初中物理實(shí)驗(yàn)開題報(bào)告

1、關(guān)于初中物理學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的組織的研究策略薃開題報(bào)告羂罿一、本課題研究的目的、意義實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)研究的一個(gè)重要方法和手段，也是物理教學(xué)的重要內(nèi)容。在物理課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀、新奇的特點(diǎn)，容易激發(fā)學(xué)生的直覺(jué)興趣。如能充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的趣隨著課改進(jìn)程的加快，我們通過(guò)建立和諧的師生關(guān)系、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、改革肈中，實(shí)驗(yàn)是加深學(xué)生對(duì)概念和規(guī)律理解的重要一環(huán)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)物理規(guī)律的感性基礎(chǔ)，是物理教學(xué)中將理論與實(shí)際相結(jié)合的重要方法，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生積極思維的重要手段，是認(rèn)識(shí)事物規(guī)律的起點(diǎn)，也是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。蚆味性、奇異性、多變性，就能創(chuàng)造出生動(dòng)的情景，使學(xué)生思維活躍。演

2、示實(shí)驗(yàn)是用來(lái)配合教學(xué)的，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生觀察和研究各種物理現(xiàn)象，驗(yàn)證物理規(guī)律，鞏固理論知識(shí)，學(xué)會(huì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法和使用儀器、工具的技能，學(xué)會(huì)測(cè)定物理和參數(shù)的知識(shí)和技能，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能、理論應(yīng)用實(shí)際工作的能力的主要環(huán)節(jié)，也是中學(xué)物理科教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。肁課堂教學(xué)模式等途徑，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了明顯提高，但是，我們也不無(wú)失落地看到，有些學(xué)生似乎沒(méi)有真正從學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到持久的快樂(lè)。教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)，它必須由教育教學(xué)活動(dòng)的主體學(xué)生的積極參與來(lái)實(shí)現(xiàn)。鑒于此，我校物理教師力求從改革物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)入手，師生共同開展物理實(shí)驗(yàn)，為全體學(xué)生提供感受成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心、主動(dòng)性和

3、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，為不同層次的學(xué)生營(yíng)造自主活動(dòng)的空間，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。莀二、本課題研究的基本內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)蒆蒞(一)基本內(nèi)容：（1）挖掘課本教材上的分組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因地制宜，開足所有實(shí)驗(yàn)。對(duì)教材上每個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行細(xì)致研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材在實(shí)驗(yàn)中的作用，做到了如指掌；針對(duì)實(shí)膁驗(yàn)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?；結(jié)合學(xué)校自身資源，進(jìn)行有機(jī)整合，使實(shí)驗(yàn)效果更顯著、更富趣味性，更加突出新課標(biāo)要求，更具探究性和啟發(fā)性。螁（2）將實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)延伸到課外，積極組織小創(chuàng)作小實(shí)驗(yàn)展示競(jìng)賽活動(dòng)。為了解決前面提到的教學(xué)時(shí)間和教學(xué)目標(biāo)的矛盾，在教學(xué)中有針對(duì)性的將一些需要長(zhǎng)時(shí)家庭中的一些常見(jiàn)、常用物品或材料，有其

4、不同的物理性能。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)它們的通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思考和討論，既有助于學(xué)生理解物理原理，對(duì)物理知識(shí)與生活的聯(lián)系根據(jù)初中物理分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些實(shí)際問(wèn)題,提出了該課題的一些優(yōu)化策略或建(三)難點(diǎn)：很多實(shí)驗(yàn)存在現(xiàn)效果不明顯，現(xiàn)象不直觀的缺點(diǎn)，學(xué)生觀察之后看不懂，我們要對(duì)這樣膈間探究才能有結(jié)果的實(shí)驗(yàn)從課堂延伸到課外。利用身邊常用物品開發(fā)與教材內(nèi)容相關(guān)的趣味物理實(shí)驗(yàn)。膄物理性能（如強(qiáng)度、脆性、彈性、柔性、硬度、延展性、隔熱性，導(dǎo)熱性和導(dǎo)電性等）有所了解，結(jié)合初中物理的知識(shí)，將物理課堂與日常生活二者有機(jī)結(jié)合，顯現(xiàn)其內(nèi)含的物理特性。芁有了更深的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力

5、。(二)重點(diǎn)：膂議,并力求做到提供的策略具有可行性,蚆膇的實(shí)驗(yàn)做深入細(xì)致的研究，努力做到由繁入簡(jiǎn)，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象變得簡(jiǎn)單直觀，生動(dòng)有趣，引人入勝，這樣才能抓住學(xué)生的心。莁三、本課題研究的主要措施艿莈1、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究的準(zhǔn)備工作。無(wú)論是開展什么實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前教師的教學(xué)必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)掃清障礙，同時(shí)教師必須課前為學(xué)生作好物質(zhì)準(zhǔn)備。特別是實(shí)驗(yàn)前學(xué)生必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告單的填寫對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)原理，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)步驟有清晰的認(rèn)識(shí)。羆蒁2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)完成之后的總結(jié)工作。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，由于認(rèn)知差距以及對(duì)于知識(shí)的掌握度還相對(duì)較差，因此會(huì)導(dǎo)致時(shí)間的大量浪費(fèi)。蝕3.將實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)延伸到課外，積極組織

6、小創(chuàng)作小實(shí)驗(yàn)展示競(jìng)賽活動(dòng)。在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，發(fā)揚(yáng)校本精神，開發(fā)設(shè)計(jì)出適合學(xué)生自身特點(diǎn)，或者是具有地域特聿色的物理小實(shí)驗(yàn)。將實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)延伸到課外，積極組織小創(chuàng)作小實(shí)驗(yàn)展示競(jìng)賽活動(dòng)。螅四、本課題研究運(yùn)用的主要研究方法和手段薁1.行動(dòng)研究法：通過(guò)課堂實(shí)踐，分析實(shí)驗(yàn)成敗的原因，和實(shí)驗(yàn)受關(guān)注的程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。肀2.實(shí)驗(yàn)法：不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的改革，對(duì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)要多次改進(jìn)，達(dá)到知識(shí)和趣味的最有益結(jié)合，達(dá)到最好的效果。薇3.調(diào)查法：通過(guò)學(xué)生的反饋（問(wèn)卷和課后詢問(wèn)相結(jié)合），獲得最直接和最真實(shí)的實(shí)驗(yàn)效果評(píng)價(jià)。蒃五、完成本課題的研究能力保證課題主持人2007年6月畢業(yè)于隴東學(xué)院物理系，之后一直從事初中物理教學(xué)工作，教本課題組成員均為學(xué)校一線骨干教師，教學(xué)能力強(qiáng)，對(duì)科研有活力，有熱情，也有一定薁學(xué)成績(jī)突出，教學(xué)、科研能力較強(qiáng)，現(xiàn)任我校九年級(jí)物理備課組組長(zhǎng)。參與過(guò)省級(jí)重點(diǎn)課題的研究工作。有較為豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)。蒁的科研經(jīng)歷。通過(guò)此次課題研究，可以提高整體物理組的教育教學(xué)和研究能力，也會(huì)推動(dòng)整個(gè)物理組乃至整個(gè)學(xué)校教科研的發(fā)展。艿六、研究階段及階段性研究目標(biāo)、最終研究成果形式和數(shù)量：薆12016.32016.6，課題準(zhǔn)備階段，理論學(xué)習(xí)、搜集相關(guān)資料并制定課題研究方案、落實(shí)