(fā)育特點(diǎn)，掌握安康平安生活的常識(shí)和技能，養(yǎng)成安康的生活習(xí)慣。初步樹立正確的生命意識(shí)，學(xué)會(huì)與教師、同學(xué)、家人的交往，形成積極、開朗、樂觀的性格。人是獨(dú)特的雙重生命的存在。人的生命是雙重的，除了自然生命外，還具有超自然的生命，包括智慧生命、精神生命、社會(huì)生命等。自然生命是人的生命的自然前提，是生命中的實(shí)然性成分；超自然生命是人的生命的意義追求，是生命的應(yīng)然性成分。人的生命就在從實(shí)然到應(yīng)然的提升中實(shí)現(xiàn)著生命雙重性的統(tǒng)一。在生命生成的過程中，表現(xiàn)出人的生命特有

4、的自覺、自為和創(chuàng)造，使生命的開展具有自主性和超越性。成全生命是教育的根本意義所在。教育的對(duì)象是各具特色的活生生的生命體，教育是直面生命，循于生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命意義的實(shí)踐活動(dòng)。生命是教育的原點(diǎn)和家園，直面生命是教育的前提，敬畏和尊重生命是教育的關(guān)鍵，提升、完善生命是教育的目的。教育要成全生命，就是要關(guān)注生命的完整性，凸顯生命的靈動(dòng)，揚(yáng)生命的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)生命的超越性。在生活中進(jìn)展生命的實(shí)踐與體驗(yàn)。生命課程以生命開展為圓心，是對(duì)生活中種種生命現(xiàn)象和生命問題的組織和探問。它既要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象，掌握生命開展的知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)生命，在實(shí)踐中鍛煉生命、砥礪生命，進(jìn)而體驗(yàn)生命。所以，生

5、命課程要在生活實(shí)踐中融知、情、意、行為一體，使學(xué)生豐富人生經(jīng)歷，獲得生命體驗(yàn)，擁有安康人生。以開展、預(yù)防為主，干預(yù)為輔。生命教育在消極的層面是針對(duì)漠視生命的學(xué)生進(jìn)展的，具有干預(yù)性；但在積極的層面上，是面向全體學(xué)生進(jìn)展的，具有開展性和預(yù)防性。生命課程面向全體學(xué)生，堅(jiān)持開展性原則，通過預(yù)防教育，使他們正確認(rèn)識(shí)和理解生命，提高他們自我保護(hù)的意識(shí)和生存能力，提升他們的生命意識(shí)和生命價(jià)值，防可能發(fā)生的危害。同時(shí)，對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)問題的學(xué)生，給予科學(xué)有效的教育干預(yù)。整合生命教育資源，發(fā)揮教育合力。生命教育是一個(gè)系統(tǒng)的教育工程，它涉及青少年生命活動(dòng)的所有領(lǐng)域和場所。在學(xué)校教育中，不僅要發(fā)揮生命課程的獨(dú)特作用，而且要利用學(xué)科滲透、主題教育、綜合實(shí)踐等活動(dòng)開展生命教育，并將生命關(guān)心的意識(shí)融合在課堂、班級(jí)、校園文化之中。在發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢的同時(shí)，還要通過家庭、社區(qū)、社會(huì)活動(dòng)等多種途徑，積極培養(yǎng)學(xué)