語文學(xué)習(xí)的正確方法與技巧

1、語文學(xué)習(xí)的正確方法與技巧學(xué)好語文的六種技巧一、學(xué)語文最根本的問題最根本的問題是培養(yǎng)我們自己 的文化底蘊。文化底蘊是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，只有文化底蘊豐富了，以后才能夠做 到對學(xué)習(xí)各種閱讀訓(xùn)練材料、寫作指導(dǎo)之類的東西游刃有余。因此，一要多讀一 些史、傳、文摘之類的書，多看一些現(xiàn)代科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)之類的著作。 但是僅僅多讀多看效果并不十分理想，還必須要把學(xué)習(xí)到的知識有機(jī)地組織起 來。當(dāng)讀了一定數(shù)量的書后，我們的眼界便開闊了，思考問題也全面了，于是文 化底蘊便開始豐富了。二要重視讀史、（包括社會發(fā)展史、文學(xué)史、科學(xué)史等）讀 傳、讀文摘，這樣收獲會很大。讀史，可以增長我們的才、學(xué)、識；讀傳，可以讓我們

2、時時感到一位歷史偉人的精神力量，明確自己的人生之路該怎么走；讀文摘，可以讓我們學(xué)會如何取舍。我們注意到有許多學(xué)生買了許多介紹培養(yǎng)閱讀能 力，提高寫作水平的書，讀書時抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認(rèn)這對學(xué)習(xí)語文有 一定的幫助，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是提高我們的文化底蘊。二、學(xué)習(xí)語文 的六步法（1）了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識和訓(xùn) 練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的 了解。（2）查相關(guān)的背景知識和掃除文字障礙。（3）獨立思考。重要的是根據(jù)提示、 文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃 分、段意的歸納、句子

3、的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否 回答。那些基礎(chǔ)知識扎實、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思 考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍＃?）批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號。如 不懂之處用“ ？”，重點之處用“派”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批 的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。（5）質(zhì)疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個批判型學(xué)習(xí) 者的第一步，學(xué)生只有成為一個批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在三國演義、水滸傳等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學(xué)們 就應(yīng)該想一想這可能嗎？如果不可能，作者又為

4、什么這么寫 ？(6)記錄。就是做好 讀書筆記。三、總結(jié)學(xué)習(xí)要點，濃縮知識精華。例如：1.記敘文的要素：時間、地點、人物、事情的起因、發(fā)展、結(jié)果。2.說明文的要素：對象及特征、說明順 序、方法、語言和觀點的連接。3.議論文的要素：論點、論據(jù)、論證。4.文章的 表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情。5.修辭的方法：比喻、擬人、夸張、 排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問、對比等。6.人物描寫的方法：外貌、語言、動 作、心理描寫。7.詞的分類：實詞，名詞、動詞、形容詞、量詞、代詞。虛詞， 副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。8.短語分類：并列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語等。9.句子六種成

5、分的位置順序：主、謂、賓、 定、狀、補。四、固定讀書時間的重要性。學(xué)習(xí)語文應(yīng)該是一件輕松的學(xué)習(xí)活動。學(xué)習(xí)語文其實不用刻意去學(xué)習(xí)，它靠的是日積月累和逐漸的積淀。 每天固定地拿 出一些時間進(jìn)行閱讀和寫作十分重要。 當(dāng)閱讀和寫作成為習(xí)慣后，任何一位同學(xué) 都會對“語文”產(chǎn)生興趣，并發(fā)展成“愛好”的。久之您的文化底蘊就會越來越 深。五、打牢語文基礎(chǔ)。從古至今，幾乎每一個學(xué)生都是從學(xué)習(xí)語文入門，開始“學(xué)習(xí)”的。語文是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ)，數(shù)、理、化、史、地、哲等各門學(xué)科 都離不開對文字的理解。因此同學(xué)們必須要打牢語文基礎(chǔ)，語文方面的基礎(chǔ)知識 涉及的范圍非常廣泛，學(xué)好語文不能靠臨時突擊，要靠平時重視基礎(chǔ)知識的

6、掌握， 多積累，多歸納，才能做到“厚積薄發(fā)”。文學(xué)基礎(chǔ)知識非常廣泛，有語音、文 字、詞語、句子、篇章、標(biāo)點符號、修辭手法、文學(xué)常識、古代文學(xué)常識、作家作品、詩詞鑒賞、語法應(yīng)用等，這些知識都要做到分別掌握，方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。六、要講究學(xué)習(xí)效果。主要是樹立端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和采取正確 的學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)的目的，制定學(xué)習(xí)計劃。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)語文這門 學(xué)科中是極為重要的，平時多請教老師，多與同學(xué)討論，多進(jìn)行探究，都有利于 提高學(xué)習(xí)效率。同學(xué)們還要掌握良好的學(xué)習(xí)方法， 多研究別人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，探索 出適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法。特別要重視語感培養(yǎng)、知識的歸納和累積知識之間 的聯(lián)系等等。十二

7、個良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、記憶習(xí)慣一分鐘記憶，把記憶和時 間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字， 時間明確的時候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí) 任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、演講習(xí)慣讓學(xué)生會整理、表達(dá)自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。3、讀的習(xí)慣讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生 那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生 與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會 終生受益。4、寫的習(xí)慣寫日記，有話則長，無

8、話則短，通過日記可以看出一個 老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水 平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。20我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。 5、定 計劃的習(xí)慣凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計劃性不強(qiáng)，讓人家推著 走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。 所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們 定計劃的習(xí)慣。6、預(yù)習(xí)習(xí)慣請老師們把講的時間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生 自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實驗中學(xué)時我就要求老師講課別超過分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學(xué)，”只講四分鐘”，后進(jìn)生明

9、顯進(jìn)步， 秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡單的事都要等著老 師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始，開學(xué)第一天就期末考試， 把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進(jìn)去， 感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養(yǎng)學(xué) 生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。7、適應(yīng)老師的習(xí)慣一個學(xué)生同時面對各學(xué)科教師，長短不齊、 在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老 師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的 老師，學(xué)生用不

10、同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。 8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣這也是非常要緊的一個習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣 基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到， 趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。 人生最可怕的就是 大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮 不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。 9、自己留作業(yè)的習(xí)慣老師留的作業(yè)不一 定同時適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓 學(xué)生做到腳踏實地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對學(xué)生實行量化作業(yè)，它的落實，一 靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)

11、生實際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受， 學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強(qiáng)調(diào)這點。10、整理錯題集的習(xí)慣每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯題？扔掉的分 數(shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類 型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。11、出考試題的習(xí)慣學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會出，初 中學(xué)生會出中考試題。12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣學(xué)生要會根據(jù)自己實際，選 擇學(xué)習(xí)資料。十二個習(xí)慣，不要求齊頭并進(jìn)，各學(xué)校要有自己的特點，讓老師以 教書為樂，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為快樂。這快樂要建立在養(yǎng)成這些良好

12、習(xí)慣的基礎(chǔ)上。只有師生都成了學(xué)習(xí)、教育的主人的時候，教書這份工作才能真正成為樂園， 才 能使“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”成為現(xiàn)實，使我們短暫的人生充滿快樂。 祝大家在盡到生存責(zé)任的同時，更多地享受到育人的快樂。學(xué)習(xí)好語文的方法經(jīng) 常查閱工具書讀書學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤查字典、 詞典等工具書的習(xí)慣。工具書的種類很 多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書。最常用的 工具書如新華字典、現(xiàn)代漢語詞典、古漢語常用字字典、唐詩鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典等。工具書不僅是最好的老師，可以隨時查閱碰到的疑難問題， 而且也可以作一般閱讀材料來讀。 高中生最好要有現(xiàn)代漢語詞典、古漢語常 用字字典兩本工具

13、書。認(rèn)真學(xué)好課本所謂“課本”，即一課之本。許多同學(xué)， 尤其是高三學(xué)生，認(rèn)為現(xiàn)在高考的閱讀分析材料都是課外的， 課本不聞不問，置 之腦后，整天沉溺于題海之中，結(jié)果是耗時費力，廣種薄收，效果甚微。比如文 言文的學(xué)習(xí)，課內(nèi)篇目還沒有讀懂過關(guān)，詞法、句法沒有學(xué)懂弄透，就急于到題 海里去“暢游”，顯然是枉費心機(jī)，本末倒置。課內(nèi)文言文這只“麻雀”，仔細(xì)解 剖透徹了，才能在課外舉一反三，觸類旁通。該背誦的一定要背得滾瓜爛熟；該熟讀的一定要爛熟于心。一般來說，考試的材料取自課外，但考點和答案卻在課 內(nèi)。學(xué)會獨立思考思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。 養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，首先要善 于提出問題，思考是從問題開始的。因此，

14、引起思考的最好辦法就是多問幾個為 什么。比如許多高一、高二的同學(xué)問：現(xiàn)代文閱讀材料好像看得懂，但每次做題時總與老師的答案相差甚遠(yuǎn)，這是為什么 ？我認(rèn)為原因很簡單，就是你根本沒有把文章讀懂，看起來那些字你確實認(rèn)識，而字詞里面的“內(nèi)核”你卻沒有能力發(fā) 現(xiàn)。建議大家現(xiàn)代文要“多讀、多思、少做題”，每讀完一篇文章后，留出23 分鐘的時間給自己提出幾個問題，看自己是否能回答。能回答，說明你讀懂了；否則就沒有效果。比如問，這篇文章的中心是什么？這篇文章主要寫了些什么？是怎樣寫的？為什么要這么寫？勤讀課外書籍語文學(xué)習(xí)最重要的內(nèi)容是讀書。 要學(xué) 好語文，光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要大量地閱讀課外書籍，從書

15、中獲取 豐富的精神養(yǎng)料。許多同學(xué)說每天的作業(yè)都來不及做，哪來時間讀書班看關(guān)鍵不是沒有時間，關(guān)鍵是你想不想讀書，想讀書就有時間，不妨你試試！我建議大家每天要保證有一個小時的讀書時間， 時間可以是整塊的，也可以是分散的，每 天睡覺前問一問自己，今天讀書有一個小時嗎 ？歐陽修利用“馬上、枕上、廁上” 讀書，鄭板橋利用“舟中、馬上、被底”背誦，應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。同時讀書 除了報刊雜志的“淺閱讀”材料外，一定要有計劃地多讀一些古今中外的“經(jīng)典 名著。一周讀一本，一學(xué)期就是十幾本，一年就是 30本，高中三年就是百來 本了。這些書，不僅可以讓你自信走入高考考場立于不敗之地，而且將受用一輩子。善于整理讀書筆

16、記語文知識零零碎碎，要經(jīng)常把學(xué)過的知識整理一下；讀書必須學(xué)會圈點勾畫，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思 考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解、記憶。做讀 書筆記有以下幾種方法：摘抄、摘錄法，做卡片法，提要鉤玄法，寫讀后感法等。 堅持寫日記練隨筆日記和隨筆就是把自己一天的所見所聞、所思所感有選擇、有重點地記錄下來。不但形式靈活，可長可短，可敘可議；而且內(nèi)容也非常廣泛，可以海闊天空，無所不談。堅持練筆，一練語言文字的熟練程度，二練自己的思維能力和認(rèn)識能力，要注意培養(yǎng)自己的觀察能力、感受能力、思考能力。常言道“曲不離口、拳不離手”，語文的作文能力就需要“筆不離手”。主動向人求教探 討要學(xué)好語文，就必須養(yǎng)成求教于人的習(xí)慣，敏而好學(xué)，不恥下問，凡是不懂的、 有疑惑的、把握不準(zhǔn)的，都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教，問老師，問同學(xué)，問家長，問 一切可能了