2022年人教版語文二年級上冊17-難忘的潑水節(jié)-精品教案

1、17 難忘的潑水節(jié)【教學要求】1. 熟悉 17 個生字,會寫 8 個字； 2.抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和歡快；正確、流利、有感情地朗讀課文背誦重點段落； 3. 對周總理和人民心連心有肯定的熟悉,對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受；【教學重點】 1. 識字、寫字； 2. 懂得課文內容,抓住重點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的 幸福和歡快；正確、流利、有感情地朗讀課文背誦重點段落；【教學難點】誼；明白周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情形,體會他們之間心連心的深情厚【課時支配】二課時；第一課時課時目標1熟悉 17 個生字,會寫 8 個字； 2. 初讀課文,對傣族人民的

2、潑水節(jié)有初步感受；教具預備教學課件 教學過程一、談話激趣,引入課題1. 談話導入； 中國是由 56 個民族組成的大家庭, 除了漢族外仍有 55 個少數(shù)民族,而少數(shù)民族都有自己特殊的風俗習慣；今日我要帶著大家一起去參與傣族的潑水節(jié)；板書課題老師或同學簡潔介紹傣族潑水節(jié)的習俗；課件出示 1傣族潑水節(jié)的習俗；每到潑水節(jié),傣族人民就到鄰近的山上采集一些鮮花和樹葉,到了節(jié)日這天,傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝,挑著清水, 先到佛寺浴佛, 再拿著采集的花葉沾水,開頭相互潑水,你潑我,我潑你,一朵朵水花在空中盛開,它象征著桔祥、供學習參考幸福、健康,青年手里光明晶瑩的水珠, 仍象征著甜美的愛情； 大家相互潑啊潑

3、,處處是水的洗禮、水的祝愿、水的歡歌；朵朵水花串串笑,潑水節(jié)成了歡快的海洋； 2. 板書課題,齊讀課題； 板書 .難忘的潑水節(jié) .二、識字解詞 1. 同學自讀課文；提出要求： 課件出示 21不熟悉的字可以看拼音,或者請教老師和同學；2讀準每一個字的字音,圈誕生字詞；3讀通每個句子,讀不通順的多讀幾遍；4給每個自然段寫上序號； 2.檢查自學情形；向n l n1出示生字課件出示 3wn p d ln p o chu n xi忘潑度龍炮穿令各自拼讀,讀好前鼻音“ 穿,后鼻音“ 忘、龍、向、令；指名認讀,相機正音,并用生字口頭組詞；2出示 新詞 課件出示 4敲鼓 駛過 笑容 踩著 鋪上 盛滿銀碗 祝愿

4、 健康 長壽 象腳鼓 鳳凰花 開展讀詞嬉戲；指名讀,開火車讀；小老師領讀,齊讀；懂得、記憶；3讓我們把這些字詞帶到課文中,忘；一起來讀好課文, 初步感受潑水節(jié)的難標自然段,指名朗讀課文,其他同學留意聽讀音是否正確；開火車讀,看誰讀得好；組織相互評判讀書； 3. 整體感知內容；1借助拼音把課文讀通順；2課件出示 5 本文講了一件什么事？填空；本文講了和一起過的事；供學習參考讀一讀,小組爭論溝通,說一說,填一填；三識記生字,指導書寫課件出示 6出示生字田字格課件：忘 潑 度 龍炮穿向 令 1. 記生字：開動腦筋記生字；同學各抒己見,然后老師總結：1加一加：“ 氵加“ 發(fā)是“ 潑；“ 火加“ 包是“

5、 炮；2換一換：“ 席減“ 巾換“ 又就是“ 度； “ 空減“ 工換“ 牙就是“ 穿；3減一減：“ 響減“ 口是“ 向；4猜謎語：“ 死了心；是“ 忘, “ 今多一點就是“ 令； 2. 組詞語：給生字找伴侶,用生字口頭組詞； 3. 指導寫字：1師范寫,重點指導“ 忘、潑、龍、令并敘述：令課件出示 7： “ 忘、潑、龍、令田字格課件；板書：忘、潑、龍、“ 忘：上下右結構,下面略微寬一點,留意字的結構,上面是個“ 亡,不要多寫一點；“ 潑：左右結構 , 左小右大 , 右部為“ 發(fā),不要寫成“ 友多一點；“ 龍獨體字結構,最易寫錯,別忘了第四筆撇,不能寫成“ 尤；“ 令與“ 今一點之差,要區(qū)分；2老

6、師范寫,同學在習字本上描紅、臨寫生字；提示寫字姿態(tài)；3指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點；4老師巡察指導,強調寫字姿態(tài),提出要求；看準每個字在田字格里的位置；看清每個字的結構,放慢速度；嚴格按筆順描寫；5展現(xiàn)同學寫字作品,講評,適當嘉獎；四總結溝通課件出示 8：小伴侶們, 這節(jié)課我們學習了生字, 熟悉了敬重的周恩來總理, 明白了他與 傣族人民一起過潑水節(jié)的事；下節(jié)課我們接著學；課外作業(yè)新設計供學習參考1. 寫出帶有以下偏旁的字； 2.穴火心氵謄寫本課會寫字,各四個； 3.搜集傣族的潑水節(jié)；答案： 1. 穴穿空窖火炮炸炒心忘思想 2. 略；氵潑江河 3.潑水節(jié)一般在傣歷六月中旬 即農歷

7、清明前后十天左右 舉辦,是西雙版納最鄭重的傳統(tǒng)節(jié)日之一；其內容包括民俗活動、藝術表演、經貿溝通等類別,具 體節(jié)日活動有潑水、趕擺、賽龍舟、浴佛、誦經、章哈演唱和孔雀舞、白象舞表 演等；其次課時課時目標 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦重點段落；懂得課文內容,抓住重 點詞句自主感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和歡快；2. 明白周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情形,厚誼；教具預備教學課件、字詞卡片；教學過程一、習舊引新,明確目標；體會他們之間心連心的深情1. 小伴侶們,這一節(jié)課我們連續(xù)學習 .難忘的潑水節(jié) .板書課題,通過上一節(jié)課的學習,你有什么收成1字詞檢測課件出示 9看誰讀得又快又

8、對：.板書設計： 17 難忘的潑水節(jié)敲鼓 駛過 笑容 踩著 鋪上 盛滿 銀碗 祝愿 健康 長壽供學習參考2默讀課文,回憶一下：我們學了課文講了一件什么事情？同學概括：本文講了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的事； 2. 過渡：周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的？下面我們就來連續(xù)學習；二、抓關鍵詞精讀感悟,重點突破；一學習第一自然段 課件出示 101. 指名讀課文,說說你讀懂了什么？ 2. 換詞比擬：“ 火紅火紅的可以換成“ 紅色的嗎？板書：火紅火紅突出鳳凰花的艷麗,襯托了喜慶祥和的氣氛；仍有什么事物也是“ 火紅火紅的？此處假如有條件可以播放傣族人民潑水節(jié)的錄象,感受節(jié)日的喜慶和熱烈； 3. 指導

9、讀練習讀齊讀；二學習 2、3 自然段1. 默讀課文,把自己讀懂的地方和學習伙伴溝通；2. 課件出示 11“ 今年的潑水節(jié)有什么特殊的地方？引導同學用“ 因為 所以練習說說緣由；由于敬重的周恩來總理和他們一起過潑水節(jié),所以傣族人民特殊歡快 ； 3.“ 傣族人民是怎樣歡送周總理的？重點抓住人們動作的詞語體會；課件出示 12：第 3 自然段；“ 趕來可以換成“ 走來嗎？為什么？你從“ 一串串“ 一條條感受到了什么？板書：一串串 一條條 4. 指導朗讀：重點抓住“ 歡呼一詞體會傣族人民沖動、歡快的心情；難點是讀好最終一句：“ 周總理來了！關鍵是在讀前面幾句話時做好聲音和感情的鋪墊,讀最終這句歡呼的話,

10、感情要充分,聲音要自然,語氣、語調可以依據(jù)自己的懂得表達出個性；三學習四五自然段 1. 默讀課文,畫出自己認為寫得美的語句； 2. 小組合作,相互溝通讀書的收成；3. 溝通展現(xiàn)：課件出示 13：供學習參考A.周總理身穿對襟白褂, 咖啡色長褲, 頭上包著一條水紅色的頭巾,笑容滿面地來到人群中； 1. 結合課文插圖,懂得“ 笑容滿面態(tài)度和氣可親,敬重傣族人民的風俗習慣；板書：笑容滿面2. 想像周總理睬對人們說些什么？課件出示 14B他接過一只象腳鼓,敲著歡快的鼓點,踩著鳳凰花鋪成的“ 地毯,同傣族人民一起跳舞； 1. 抓住表示動作的詞語體會總理與傣族人民的友誼；2. 你能用表示動作的詞語寫一句話嗎

11、？課件出示 15C、周總理一手端著盛滿清水的銀碗, 一手拿著柏樹枝蘸了水, 向人們潑灑,為人們祝愿；傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝愿他健康長壽； 1. 總理怎樣潑水？向傣族人民祝愿什么？ 2. 傣族人民怎樣潑水？向總理祝愿什么？ 3. 練習說話：“ 一手 一手、“ 一邊一 邊 板書：一手 一手一邊一 邊四學習最終三個自然段課件出示 16 1. 齊讀最終三個自然段,摸索：周總理和人們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？為什么說1961 年的潑水節(jié)令人難忘？ 2. 指導讀：練習讀范讀分組讀競賽讀齊讀文章結尾是全文的高潮, 要滿懷深情地朗讀, 讀出無比幸福、 難以忘懷的情感；再如,讀結尾幾個感嘆句, 心情要沖動,

12、 但不能只是提高聲音, 要虛實結合,讀出沉醉在幸福中的感覺；三、拓展提高,實踐溝通；1. 查找、搜集周總理的圖片、故事；課件出示 17：周恩來圖片、故事周恩來 18981976 馬克思列寧主義者,中國無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家,中國共產黨、中華人民共和國的主要領導人,中國人民解放軍的主要創(chuàng)立人和領導人；字翔宇；浙江紹興人,生于江蘇淮安；主要著作編入 .周恩來選集 .；供學習參考 2.用學習伙伴的話, 引導同學明白我國的民族節(jié)日和民間習俗、開個小小介紹會；課外作業(yè)新設計 1. 把周總理和傣族人們一起過潑水節(jié)的故事講給別人聽；2. 搜集周總理的故事,講一講；3. 仿照第四自然段描寫周總

13、理的語句,寫一寫一個人的衣著；答案：1. 略；：50 歲月,有一次,周恩來和一位美國記者談話時,記 2.“ 派克的來歷 者看到總理辦公室里有一支派克鋼筆,便帶著幾分譏諷,滿意地發(fā)問：“ 總理閣下,也迷信我國的鋼筆嗎？周恩來聽了幽默地說：“ 這是一位朝鮮伴侶送給我的；這位伴侶對我說： 這是美軍在板門店投降簽字儀式上用過的,你留下作個紀念吧！“ 我覺得這支鋼筆的來歷很有意義,就留下了貴國的這支鋼筆；美國記者的臉始終紅到了耳根； 3. 描寫軍人的衣著： 他穿著上綠下藍的軍裝, 領上佩著紅領章, 大沿軍帽正中嵌著明艷的帽徽,腰系武裝帶,手待沖鋒槍,站立崗位上,多么精神,多么威武！【板書設計】 17 難

14、忘的潑水節(jié)火紅火紅 一串一串 一條條笑容滿面 一手 一手 一邊 一邊【教學反思】本文又是一篇講偉人故事的課文；這篇講讀課文,作者在遣詞造句上既生動又形象, 課文中許多詞語都帶有深厚的感情顏色；教學中, 我留意抓住每段中的關鍵詞語, 在語句環(huán)境中品詞析句讀文, 使同學在讀文中體會這種深厚的感 情；課文里,開篇的“ 火紅火紅一詞, 就明顯地顯示了傣族人民當時的心情是 如此高興和幸福；“ 特殊“ 敲起象腳鼓 “ 趕來“ 撒滿了鳳凰花的花瓣 “ 一供學習參考條條龍船駛過江面, 一串串花炮升上天空 “ 歡呼等等, 無一不表達人民的快 樂心情；同學們知道,正由于總理是可敬的,所以人民才會這樣歡快；第四自然

15、 段,課文從總理的穿著,表情和動作著筆；一身傣家人民的裝扮 “ 身穿對襟白褂,“ 咖啡色長褲,“ 水紅色頭巾；慈愛和氣的表情“ 笑容滿面；歡快的動作“ 接過“ 敲著“ 踩著；全部的這些描寫都表達總理的可親；第五自然段,周總理向人們潑灑,為人們祝愿；傣族人民向總理潑水,祝愿他健康長壽；表達 了總理和人民之間的深厚感情； 最終三個自然段更是感情的升華；我創(chuàng)設了良好 的環(huán)境氣氛, 讓同學感情朗讀課文, 細細品嘗文中的語句, 再聯(lián)系之前對總理的 熟悉,同學在讀文中不知不覺地感受到了那份真摯的感情；同課異構創(chuàng)新教案 .歡快的潑水節(jié) .教學設計其次課時【教學設想】自主探究識字、 朗讀感悟傣族人民和周總理一

16、起過潑水節(jié)的幸福和歡快；對 明白周 周總理和人民心連心有肯定的熟悉,對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受；總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情形；【教學預備】 教學課件 一、啟示談話,導入新課； 1.師：我們的祖國邊疆寬闊,有56 個民族,你知道哪些少數(shù)民族？隨同學答復“ 傣族老師板書； 2. 師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后,有一個盛大節(jié)日,這一天,傣族人民相互潑水,相互祝愿；這就是“ 潑水節(jié)；板書 3. 在“ 潑水節(jié)前面板書 “ 難忘的,齊讀課題；說說讀了課題有什么想法？二、自主學習 1. 按自學四步驟學習課文； 2. 檢查自學情形；課件出示生字,小老師領讀；識字小嬉戲供學習參考嬉戲一

17、：找伴侶 同學在“ 我會認里把偏旁相同的生字用相同的顏色涂一涂；鳳、凰咖、啡襟、褂嬉戲二：認讀生字卡片后,老師把生字卡片發(fā)給同學,老師念字音,有該字 卡片的同學站起來領讀,其余同學跟讀；認讀詞語 課件出示 . 潑水節(jié)由于敬重周恩來總理花炮對襟白褂敲鼓 銀碗祝愿健康長壽幸福令人盛滿教學多音字：盛認讀長句；周總理身穿對襟白褂, 咖啡色長褲, 頭上包著一條水紅色頭巾, 笑容滿面 地來到人群中；周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝愿；指名分段讀課文,正音；三、細讀課文,體會感悟； 1. 指名讀課文第一自然段；說說你讀懂了什么？懂得“ 火紅火紅“ 一年一度；告知同學：

18、傣族是我國云南省的少數(shù)民族； 每年過一次盛大的節(jié)日 -潑水節(jié)；潑水節(jié)就是他們的新年,在農歷4 月中旬傣歷的六、七月份 ,歷時三、四天；過節(jié)的時候,人們換上最美麗的衣裳,敲著鼓,跳著舞,不分男女老少都 相互潑水祝愿；播放傣族潑水節(jié)的影片；感受節(jié)日輕盈的喜慶氣氛；帶著歡快讀一讀這一段話； 2. 指名讀第 2、3 自然段；看看今年的潑水節(jié)有什么特殊的地方？用“ 由于 所以 說一說緣由；傣族人民是怎樣歡送周總理的？默讀課文第 3 自然段,畫出有關句子；溝通、感悟；句子 1: 人們敲起象腳鼓,從四周八方趕來了；供學習參考抓住“ 四周八方、趕字體會人們急著迎接周總理的心情；句子 2：人們在地上灑滿了鳳凰花

19、的花瓣,好像鋪上了鮮紅的地毯；一條條龍船劃駛過江面,一串串花炮升上天空；抓住“ 地毯,可以結合生活實際,讓同學說說在什么地方看到過“ 鮮紅的 地毯從而感悟到傣族人們撒花瓣特殊的迎客方式以及喜慶氣氛；抓住“ 一條條、一串串與“ 一條、一串的區(qū)分,讓同學領會節(jié)日的喧鬧和喜 慶；句子 3：人們歡呼著：“ 周總理來了！抓住“ 歡呼感悟人們見到周總理的沖動心情；指導朗讀；要把傣族人民的歡快場面和人民喜愛周總理的心情讀出來；指名讀、齊讀、表演讀；四、寫字指導；書寫生字“ 龍、恩、壽、柏、潑、特資料包出色片段 學習周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情形,感受總理和人民心連心；師：人們 希望見到周總理,今日的愿望

20、最終實現(xiàn)了,這份歡快壓抑不住,這 份歡快更是壓抑不住讓我們一起歡呼吧：周總理來了！師：是啊,周總理來了,敬重的周總理已經來到我們的身邊,你看到了嗎？誰來讀一讀？生讀 師：仍有誰看到了？生再讀 師：從這段描寫中你看到了怎樣的總理？生：和氣可親,平易近人 師：從哪個詞語中感受到的？供學習參考生：滿面笑容 師：我們一起做滿面笑容的樣子仍有哪些地方看出周總理的和氣可親？生：總理身穿 包著一條水紅色頭巾；師：對了,周總理作為國家領導人平常都會怎么穿著？生：西服,莊重的衣服 師：而今日周總理卻穿的一身和傣族人民一樣的衣服,他把自己當成了一名 傣族人,敬重傣族的風俗習慣；師：仍從哪些地方感受到周總理的和氣可

21、親？生：他接過象腳鼓 一起跳舞；師：是的通過這些都能讀出周總理的可親可敬和傣族人民心連心,帶著敬重 的語氣再讀本段；生讀第 4 自然段 師：最沖動人心的時刻到了！ 開頭潑水了！ 周總理是怎樣向人們潑水表達祝福的呢？請同學們默讀第5 自然段,用“-畫出描寫周總理樣子的句子；生度第五段 師：周總理是怎么祝愿傣族人民的呢？生；周總理一手 ；為人們祝愿！師：總理睬對人們怎么說？出示：總理睬對姑娘說 總理睬對小伙子說 總理睬對老爺爺說 總理睬對我們說 師 ：接受了周總理的祝愿,傣族人民又是怎樣做的呢？生讀：傣族人民一邊歡呼,一邊 師：誰能用一邊 一邊 造句 生造句 抓住重點詞語深化摸索, 適時想象, 使

22、同學感受到總理的平易近人、與傣族 人民心連心的友誼；師：你想不想去感受一下當時的情形,供學習參考讓我們體會著周總理和傣族人民的心情來有感情的朗讀這一段；生讀第五段 師：多么讓人沖動的場面啊,我們不禁發(fā)出這樣的稱贊 生齊讀 師：這真是一個幸福、難忘的潑水節(jié)啊,那么現(xiàn)在你知道 1961 年的潑水節(jié) 為什么這么難忘嗎？生：和周總理一起過的潑水節(jié)；師：通過潑水節(jié)的畫面,你感受到了一個怎樣的周總理？生：周總理時刻牽掛人民,和傣族人民心連心 師：讓我們再讀一下這樣的畫面；生：清清的水 是那么高興！師：這是祝愿的水,歡快的水,他希望人們在新的一年里桔祥平安、歡快幸 福,讓我們記住這個難忘的潑水節(jié)！教學資料

23、備課資料 1. 周恩來簡介；周恩來 18981976 馬克思列寧主義者,中國無產階級革命家、政治 家、軍事家、外交家,中國共產黨、中華人民共和國的主要領導人,中國人民解 放軍的主要創(chuàng)立人和領導人；字翔宇；浙江紹興人,生于江蘇淮安；主要著作編 入.周恩來選集 .；傣族的潑水節(jié)； 2.傣族潑水節(jié)又名 浴佛節(jié) ,傣語稱為 ?？氨冗~ 意為新年 ,西雙版納德宏地區(qū)的傣族又稱此節(jié)日為 尚罕 和 尚鍵 ,兩名稱均源于梵語, 意為周轉、 變更和轉移,指太陽已經在黃道十二宮運轉一周開頭向新的一年過渡；阿昌、德昂、布朗、佤等族過這一節(jié)日；柬埔寨、泰國、緬甸、老撾等國也過潑水節(jié)；潑水節(jié)一般在傣歷六月中旬 即農歷清明前后十天左右 舉辦,是西雙版納最鄭重的傳統(tǒng)節(jié)