低年級如何開展德育工作(李清良)

1、如何在小學低年級開展德育工作小學德育教育工作,尤其是低年級德育教育工作有著鮮明的特點,任何制度規(guī)范的形成，各種習慣的養(yǎng)成還需教師的指導，需要教師用細心、愛心、耐心、責任心規(guī)劃好學生成長的軌跡，與時俱進，用符合時代要求、貼近學生生活的方式幫助低年級的小學生健康成長。一、形成并強化班集體的概念，以集體進步促進個人發(fā)展。低年級學生對集體概念的認識還比較模糊，許多同學對自己以外的人和事漠不關心，覺得和自己沒有關系。首先要讓學生認識并強化“我們”、“我們班”的概念。充分利用好學生組織的班級系列活動，如“隊列隊形比賽”、“誦讀比賽”、“春運會”等集體活動，讓學生覺得自己在集體中很重要，自己做好才能為班級爭

2、得榮譽，相反自己的失誤會給班級帶來損失。然后讓學生確定自己的奮斗目標，如以“我為班級做好事”為主題開展活動，將學生的前進目標與班級目標進行適當?shù)恼稀亩_立學生的主人翁意識，可以激勵全班學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。利用集體的力量進行德育教育，是開展德育教育最有效的方法之一。二、在小學班集體中進行反思教育。小學生思維活躍，敢于質(zhì)疑、反思，愿意同教師、學生交流，樂于表現(xiàn)自己。反思教育能夠促使班級形成師生互動、學生自主探索的良好局面，也是促進學生“自律、自省”的有效方法。但是低年級學生的自制力比較差，需要教師組織相關的活動

3、進行引導。如開展“今天我最棒”活動，讓孩子說一下今天自己最滿意的事情是什么，為什么最滿意，把自己每天最好的一面記錄下來，潛移默化中把孩子的注意力吸引到發(fā)展的正確道路上來；再如開展“明天會更好”活動，說一下對自己有什么不滿意的地方，明天去做好。到二年級以后可以讓學生制作“反思卡”，寫“反思日記”等形式，老師對反思卡、反思日記及時批閱，及時與學生溝通、談心。這樣從一點一滴的日常小事入手，幫助學生學會正確反思，而且敢于面對自己的錯誤，面對老師、同學的幫助、激勵，對形成學生健康的價格，培養(yǎng)良好的習慣會很有幫助。三、通過課堂教學對學生進行德育教育。課堂教學是我們教師對學生進行德育教育的最好途徑。對課文內(nèi)

4、容進行引申，讓學生大膽發(fā)表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內(nèi)容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。如在一年級數(shù)學課“認識元、角、分”中，教育學生要養(yǎng)成愛惜人民幣，節(jié)約用錢，勤儉樸素的良好習慣。又如在體育課上可以培養(yǎng)學生身體素質(zhì)的同時，能夠培養(yǎng)學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養(yǎng)成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。低年級小學生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學中，有的課文還要聯(lián)系生活實際進行行為指導，引導學生實踐。這樣既明理，又導行，才能使學生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學生結(jié)合自身進行比較，確立明確的

5、導行目標，構建課堂多維交往結(jié)構，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級小學生交流的欲望，通過學生的自我教育、學生之間的相互教育從而產(chǎn)生德育效能。教師可以在設置道德情境的前提下，讓學生通過縱向比較：看自己是否比以前進步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學生的道德意識。四、堅持正面教育,多表揚,多激勵低年級學生最害怕教師大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟老師進行交流了。循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內(nèi)容上講就是以美好的、進步的人和事為主要教育內(nèi)容，從正面講清道理，堅持以表揚為主，啟發(fā)誘導，說服

6、教育。要從關心和愛護出發(fā)，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創(chuàng)傷。在師生的交往過程中增進感情，獲得友誼。同時也通過課堂中一系列的活動，使大家和諧共處、互相幫助、互相尊重，互相諒解，從而形成了良好的班風。我認為：要使學生成為一個和諧發(fā)展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀、有所理解并產(chǎn)生強烈的情感，必須使學生獲得對“美與丑”、“善與惡”，更加鮮明的辨別力。五、加強家庭德育教育，家庭學校相結(jié)合。加強家校聯(lián)系，在學生成長最主要的環(huán)境中實施德育教育。結(jié)合學校開辦的“家長進課堂活動”，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風學風。開好家長會，把家長會當成教師、家長交流的平臺，而不是

7、“批斗會”“檢舉會”。在家長會，詳細匯報每一位學生的思想表現(xiàn)，探討學生思想變化的內(nèi)因、外因；認真聽取家長們對老師提出的一些建議；共同探討家教體會?？傊?，學生的道德品質(zhì)是從無到有，從被動到主動，從低級到高級逐步發(fā)展起來的，根據(jù)學生的年齡特點有效地對低年級低年級學生進行教育,可以為學生的健康成長打下堅實的基礎。沂源縣沂河源學校李清良“細”說班主任與學生接觸最多、聯(lián)系最密切的人當數(shù)班主任，學生能否健康成長，班集體能否積極向上，主要取決于班主任的工作。因此，我們應該“捧著一顆心”來做學生信賴和愛戴的班主任。作為班主任要熱愛學生，尊重學生。要多鼓勵、多引導，多一些理解，少一些指責；要在學生出現(xiàn)問題要及時

8、溝通，及時交流，并做好心理疏導工作為學生的個性品質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展創(chuàng)造條件。班主任要做得事情太多太多，于是“班主任工作實在是太苦、太累、太煩工作的壓力之大溢于言表?！边@是許多班主任共同的心聲。做了13年班主任的我，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜?；厥走@些年的班主任工作，我感覺班主任工作的根本就是從“細”字著手，做好每一件小事，成就班主任工作、培養(yǎng)學生這一大事。一、想得細。一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。這些都源于一個班級的良好文化。基于此，我每次在起始年級接班擔任班主任之初,就

9、會根據(jù)學生的成長環(huán)境和性格特點,擬定出班級的文化建設規(guī)劃,提出班級目標、班級口號、班級氣質(zhì)等,通過精神、品格等塑造學生的行為,增強學生的團隊榮譽感,營造和諧的班級文化氛圍。在用文化規(guī)范人的思想基礎上,還應用制度規(guī)范人的行為。無規(guī)矩不成方圓,所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī),只有一切行動聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。也基于此，我也根據(jù)學生的實際，制定了相應的班級常規(guī)，“有規(guī)可依”，“有規(guī)必依”，讓孩子們在規(guī)范的班級里生活學習。二、要求細。小學階段，重在讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣。有句名言曾說“今天我們養(yǎng)成習慣，明天習慣造就我們”。所以，班主任的重點工作時對學生習慣的養(yǎng)成上，也就是常規(guī)的教育上。所謂常

10、規(guī)教育，就是小學生在學校里日常生活、勞動、游戲，更主要的是學習時，所必須共同遵守的基本行為準則的教育，它是依據(jù)小學生守則中小學生行為規(guī)范制定的詳細的內(nèi)容。不是簡單的讓學生們“熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨”。要讓學生知道怎么做才是愛祖國、愛人民、愛中國共產(chǎn)黨。這就要求我們對孩子的要求要細。常規(guī)中包括學生的上課如何聽講，如何回答問題，如何坐、如何站，如何做端正，握筆要“一尺一寸一拳頭”，以及如何在家完成作業(yè)、如何進行有序課間活動，哪些行為該做，哪些不應該做等，既有基本規(guī)范，又有安全要求。讓孩子在班級成立之初就明確明確自己應該與不應該做得事情，從基本的坐立行走開始，養(yǎng)成良好的行為習慣。三、做得

11、細。俗話說“說得好不如做的好”。班主任沒有三頭六臂，火眼金睛，自己的力量畢竟有限，這就需要充分的調(diào)動孩子們的力量，小助手是必不可少的。要想“做得好”首先選好小助手。選擇責任心強，有號召力的孩子加入了班干部隊伍，設計的面要廣，讓更多學生得到鍛煉的機會。讓小班干部明確責任，定期召開班干部會，總結(jié)工作中的得失，促進班級工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進工作方法，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權，調(diào)動他們的積極性和主動性。其次要及時總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，明辨是非，積累寶貴財富。這是學生成長不可缺少的一環(huán)。四、心思細。我們面對的是具有鮮活生命的孩子，他們靈動，他們可愛，他們每時每刻都在變化。所以要求我們班主任每天要認真觀察每個學生的綜合表現(xiàn),如情緒是否穩(wěn)定?身體有不舒服嗎?與同學之間的交往正常嗎?學習上有困難嗎?消費支出正常嗎?在學校過得快樂嗎一旦發(fā)現(xiàn)某個學生在某一方面出現(xiàn)了問題,就要及時干預,把問題化解在萌芽階段,真正把學生的健康成長放在最重要的位置。這就要求班主任除了上課、批改作業(yè)、備課,要拿出其它時間和孩子在一起,融入到他們中去,和他們成為朋