蘇教版數(shù)學三年級上冊《認識長方形和正方形》教案_第1頁
蘇教版數(shù)學三年級上冊《認識長方形和正方形》教案_第2頁
蘇教版數(shù)學三年級上冊《認識長方形和正方形》教案_第3頁
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文檔簡介

1、蘇教版數(shù)學三年級上冊認識長方形和正方形教案教學內容：江蘇教育版課程標準教科書三年級上冊58-60頁教學目標：1.引領學生經(jīng)歷探索長方形、正方形特征的過程，初步掌握長方形和正方形的基本特征。2.在探究過程中，注重學生觀察、操作、猜想等數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。3.創(chuàng)設互相協(xié)作的學習情境，使學生在合作中體驗成功的快樂。教學重點：長方形和正方形的特征備課重點：長、正方形的特征，已有的學情分析都表明學生是大致認識的。這樣的狀況并不表明，教學就此輕松，而恰恰給教學帶來了更大的挑戰(zhàn)性因為似懂非懂，新知也就失去了其應有的吸引力；因為一知半解，教學也就更不易組織和深入。重點思考：怎么基于而又超越學生已有的認知基礎。

2、在處理教學細節(jié)時，突出了第1頁特征的揭示，怎樣出自學生自己，而且又是興趣盎然的？驗證的安排，怎樣超越細枝末節(jié)而又重點突出，在取舍中凸顯教學智慧？生活的聯(lián)系，怎樣從司空見慣中提煉新的題材和賦予更多的數(shù)學思考？特征的運用，怎樣緊扣兩個圖形的特征提高數(shù)學思考的含金量？教學過程：一、游戲引入，揭示長方形特征1.已經(jīng)認識長方形和正方形的小朋友舉舉手？閉上眼睛想一想，長方形是什么樣的？在桌上找一找什么顏色的圖形是長方形？學生找到了大大小小的長方形。2通過以前的學習，大家對長方形已經(jīng)有了大體的認識，接下來，我們來玩一個猜猜它是不是長方形的游戲，看看大家對于長方形的了解到底有多少？號圖形（一個角是銳角的圖形），是長方形嗎？用手中的長方形說清楚理由。反襯出長方形內角是直角。號圖形（直角梯形）這個是嗎？從邊和角兩個方面去看，得出長方形對邊相等，有四個直角。3.組織學生驗證長方形邊的特征。第2頁長方形真的上下邊相等、左右邊相等嗎？用手中的長方形驗證一下，再和同桌說一說。學生驗證，再交流匯報。量。由于學生手中的長方形有大有小，所

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