人性場所：城市開放空間設計導則

1、讀人性場所：城市開放空間設計導則有感經老師推薦我才知道有這本書，讀完之后受益頗深，覺得這本書很適合我這種對開放空間認識不多的初學者讀。此書的主要結構是：除了最后一章，本書每一章有著類似的結構。首先是引言和對本章涉有的開放空間類型的定義；接著是對這類空間形式的文獻綜述，涵蓋了形式與使用需求兩方面的研究成果；每一章的主體部分是設計導則，并有若干精煉的案例分析，每一個案例分析附帶有場地規(guī)劃圖、場地用途的簡要陳述以及關于此場地規(guī)劃方案的成功和不足之處的總結。因此，本書的使用可以采取不同的方式。除了順序閱讀之外，精讀每章中所有的文獻綜評會使讀者對此類開放空間研究中，哪些已涉及和哪些尚未涉及的內容有一個全

2、面的認識。同樣，閱讀案例分析會對現(xiàn)有場地哪些方式對人的使用有效，哪些無效有所了解。這本書分城市廣場、鄰里公園、小型公園和袖珍公園、大學校園戶外空間、老年住宅區(qū)戶外空間等部分，系統(tǒng)地闡述了城市空間設計的理論與實踐。其中我精讀了和我目前接觸較多的城市廣場、小型公園和大學校園戶外空間這幾章的內容，感覺獲益良多。一、第一章城市廣場廣場的定義：廣場是將人群吸引到一起進行靜態(tài)休閑活動的城市空間形式。本文是這么為廣場定義的：一個主要為硬質鋪裝的、汽車不得進入的戶外公共空間。這個解釋簡單易懂，概括了廣場的形式和作用。廣場在一個城市中是不可或缺的：文中舉了一個例子：當時的美國沒有廣場，“位于第57和58街之間的

3、列克星敦大街中央人行道已被削減到12英尺，其中只有6英尺可以行走，其余都分被廢紙簍、標志牌柵欄、花卉擺設、乞丐、兜售皮帶的小販以及正在稽查那些小販的警察共同占據(jù)”“我們做過統(tǒng)計：從上午8點至下午8點，約有38000人通過”在城市步行空間如此混亂不堪的情況下，美國出現(xiàn)首批現(xiàn)代步行廣場。但不幸的是這些新廣場的設計師由于沒有多少國內的先例可以參照，因而陷入了“如果開放空間有好處，那么建得越多越好”的誤區(qū)。這使得一些廣場完全脫離了人的需要，成了無人區(qū)，完全失去了廣場的功能。所以，對于廣場的選址是很重要的。最適合的位置是那些能吸引各種使用者的地點。建造廣場不能只是為了烘托建筑，而是使廣場真正的能為人使用

4、，為人提供方便，從人性的角度建廣場。二、小型公園和袖珍公園這章是從袖珍公園和小型公園的位置和尺度、設計程序、入口、邊界、功能區(qū)、游戲區(qū)、植物配置、地面、場地設施、維護、人員和資金、案例研究幾方面進行研究的。對于小型公園和袖珍公園的選址應注意以下幾點：1、一般情況下，小型公園的選址應使得周圍四個街區(qū)為半徑范圍內的使用者可以不用穿越主要街道而不行抵達。2、沒有位于潛在使用者步行范圍內的場地比較適合作為有專門用途的公園。3、如果有可能，小型公園的選址與籌劃應與社區(qū)交通規(guī)劃相結合。4、應考慮如何在滿足社區(qū)需要的同時充分利用原有地形。5、設計師應考慮微氣候因素對于各種天氣狀況下公園利用的作用。對于小型公

5、園和袖珍公園的設計同樣要注意人性化，因此本書對不同年齡的人群進行分類，并給各年齡層的設計提出建議。小型公園和袖珍公園的主要使用人群是（按重要次序排列）612歲的兒童、青少年、幼兒和他們的家長。使用這主要是兒童，這就使得公園不可離兒童生活區(qū)太遠，因為兒童們喜歡并且只能被允許在家附近的公園玩。同時玩耍的時間也是有限的只有在放學后和晚飯前等時間段所以他們沒有時間花費在長途步行上。老年人很少使用迷你公園，是因為覺得那里被大群小孩占據(jù)，自己不該呆在那。所以要做一個好的小型公園和袖珍公園的設計，設計師要扮演幫助人的角色，要給使用者提供多種選擇，說明各個設計意圖的含義并成為該團體的支持者?？傁肟刂坪椭髟渍麄€

6、設計過程的設計師一定會歸于失敗。做出富有人性化的公園是很重要的，在維護那段，有句話讓我印象深刻，“要鼓勵周圍鄰里的居民對公園有主人翁感，這樣他們就會愛護這個公園并為此驕傲?！边@種權力與義務的結合，真正表現(xiàn)的人性場所不僅是公園單方面的付出，人們對公園付出的愛和保護更為可貴。二、大學校園戶外空間研究校園戶外空間首先要了解教師和學生的工作和學習，本書中指出教師、學生幾乎每人都有一個學習基地，因為每個人都有強烈的歸屬感，所以大多數(shù)學生，想有個每天能來的地方，考慮離家這對家園的心理需要，在規(guī)劃校園建筑周圍的空間時比較有效的方法是將這些建筑看作“家”，設計師從家的角度設計這些戶外空間，將鄰近的戶外空間作為

7、具有“前廊”或“前后院”特征的地方。本章之后依次為如何建“前廊”“前后院”提了一些建議。本章對于校園入口的介紹表明，無論設計師怎樣設計，學生最經常使用的入口往往是他們認為的前門或主入口。因此，在這個入口處，應該創(chuàng)造一個過渡性的前廊空間，用于等待、約會、隨便聊天等活動。合理的布置大學校園的戶外空間，對于教師學生的工作學習都是有極大幫助的，只有在舒服的環(huán)境中工作學習才會激發(fā)人的熱情，才能認真投入到工作學習中去。讀完這本書，我對城市開放空間有了進一步的了解，知道了城市開放空間對于一個城市來說是非常重要，設計好城市的開放空間對于城市正常生產運作也是極其重要的，這本是是初學者的啟蒙，書中舉了很多例子供讀者參考，通過對比