中心小學(幼兒園)教師師德師風考核方案

1、 XX縣XX鎮(zhèn)中心小學教師師德師風考核方案為進一步加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想政治素質，激勵廣大教師為人師表、教書育人，建立師德師風建設的長效機制，根據(jù)中小學教師職業(yè)道德規(guī)范和 XX 縣教師隊伍管理暫行規(guī)定 ，結合本鎮(zhèn)實際，現(xiàn)就開展全鎮(zhèn)教師師德師風考核工作制定本方案。一、指導思想師德師風考核，要以鄧小平理論、 “三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和黨的十八大精神為指導，以規(guī)范教師從教行為為重點，以提高教師隊伍素質為目標，建立健全師德師風考核制度，完善教師職業(yè)行為的激勵機制和約束機制，進一步提高廣大教師師德建設水平，努力造就一支師德高尚、素質優(yōu)良、人民滿意的教師隊伍。二、考核對象全鎮(zhèn)各完小和

2、教學點在職在編教職工。幼兒園教職工參照執(zhí)行。三、基本要求實施師德師風考核工作，要尊重教師的主體地位，鼓勵教師自省、自重、自律、自強。要廣泛聽取教師、學生及群眾的意見，嚴格考核程序，客觀公正地評價教師。要充分發(fā)揮考核的導向作用， 獎優(yōu)罰劣， 引導廣大教師踐行師德規(guī)范，不斷提高師德修養(yǎng)和教育教學能力。四、考核的主要內容和評分標準教師師德師風考核主要內容：依法從教、愛崗敬業(yè)、關愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、家校聯(lián)合、廉潔從教、為人師表八個方面。具體內容和評分標準詳見東源縣師德師風考核評價標準（試行） （附件 1，以下簡稱標準 ） 。五、考核方法和步驟教師師德師風考核工作從2015 開始實施，安排在每年

3、12 月份進行。（一）成立考核小組學校要成立師德師風考核小組，負責本校師德師風考核工作的組織實施。校長為考核小組組長，主管師德師風建設的副校長為副組長，相關部門負責人以及作風正派、辦事公正和群眾威信較高的教師代表為考核小組成員。其中教師代表要經(jīng)過民主推薦，人數(shù)不少于考核小組成員的50%。（二）組織評議1、教師自評。對照標準的具體內容，每位教師逐條進行自我評議，確定本人師德師風分值（占總分的30%）2、學校評議。由學校師德師風考核小組組織教師、學生和學生家長座談會、調查問卷及個別談話等方式，收集整理被考核教師德、能、勤、績、廉等方面情況，對每位教師師德師風情況進行評估，確定教師師德師風分值（占總

4、分的70%） 。（三）綜合評定學校師德師風考核小組結合教師平時的師德師風表現(xiàn)，對每個教師作出客觀評價，審議并確定最終的考核等次，張榜公布考核結果，張榜公布時間為 5 個工作日。公示期滿無異議后，將師德師風考核材料報縣教育局。六、考核等次的確定教師師德師風考核等次分為優(yōu)秀、 良好、 合格、 不合格。各等次的基本標準是：優(yōu)秀：考評總分90 分以上； 良好：考評總分80 89分；合格：考評總分6079 分； 不合格：考評總分 59 分以下。凡有下列情況之一者實行一票否決，考核等級定為不合格：觸犯法律受到刑事處罰，或受到黨紀、政紀處分的；違反社會治安綜合治理有關規(guī)定，造成嚴重社會影響的；打罵體罰或變相

5、打罵體罰侮辱學生，造成嚴重后果的；發(fā)生安全隱患，不采取措施而引發(fā)安全事故的；不遵守學校規(guī)章制度，影響整體工作，造成不良影響的;在考試、職稱評審、評優(yōu)評先等工作中弄虛作假，造成不良社會影響的；利用工作之便向學生推銷商品、亂收費用、違規(guī)強迫學生購買書籍、資料，造成不良社會影響的；利用工作之便向學生和家長索要或變相索要財物，造成不良社會影響的；對一票否決行為的認定，均以東源縣師德師風失范違規(guī)事項登記表 （附件 2）的記載為依據(jù)。七、考核結果的運用（一）教師師德師風考核結果作為績效工資發(fā)放、職稱評聘、表彰獎勵等的重要依據(jù)。各校在績效工資考核時師德師風考核要占一定的比重。（二）師德師風考核等次優(yōu)秀的，年

6、度考核才可評為優(yōu)秀等次； 對師德師風考核優(yōu)秀者， 在職稱評聘、 表彰獎勵時，同等條件下優(yōu)先考慮。（三）師德師風考核不合格者，當年不得晉升高一級職務、崗位等級工資，不得評先評優(yōu)，必要時可調整崗位。教師違反師德規(guī)范情節(jié)嚴重、造成惡劣影響的，應給予黨紀政紀處分或者撤消教師資格、辭退。（四）考核結果和師德師風失范違規(guī)事項登記表 ，作為教師師德師風檔案的重要內容，與業(yè)務檔案一同存入個人檔案。八、考核材料的存檔每年師德師風考核完成后， XX 縣師德師風評價標準由學校存檔， 中心小學派人檢查； XX 縣教師師德師風檔案 XX 縣教師師德失范違規(guī)事項登記表 XX 縣師德師風考核結果統(tǒng)計表送教育局檔案室存入個人

7、檔案。九、組織領導（一）教師師德師風考核是評價教師的重要組成部分，各學校要提高對師德師風考核工作重要性的認識，加強領導，明確分工，落實責任。中心小學將加強對各學校師德師風考核工作的監(jiān)督、檢查、指導，總結經(jīng)驗，不斷完善，確保師德師風考核工作取得實效。對工作不力，存在走形式、走過場的單位，根據(jù)具體情況，給予通報批評，并追究學校主要領導的責任。（二）師德師風考核工作在中心小學統(tǒng)一領導下進行，由各學校具體組織實施。各學校要切實抓好師德師風考核工作的組織落實，做好宣傳發(fā)動工作，使廣大教師正確認識開展師德師風考核工作的目的和意義，引導老師、學生和學生家長正確理解和支持師德師風考核工作，積極參與師德師風考核。在考核中要堅持標準、嚴格程序，確保師德師風考核工作的客觀、公正。對師德考核不合格或存在師德問題的教師，學校要及時進行誡勉、警示以至上報處分，有針對性地加強教育和管理。（三）師德師風考核工作實行“一把手”負責制，校長要切實擔負起領導責任，加強師德師風建設。出現(xiàn)師德師風問題并造成惡劣影響的，