高中生物教材實(shí)驗(yàn)歸納

1、 AUTHOR 生物百花園Page PAGE 9 DATE M/d/yyyy 3/1/2022高中生物教材實(shí)驗(yàn)歸納一、考試說明規(guī)定的部分實(shí)驗(yàn)歸類分析:1觀察類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱細(xì)胞的狀態(tài)染色劑生物材料觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布死細(xì)胞甲基綠、吡羅紅人的口腔上皮細(xì)胞觀察線粒體活細(xì)胞健那綠觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂死細(xì)胞固定裝片蝗蟲精母細(xì)胞低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化死細(xì)胞改良苯酚品紅染液洋蔥根尖細(xì)胞觀察細(xì)胞的有絲分裂死細(xì)胞龍膽紫(或醋酸洋紅)觀察多種多樣的細(xì)胞活或死細(xì)胞無(無需染色)酵母菌細(xì)胞、魚的紅細(xì)胞等觀察葉綠體活細(xì)胞蘚類的葉(菠菜葉、黑藻葉)觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原活細(xì)胞紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞2

2、鑒別類實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)名稱鑒定對(duì)象試劑顏色生物材料備注淀粉的鑒定淀粉碘液藍(lán)色脫色的葉片無還原糖的鑒定還原糖斐林試劑磚紅色沉淀蘋果或梨的勻漿等甲乙液現(xiàn)配現(xiàn)用、水浴加熱脂肪的鑒定脂肪蘇丹(或)染液橘黃(或紅)色花生種子切片需用高倍鏡觀察蛋白質(zhì)的鑒定蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色豆?jié){、稀蛋清等先加A液,搖勻后加B液,搖勻尿糖的檢測(cè)葡萄糖葡萄糖試紙有色水、葡萄糖溶液、模擬“尿樣”無綠葉中色素的提取和分離四種色素提取液：無水乙醇；分離液：層析液胡蘿卜素：橙黃色；葉黃素：黃色；葉綠素a：藍(lán)綠色；葉綠素b：黃綠色新鮮的綠葉(如菠菜葉)加入二氧化硅是為了研磨得更充分；碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞3實(shí)習(xí)和研究性課題 一般程序：確

3、定課題和實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施計(jì)劃結(jié)果分析結(jié)論建議。實(shí)驗(yàn)名稱調(diào)查對(duì)象調(diào)查方法統(tǒng)計(jì)方法(計(jì)算公式)種群密度的取樣調(diào)查動(dòng)物標(biāo)志重捕法eq f(個(gè)體總數(shù),初次捕獲個(gè)體數(shù))eq f(再次捕獲個(gè)體數(shù),重捕的標(biāo)志個(gè)體數(shù))植物樣方法eq f(所有樣方的種群密度之和,樣方的總數(shù)目)調(diào)查人群中遺傳病人類某種遺傳病匯總法發(fā)病率eq f(患病人數(shù),被調(diào)查人數(shù))100%土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究土壤中的小動(dòng)物取樣器取樣法記名計(jì)算法、目測(cè)估計(jì)法4.探究性實(shí)驗(yàn)此類實(shí)驗(yàn)需要對(duì)某些生物學(xué)現(xiàn)象作出合理化的假設(shè)并通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。如教材中“比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率”、“探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”、“溫度對(duì)酶活性的影響”

4、、“植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察”等。 探究性生物學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生在明確實(shí)驗(yàn)要求、目的的前提下,遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)“操作方便程序合理,藥品節(jié)約依據(jù)現(xiàn)象推測(cè)結(jié)論”的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)二、探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的區(qū)別: （1）探究性實(shí)驗(yàn)：指實(shí)驗(yàn)者在不知曉實(shí)驗(yàn)結(jié)果的前提下,通過自己實(shí)驗(yàn)、探索、分析、研究得出結(jié)論,從而形成科學(xué)概念的種認(rèn)知活動(dòng)。 （2）驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)：指實(shí)驗(yàn)者針對(duì)已知的實(shí)驗(yàn)結(jié)果而進(jìn)行的以驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果、鞏固和加強(qiáng)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容、培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力為目的的重復(fù)性實(shí)驗(yàn)。三、教材中的部分經(jīng)典實(shí)驗(yàn)章節(jié)內(nèi)容經(jīng)典實(shí)驗(yàn)(部分)生物的新陳代謝酶的發(fā)現(xiàn)1773年意大利科學(xué)家斯帕蘭札尼證明胃液具有消化作用的實(shí)驗(yàn)光合作用的發(fā)現(xiàn)

5、1771年,英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現(xiàn)植物可以更新空氣的實(shí)驗(yàn)； 1864年,德國科學(xué)家薩克斯證明光合作用產(chǎn)生淀粉的實(shí)驗(yàn)； 1880年,美國科學(xué)家恩格爾曼證明葉綠體是光合作用場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn)； 20世紀(jì)30年代美國科學(xué)家魯賓和卡門證明光合作用釋放的O2全部來自水的實(shí)驗(yàn)生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)1880年,達(dá)爾文研究向光性的實(shí)驗(yàn)；1928年荷蘭科學(xué)家溫特證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生了生長(zhǎng)索的實(shí)驗(yàn)性激素的功能摘除和相互移植公雞和母雞生殖腺證明性激素功能的實(shí)驗(yàn)遺傳和變異證明DNA是遺傳物質(zhì)格里菲思和艾弗里的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；噬茁體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)遺傳規(guī)律的發(fā)現(xiàn)孟德爾的豌豆雜交試驗(yàn)生物與環(huán)境能量流動(dòng)的特點(diǎn)美國生態(tài)學(xué)家林

6、德曼對(duì)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析方法生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性“生物圈號(hào)”實(shí)驗(yàn)細(xì)胞與細(xì)胞工程生物膜功能上的聯(lián)系科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成和分泌時(shí)用同位素標(biāo)記亮氨酸的實(shí)驗(yàn)單克隆抗體的制備雜交瘤細(xì)胞的篩選實(shí)驗(yàn)四、以教材知識(shí)為背景的試驗(yàn)設(shè)計(jì)題材歸納總結(jié)背景知識(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題材構(gòu)成細(xì)胞的化合物用干燥和潮濕的水稻種子設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究細(xì)胞內(nèi)自由水的含量與代謝強(qiáng)度的關(guān)系；探究B元素對(duì)花粉管萌發(fā)的影響；鑒定唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)細(xì)胞膜、細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化用熒光染料探究細(xì)胞膜的流動(dòng)性；用紅色花瓣、鹽酸、清水等材料探究細(xì)胞膜的選擇透過性；探究細(xì)胞分裂素促進(jìn)植物細(xì)胞有絲分裂的作用；探究煤焦油引起細(xì)胞癌變；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)方法檢測(cè)物質(zhì)毒性大

7、小ATP、光合作用、水分代謝、礦質(zhì)營養(yǎng)、細(xì)胞呼吸探究螢火蟲發(fā)光與ATP的關(guān)系；溫度、光照、CO2濃度對(duì)植物光合作用的影響；探究光照強(qiáng)度、溫度、空氣濕度等對(duì)蒸騰作用的影響；探究溶液濃度與植物細(xì)胞滲透作用的關(guān)系；探究礦質(zhì)元素與植物元索缺乏癥的關(guān)系；探究影響酵母菌發(fā)酵速度的因素激素調(diào)節(jié)及神經(jīng)調(diào)節(jié)探究生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素在植物組織培養(yǎng)中的作用；探究赤霉素對(duì)植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用；探究胰島素與尿糖的關(guān)系；神經(jīng)傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)探究被子植物的個(gè)體發(fā)育驗(yàn)證種子是否有活性（縱剖、染色）探究影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件染色體變異探究藥物對(duì)人體細(xì)胞的毒副作用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論利用長(zhǎng)翅果蠅與殘翅果蠅探究覓食環(huán)境對(duì)果蠅類型的自然選擇種

8、內(nèi)斗爭(zhēng)利用油菜或蝌蚪探究影響種群密度的因素光對(duì)植物影響探究日照時(shí)間長(zhǎng)短對(duì)植物開花期的影響五、生物試驗(yàn)中的變量與設(shè)計(jì)原則分析1變量在實(shí)驗(yàn)中,變量是指可被操縱的特定因素或條件,據(jù)其在實(shí)驗(yàn)中的作用,可分為兩類：實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量。（1）實(shí)驗(yàn)變量：也稱為自變量。指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件。反應(yīng)變量：亦稱因變量。指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果。（2）教材中相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的變量實(shí) 驗(yàn)自變量因變量比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率催化劑的種類（過氧化氫酶、Fe3+）催化效率的高低（以點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度或氣泡產(chǎn)生速度表示）探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用底物的種類（淀粉、蔗糖）淀粉酶將淀

9、粉水解（處理后加斐林試劑,加熱煮沸出現(xiàn)磚紅色沉淀）。但不能水解蔗糖（處理后加斐林試劑并加熱煮沸,無磚紅色沉淀出現(xiàn)）溫度對(duì)淀粉酶活性的影響溫度（60熱水、沸水、冰塊)加碘液后溶液顏色的變化觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原外界溶液的濃度（高滲及低滲溶液）質(zhì)墅分離（液泡失水縮小、顏色變深,原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離）；質(zhì)壁分離復(fù)原（液泡修復(fù)原狀、顏色變淺,原上質(zhì)層恢復(fù)原狀)植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察是否單側(cè)光照、均勻光照改變幼苗的空間位置以接受重力影響幼苗的彎曲狀況根的彎曲方向觀察二氧化硫?qū)χ参锏挠绊懖煌瑵舛鹊腟O2植物生長(zhǎng)狀態(tài)的變化2幾個(gè)重要的設(shè)計(jì)原則（1）科學(xué)性原則。符合生物學(xué)基本知識(shí)和基本原理以及其他

10、學(xué)科領(lǐng)域的基本原則。（2）平行重復(fù)原則。必須有足夠的實(shí)驗(yàn)次數(shù),在同樣條件下重復(fù)實(shí)驗(yàn),觀察其對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響程度。（3）單一變量原則。不論個(gè)實(shí)驗(yàn)有幾個(gè)實(shí)驗(yàn)變量,都應(yīng)做到一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量對(duì)應(yīng)觀測(cè)一個(gè)反應(yīng)變量。如酶高效性實(shí)驗(yàn)中,只有催化劑不同,而其他部分完全相同,反應(yīng)結(jié)果的差異只是由催化劑不同引起。（4）對(duì)照原則。實(shí)驗(yàn)組接受自變量處理,對(duì)照組（控制組）不接受自變量處理。 對(duì)照類型： 空白對(duì)照：對(duì)照組為不作任何處理的對(duì)象組。 自身對(duì)照：實(shí)驗(yàn)與對(duì)照在同一對(duì)象上進(jìn)行,不另設(shè)對(duì)照組,如“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)處理前后的對(duì)象狀況分別為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。 條件對(duì)照：給實(shí)驗(yàn)組某種處理。給對(duì)照組另一條件

11、的處理,如在“動(dòng)物激素飼喂小動(dòng)物的實(shí)驗(yàn)”中,存在以下實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。 1號(hào)：飼喂甲狀腺激素（實(shí)驗(yàn)組） 2號(hào)：飼喂甲狀腺激素抑制劑（條件對(duì)照組） 3號(hào)：對(duì)蝌蚪不作任何處理（空白對(duì)照） 相互對(duì)照：指不另設(shè)對(duì)照組,而是利用幾個(gè)實(shí)驗(yàn)組相互對(duì)照,如在“植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察”中,如下圖所示,2與1對(duì)照可證明感光部位在胚芽鞘尖端,3也可與1對(duì)照,4也可與1對(duì)照,也可與2對(duì)照。六、經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的選材問題(1)制備細(xì)胞膜時(shí),常選哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞。(2)不能用觀察葉綠體的材料來觀察線粒體。原因：葉綠體中的色素顏色會(huì)掩蓋健那綠染色后（藍(lán)綠色）的顏色變化。(3)觀察細(xì)胞的有絲分裂或低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的

12、變化時(shí),應(yīng)注意觀察呈正方形的根尖分生區(qū)細(xì)胞。原因：正方形的根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂狀態(tài),長(zhǎng)方形的細(xì)胞可能是根尖的伸長(zhǎng)區(qū)或成熟區(qū)的細(xì)胞,沒有分裂能力。(4)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂所選的材料可以是動(dòng)物的精巢和植物的雄蕊,而不宜選用動(dòng)物的卵巢和植物的雌蕊。原因：雄配子的產(chǎn)生數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于雌配子,更容易觀察到減數(shù)分裂的細(xì)胞。(5)觀察葉綠體時(shí),選用菠菜葉且稍帶些葉肉的下表皮。原因：靠近下表皮的葉肉細(xì)胞中的葉綠體較大而數(shù)目較少。觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原應(yīng)選取成熟的紫色洋蔥表皮細(xì)胞。原因：含有紫色大液泡,便于觀察。觀察染色體：選用有絲分裂中期的細(xì)胞。原因：該時(shí)期染色著絲點(diǎn)排列在赤道板上,體形態(tài)最為穩(wěn)定,容易觀

13、察。七、高中生物實(shí)驗(yàn)中常用的化學(xué)藥品名稱作用實(shí)驗(yàn)應(yīng)用酒精溶液50%的酒精洗去浮色檢測(cè)生物組織中的脂肪75%的酒精殺菌、消毒微生物的培養(yǎng)技術(shù)95%的酒精迅速殺死細(xì)胞觀察植物細(xì)胞的有絲分裂15%的鹽酸解離無水乙醇(丙酮)提取色素綠葉中色素的提取和分離層析液分離色素8%的鹽酸水解觀察DNA和RNA的分布注意下列藥品的用途(熟練記憶,靈活應(yīng)用)1、NaOH溶液：用于吸收CO2或改變?nèi)芤旱膒H；2、NaHCO3溶液：提供CO2；3、CaCl2：提高細(xì)菌細(xì)胞壁的通透性4、HCl：解離（15%）或改變?nèi)芤旱膒H6、酸堿緩沖劑（Na2CO3/NaHCO3,Na2HPO4/NaH2PO4）：用于調(diào)節(jié)溶液pH7、

14、NaCl：配制生理鹽水及其他不同濃度的鹽溶液,可用于測(cè)定動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)液濃度或用于提取DNA；8、酒精：用于消毒(75%)、提純DNA（95%）、葉片脫色、配制解離液（95%的冷酒精）及洗去浮色（50%）9、蔗糖：配制蔗糖溶液,測(cè)定植物細(xì)胞液濃度或觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原10、甲基綠：檢測(cè)DNA,呈綠色 11、吡羅紅：檢測(cè)RNA,呈紅色12、斐林試劑（甲液0.1g/mL NaOH、乙液0.05g/mLCuSO4）鑒定可溶性還原性糖（沸水浴,磚紅色沉淀）13、雙縮脲試劑：用于蛋白質(zhì)的鑒定（紫色）14、蘇丹染液(橘黃色）和蘇丹染液(紅色）：用于脂肪鑒定15、碘液：用于鑒定淀粉（變藍(lán)色）16、龍膽紫溶液或醋酸

15、洋紅：堿性染料,用于染色體染色時(shí),前者呈深藍(lán)色,后者呈紅色17、改良苯酚品紅染液：檢測(cè)染色體,紅色18、健那綠B：檢測(cè)線粒體,專一性讓線粒體染色呈藍(lán)綠色19、酸性重鉻酸鉀濃硫酸溶液：檢測(cè)酒精,呈灰綠色20、溴麝香酚藍(lán)水溶液：檢測(cè)CO2,由藍(lán)變綠再變黃21、卡諾氏固定液：用于細(xì)胞有絲分裂根尖的固定22、解離液（5%鹽酸和95%酒精按1：1的比例配成）：有絲分裂中根尖的分離與固定23、層析液：用于葉綠素的分離,主要類型：由20份石油醚（在6090下分餾出來的）、2份丙酮和1份苯混合而成；95%的酒精；93號(hào)汽油；9份體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精和1份苯混合；汽油或四氯化碳加少許無水硫酸鈉。24、20%新

16、鮮肝臟研磨液：含有H2O2酶,可促進(jìn)H2O2分解產(chǎn)生O225、秋水仙素（C22H25O6N）：用于單倍體育種,作用機(jī)理是可抑制植物細(xì)胞有絲分裂中紡綞體的形成,可導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。是1937年發(fā)現(xiàn)的,是從百合科植物秋水仙的種子和球莖中提取出來的一種植物堿。它是白色或淡黃色的粉末或針狀結(jié)晶,有劇毒,使用時(shí)應(yīng)特別注意。26、濾紙：過濾或紙層 27、紗布、尼龍布：過濾,遮光28、云母片：阻止生長(zhǎng)素傳遞29、微電流計(jì)：測(cè)量神經(jīng)元受刺激時(shí),神經(jīng)元細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間的興奮傳遞情況八、高中生物實(shí)驗(yàn)方法匯總(1)制作DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建物理模型法(2)種群數(shù)量增長(zhǎng)模型構(gòu)建數(shù)學(xué)模型法(3)分離各種細(xì)胞

17、器差速離心法(4)證明DNA進(jìn)行半保留復(fù)制密度梯度離心法(5)分離葉綠體中的色素紙層析法(6)觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂死體染色法(7)觀察線粒體活體染色法(8)探究酵母菌的呼吸方式對(duì)比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測(cè)法(9)赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)同位素標(biāo)記法(10)摩爾根證明基因在染色體上假說演繹法(11)薩頓提出“基因位于染色體上”的假說類比推理法(12)調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群的豐富度取樣器取樣法(13)估算種群密度(運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的生物)標(biāo)志重捕法(14)估算種群密度(運(yùn)動(dòng)能力弱的生物)樣方法（五點(diǎn)取樣和等距取樣）1、顯微觀察法：如“觀察細(xì)胞有絲分裂”“觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)”“用顯微鏡觀察多

18、種多樣的細(xì)胞”等。2、觀色法：如“生物組織中還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)的鑒定”“觀察動(dòng)物毛色和植物花色的遺傳”“DNA和RNA的分布”等。3、同位素標(biāo)記法（元素示蹤法）：如“噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”“恩格爾曼實(shí)驗(yàn)”等。4、補(bǔ)充法：如用飼喂法研究甲狀腺激素,用注射法研究動(dòng)物胰島素和生長(zhǎng)激素,用移植法研究性激素等。5、摘除法：如用“閹割法、摘除法研究性激素、甲狀腺激素或生長(zhǎng)激素的作用”“雌蕊受粉后除去正在發(fā)育著的種子”等。6、雜交法：如植物的雜交、測(cè)交實(shí)驗(yàn)等。7、化學(xué)分析法：如“番茄對(duì)Ca和Si的選擇吸收”“葉綠體中色素的提取和分離”等。8、理論分析法：如“大、小兩種草履蟲的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)”“植物向性動(dòng)物的研究

19、”等。9、模擬實(shí)驗(yàn)法：如“滲透作用的實(shí)驗(yàn)裝置”“分離定律的模擬實(shí)驗(yàn)”等。10、引流法：臨時(shí)裝片中液體的更換,用吸水紙?jiān)谝粋?cè)吸引,于另一側(cè)滴加換進(jìn)的液體。九、快速檢驗(yàn)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)、產(chǎn)物或結(jié)構(gòu)的檢測(cè)方法(指示劑)淀粉：碘液；還原糖：斐林試劑、班氏試劑（磚紅色沉淀）；CO2：Ca(OH)2溶液、酸堿指示劑、溴麝香草酚藍(lán)水溶液；乳酸：pH試紙；有O2：余燼木條復(fù)燃；無O2：火焰熄滅；脂肪：蘇丹或蘇丹染液（橘黃色或紅色）；蛋白質(zhì)：雙縮脲試劑（紫色絡(luò)合物）；染色體：堿性染料（龍膽紫、醋酸洋紅溶液）；DNA：甲基綠（綠色）/二苯胺（水浴加熱藍(lán)色）；RNA：吡羅紅（紅色）；線粒體：健那綠（藍(lán)綠色）；酒精：酸性條

20、件下的重鉻酸鉀溶液（灰綠色）。十、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法光合速率：O2釋放量、CO2吸收量或淀粉產(chǎn)生量；呼吸速率：O2吸收量、CO2釋放量或淀粉減少量；原子轉(zhuǎn)移途徑：放射性同位素示蹤法；細(xì)胞液濃度大?。嘿|(zhì)壁分離；細(xì)胞是否死亡：質(zhì)壁分離、亞甲基藍(lán)溶液染色；甲狀腺激素作用：動(dòng)物耗氧量、發(fā)育速度等；生長(zhǎng)激素作用：生長(zhǎng)速度(體重變化、身高變化)；胰島素作用：動(dòng)物活動(dòng)狀態(tài)。十一、實(shí)驗(yàn)條件的控制方法增加水中氧氣：泵入空氣或吹氣或放入綠色植物；減少水中氧氣：容器密封或油膜覆蓋或用涼開水；除去容器中CO2：密閉實(shí)驗(yàn)裝置中放入NaOH溶液或KOH溶液；除去葉片中原有淀粉：置于黑暗環(huán)境一晝夜（饑餓處理）；除去葉片中葉

21、綠素：酒精加熱。避免光合作用對(duì)呼吸作用的干擾：給植株遮光（黑暗處理）；十二、實(shí)驗(yàn)中控制溫度的方法還原糖鑒定：水浴加熱煮沸；酶促反應(yīng)：水浴保溫(最適溫度或?qū)嶒?yàn)給定溫度)；用酒精溶解葉中的葉綠體色素：酒精要隔水加熱；二苯胺試劑鑒定DNA：水浴煮沸加熱；細(xì)胞和組織培養(yǎng)以及微生物培養(yǎng)：恒溫培養(yǎng)。1.（2013福建,4,6分）下列為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施, 錯(cuò)誤的是b()選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施A對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù)多次計(jì)數(shù)取平均值B探索2,4-D促進(jìn)插條生根的最適濃度預(yù)實(shí)驗(yàn)確定濃度范圍C調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率調(diào)查足夠大的群體, 隨機(jī)取樣并統(tǒng)計(jì)D比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)

22、短觀察多個(gè)裝片、多個(gè)視野的細(xì)胞并統(tǒng)計(jì)2.（2013江蘇,26,7分）在江蘇某地進(jìn)行稻田養(yǎng)魚的實(shí)驗(yàn)研究。6月5日在一定面積的實(shí)驗(yàn)小區(qū)插秧后放養(yǎng)300條小鯽魚(雜食性), 稻田水深810 cm。對(duì)照小區(qū)不放魚, 其他條件相同。所有處理設(shè)置3次重復(fù), 實(shí)驗(yàn)持續(xù)2個(gè)月, 期間檢測(cè)浮游植物生物量(干重) 。請(qǐng)回答:(1) 每個(gè)處理設(shè)置3次重復(fù), 其主要目的是。 (2) 實(shí)驗(yàn)的第一個(gè)月期間, 檢測(cè)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組浮游植物生物量顯著高于對(duì)照組, 原因分析如下: 放魚對(duì)浮游植物的不利之處是魚的取食作用; 有利之處是魚糞便為浮游植物提供營養(yǎng)物質(zhì), 以及魚會(huì)大量捕食從而減弱其對(duì)浮游植物的捕食作用。在此期間, 有利因素占

23、據(jù)優(yōu)勢(shì)。 (3) 實(shí)驗(yàn)的第二個(gè)月期間, 所有小區(qū)的浮游植物生物量均顯著下降, 主要原因是此時(shí)生長(zhǎng)旺盛的水稻與浮游植物之間具有關(guān)系。 (4) 放養(yǎng)魚增加了該生態(tài)系統(tǒng)中的復(fù)雜性, 從而增加了該生態(tài)系統(tǒng)中的速率。 (5) 除了上述因素之外, 對(duì)該實(shí)驗(yàn)研究影響最大的不定因素是(填序號(hào)) 。 鳥土壤質(zhì)地光照水體肥力稻田雜草答案 8.(7分)(1) 減少實(shí)驗(yàn)誤差(增加實(shí)驗(yàn)的精確性)(2) 浮游動(dòng)物(3) 競(jìng)爭(zhēng)(4) 營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物網(wǎng)或食物鏈)物質(zhì)轉(zhuǎn)化和能量流動(dòng)(5) 3.請(qǐng)回答下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的問題：（1）將紫色洋蔥表皮的臨時(shí)裝片置于顯微鏡下觀察,所看到的紫色結(jié)構(gòu)中的液體是 。如想觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象,則應(yīng)從蓋玻

24、片的一側(cè)滾入質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè) 。在分離出的空間中充滿了 。這一現(xiàn)象說明相當(dāng)于一層半透膜。（2）在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,加入少許二氧化硅的目的是；加入丙酮的作用是 。給裝有層析液的燒杯加蓋的目的是。3.（1）細(xì)胞液用吸水紙吸引蔗糖溶液原生質(zhì)層（2）使葉片研磨得充分提取葉綠體中的色素防止層析液大量揮發(fā)4.斐林試劑與雙縮脲試劑都是由甲液（NaOH）和乙液（CuSO4）組成的,下面是某同學(xué)對(duì)斐林試劑與雙縮脲試劑應(yīng)用的探究實(shí)驗(yàn),其中NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為0.1g/mL,CuSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為0.05 g/mL,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請(qǐng)回答相關(guān)的問題；試管第1

25、次加入物第2次加入物第3次加入物處理顏色變化12 mL NaOH2mL CuSO42mL蘋果汁加熱磚紅色22 mL NaOH2mL蘋果汁2mL CuSO4加熱磚紅色32mL蘋果汁2 mL NaOH2mL CuSO4加熱磚紅色42mL CuSO42mL蘋果汁2 mL NaOH加熱磚紅色52mL CuSO42 mL NaOH2mL蘋果汁加熱磚紅色62mL蘋果汁2 mL NaOH4滴CuSO4加熱磚紅色72 mL NaOH4滴CuSO42mL蘋果汁加熱磚紅色82mL蘋果汁2 mL NaOH2mL CuSO42mLHCl加熱不變（1）斐林試劑的配制方法是：將0.1g/mL NaOH與0.05 g/mL CuSO4混合,隨用隨配。斐林試劑的常規(guī)使用方法是：在待測(cè)樣液的試管中加入斐林試劑, 后再將試管放入觀察試管中出現(xiàn)的顏色變化。（2）設(shè)計(jì)1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄?。結(jié)論是：。（3）設(shè)計(jì)67號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵禾骄侩p縮脲試劑。結(jié)論是： 。（4）8號(hào)試管與其它試管的反應(yīng)結(jié)果比較說明： 。4（1）等量搖勻5060溫水水浴中加熱2min（2）蘋果汁、斐林試劑甲液（NaOH）和乙液（CuSO4）加入試管的順序的變化是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果蘋果汁、斐林試劑甲液（NaOH）和乙液（CuSO4）加入試管的順序的變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無影響（3）能否替代斐林試劑檢測(cè)還原糖的存在 雙縮脲試劑可以替代