2022高考必修二生物知識(shí)點(diǎn)歸納

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁2022高考必修二生物知識(shí)點(diǎn)歸納必修二生物知識(shí)點(diǎn)歸納【篇一】一、應(yīng)牢記知識(shí)點(diǎn)1、追根溯,絕大多數(shù)活細(xì)胞所需能量的最終頭是太陽光能.2、將光能轉(zhuǎn)換成細(xì)胞能利用的化學(xué)能的是光合作用.3、葉綠體中的色素及吸收光譜、葉綠素(含量約占3/4)、葉綠素a藍(lán)綠色主要吸收藍(lán)紫光和紅光、葉綠素b黃綠色主要吸收藍(lán)紫光和紅光、類胡蘿卜素(含量約占1/4)、胡蘿卜素橙主要吸收藍(lán)紫光、葉黃素主要吸收藍(lán)紫光4、葉綠體中色素的提取和別離、提取方法：丙做溶劑.、碳酸鈣的作用：防止研磨過程中破壞色素.、二氧化硅作用：使研磨更充分.、別離方法：紙層析法、層析液：20份石油醚：2份

2、酒精：1份丙混合、層析結(jié)果：從上到下胡黃ab、濾液細(xì)線要求：細(xì)、均勻、直、層析要求：層析液不能沒及濾液細(xì)線.5、葉綠體中光和色素的分布葉綠體類囊體薄膜上6、光合作用場所葉綠體葉綠體是光合作用的場所;葉綠體基粒類囊體膜上,分布著與光化作用有關(guān)的色素和酶.7、光合作用概念：是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.8、光合作用反響式：光能CO2+H2O(CH2O)+O2葉綠體光能6CO2+12H2OC6H12O6+6H2O+6O2葉綠體9、1771年,英國科學(xué)家普利斯特利(J.Priestly,17731804)實(shí)驗(yàn)證實(shí)：植物能更新空氣.10、荷

3、蘭科學(xué)家英格豪斯(J.Ingenhousz)發(fā)現(xiàn)：只有在陽光照射下,只有綠葉才能更新空氣.11、1785年明確了：綠葉在光下吸收二氧化碳,釋放氧氣.12、1845年,各國科學(xué)家梅耶(R.Mayer)指出：植物進(jìn)展光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來.13、1864年,德國科學(xué)家薩克斯(J.von.Sachs,18321897)實(shí)驗(yàn)證明：光合作用產(chǎn)生淀粉.、饑餓處理將綠葉置于暗處數(shù)小時(shí),耗盡其營養(yǎng).、遮光處理綠葉一半遮光,一半不遮光.、光照數(shù)小時(shí)將綠葉放在光下,使之能進(jìn)展光合作用.、碘蒸汽處理遮光的一半無顏色變化,暴光的一側(cè)邊藍(lán)綠色.14、1939年,美國科學(xué)家魯賓(S.Ruben)卡門(M.

4、Kamen)同位素標(biāo)記法實(shí)驗(yàn)證明：光合作用釋放的氧氣來自水.、同位素標(biāo)記法三要點(diǎn)：、用處：指用放射性同位素追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律.、方法：放射性同位素能發(fā)出射線,可以用儀器檢測到.、特點(diǎn)：放射性同位素標(biāo)記的化合物化學(xué)性質(zhì)不改變,不影響細(xì)胞的代謝.、用18O標(biāo)記H2O和CO2,得到H218O和C18O2.、將植物分成兩組,一組提供H218O,另一組提供C18O2.、在其他條件都一樣的情況下,分別檢測植物釋放的O2.、結(jié)果,只有提供H218O時(shí),植物釋放出18O2.、用14C標(biāo)記CO2得14CO2、向小球藻提供14CO2,追蹤光和作用過程中C的運(yùn)動(dòng)途徑.14CO214C314C6H12O6、結(jié)論

5、：16、光合作用過程、光合作用包括：光反響、暗反響兩個(gè)階段.、光反響：、特點(diǎn)：指光合作用第一階段,必須有光才能進(jìn)展.、主要反響：色素分子吸收光能;分解水,產(chǎn)生H和氧氣;生成ATP.、場所：葉綠體基粒囊狀膜上.、能量變化：光能轉(zhuǎn)變成ATP中活潑化學(xué)能.、暗反響、特點(diǎn)：指光合作用第二階段,有光無光都能進(jìn)展.、主要反響：固定二氧化碳生成三碳化合物;H做復(fù)原劑,ATP提供能量,復(fù)原三碳化合物,生成有機(jī)物和水.、場所：葉綠體基質(zhì)中.、能量變化：活潑化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能.、過程圖(P-103圖5-15)二、應(yīng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)1、光合作用中色素的吸收峰(P-99圖5-10)2、葉綠體構(gòu)造(P-99圖5-1

6、1)、具有內(nèi)外雙層膜.、具有基粒由類囊體色素.、二氧化硅作用：使研磨更充分.3、化能合成作用、概念：指利用環(huán)境中某些無機(jī)物氧化時(shí)釋放的能量,將二氧化碳和水制造成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物的合成作用.、典型生物：硝化細(xì)菌、鐵細(xì)菌、瘤細(xì)菌等.、硝化細(xì)菌：原核生物,能利用環(huán)境中氨(NH3)氧化生成亞(HNO2)或(HNO3)釋放的化學(xué)能,將二氧化碳和水合成為糖類.、能進(jìn)展化能合成作用的生物也是自養(yǎng)生物【篇二】1.生物體具有共同的物質(zhì)根底和構(gòu)造根底。2.從構(gòu)造上說,除病毒以外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的構(gòu)造和功能的根本單位。3.新陳代謝是活細(xì)胞中全部的序的化學(xué)變化總稱，是生物體進(jìn)展一切生命活動(dòng)的根底

7、。4.生物體具應(yīng)激性，因此能適應(yīng)周圍環(huán)境。5.生物體都有生長、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能根本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進(jìn)化。7.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。第一章生命的物質(zhì)根底8.組成生物體的化學(xué)元素，在無機(jī)自然界都可以找到，沒有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個(gè)事實(shí)說明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。9.組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無機(jī)自然界中的含量相差很大，這個(gè)事實(shí)說明生物界與非生物界還具有差異性。10.各種生物體的一切生命活動(dòng)，絕對(duì)不能分開水。11.糖類是構(gòu)成生物體的重要成分，是細(xì)胞的主要能物質(zhì)，是生物體進(jìn)展生命活動(dòng)的主要能物質(zhì)。12.脂類包括脂肪

8、、類脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)。13.蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物，一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)。14.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。15.組成生物體的任何一種化合物都不可以單獨(dú)地完成某一種生命活動(dòng)，而只有按照一定的方式有機(jī)地組織起來，才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象。細(xì)胞就是這些物質(zhì)最根本的構(gòu)造形式。第二章生命的根本單位細(xì)胞16.活細(xì)胞中的各種代謝活動(dòng)，都與細(xì)胞膜的構(gòu)造和功能有親密關(guān)系。細(xì)胞膜具一定的流動(dòng)性這一構(gòu)造特點(diǎn)，具選擇透過性這一功能特性。17.細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。18.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)展新陳代謝的主要場所，

9、為新陳代謝的進(jìn)展，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。19.線粒體是活細(xì)胞進(jìn)展有氧呼吸的主要場所。20.葉綠體是綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)展光合作用的細(xì)胞器。21.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)等的運(yùn)輸通道。22.核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成為蛋白質(zhì)的場所。23.細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)，主要是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)展加工和轉(zhuǎn)運(yùn);植物細(xì)胞分裂時(shí)，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。24.染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。25.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心。26.構(gòu)成細(xì)胞的各局部構(gòu)造并不是彼此孤立的，而是互相嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)一致的，一個(gè)細(xì)胞

10、是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，細(xì)胞只有保持完好性，才可以正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。27.細(xì)胞以分裂是方式進(jìn)展增殖，細(xì)胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的根底。28.細(xì)胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過復(fù)制以后，準(zhǔn)確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，因此在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對(duì)生物的遺傳具重要意義。29.細(xì)胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中，但在胚胎時(shí)期到達(dá)限度。30.高度分化的植物細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完好植株的才能，也就是保持著細(xì)胞全能性。第三章生物的新陳代謝31.新陳代謝是生物最根本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。32.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一

11、類具有生物催化作用的有機(jī)物必修二生物學(xué)習(xí)方法(一)形象記憶法。形象信息是翻開記憶大門的鑰匙。所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物，借助于直觀的形象去強(qiáng)化記憶的方法。詳細(xì)有以下幾種方式：(1)形象描繪。是用形象化的事物來描繪抽象的事物，從而加深印象方便記憶。如“光合作用”是一個(gè)抽象的概念，為了幫助記憶，我們可把綠葉比喻成制造有機(jī)物的“綠色工廠”,“廠房”是葉綠體，動(dòng)力是光能，原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是淀粉和氧氣。這樣的形象描繪既加深學(xué)生的理解，又易于記憶。(2)形象比喻。是用人們熟悉的事物進(jìn)展比喻，使之生動(dòng)直觀，而易于記憶。如“十字形花冠、蝶形花冠、頭狀花序”等。(二)自我測驗(yàn)記憶法。自我測驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)地理解自己記憶的成績和錯(cuò)誤，可使正確的地方得以穩(wěn)固，錯(cuò)誤的地方易于糾正。(1)自我考察。如在復(fù)習(xí)各種構(gòu)造圖時(shí)，可遮蓋住各局部名稱，回憶各局部名稱及功能，發(fā)現(xiàn)有薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)加強(qiáng)。(2)自問自答。自問自答就是根據(jù)自己學(xué)過的內(nèi)容，自擬題目自己答復(fù)，然后核對(duì)一下是否正確。(3)互問互答?；柣ゴ鹗亲詥栕源鸬臄U(kuò)展，答復(fù)