師德師風(fēng)考試試題及答案

1、2 0 1 8 年 師 德 師 風(fēng) 考 試 試 題 及 答 案一、填空1、我國教師職業(yè)道德的基本原則是 （ 教書育人原則、樂教勤業(yè)原則和人格示范原 則 ） 。2、道德和教師職業(yè)道德是 （ 共性和個性 ）的關(guān)系。3、地方各級人民政府按照國務(wù)院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)政府 （ 事業(yè)費附加 ），主要用于實施 義務(wù)，并且國家鼓勵各種 （ 社會力量 ）以及個人自愿捐資助學(xué)。4、國家建立教師 （ 資格考核 ）制度，對合格教師頒布資格證書。5、國家保障未成年人的人身、 （ 財產(chǎn) ）和其他合法權(quán)益不受侵犯。6、對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何 （ 組織 ）和個人都有授予以 （ 勸阻、制止 ） 或者向有關(guān)部門提出 （檢

2、舉 ）或者控告。7、新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，其策略有 （ 積極的旁觀 ） （ 給學(xué)生以心 理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛 ）（注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力 ）。8、現(xiàn)代課堂教學(xué)的知識將有三個方面組成，一是 （ 教科書及教學(xué)參考提供的知識 ）， 二是（ 教師個人的知識 ），三是 （ 師生互動產(chǎn)生的新知識 ）。9、學(xué)會生存 世界的今天和明天 一書對未來教師的角色作了這樣的描述： “現(xiàn)在 教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地 （ 傳授知識 ）而越來越多的 （ 激勵思考 ）；教師必須集中更 多的時間和精力從事那些 （有效果 ）和（創(chuàng)造性的活動 ）；互相（了解、影響、激勵、鼓 舞）。10、行動研究的精髓：

3、（為行為 ）而進行的研究，是在行動中研究 （反思的實踐者 ），是 對（行動的研究 ）。11、新課程對學(xué)生的全面發(fā)展進行了重新定位，每門課程都對三個目標(biāo)進行了有機整 合，這三個目標(biāo)是 （ 知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀） 。12、新課程中對學(xué)生全面發(fā)展的理解背景主要從三個方面入手。即：（ 以生活為背景、以生命的全程發(fā)展為背景，以個體的完整生命狀態(tài)為背景）。13、學(xué)生的道德活動是建立在 （ 意志活動 ）基礎(chǔ)上的思想品德內(nèi)化活動 。14、學(xué)生的審美活動是建立在 （ 情感活動 ）基礎(chǔ)上的。15、全面建設(shè)小康社會，最根本的是堅持以 （ 經(jīng)濟建設(shè) ）為中心，不斷解放和發(fā)展社 會生產(chǎn)力。16、走新

4、興工業(yè)化道路，必須發(fā)揮 （ 科學(xué)技術(shù) ）作為第一生產(chǎn)力的作用。17、我國的基本經(jīng)濟制度足以 （ 堅持和完善公有制 ）為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā) 展。18、全面建設(shè)小康社會必須大力發(fā)展 （ 社會主義文化 ），建設(shè) （ 社會主義精神文明 ）。19、在當(dāng)代中國，發(fā)展先進文化就是發(fā)展 （ 面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來 ）的民 族的、科學(xué)的、大眾的文化。20、大力發(fā)展社會主義文化必須堅持 （ 科學(xué)的理論 ）武裝人， （ 正確的輿論 ）引導(dǎo)人， 以（ 高尚的精神 ）塑造人，以 （ 優(yōu)秀的作品 ）鼓舞人。、選擇1、為幫助接受義務(wù)的貧困生就學(xué)，國家的措施是（D ）A、為其免去全部費用 B、為其免去雜費 C

5、、減少雜費 D、設(shè)立助學(xué)金2、適齡兒童、少年因疾病或者特殊情況，需要延緩入學(xué)或者免予入學(xué)的，由兒童、 少年的父母或者其他監(jiān)護人提出申請，由當(dāng)?shù)兀?B ）批準(zhǔn)。A、局 B、人民政府 C、人大 D、學(xué)校3、未成年人保護法中所指的未成年人是未滿（C ）周歲的公民。A、10 B、16 C、18 D、204、我國的分配制度是（ D ）A、平均分配 B、按資金分配 C、只堅持按勞分配 D、以按勞分配為主體、多種分配 方式并存。5、人民當(dāng)家作主和依法治國的最根本保證是（ C ）A、工人階級的領(lǐng)導(dǎo) B、無產(chǎn)階級的領(lǐng)導(dǎo) C、黨的領(lǐng)導(dǎo) D、人民的領(lǐng)導(dǎo)6、政治體制改革是社會主義（ B ）的自我完善和發(fā)展。A、經(jīng)濟制

6、度 B、政治制度 C、文化制度 D、法律制度7、按照加強社會主義法制建設(shè)的要求規(guī)定到哪一年形成中國特色社會主義法律體系。 （ A ）A、2010 B 、2008 C 、2005 D 、20208、（ A ）是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。A、民族精神 B、精神文明 C、高科技 D 物質(zhì)文明9、堅持（ A ）壓倒一切，爭取處理改革發(fā)展A、穩(wěn)定 B、改革 C、經(jīng)濟建設(shè) D、人民的利益10、黨執(zhí)政后的最大危險是（ B ）A、腐敗 B、脫離群眾 D、執(zhí)政水平低11、我們要堅持（ B ）和走出去相結(jié)合，積極參與國際經(jīng)濟技術(shù)合作和競爭。A、請進來 B、引進來 C、科學(xué)技術(shù) D、管理12、貫徹“三個代表

7、 ”重要思想，本質(zhì)在堅持（ B ）A、黨的先進性 B、執(zhí)政為民 C、社會主義國家 D、黨章13、總結(jié)黨八十年來的歷史經(jīng)驗，最根本的一條，就是黨的建設(shè)必須按照黨的政治路 線進行，圍繞黨的（ B）來展開。A、黨章 B、中心任務(wù) C、改革任務(wù) D、主要任務(wù)14、始終做到（ A ），是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之根，力量之源。A、三個代表 B、以人民利益為中心 C、經(jīng)濟建設(shè)為中心 D、國家利益為中心15、小康社會的目標(biāo)之一是（ B ）A、全面實施九年義務(wù)B、基本普及高中階段C、基本普及高等D、全面普及高等三、簡答題。1、義務(wù)法中規(guī)定的義務(wù)目標(biāo)是什么？義務(wù)必須貫徹國家的方針，努力提高質(zhì)量，使兒童、少年在品德

8、、智力、體質(zhì) 等方面全面發(fā)展，為提高民族的素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會 主義人才奠定基礎(chǔ)。2、新課程應(yīng)如何重建學(xué)生生活？課程目標(biāo)設(shè)計應(yīng)著眼于建構(gòu)學(xué)生的可能生活。課程內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)超越 “科學(xué)世 界”，關(guān)注生活世界。課程學(xué)習(xí)活動方式的設(shè)計應(yīng)強調(diào)學(xué)生的體驗和感情。3、“三個代表 ”的涵義及精神實質(zhì)是什么？黨必須始終代表中國 先進生產(chǎn)力的發(fā)展水平 ，代表中國 先進文化的前進方向 ， 代表中國最廣大人民的根本利益 。貫徹“三個代表 ”重要思想，關(guān)鍵在堅持與時俱進， 核心在堅持黨的先進性，本質(zhì)在堅持執(zhí)政為民。4、簡述教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。我國中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要規(guī)范是：依法執(zhí)教、愛

9、崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán) 謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容核心是愛崗敬業(yè)、教書 育人、為人師表。三、論述題。結(jié)合自己的實踐，談?wù)劷處熤g應(yīng)怎樣團結(jié)協(xié)作，有 哪些經(jīng)驗教訓(xùn)。 1、 擔(dān)任統(tǒng)一學(xué)科的教師要從教好學(xué)生這一目標(biāo)出發(fā)，互相學(xué)習(xí)，互 相幫助，取人之長，補己之短。在實際教學(xué)中，每個教師都不應(yīng)該過分抬高自己的地 位，應(yīng)努力提高自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。 2、 新老教師之間要互相尊重，互 相學(xué)習(xí)。在實際教學(xué)中，應(yīng)主動地向有經(jīng)驗的老教師請教，他們經(jīng)驗豐富，知識淵 博，可以使我們在教學(xué)工作中少走彎路。 3、 優(yōu)秀教師與其他教師之間也要相互學(xué) 習(xí)。在教學(xué)工作中，優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗是

10、全體教師的寶貴財富，所以我們應(yīng)當(dāng)虛心 向他們學(xué)習(xí)，防止產(chǎn)生嫉妒心理或求全傾向。 4、 不同學(xué)科的老師，特別是同一班級 的不同學(xué)科的教師，也要相互尊重，互相學(xué)習(xí)，互相配合。在實際教學(xué)中，每個教師 都有各自不同的特點和長處，要互相學(xué)習(xí)，共同提高。5、 教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要互相理解。在工作中，我們要尊重和服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，認真對待學(xué)校的各項工作，為學(xué) 校的發(fā)展做出努力。 6、 教師與輔導(dǎo)人員、后勤工作人員也要相互尊重，互相支持。 在工作中，要尊重他們的勞動，以便為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。總之，教師之間要 互相尊重，相互學(xué)習(xí)，建立和諧的人際關(guān)系，對于辦好學(xué)校是十分重要的。教師職業(yè)道德考試題一、判斷題a正

11、確 b錯誤人格的形成一方面是特定文化對個體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文 化，實現(xiàn)其社會化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營 養(yǎng)，追求價值與人格的理想，從而實現(xiàn)其人格的改造和提升的過程。 a TOC o 1-5 h z 教師公正實際上就是要在以師生關(guān)系為基礎(chǔ)的人際關(guān)系處理上實現(xiàn)某種中度。a4.振興民族的希望在，振興的希望在教師，提高教師素養(yǎng)的希望在師德的養(yǎng)成。a廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。b教師勞動關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度決定著必須有教師的職業(yè)道 德存在。 a教師的幸福具有效果上的無限性，表現(xiàn)在時間和空間

12、兩個維度。 a幸福就是物質(zhì)欲望得到滿足的自然性、即時性的快感。 b公正是處理人際關(guān)系時的公平與正義的倫理原則。 a教師公正，必然公正，所以二者是一回事。 b制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生 健康成長的現(xiàn)象。這是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。 a在工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。 b由于教師勞動的個人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動就表現(xiàn)為“良心活的特點。 a孔子說： 少成若天性，習(xí)慣如自然 ?？梢?，早期家庭是學(xué)校的基礎(chǔ)。 a一個教師的舉止既體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有 誠意。 a一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說

13、熱愛自己所從事的教書育人工作，就像 一個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。 b現(xiàn)代學(xué)校是一項系統(tǒng)工程，教師的勞動是社會勞動的一部分，是在人們的相互聯(lián)系 中進行的。 a團結(jié)協(xié)作與相互激勵公平競爭是矛盾的。 b教師在教學(xué)過程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨特的教學(xué)藝術(shù)。a當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，處于 “知識爆炸 ”時代，所以多讀書毫無用處。 b教師熱愛學(xué)生，一定要做到對學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一 視同仁。a俗話說： 嚴(yán)師出高徒 ，嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞 ，所以愛學(xué)生和嚴(yán)格 要求學(xué)生是矛盾的。 b330.是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而 感人者莫先于

14、情 。 a當(dāng)前的在校中小學(xué)生中獨生子女占主體，由于家庭生活空間與心理空間的狹小，在 很大程序上促成他們的 自我專注 ，他們學(xué)會團結(jié)協(xié)作基本不可能。 b教書是手段，育人是目 a對社會發(fā)展的作用，是通過促進生產(chǎn)力發(fā)展來實現(xiàn)。 b從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是。a依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長、學(xué)校、社會毫無關(guān)系b。教師可以在 教書 實踐中貫徹落實法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。 a家長們有的 望子成龍 ，有的望女成鳳 ，這是一種錯誤的思想。 b依法治教的主體就是各級行政機關(guān)。 b所謂師表美就是教師的外在形象之美。 b在工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職

15、業(yè)自由。 b 二、單項選擇題依法治教的重點是 .c法學(xué)和研究法律的遵守各個部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理，依法指揮、組織、管理、實施、監(jiān) 督、參與活動立法法律關(guān)系中兩個最重要的主體是 c部門和下屬學(xué)校 B. 機構(gòu)和非機構(gòu) C.教師和學(xué)生 D.領(lǐng)導(dǎo)和教師倫、理二字在中國古代很早就已出現(xiàn)，古人之倫主要是指 .d音樂的節(jié)奏或旋律的適當(dāng)安排 B. “倫者，輪也 ”C.親戚關(guān)系 D. 人際關(guān)系“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而 之，三樂也。 ”這句話出自 .b孔子 B. 孟子C.韓非子 D.老子在論語中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子 “仁”的中心是 .a愛人

16、 B.人心 C.誠信 D.謙讓某市教委在教師中隨機調(diào)查，問 “您熱愛學(xué)生嗎？ ” 90%以上的教師都回答 “是”。而當(dāng) 轉(zhuǎn)而對他們所教的學(xué)生問 “你體會到老師對你的愛了嗎？ ”時，回答 “體會到”的學(xué)生僅占 10%！這說明 .a教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧教師尚不具有崇高的道德境界教師缺乏信心教師缺乏愛心從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到 .a社會生活和群體的影響 B.對象的影響12.教師在履行義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是 .bA.依法執(zhí)教 B. 教書育人 C.愛崗敬業(yè) D.團結(jié)協(xié)作教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略 .c A. “取法乎下

17、”B.取“法乎中 ”C取.“法乎上 ”D無.“法即法 ”教師在所從事的教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照憲法和方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān) 的法律、法規(guī)，使自己的教學(xué)活動符合法制化。這就是 .aA.依法執(zhí)教 B. 愛崗敬業(yè) C.熱愛學(xué)生 D.嚴(yán)謹治學(xué)既是我國法律體系的根本大法，也是類法律的根本大法的是 .d A.中華人民共和國義務(wù)法 B. 中華人民共和國教師法 C.中華人民共和國法 D.中華人民共和國憲法 20.振興民族的希望在，振興的希望在 .aA.教師 B.學(xué)生 C.學(xué)校 D.學(xué)習(xí)隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的 自我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作

18、耳邊風(fēng) ，家長感到家庭力不從心。教師應(yīng)該 .c放棄對家長配合自己工作的期望督促家長，讓家長成為自己的 助教 尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好工作在孩子面前嘲笑這些家長教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志就是 .a為人師表 B. 清正廉潔 C.敬業(yè)愛業(yè) D.團結(jié)協(xié)作師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是 .b表美 B.道美 C.風(fēng)格美 D. 形體美教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是 .a學(xué)校合法權(quán)益 B.行政部門合法權(quán)益C.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益 D.社區(qū)的合法權(quán)益孔夫子所說的的 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不止 ”，從教師的角度來說可 以理解為 .d走路身體一定要端正對學(xué)生下命令一定要正確自己

19、做好了，不要學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響從教師個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到.a社會生活和群體的影響 B.對象的影響C.法規(guī)的影響 D.原則的影響托爾斯泰說： 如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個完美的 教師 。這意味著教師要 .d關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 B.尊重學(xué)生、信任學(xué)生 C.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁 D.把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來一個民族進步的靈魂，國家興旺發(fā)達的不竭動力是 .bA.發(fā)展 B.創(chuàng)新 C.D. 人才教書和育人的關(guān)系是 .c A.并列的 B.遞進的C.相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一 D.互補的振

20、興民族的希望在，振興的希望在 .aA.教師 B.學(xué)生 C.學(xué)校 D.學(xué)習(xí)教師的工作對象是 .aA.學(xué)生 B.教學(xué) C.社會公眾 D.學(xué)校所有成員狹義的，主要指 .dA.家庭 B.社區(qū) C.道德 D.學(xué)校既是我國法律體系的根本大法，也是類法律的根本大法的是 .d A.中華人民共和國義務(wù)法 B. 中華人民共和國教師法 C.中華人民共和國法 D.中華人民共和國憲法學(xué)生的感情基礎(chǔ) .b愛工作 B.愛學(xué)生 C.愛學(xué)校 D.愛事業(yè)教師在所從事的教學(xué)活動中，嚴(yán)格按照憲法和方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān) 的法律、法規(guī)，使自己的教學(xué)活動符合法制化。這就是 .a依法執(zhí)教 B. 愛崗敬業(yè) C.熱愛學(xué)生 D.嚴(yán)謹治學(xué)教

21、師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，最好采取哪種策略 .c“取法乎下”B.取“法乎中”C取.“法乎上”D無.“法即法 ”教師在求知和傳授知識和學(xué)問的過程中要做到嚴(yán)密謹慎、嚴(yán)格細致。這就要求教師 必須.a嚴(yán)謹治學(xué) B. 實事求是 C.與時俱進 D.理論聯(lián)系實際 40.嚴(yán)謹治學(xué)，最重要的是 .b死扣書本 B. 實事求是 C.一視同仁 D.虛懷若谷下列哪些是 1993 年通過的中華人民共和國教師法規(guī)定的教師的義務(wù) .bcd A.按時獲得薪水和報酬遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表貫徹國家的方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教學(xué) 工作任務(wù)不斷提高思想政治覺悟和教學(xué)業(yè)務(wù)水平教師良心與其他

22、職業(yè)良心相比，兩個主要特點是 .abA.層次性高 B. 性強 C.層次性不高 D.性不強教師的職業(yè)良心可以包括 .abcdA.克盡職守 B. 自覺工作 C.愛護學(xué)生 D.團結(jié)執(zhí)教決定義務(wù)的主觀因素主要有兩個方面，即 .abA.先驗理性 B. 道德認知 C.客觀世界 D.客觀存在教師熱愛學(xué)生的內(nèi)容包括 .abcdA.要把熱愛事業(yè)與熱愛學(xué)生結(jié)合起來 B.關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生 C.尊重學(xué)生、信任學(xué)生 D.嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生一視同仁形式可以包括 .abcdA.學(xué)校 B.通過各種知識媒介，使受者獲得知識和受到的活動 C.通過人與人之間的聯(lián)系來培養(yǎng)人的活動 D. 自我下列哪些屬于違法、犯法的行為 .bcA

23、.教師適當(dāng)懲罰學(xué)生 B.教師采用各種方式體罰學(xué)生 C.教師私拆私扣學(xué)生的信件 D.教師批評犯錯誤的學(xué)生師表美的幾個構(gòu)成方面應(yīng)該包括 .bcdA.身材美 B.表美 C. 道美 D.風(fēng)格美教書育人的正確方法包括 .abdA.轉(zhuǎn)變觀念，改革育人的模式 B.積極進行教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量 C.嚴(yán)格照搬教材 D.把教書育人滲透到課外活動和社會實踐中去依法執(zhí)教的重要意義包括 .abcA.依法執(zhí)教是依法治國的必然要求 B. 依法執(zhí)教是依法治教的重要內(nèi)容C.依法執(zhí)教是人民教師之必需 D.依法執(zhí)教才能保證人權(quán)教師要成功進行自己的人格修養(yǎng)，必須在兩個層面上采取 “取法乎上 ”的策略， 即.ab在人生層面努力

24、確立自己的終極價值體系和生活與人格的理想充分認識事業(yè)的神圣價值，努力確立自己的職業(yè)理想精神高于一切 D.教師職業(yè)神圣尊嚴(yán)教師熱愛學(xué)生的正確方法有 .ab愛而不溺，嚴(yán)而有格 B.尊重信任，循循善誘C.給好學(xué)生更多的機會 D.讓差生早日走向社會，不浪費時間和金錢教師的道德人格與一般道德人格兩個顯著區(qū)別是 .cd水平較低 B. 范圍較窄 C.人格與師格的統(tǒng)一 D.較高的格位水平教師的職業(yè)良心可以包括 .abcd克盡職守 B. 自覺工作 C.愛護學(xué)生 D.團結(jié)執(zhí)教從德育（道德）的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即.abc充分發(fā)揮主體的德育潛能 B.充分促成學(xué)生的榜樣學(xué)習(xí)C.改善與道德的效能 D

25、.使學(xué)生的品質(zhì)得到質(zhì)的飛躍公正必須具備的特性有三條，即 .acd對等性 B.永恒性 C.可互換性 D. 最終價值判定的依賴性公正的內(nèi)涵豐富，可以有不同的劃分。從公正的性質(zhì)上看，公正可以分為.cd“我我”公正 B. “我你”公正 C.報償性公正 D.懲罰性公正要作到公正，教師在實踐公正目標(biāo)上應(yīng)當(dāng)注意 .abcd自覺進行人生修養(yǎng) B.提高素養(yǎng)C. 正確對待懲罰的公正 D. 作到公正與仁慈的結(jié)合教師幸福的實現(xiàn)需要兩個方面前提條件，即 .ab A.狹義幸福能力的培養(yǎng) B.廣義幸福能力的培養(yǎng) C.自我幸福能力的培養(yǎng) D.給予他人幸福能力的培養(yǎng)教師公正對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮十分重要。這一重要性體現(xiàn)在兩個方

26、面，即.cdA.對學(xué)生心理 B.對學(xué)生生理 C.對學(xué)生個體 D.對學(xué)生集體判斷題 一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一 個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。A.正確 B. 錯誤請選擇答案：B所謂師表美就是教師的外在形象之美。 A.正確 B.錯誤請選擇答案： B依法治教的主體就是各級行政機關(guān)。 A.正確 B. 錯誤請選擇答案： B由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般道德人格有顯著的不同。A.正確 B.錯誤請選擇答案： A教師可以在 教書 實踐中貫徹落實法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。 A.正確 B.錯 誤請選擇答案： A倫理學(xué)與心理學(xué)對

27、人格的解釋是一樣的。 A.正確 B.錯誤請選擇答案： B單項選擇題 隨著時代的進步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的自 我意識逐漸增強，很多孩子對父母的教誨聽不進或當(dāng)作 耳邊風(fēng) ，家長感到家庭力不 從心。教師應(yīng)該A.放棄對家長配合自己工作的期望督促家長，讓家長成為自己的 助教 尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好工作在孩子面前嘲笑這些家長 請選擇答案： C 單項選擇題 法律關(guān)系中兩個最重要的主體是 A.部門和下屬學(xué)校機構(gòu)和非機構(gòu)教師和學(xué)生D.領(lǐng)導(dǎo)和教師 請選擇答案： C 單項選擇題 孔夫子所說的的 “其身正，不令而行；其身不正，雖令不止 ”，從教師的角度來說可以 理解

28、為A.走路身體一定要端正對學(xué)生下命令一定要正確自己做好了，不要學(xué)生，學(xué)生自然會學(xué)好教師自己以身作則，其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響 請選擇答案： D24. 單項選擇題 教師在履行義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是 A.依法執(zhí)教教書育人愛崗敬業(yè)D.團結(jié)協(xié)作 請選擇答案： B 多項選擇題 下面有關(guān)的論述，正確的是 A.是者根據(jù)一定社會（或階級）的要求就是學(xué)校是一項有目的、有計劃、有組織地對受者身心施加影響的社會活動是對受者身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活動請選擇答案： A C D32. 多項選擇題 下列哪些是 1993 年通過的中華人民共和國教師法規(guī)定的教師的

29、義務(wù) A.按時獲得薪水和報酬遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表貫徹國家的方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教學(xué) 工作任務(wù)不斷提高思想政治覺悟和教學(xué)業(yè)務(wù)水平請選擇答案： B C D判斷題 從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是。 A.正確錯誤請選擇答案： A判斷題教師可以在 教書 實踐中貫徹落實法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。A.正確錯誤請選擇答案： A判斷題 對社會發(fā)展的作用，是通過促進生產(chǎn)力發(fā)展來實現(xiàn)。A.正確錯誤 請選擇答案： B 單項選擇題 教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是A.學(xué)校合法權(quán)益行政部門合法權(quán)益學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益社區(qū)的合法權(quán)益請

30、選擇答案： A18. 單項選擇題 教書和育人的關(guān)系是A.并列的遞進的相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一互補的請選擇答案： C學(xué)生的感情基礎(chǔ)A.愛工作愛學(xué)生愛學(xué)校愛事業(yè)請選擇答案： B 多項選擇題 師表美的幾個構(gòu)成方面應(yīng)該包括A.身材美表美道美風(fēng)格美 請選擇答案： B C D 多項選擇題 教師要培養(yǎng)良好的道德義務(wù)感可以從哪些方面努力 A.努力培養(yǎng)自己的道德義務(wù)認知水平努力提高自己的業(yè)務(wù)能力努力提升自己的事業(yè)意識水平實現(xiàn)義務(wù)意識向良心的轉(zhuǎn)化 請選擇答案： A B C D33. 多項選擇題 教師的道德人格與一般道德人格兩個顯著區(qū)別是 A.水平較低范圍較窄人格與師格的統(tǒng)一較高的格位水平 請選擇答案： C D

31、 35. 多項選擇題 下面有關(guān)教師為人師表的特征正確的是 A.為人師表具有鮮明的示范性為人師表具有突出的嚴(yán)謹性為人師表具有較弱的激勵性為人師表缺乏可操作性 請選擇答案： A B36. 多項選擇題 廉潔從教的內(nèi)容包括 A.堅持高尚情操發(fā)揮奉獻精神自覺抵制社會不良風(fēng)氣不利用職權(quán)之便謀取私利 請選擇答案： A B C D判斷題 教師刻苦學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)就是唯書、唯上，多讀少思A.正確錯誤請選擇答案： B判斷題 一個教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一 個不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。A.正確錯誤請選擇答案： B判斷題 道德意義上的良心是一種道德

32、心理現(xiàn)象，是指主體對自身道德責(zé)任和道德義務(wù)的一種 自覺意識和情感體驗，以及以此為基礎(chǔ)而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與 調(diào)控的心理機制。A.正確錯誤請選擇答案： A判斷題 從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是。A.正確錯誤請選擇答案： A判斷題對社會發(fā)展的作用，是通過促進生產(chǎn)力發(fā)展來實現(xiàn)。A.正確錯誤請選擇答案： B依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長、學(xué)校、社會毫無關(guān)系。A.正確錯誤請選擇答案： A B教師可以在 教書 實踐中貫徹落實法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。A.正確錯誤請選擇答案： A教書是手段，育人是目的。A.正確錯誤請選擇答案： A隨著時代的進

33、步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成，但隨孩子的 自我意識逐漸增強，很多孩子對母的教誨聽不進或當(dāng)作 耳邊風(fēng) ，家長感到家庭力不 從心。教師應(yīng)該A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的 助教 尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好工作在孩子面前嘲笑這些家長請選擇答案： C法律關(guān)系中兩個最重要的主體是 A.部門和下屬學(xué)校 B.機構(gòu)和非機構(gòu)教師和學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)和教師請選擇答案： C師表美的精神內(nèi)涵或內(nèi)在方面應(yīng)該是 A.表美B.道美風(fēng)格美 13.教師、學(xué)生合法權(quán)益集中體現(xiàn)是 A.學(xué)校合法權(quán)益 B.行政部門合法權(quán)益學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益社區(qū)的合法權(quán)益請選擇答案： A 14.從教師

34、個體職業(yè)良心形成的角度看，教師的職業(yè)良心首先會受到 A.社會生活和群體的影響B(tài).對象的影響法規(guī)的影響原則的影響請選擇答案： A振興民族的希望在，振興的希望在 A.教師B.學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)請選擇答案： A教書和育人的關(guān)系是 A.并列的B.遞進的相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一互補的請選擇答案： C狹義的，主要指A.家庭B.社區(qū)道德學(xué)校請選擇答案： C既是我國法律體系的根本大法，也是類法律的根本大法的是 A.中華人民共和國義務(wù)法B.中華人民共和國教師法中華人民共和國法中華人民共和國憲法請選擇答案： D一個民族進步的靈魂，國家興旺發(fā)達的不竭動力是A.發(fā)展B.創(chuàng)新C.人才請選擇答案： B20 教師在所從事的教

35、學(xué)活動中，嚴(yán)格按照憲法和方面的法律、法規(guī)以及其他相關(guān) 的法律、法規(guī)，使自己的教學(xué)活動符合法制化。這就是A.依法執(zhí)教B.愛崗敬業(yè)熱愛學(xué)生嚴(yán)謹治學(xué)請選擇答案： A一、填空題1、節(jié)假日補課是國家部明令禁止的，是一種非法行為。2、社會主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和心理素質(zhì)。3、申請認定教師資格者的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)要在二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。4、參加繼續(xù)是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。5、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、公正、準(zhǔn)確。6、所謂教師德性，是指教師在教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品 質(zhì)。7、施行義務(wù)的學(xué)校在教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使

36、用全國通用的普通話。8、預(yù)防未成年人犯罪的目的是增強未成年人法制觀念。9、法規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措經(jīng)費為輔的體制。10、義務(wù)法規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)的 權(quán)利。11、實施行政處罰的機關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的 行政部門。12、學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一 次。13、參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢， 3 年內(nèi)不得再次參加教師資 格考試。14、中學(xué)、小學(xué)校園周圍 200 米范圍內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所。15、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受權(quán)，不得隨意開除學(xué)

37、生。二、單選題1、“學(xué)校下學(xué)年生源銳減，教師嚴(yán)重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其 他學(xué)校另謀高就！ ”這種說法違反了 。（ B）A、學(xué)校管理條例 B、教師法2、教師之間要 “謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中 的威信。關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽，共創(chuàng)文明校風(fēng) ”。這是師德的 。（ A） A、“雙贏 ”協(xié)作原則 B、和平共處原則3、中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)在教師對待事業(yè)的較高道德目標(biāo)是 。（ A） A、獻身于人民的事業(yè) B、忠于職守，為人師表，積極進取。4、聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為 。（B）A、三年 B、三至五年5、中華人民共和國教師法

38、于 起開始施行 .（B）A、 1995 年 9 月 10 日 B、1994 年 1 月 1 日6、中華人民共和國法自（ B ）之日起開始實施。A、 1990 年 9 月 1 日 B、1995 年 9 月 1 日7、中華人民共和國義務(wù)法是 1986 年 4 月 12 日中華人民共和國（ B ）第三十八 號令公布的。A、國務(wù)院令 B、主席令8、國家實行（ A ）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛事業(yè)，具有良好的思想品 德，具備本法規(guī)定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教學(xué)能力，經(jīng)認定合格 的，可以取得教師資格。A、教師資格 B、教師競聘上崗9、（ A ）是全面貫徹黨的方針的根本保證，是進一步加

39、強和改進青少年思想道德建設(shè) 和思想政治的迫切要求。A、加強和改進師德建設(shè) B、加強和改進法制建設(shè)10、（ A ）凡遵守憲法和法律，熱愛事業(yè)，具有良好的思想品德，具備教師法規(guī) 定的學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格，有教學(xué)能力，經(jīng)認定合格的，可以取得教師 資格。A、中國公民 B、世界公民三、雙選題（ 5 分）1、義務(wù)法總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)的權(quán)利，保證義務(wù)的實 施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)，制定本法，（ AB ）A.憲法 B.法 C.未成年人保護法 D. 預(yù)防未成年人犯罪法2、新義務(wù)法規(guī)定，實施義務(wù)，不收（ AB ）。A.學(xué)費 B.雜費 C. 書費 D.住宿費3、教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)

40、 _ 對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的 _ ，因材施教，促進學(xué)生的實際發(fā)展。（ CD ）A、耐心 B、個性 C、平等 D、個體差異4、中共中央國務(wù)院關(guān)于深化改革全面推進素質(zhì)的決定 進一步強調(diào)指出： “全面推進 素質(zhì),根本上要 來保障 ”。（CD ）A、靠教師 B、靠社會 C、靠法制 D、靠制度5、在實施 “中小學(xué)繼續(xù)工程 ”中，要把 放在突出地位。（ BC ）A、學(xué)歷 B、思想政治 C、職業(yè)道德 D、信息技術(shù)四、多選題（ 5 分）1、中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論、 、教師心理健康等。 （ABCD ）A、方針 B、政策 C、法律法規(guī) D、教師職業(yè)道德規(guī)范2、加強和改進師德建設(shè)的總體要求是：以馬克

41、思列寧主義、 重要思想為 指導(dǎo)，緊緊圍繞全面實施素質(zhì)、全面加強青少年思想道德建設(shè)和思想政治。（ BCD ） A、“八榮八恥 ”B、毛澤東思想 C、鄧小平理論 D、“三個代表3、國家在受者中，進行 的，進行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族 團結(jié)的。（ BCD ）A、共產(chǎn)主義 B、愛國主義 C、集體主義 D、社會主義4、申請認定教師資格，應(yīng)當(dāng)提交教師資格認定申請表和下列證明和材料： 和戶籍所在地的街道辦事處、鄉(xiāng)人民政府或者工作單位、所畢業(yè)學(xué)校，對其思想品德、 有無犯罪記錄等方面情況的鑒定及材料證明。（ ABC ）A、身份證 B、學(xué)歷證書或者教師資格考試合格證明 C、行政部門或者受委托的高等學(xué) 校

42、指定的醫(yī)院出具的體格檢查證明 D、教材教法合格證5、為保護未成年人的身心健康，促進義務(wù)的實施，維護未成年人的合法權(quán)益，根據(jù) 制定了禁止使用童工規(guī)定。（ ACD ）A、憲法 B、法 C、勞動法 D、未成年人保護法 2師德行為的選擇僅僅受外部條件的制約。錯誤。 教師職業(yè)道德行為的選擇，不僅要愛到外部環(huán)境條件的制約，主要包括社 會歷史條件、具體的生活環(huán)境和社會道德觀念與教師道德規(guī)范體系等；而且還要受到 教師個人的主觀內(nèi)部條件的制約，諸如教師個人的世界觀和人生觀，教師個體的道德 素質(zhì)，教師個體能力素質(zhì)等。尤其是教師的主觀內(nèi)部條件對于自身選擇合乎道德的行 為具有十分重要的意義。因此， “師德行為的選擇僅

43、僅受外部條件的制約 ”的觀點是片面的。3教師職業(yè)道德是一種 “實踐精神 ”。正確。 教師職業(yè)道德行為過程是由行為前的行為動機的確定，行為選擇，行為本 身以及行為之后的反省和評價的過程來完成。這一過程，既是精神活動的過程，也是 實踐活動的過程。道德是實踐的精神，其特殊性就在于它總是把一定的道德原則和規(guī) 范變?yōu)橐缘赖略瓌t和規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)的道德評價和道德的實踐活動。教師職業(yè)道德不是被 動地反映現(xiàn)象過程，而是從教師特定的職業(yè)道德價值要求出發(fā)能動地反映現(xiàn)象的過 程。所以，教師職業(yè)道德是一種 “實踐精神 ”。4教師職業(yè)良心同教師權(quán)利相聯(lián)系，并從教師的教學(xué)勞動中表現(xiàn)出來。錯誤。 教師職業(yè)良心，就是指教師在自己的

44、教學(xué)工作實踐中履行義務(wù)道德責(zé)任感 和自我評價的能力，從教師的教學(xué)勞動中表現(xiàn)出來。主要表現(xiàn)為教師對學(xué)生、教師集 體和社會事業(yè)整體的一種高度自覺的責(zé)任感；教師在教學(xué)勞動中對自己的行為進行道 德控制和道德評價。教師良心同教師義務(wù)密切聯(lián)系，并從教師教學(xué)勞動中表現(xiàn)出來。 5沒有懲罰的是不完整的。正確。 不僅僅是改造人，更是喚醒人，喚醒人內(nèi)心中沉睡的巨人。當(dāng)一個孩子犯 了錯，要懲罰他。懲罰的目的是讓孩子知道為自己的過失負起責(zé)任。懲罰絕不等于體 罰，更不是傷害，不是心理虐待、歧視。孩子犯了錯，在不傷害其自尊的前提下實施 “懲罰”，是必要的。沒有懲罰的是一種虛弱的、脆弱的、不負責(zé)任的。懲罰是個雙刃 劍，是一種

45、危險的、高難度的技巧，弄不好會傷害人。所以，沒有懲罰的是不完整的。6教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的。錯誤。 愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。教師對 優(yōu)生的偏愛往往表現(xiàn)為經(jīng)常關(guān)注的僅僅是幾位學(xué)習(xí)好的 “得意門生 ”，在教學(xué)上給他們 更多的關(guān)照，在學(xué)習(xí)上給他們特別的輔導(dǎo)，在生活上給他們格外的關(guān)心。這種偏愛很 容易使那些自覺性、自主性不高的學(xué)生感到自己受到了冷落，從而產(chǎn)生一種自卑感， 進而放棄某門功課的學(xué)習(xí)。教師不能因為學(xué)生的家庭、成績、性格等因素而過分偏愛 某一些學(xué)生，而冷落另外一些學(xué)生。認為教師對優(yōu)生的偏愛是自然的，無可非議的，這是 “愛”的誤區(qū)。系統(tǒng)師德師風(fēng)測試

46、題答案一、填空（ 40 分每題 2 分）1、師德修養(yǎng)以（理想信念）為核心。2、以德興教的根本是加強教師（職業(yè)道德）建設(shè)。3、（民主、平等、合作）是新型師生關(guān)系的基本理念。4、我國教師法規(guī)定教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)生成績 的權(quán)利，此項權(quán)利稱為（管教權(quán)）。5、教師職業(yè)道德規(guī)范體現(xiàn)了新時期對教師（職業(yè)道德理想、職業(yè)道德情感、職業(yè)道德 行為）的要求。6、我國教師職業(yè)道德的基本原則是 （教書育人原則、樂教勤業(yè)原則和人格示范原則 ）。7、道德和教師職業(yè)道德是 （共性和個性 ）的關(guān)系。8、地方各級人民政府按照國務(wù)院的規(guī)定，在城鄉(xiāng)政府 （事業(yè)費附加 ），主要用于實施義 務(wù)，并且國家鼓勵

47、各種 （社會力量 ）以及個人自愿捐資助學(xué)。9、國家建立教師 （資格考核 ）制度，對合格教師頒布資格證書。10、國家保障未成年人的人身、 （財產(chǎn) ）和其他合法權(quán)益不受侵犯。11、對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何 （組織 ）和個人都有授予以 （勸阻、制止 ）或者 向有關(guān)部門提出 （檢舉 ）或者控告。12、新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，其策略有 （積極的旁觀 ）（給學(xué)生以心理 上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛 ）（注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力 ）。13、現(xiàn)代課堂教學(xué)的知識將有三個方面組成，一是 （教科書及教學(xué)參考提供的知識 ）， 二是（教師個人的知識 ），三是 （師生互動產(chǎn)生的新知識 ）。14、新課程對學(xué)生的全面發(fā)展進行了重新定位，每門課程都對三個目標(biāo)進行了有機整 合，這三個目標(biāo)是 （知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 ）。15、學(xué)生的道德活動是建立在 （意志活動 ）基礎(chǔ)上的思想品德內(nèi)化活動。16、學(xué)生的審美活動是建立在 （情感活動 ）基礎(chǔ)上的。二、選擇。（ 15 分每題