2022年人音版小學(xué)一年級第2冊音樂教案

1、目 錄第一課：春天傾聽 1 、手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲2、歌曲小燕子表演 1 、歌曲布谷2、歌曲小雨沙沙編創(chuàng)與活動其次課：放牧傾聽 1 、歌曲牧童到那里去了2、合唱曲牧童表演 1 、歌曲牧童2、歌曲放牛歌編創(chuàng)與活動第三課：手拉手傾聽 1 、歌曲讓我們手拉手2、民間打擊樂鴨子拌嘴表演 1 、歌曲一對好伴侶2、歌曲數(shù)鴨子編創(chuàng)與活動第四課：長鼻子傾聽 1 、管弦樂小象2、管弦樂大象表演 1 、歌曲小象2、歌曲兩只小象編創(chuàng)與活動第五課：跳起舞傾聽 1 、木琴獨(dú)奏曲我是人民小騎兵2、器樂曲擠奶舞表演 1 、歌曲草原就是我的家2、歌曲小松樹編創(chuàng)于活動第六課：咯咯噠傾聽1 、管弦樂公雞母雞2、童聲合唱我的小雞

2、表演 1 、歌曲母雞叫咯咯2 、歌曲下蛋啰編創(chuàng)與活動第七課：大海的歌傾聽 1 、歌曲大海搖籃2 、管弦樂海上風(fēng)暴表演 1 、歌曲海2 、歌曲云編創(chuàng)與活動第八課：幸福生活傾聽 1 、彈撥樂合奏歡快的羅嗦2 、歌曲陽光下的孩子表演 1 、歌曲彝家娃娃真幸福2 、歌曲乃喲乃編創(chuàng)于與活動第九課：巧巧手傾聽 1 、歌曲我有一雙萬能的手2 、管弦樂鐵匠波爾卡表演 1 、歌曲粉刷匠2 、歌曲理發(fā)師編創(chuàng)與活動第十課：汪汪與咪咪傾聽 1 、管弦樂小狗圓舞曲2 、管弦樂跳圓舞曲的小貓表演 1 、歌曲貓咪別調(diào)皮2 、歌曲誰在叫編創(chuàng)與活動一年級音樂教學(xué)方案（二 00 四學(xué)年其次學(xué)期）一、本冊教材分析：（一）、從訓(xùn)練理

3、念上,強(qiáng)調(diào) 以同學(xué)進(jìn)展為本 ；（二）、音樂訓(xùn)練要面對全體同學(xué),也應(yīng)當(dāng)留意同學(xué)的個性進(jìn)展；（三）、教材編寫的思路是：以審美為中心 ,以（音樂）文化為主線,以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與制造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好貫穿于始終；（四）、本冊教材內(nèi)容共有十課（春天、放牧、手拉手、長鼻子、跳起舞、咯咯噠、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪與咪咪等）,每課內(nèi)容包含傾聽、表演、編創(chuàng)與活動；全冊共有傾聽歌（樂）曲 21 首、表演歌曲 20 首；二、同學(xué)學(xué)問才能習(xí)慣態(tài)度分析：一年級同學(xué)尚未接觸到詳細(xì)的音樂學(xué)問部分,大多數(shù)是在玩中學(xué)歌、聽音樂,同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及態(tài)度較好；三、教學(xué)目的任務(wù)：1 、在

4、音樂教學(xué)中表達(dá)以人為本,以同學(xué)為中心的教學(xué)理念；2 、在各種音樂活動中留意實(shí)踐才能及創(chuàng)新才能的培育；四、教學(xué)內(nèi)容和基本要求1、唱歌（1 ）學(xué)習(xí)正確的唱歌姿態(tài),自然的發(fā)聲,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣；（2 ）學(xué)唱歌曲,背唱 4-6 首；（3 ）勉勵同學(xué)獨(dú)立、自信、有表情地唱歌；能隨老師的要求整齊地開頭和終止；2、唱游（1 ）隨著音樂有表情地進(jìn)行律動、仿照動作和即興動作；（2 ）學(xué)做音樂玩耍,學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等；留意音樂與動作的協(xié)作；3、觀賞（1 ）觀賞優(yōu)秀兒童歌曲、民歌及器樂曲；（2 ）逐步養(yǎng)成觀賞音樂的良好習(xí)慣；（3 ）初步感受歌曲、樂曲不同的音樂心情；（4 ）傾聽音樂說出 2-4 首曲名；4、器樂

5、（1 ）學(xué)習(xí)常見的兒童打擊樂器的演奏方法；（2 ）留意與唱歌、觀賞、律動、音樂玩耍、歌表演、集體舞等有機(jī)結(jié)合；五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：1 、讓同學(xué)有感情的演唱歌曲,并滲透德育；2 、培育同學(xué)聽音樂的才能；六、主要措施：1 、電子備課2 、在上課時多使用電腦及其他電教儀器3 、常常使用課件教學(xué)七、教學(xué)進(jìn)度支配：第一周 聽：杜鵑圓舞曲 小燕子其次周 表演：布谷 小雨沙沙第三周 聽：牧童到哪里去了 牧童第四周 表演：牧童 放牛歌第五周 聽：讓我們手拉手 鴨子拌嘴第六周 表演：一對好伴侶 數(shù)鴨子第七周 聽：小象 大象第八周 表演：小象 兩只小象第九周 聽：我是人民小騎兵 擠奶舞第十周 表演：草原就是我的家

6、小松樹第十一周 聽：公雞母雞 我的小雞第十二周 表演：母雞叫咯咯 下蛋了第十三周 聽：大海搖籃 海上風(fēng)暴第十四周 表演：海 云第十五周 聽：歡快的羅嗦 陽光下的孩子第十六周 表演：彝家娃娃真幸福 乃吆乃第十七周 聽：我有一雙萬能的手 鐵匠波爾卡第十八周 表演：粉刷匠 理發(fā)師第十九周 聽：小狗圓舞曲 跳圓舞曲的小貓第一課春天第一課時教材分析：杜鵑圓舞曲是依據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲；在曲調(diào)和節(jié)奏上具有具 有挪威民間舞曲的風(fēng)格；全曲采納三拍子圓舞曲體裁,C 大調(diào),中板；由三個小圓舞曲組成；歌曲布谷是一首德國兒童歌曲,3/4 拍,大調(diào)式,歌曲以仿照布谷鳥叫聲的音調(diào)開頭,其二

7、分音符 與四分音符交替的節(jié)奏,顯得特別淡定,帶出了以級進(jìn)為主的流暢旋律,有著三拍子舞曲的特點(diǎn),給人以 開心、美麗的感受；歌詞以孩子般的童心,唱歌了英勇報(bào)春的布谷鳥,抒發(fā)了孩子們對春天到來布滿歡快 的歡快之情；教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽杜鵑圓舞曲二、演唱并表演布谷教學(xué)目標(biāo)：一、勉勵同學(xué)在音樂活動中大膽表現(xiàn),增強(qiáng)同學(xué)的合作意識,能與同伴共同共享音樂的歡快；二、在音樂實(shí)踐活動中,建立公平、和諧的師生關(guān)系,啟示同學(xué)的音樂思維,激發(fā)同學(xué)的音樂創(chuàng)意,呈現(xiàn) 自己的藝術(shù)才能；三、 寂靜傾聽杜鵑圓舞曲,使同學(xué)熟識作品的旋律后綻開想象,能用線條或圖畫表現(xiàn)自己聽到的關(guān)于 春天到來的音樂；四、勉勵同學(xué)積極參與音樂活動,能用開

8、心、美麗的聲音唱歌布谷,唱歌美麗的春天；教學(xué)重難點(diǎn)：感受三拍子樂曲的特點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)聽辨樂曲、感受樂曲、表現(xiàn)樂曲；教學(xué)過程：一、聽春天 完整傾聽手風(fēng)琴獨(dú)奏曲杜鵑圓舞曲提問：1、你寵愛這首樂曲嗎？2、你在樂曲中似乎聽到了什么聲音？你能告知大家嗎？ 樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清爽、流暢的旋律描畫了一幅生氣盎然的春天的景象,動聽的仿照杜鵑的叫 聲和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫順、迷人的氣氛； 二、找春天 師：春天,杜鵑歡快地唱歌,告知我們春天來了,同學(xué)們想一想,除了杜鵑給我們報(bào)春外,你仍能從哪里 找到春天？生： 三、唱春天 1、初聽歌曲布谷師：剛才我們聽到的杜鵑圓舞曲里的杜鵑都飛來了,瞧：它們在森林里叫著

9、、唱著,多么興奮??！讓 我們一起去看看吧！（杜鵑又名布谷）2、隨音樂表演 請同學(xué)們仿照布谷鳥在森林里自由歡快地翱翔3、隨著音樂用 lu 哼唱歌曲 4、有感情地朗讀歌詞,師用鋼琴輕聲伴奏 5、跟音樂演唱布谷,可以加上自己即興創(chuàng)編的動作；四、 畫春天 1、剛才我們一起聽了杜鵑圓舞曲,一起表演了布谷,一起感受了濃濃的春意；此時此刻在你的眼 前似乎顯現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？2、呈現(xiàn)同學(xué)作品,老師和同學(xué)共同點(diǎn)評； 同學(xué)在傾聽音樂的同時,發(fā)揮自己的想象才能,創(chuàng)作一幅春天意境圖,讓同學(xué)充分感受春天的美好,全身 心投入到音樂中,呈現(xiàn)同學(xué)的藝術(shù)才能,仍可以合作溝通,相互評判 五、小結(jié)第一

10、課春天其次課時教材分析 : 小燕子是故事影片護(hù)士日記中的插曲,自影片播出后,這支歌便飛入了千家萬戶,成為孩子們喜 愛的歌曲,多年傳唱不衰；歌曲為五聲宮調(diào)式,4/4拍,兩個樂段,其次個樂段是第一個樂段的變化重復(fù)；歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成,音樂語言淳樸簡練,口語化；歌曲幾次顯現(xiàn)了附點(diǎn)音符,都奇妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻 律,仍有延音記號,后倚音的使用等,使得詞曲結(jié)合緊密；歌詞以一顆童心描畫了小女孩與小燕子伴侶般 的親熱交談,唱起來朗朗上口,娓娓悅耳；特別作者在處理其次段歌詞時,不加停頓,將小女孩要把家鄉(xiāng) 的新變化、新面貌一一告知小燕子,力邀小燕子來做客的急迫心情表現(xiàn)得淋漓盡致；歌曲以小女孩為主

11、人 公,動情地唱歌了祖國的新面貌,歌頌了社會主義建設(shè)日新月異的宏大成就；一方面也反映了人與自然和 睦相處的美好感覺；小雨沙沙是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式；旋律采納了級進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密協(xié)作下,生動地描畫了小雨沙沙的聲音；擬人化的歌詞天真而又稚 氣,布滿了兒童樂趣；歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會細(xì)心觀 察事物；啟發(fā)孩子寵愛生活,寵愛大自然；歌曲符合語言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們寵愛的好歌；可啟示同學(xué)入情入境地表演；教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽小燕子二、表演小雨沙沙教學(xué)目標(biāo)：一、 通過傾聽歌 樂曲,感受音樂所表現(xiàn)

12、的春天；二、能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌 樂曲；精確地唱歌；三、通過演唱小雨沙沙,引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心地觀看事物,啟發(fā)同學(xué)寵愛大自然；教學(xué)重難點(diǎn)：感受音樂表現(xiàn)的心情,創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲 教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室,律動；二、師生問好；三、導(dǎo)入新課：1、師生談話：上節(jié)課我們傾聽了杜鵑圓舞曲,學(xué)習(xí)了歌曲布谷誰知道它們是什么拍子的？2、聽杜鵑圓舞曲,做律動；3、表演歌曲布谷個別演唱,齊唱；四、新授：1 、傾聽小燕子（放錄音）（1 ）完整傾聽歌曲小燕子；感受歌曲節(jié)拍和旋律；老師提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容.你想和小燕子說什么. （2 ）.聽歌曲小燕子分小組編創(chuàng)動作；（3 ）.隨著復(fù)聽歌曲的錄音,分組表演；2 、表演歌曲小雨沙沙

13、（1 ）完整地傾聽范唱歌曲,使同學(xué)對唱曲有初步的感受；老師提示：留意聽,是誰在說話,使同學(xué)集中精力聽歌曲；（2 ）再聽范唱；提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音.可指導(dǎo)同學(xué)仿照小雨的聲音,歌曲中怎樣說的.視同學(xué)能力可將同學(xué)的創(chuàng)作組合成兩個部；（3 ）盡快用聽唱法學(xué)會歌曲；再試著將 沙沙沙 輕輕配入歌曲演唱,使歌曲更有意境；（ 4 ）分小組編創(chuàng)動作,邊唱邊表演；（ 5）輔導(dǎo)表演動作：A、角色：種子和小雨 B、單腿跪步蹲,種子 雙手手腕相靠,掌心相對,托在下巴處,作種子發(fā)芽狀； 小雨 兩腳做小碎步,雙手在身前有節(jié)奏地上下?lián)u擺,眼看 種子 ,圍著 種子 走一圈；五、編創(chuàng)與活動1. 這是課本供應(yīng)的一組多層次節(jié)奏

14、練習(xí),是協(xié)作歌曲小雨沙沙及教材主題春天支配的；2. 老師可啟示同學(xué)對風(fēng)、雨的感受,提示同學(xué)留意觀看生活,觀看大自然,積存自己的生活常識；3. 依據(jù)自己的體驗(yàn),編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽；4. 分小組設(shè)計(jì)更多的像聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動、形象,千萬不要生硬地讀,要有感情地朗讀,可比一比,哪個小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動、好玩；六、小結(jié)其次課放牧第一課時教材分析：牧童哪里去了是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲,2/4 、3/4拍變換拍子,七聲商調(diào)式；全曲由兩部分構(gòu)成；歌曲為山歌風(fēng),旋律悠揚(yáng)、親切；第一部分節(jié)拍變換頻繁,節(jié)奏變化較多,旋律顯得自由、伸展；四樂句均以強(qiáng)拍弱位起音：前兩

15、樂句開頭即是八度大跳至高音區(qū)轉(zhuǎn)為波浪式的旋律；第三樂句平和起句,仍具有樂句間大的起伏的特點(diǎn)；第四樂句波浪式旋律下行至主音商,以表達(dá)性的口吻描畫了山坡、青草、山花、笛聲,回憶了牧童往日的開心生活；牧童是一首山歌風(fēng)的江蘇民歌；4/4 拍,五聲羽調(diào)式；歌曲的節(jié)奏抒展,旋律美麗抒情；歌詞以童心 描畫出藍(lán)天、白云、綠水、青草,勾畫出一幅美麗的田野風(fēng)光,抒發(fā)了小牧童閑適放牧的開心心情；歌曲 的第三段至終止全以小牧童牧羊的叫賣聲襯詞為歌詞,奇妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境,使得歌曲的 情感得以充分地抒發(fā),給人一種完善的審美感受；教學(xué)目標(biāo)：一、通過聽牧童哪里去了、唱牧童感受牧童的生活,訓(xùn)練同學(xué)寵愛生活,懂得牧

16、童生活的變化；二、通過學(xué)唱歌曲牧童,讓同學(xué)體會歌曲的閑適、歡快心情,并能有感情的輕松、自然的演唱歌曲；教學(xué)內(nèi)容：一、 傾聽牧童哪里去了二、表演牧童教學(xué)重難點(diǎn)：一、訓(xùn)練同學(xué)寵愛生活,感受牧童的生活變化二、精確有感情地演唱牧童教學(xué)過程：一、律動：傾聽牧童哪里去了仿照老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和心情；二、傾聽牧童哪里去了教學(xué)基本要求1. 聽歌曲前,同學(xué)們猜一猜牧童到哪里去了；2. 老師完整地播放歌曲錄音,同學(xué)初聽；歌中唱出了的牧童到哪里去了 .為什么 .滲透珍愛學(xué)習(xí)時間的訓(xùn)練；3. 同學(xué)可依據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組、分角色編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲；三、表演牧童教學(xué)基本要求1. 啟示同學(xué)看插圖,聽錄音范唱,初步感受

17、歌曲；2. 聽著范唱錄音,用手指著圖形譜 羊 輕輕地跟唱；提示同學(xué)第三段歌詞分別在哪里 .終止句在哪里 . 3. 能跟著老師的手勢、完整精確地演唱歌曲；4. 編創(chuàng)與活動 老師指導(dǎo)同學(xué)分小組在音樂實(shí)踐中探究敲擊三角鐵的方法；提示：怎樣敲擊出長音 .怎樣敲擊出短音 .答案可有多種,對積極探究的同學(xué)賜予充分的確定,如有問題,提出建議,如：這樣是否更好 . 三角鐵及演奏方法簡介 三角鐵是打擊樂器的一種,由一根彎成三角形的鋼條制成,用小金屬棒敲擊發(fā)音,音色尖銳、悅耳、透 明、洪亮；不宜弱奏和演奏快速復(fù)雜的節(jié)奏,可單敲或滾奏,其音響可穿過整個樂隊(duì)而賦于樂曲以特別的 顏色；常用于軍樂隊(duì)和管樂隊(duì)；演奏時,將三

18、角鐵懸于皮條或繩子上,左手提起,右手用金屬棒敲擊；四、復(fù)習(xí)歌曲小雨沙沙：1、聽錄音感受歌曲心情；2、聽琴唱歌熟識旋律和歌詞；3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演；五、課堂評判活動：六、老師小結(jié),下課；其次課放牧其次課時教材分析：放牛歌是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲；2/4 拍,五聲徵調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)；歌曲輕盈活潑,很有朝氣；有 趣的是聰慧的作曲家采納仿照笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充,使得歌曲演唱難度小,聽起來仍很豐滿；騎著牛兒津津有味把家回的情形,活生生地顯現(xiàn)在人們面前；放 在唱歌中,我們似乎感到小牧童吹著小笛、牛歌不僅易唱,好玩味,而且用音節(jié)約,音域也只有六度,實(shí)在是相宜低年齡同學(xué)演唱的好兒歌；合唱

19、曲牧童是一首斯洛伐克民歌；2/4拍, C 大調(diào)；四樂句的一段體結(jié)構(gòu)；第一樂句旋律以級進(jìn)為主,切分節(jié)奏的運(yùn)用使歌曲增加了憤怒；其次樂句作第一樂句節(jié)奏的完全重復(fù),只是采納了嚴(yán)格的模進(jìn)手法,旋律移高了五度；第三樂句是歌曲的高潮,顯現(xiàn)了全曲最高音 mi ,抒發(fā)了牧童內(nèi)心涌動的歡快情感；第 四樂句節(jié)奏做適當(dāng)變化,旋律線逐步下降,歌曲的心情也慢慢寂靜下來；其次段歌詞采納卡農(nóng)的二聲部處理方式,其次聲部比第一聲部晚一小節(jié)進(jìn)入,變化了主旋律,由于聲部的 加入,使得其次段歌曲的音樂心情更為活潑、輕盈,最終有力地終止在主音 do 上,為歌曲增加了明朗的 顏色；牧童像一幅田園風(fēng)景畫,表現(xiàn)了作者對大自然、生活的寵愛,這

20、種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人 所接受,成為人們寵愛的外國歌曲之一 教學(xué)目標(biāo)：一、 通過聽牧童到哪里去了放牛歌感受牧童的生活,訓(xùn)練同學(xué)寵愛生活,懂得牧童生活的變化；二、在音樂實(shí)踐活動中熟識雙響筒,探究雙響筒的敲擊方法,把握其演奏姿態(tài)；三、能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏；教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽牧童二、表演放牛歌并為歌曲伴奏 教學(xué)重難點(diǎn)：能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏；教學(xué)過程：一 律動 : 傾聽小燕子,感受音樂所表現(xiàn)的春天；二 傾聽牧童教學(xué)基本要求 1. 完整地傾聽歌曲牧童的錄音；2. 提示歌中唱出了哪些內(nèi)容 .復(fù)聽歌曲；3. 隨著歌曲錄音輕小扣擊雙響筒；編創(chuàng)與活動1. 熟識雙響

21、筒；提示：為什么叫雙響筒,你能找出它的名字的由來嗎 . 2. 探究；分小組敲擊,聽一聽,雙響筒兩邊的聲音有什么不同 .能敲出什么樣的聲音 . 3. 分小組用雙響筒敲擊出節(jié)奏,老師記錄下來, 大家把每一小組編創(chuàng)的節(jié)奏連起來敲擊,仍可以變換連 接方式敲擊,為每一次敲擊,取一個好玩的名字,如：火車開了、小馬跑了等等；4. 雙響筒及演奏方法簡介：雙響筒是打擊樂器 也是兒童節(jié)奏樂器的一種,竹木體樂器,由空心的竹筒及木柄組成；演奏時,左手持樂器木柄,右手持小木棒敲擊竹筒兩側(cè),會發(fā)出高低兩種聲音；使同學(xué)懂得雙響筒一側(cè)發(fā)音低,一側(cè)發(fā) 音高；三、表演放牛歌教學(xué)基本要求1. 提示同學(xué)留意聽覺與視覺相結(jié)合,即：看著

22、課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示,感受歌曲旋律的進(jìn)行,感受歌曲旋律的輕松、開心；2. 跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會歌曲；3. 提示同學(xué),沒有歌詞的旋律是間奏部分,用鑼、鼓、镲伴奏；4. 編創(chuàng)與活動：4. 編創(chuàng)動作表演放牛歌；1. 用自己學(xué)過的樂器,為歌曲放牛歌編創(chuàng)鑼、鼓、镲的伴奏；2. 提示同學(xué)分組進(jìn)行鑼、鼓、镲的節(jié)奏編創(chuàng)；使用同學(xué)編創(chuàng)的節(jié)奏,加以調(diào)整、使用,以調(diào)動同學(xué)編創(chuàng)的積極性；四、復(fù)習(xí)歌曲牧童：1、聽錄音感受歌曲心情；2、聽琴唱歌熟識旋律和歌詞；3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演；五、課堂評判活動：六、老師小結(jié),下課；第三課手拉手第一課時教材分析：一對好伴侶 是一首采納民間音調(diào)寫成的創(chuàng)作

23、歌曲；歌曲為 3/4拍后改成 2/4拍,徽調(diào)式, 一段體結(jié)構(gòu)；歌頌小伴侶之間的真摯樸實(shí)的友情；歌曲旋律活潑,節(jié)奏緊湊,且簡潔易懂,并深化了農(nóng)村生活；作為農(nóng) 村的孩子,家禽類的動物并不生疏,貼近了同學(xué)的生活；我們要用貼近兒童心理的教學(xué)內(nèi)容,新奇多變的 教學(xué)形式, 帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)音樂天地；同時,讓同學(xué)深深體會到建立良好的同學(xué)關(guān)系給自己帶來的歡快之情；讓我們手拉手是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲,4/4 拍,大調(diào)式；歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào),輕盈的旋律,富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成；第一部分樂句間附點(diǎn)音符和休止符的運(yùn)用,形成 了具有推動力的節(jié)奏,使得歌曲緊湊,具有張力和跳動感；歌詞借喻浪花、大雁,唱歌了團(tuán)結(jié)能戰(zhàn)勝困難,唱歌了團(tuán)

24、結(jié)就是力氣；其次部分旋律在高音區(qū)起唱,音調(diào)激揚(yáng)、寬廣、富有號召力和時代氣息,與第一部分形成對比；唱歌了新 一代少年兒童的心愿：把鮮花獻(xiàn)給父母,把忠誠獻(xiàn)給祖國；歌曲以其熱忱的旋律,號召小伙伴手拉手、團(tuán) 結(jié)一樣共同奮斗；教學(xué)目標(biāo)：一、通過傾聽讓我們手拉手、唱一對好伴侶感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友情；二、能完整、精確、有感情地演唱歌曲；教學(xué)內(nèi)容：一、歌曲一對好伴侶二、傾聽讓我們手拉手三、編創(chuàng)與活動：教學(xué)重難點(diǎn)：一、通過傾聽和演唱歌曲,感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友情二、完整、精確、有感情地演唱歌曲 教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)（出示簡筆畫如干幅：鮮花手拉手、浪花手拉手、高山手拉手等）問： 看到了什么？

25、二、傾聽童聲合唱讓我們手拉手1、 完整傾聽全曲 你仍聽到誰在手拉手？聽了這首歌曲,心情怎么樣？ 2、 復(fù)聽隨音樂跟師一起律動 同桌拉手 3、 請一個男同學(xué)、一個女同學(xué)來領(lǐng)舞,再次表演； 他們表演得好嗎？- 使用歌曲的尾聲夸獎他們：哩嘍嘍,哩樓,真是一對好伴侶；4、 請全體同學(xué)用歌聲夸獎自己；（節(jié)奏的變化難點(diǎn)可用律動幫忙）二、 學(xué)唱歌曲一對好伴侶1、談話導(dǎo)入：拉拉手,我們就是好伴侶！瞧！這也來了一對好伴侶,知道他們來自哪兒嗎？- 出示掛圖2、完整傾聽歌曲兩遍問： 他們在干什么呢？ 你仍聽到了什么聲音？ 3、分角色唱請同學(xué)唱襯詞（ ga mou ）的演唱；（二遍）師彈琴唱歌詞部分5、 師生交換合作

26、內(nèi)容（兩遍）6、 隨琴完整練唱、訂正錯誤7、 再次播放錄音,隨師律動表演8、分小組競賽唱、并相互評判；四、創(chuàng)編歌詞活動1、 談話：這一對好伴侶的家中仍養(yǎng)著許多動物,你猜猜有哪些呢？2、 師示范創(chuàng)編后的歌曲（2 到 3 首）ji ji ji mei mei mei 例： 小伢伢,小妞妞,我放小雞,你放羊,3、 表演創(chuàng)編后的歌曲4、 同桌（或前后四人一小組）創(chuàng)編活動5、 請出個別小組進(jìn)行呈現(xiàn)五、小結(jié) 我們一對對好伴侶放了鴨,放了牛,也放了 ,讓我們一起手拉手,唱著歌回家去； - 聽歌曲一對好伴侶出教室第三課手拉手其次課時教材分析：數(shù)鴨子是一首具有說唱風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲,4/4 拍,六聲宮調(diào)式,歌曲說唱

27、結(jié)合,旋律的音調(diào)主要以級進(jìn)為主,接近語言的韻律,極富童趣；歌詞描寫了小伴侶看到鴨群游過大橋,興奮地?cái)?shù)鴨子的情形,反映了富有了的農(nóng)夫的幸福生活；鴨子拌嘴是由作曲家安志順依據(jù)同名民間打擊樂曲編創(chuàng)的打擊樂曲；作者在編寫這首樂曲時,取材于西安鼓樂五調(diào)坐樂全套o(hù) 中呂粉蝶兒的開場鑼鼓和打瓜社 演奏的鴨子拌嘴,并以新的帶有情節(jié)性的構(gòu)思,充分運(yùn)用音色、音量,打擊樂器不同的敲擊方法、力度和配器等方面的變化對比,生動的描畫 了鴨子拌嘴的情形；教學(xué)目標(biāo)：一、 通過聽鴨子拌嘴,唱數(shù)鴨子,感受生活中的樂趣；二、能完整精確、有感情地延長本課歌曲 三、能結(jié)合傾聽歌（樂）曲,制造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活；四、能精確地

28、讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏 教學(xué)內(nèi)容：一、 傾聽民樂合奏鴨子拌嘴二、學(xué)唱、表演數(shù)鴨子教學(xué)重難點(diǎn)：能結(jié)合傾聽歌曲,制造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活 教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 師仿照鴨子的動作帶同學(xué)進(jìn)入教室 問： 老師學(xué)的是誰??？二、學(xué)唱數(shù)鴨子1、 導(dǎo)入：幻燈片放畫片（師念白）2、 師范唱歌曲 問： 老師在干什么 - 數(shù)鴨子 3、 同學(xué)聽范唱 門前大橋下 二四六七八 師： 這么多鴨子,老師一個人數(shù)不過來,請一位小伴侶幫我數(shù) 4、 學(xué)唱歌曲（隨錄音）師： 你們能幫我數(shù)嗎？ 5、 二聲部合作（滲透到歌曲中）再次鞏固歌曲du - du - du du du - （反復(fù)）ga - ga - ga ga ga

29、- gaga gaga gaga gaga gaga gaga ga ga- 6、 歌表演數(shù)鴨子三、 學(xué)習(xí)四分音符1、練習(xí)四分休止符師： 今日的曲譜中顯現(xiàn)了一位新伴侶,（出示0）你知道它表示什么意思嗎？ 練習(xí)： x o x o x o x- 2、數(shù)一數(shù)歌曲中有幾個 0（并區(qū)分 0）3、演唱歌曲并拍擊四分休止符四：傾聽鴨子拌嘴1、 師表達(dá)鴨子拌嘴的故事導(dǎo)入2、 初聽鴨子拌嘴 哪些表現(xiàn)小鴨叫？哪些音樂中聽到老鴨叫？ （聽到舉手示意） 你從音樂中知道鴨子們在干什么呢？ 3、 依據(jù)同學(xué)回答的鴨子活動情形,選擇相配套的打擊樂器；4、 復(fù)聽音樂,用打擊樂器創(chuàng)編小鴨的故事,（師帶領(lǐng)）可提示加入人聲；五、小結(jié)

30、六、聽音樂數(shù)鴨子出教室；第四課長鼻子第一課時教材分析：管弦樂小象是美國亨利 o 曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲；樂曲輕松活潑,形象地表現(xiàn)了小象們玩 耍玩耍的情形； 樂曲第一顯現(xiàn)的是小象蹣跚行進(jìn)的主題；接著弦樂齊奏主題,表現(xiàn)了小象可愛溫順的性格,接著似乎顯現(xiàn)了象媽媽的呼喚；然后,木管樂器再現(xiàn)了第一部分主題,樂曲統(tǒng)一完整,似乎小象開心地回 到了象媽媽身邊；歌曲小象是一首日本兒童歌曲,3/4拍,結(jié)構(gòu)是由一個問答句構(gòu)成的一段體；歌曲的旋律抒情而優(yōu)美,節(jié)奏協(xié)作歌詞的語氣重音,詞曲結(jié)合緊密；唱起來流暢上口；歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談,一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為驕傲

31、,唱歌了小象愛*真摯情感教學(xué)目標(biāo)：一、傾聽小象音樂,感受音樂心情；二、能夠精確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏培育合作意識；三、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲 教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽小象二、表演小象教學(xué)重難點(diǎn)：懂得音樂表現(xiàn)與事物形狀的關(guān)系 教學(xué)過程：一、 律動：傾聽杜鵑圓舞曲仿照老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和心情；二、傾聽小象教學(xué)基本要求1. 完整地初聽前, 老師可提示同學(xué)是否知道有關(guān)大象的事物,腳??；吃什么、 住在哪 .提示同學(xué)用手指指點(diǎn)小象的提示：你感到樂曲是輕盈的 .仍是美麗抒情的 .小象叫了幾次 . 2. 復(fù)聽時,隨著樂曲表演、仿照小象的叫聲；留意要求同學(xué)合著音樂和節(jié)拍；三、表演小象教學(xué)基本要求 1. 完

32、整地傾聽歌曲演唱,邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動,體會旋律的起伏；2. 用聽唱法學(xué)會歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其它小動物,找出它們的特點(diǎn)編唱,看哪一組編唱得好；3. 采納對唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演；4. 請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的唱歌及表演伴奏；四、編創(chuàng)與活動1. 本課的編創(chuàng)與活動是從擴(kuò)展同學(xué)的學(xué)問面設(shè)計(jì)的；老師可指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)看圖,說出都是什么象；第一幅猛犸象,其次幅亞洲象,第三幅非洲象；從亞洲小伴侶喂大象吃草和非洲小伴侶為大象清洗及大象運(yùn)輸 貨物,小象演馬戲等畫面,為人們呈現(xiàn)了人與動物的親熱關(guān)系；2. 提示：為什么說大象是人類的伴侶,用談話法的方式回答老師的問題,也可邊聽邊說邊表演；

33、五、課堂評判活動：六、老師小結(jié),下課；第四課長鼻子其次課時教材分析：兩只小象是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲；五聲宮調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)；歌曲X X XX| X X X0 |的典型節(jié)奏貫穿全曲,僅結(jié)尾句稍加變化；親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動而形象；歌詞用兒童的 語言描述了一對好伴侶用長鼻子相互問好,一同在河邊玩耍的友好的情形；似乎在告知小同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友 愛,做講文明懂禮貌的好孩子；大象是法國作曲家圣- 桑所作的管弦樂組曲動物狂歡節(jié)中的第五首；動物狂歡節(jié),又稱動物園狂想曲；這是一部形象生動、布滿幽默諧趣的管弦樂組曲；這部樂曲常采納兩架鋼琴和小型管弦樂 隊(duì)的形式演奏；在這部新奇奇妙的組曲中,作者

34、以漫畫式的筆調(diào),運(yùn)用各種樂器的音色和表情特點(diǎn),惟妙 惟肖地描畫出動物們滑稽的動作和可愛的情態(tài)；大象這首樂曲取材于柏遼茲歌劇浮士德的沉淪中風(fēng)妖之舞圓舞曲的片斷；圣- 桑改為低音提琴演奏,表現(xiàn)大象繁重笨拙的步伐的滑稽可笑的舞姿；樂曲 采納降 E 大調(diào), 3/8 拍；結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單三部曲式；為突出；教學(xué)目標(biāo)：一、傾聽大象與小象音樂感受不同音樂心情；二、通過聽、說、演感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得疼惜動物；三、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲 教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽大象二、表演兩只小象教學(xué)重難點(diǎn)：一、通過聽、說、演感受表現(xiàn)大象的音樂；二、懂得音樂表現(xiàn)與事物形狀的關(guān)系 教學(xué)過程：一、律動：傾聽大象,感受音樂所表現(xiàn)

35、的心情；二、傾聽大象教學(xué)基本要求1. 完整初聽前,提示同學(xué)：大象的音樂是緩慢繁重的 懂得音樂的表現(xiàn)與事物的形象動態(tài)有直接的關(guān)系；2. 復(fù)聽音樂做動作；.仍是輕歡快潑的 .為什么音樂緩慢繁重；讓同學(xué)提示：大象有哪些習(xí)性 .它怎樣走路 .大象的音樂與小象的音樂有什么不同.使同學(xué)在對比的感受中,加深印象；三、表演兩只小象教學(xué)基本要求1. 完整傾聽歌曲演唱；采納聽唱法教學(xué)； 演唱歌曲時要留意提示同學(xué)歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)；歌中的襯字 呀不要唱得又重又長,要使演唱給人以親切、美麗的感受；2. 歌曲學(xué)會后,為小組創(chuàng)編動作,要讓同學(xué)聽著演唱錄音編創(chuàng)動作,一方面通過聽覺加深印象,一方面用動作幫忙記憶歌詞；

36、3. 有感情地邊唱邊表演；請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏；四、編創(chuàng)與活動1. 這是一條三聲部復(fù)習(xí)鞏固二分、四分、 八分音符的節(jié)奏練習(xí),老師可引導(dǎo)同學(xué)看畫面編講短小故事以引起同學(xué)的愛好；提示：大象怎樣走 .兩只小象各是怎樣走 . 2. 拍節(jié)奏時可將同學(xué)分成三組,邊讀邊拍,然后象 * 節(jié)奏分別和兩只小象的節(jié)奏組合,最終三組節(jié)奏組合起來；使同學(xué)在實(shí)踐中加深對多聲部的熟識；五、課堂評判活動：六、老師小結(jié),下課；第五課跳起舞第一課時教材分析：草原就是我的家 是一首原汁原味的內(nèi)蒙古短調(diào)民歌；這首旋律流傳已久, 填詞許多, 早年為紅旗歌 ,流傳在我國北方地區(qū),反映了當(dāng)時土地改

37、革時期的革命斗爭生活；為 2/4 拍,六聲羽調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)；歌曲的旋律明朗豪爽,有著進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn),節(jié)奏較為整齊,使得歌曲簡潔、易唱,表現(xiàn)了小小年 紀(jì)的蒙古族兒童對草原、家鄉(xiāng)深深的摯愛之情；木琴獨(dú)奏曲我是人民小騎兵是吳光銳、齊景全、王小平作曲的一首木琴獨(dú)奏曲,由手風(fēng)琴伴奏；結(jié)構(gòu)為復(fù)三部曲式；音樂為2/4拍,節(jié)奏明快,時而伸展,時而密集收攏,全曲采納樂節(jié)重復(fù)、音型級進(jìn)、模進(jìn)、變奏,旋律在低音、中音、高音區(qū)的上行、下行的連續(xù)進(jìn)行,速度和力度的變化對比,以及顫音的運(yùn) 用等手法,表現(xiàn)了小騎兵挎槍騎馬奔騰在廣闊草原上的歡騰場面；音樂所描畫的小騎兵形象鮮明、栩栩如 生；樂曲深受廣大小聽眾的寵愛,是

38、一首趣味性強(qiáng)的好作品；器樂曲擠奶舞是采納一首輕盈的蒙古族民歌寫成,2/4 拍,羽調(diào)式,樂曲描畫了孩子們學(xué)做小小擠奶 員,開心勞碌著擠奶的情形；同學(xué)邊聽樂曲邊學(xué)做擠奶舞；這個舞蹈主要由蒙古族舞蹈中常見； 硬肩 、 笑肩 和擠奶 等動作組成；教學(xué)內(nèi)容：一、學(xué)唱歌曲草原就是我的家二、觀賞并表演我是人民小騎兵教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用伸展的音色演唱草原就是我的家,感受草原的美及蒙古人民對草原的寵愛；2、觀賞舞蹈小騎兵、傾聽并表演我是人民小騎兵,能聽辨音樂力度的變化,感愛到小騎兵英勇的 精神；3、表演草原就是我的家,明白蒙古舞蹈,并能用簡潔的動作表現(xiàn)；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過聽、唱、跳來體驗(yàn)蒙古音樂,感受音樂美！

39、教學(xué)過程：一、觀賞并表演我是人民騎兵1、觀賞舞蹈我是人民小騎兵師： 今日呀,我們要去一個特別美麗的地方游玩,那里的人民熱忱好客,能歌善舞,你們想去嗎？（想）老師先不告知你們究竟去哪？讓我們先來觀賞一段那里的小伴侶跳的舞蹈,猜猜他的家在哪？ 2、用動作、聲音仿照騎馬并聽辨音樂力度的變化；（1 ）師： 看完后你有什么感受呢？（騎馬,特別英勇）誰能用聲音來學(xué)學(xué)騎馬呢？ 剛才這位小伴侶是從很遠(yuǎn)的地方來的,那我們的馬蹄聲該怎樣呢？（由遠(yuǎn)及近, 越來越響） 你能學(xué)一學(xué)嗎？ 那我們的小騎兵要走了離我們越來越遠(yuǎn)了應(yīng)當(dāng)怎么表現(xiàn)呢？ （由近及遠(yuǎn),越來越輕） 小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來,一路上會遇到哪些事呢？你能用聲音來

40、仿照一下嗎？ 傾聽我是草原小騎兵其次部分自由加入各種伴奏；3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬動作,表演我是人民小騎兵體會小騎兵的英勇；下面我們就騎上馬到美麗的大草原上,老師可不太會騎馬,誰能來教教我呢？（勉勵同學(xué)創(chuàng)編多種騎馬方式表演） 小伴侶們表演的都不錯,那你覺得假如我們?nèi)ゴ蟛菰脑捯粢馐裁茨?（英勇的小騎兵們要想馬騎的好,就要有特別靈敏的耳朵要時刻留意草原上的天氣變化,可別讓風(fēng)吹倒了；仍要有團(tuán)結(jié)友愛的精神；別踩疼了小草等等）那就讓我們騎上馬一起到美麗的大草原上去吧！ 二、學(xué)唱歌曲草原就是我的家?guī)煟?草原上的景色真美啊,你看藍(lán)藍(lán)天空飛彩霞,騎上我的小紅馬,揮動鞭兒唱起歌,草原就是我的家；你聽,草原上的小

41、伴侶們在載歌載舞歡迎我們呢！ 1、傾聽草原就是我的家（看圖譜,熟識歌詞） 你覺得草原上的歌聲怎么樣？（美麗,抒情,伸展）2、師范唱,朗誦歌詞,生節(jié)拍律動 草原上的歌這么美,老師也來唱一唱,你們能為老師助興嗎？ 3、自由創(chuàng)編律動 讓我們跟著他們的歌聲跳起來吧！ 4、跟琴學(xué)唱歌曲 跳的真不錯,讓我們一起來唱唱這首歌 （跟琴唱兩遍,重點(diǎn)句6 6 練習(xí)；）5、聽錄音邊唱歌曲邊自由律動6、歌表演三、編創(chuàng)與活動四、小結(jié)第五課跳起舞其次課時教材分析：器樂曲擠奶舞是采納一首輕盈的蒙古族民歌寫成,2/4 拍,羽調(diào)式,樂曲描畫了孩子們學(xué)做小小擠奶 員,開心勞碌著擠奶的情形；同學(xué)邊聽樂曲邊學(xué)做擠奶舞；這個舞蹈主要由

42、蒙古族舞蹈中常見； 硬肩 、 笑肩 和擠奶 等動作組成；歌曲小松樹小松樹是一首悅耳的內(nèi)蒙古民歌；2/4拍,徵調(diào)式,復(fù)樂段結(jié)構(gòu)；松樹是一種常綠喬木,種類許多,有紅松、白松、樟子松、馬尾松、落葉松等,其葉子為針形；松木成材好,不易蟲蛀,用途廣泛；小松 樹這首歌以贊揚(yáng)小松樹為題,從擬人的角度,贊揚(yáng)小松樹 綠茵茵 ,真美麗 , 像小兄弟一樣 , 幸福 的在微笑 ,比如小伴侶像小松樹一樣強(qiáng)壯成長,表達(dá)了蒙古族人民寵愛小松樹挺立、堅(jiān)強(qiáng)的品行,英勇地 與風(fēng)沙搏斗的精神；歌曲起伏的旋律美麗抒情,唱歌性強(qiáng),音域不寬,僅有八度,相宜低年級同學(xué)演唱；教學(xué)目標(biāo)：一、 通過歌曲的演唱和傾聽樂曲感受蒙古族民歌和樂曲的特點(diǎn)

43、,進(jìn)一步體驗(yàn)和感受音樂,從而培育同學(xué)感受美、鑒賞美和制造美的才能；二、啟示同學(xué)想象,結(jié)合歌樂曲編創(chuàng)簡潔動作,能邊唱邊表演,邊聽邊表演；教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽擠奶舞二、表演小松樹教學(xué)重難點(diǎn)：一、有感情地演唱歌曲并表演；二、聽辨出音高；教學(xué)過程：一、 組織教學(xué) 表演草原就是我的家二、學(xué)唱小松樹1、通過聽錄音的范唱和老師的范唱、讓同學(xué)完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏；2、輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞；3、聽著老師的琴聲,輕聲地填詞,老師留意發(fā)覺問題,訂正演唱中的錯誤；4、能正確地演唱時,可合著錄音伴奏；5、聽范唱,分小組自編動作表演；6、勉勵同學(xué)發(fā)揮各自的想像力,編創(chuàng)自己特殊的動作表演；7、有感情地演唱歌

44、曲；三、傾聽并表演擠奶舞師： 小伴侶們表演得真不錯,熱忱好客的蒙古媽媽看到我們可興奮了握著小伴侶的手說： 塔賽奴、塔賽 奴 仍拿出了最好的奶茶、炒米、奶皮、黃油等好多好東西來款待我們；讓我們一起聽著音樂品嘗美味的食 品吧！ 1、生邊品嘗奶茶邊觀賞擠奶舞音樂聽老師簡介 這個奶茶呀是蒙古人民款待客人的必備飲料,是用磚茶熬成紫紅色后在加 如鮮奶做成的,養(yǎng)分豐富,既解渴用開胃仍可提神呢！ 2、表演擠奶舞 哎,蒙古小騎兵去哪了？哦,原先他看到小伴侶這么寵愛吃這些食品他正 拿著桶給我們?nèi)D奶了,我們一起去幫幫他吧！（拿著桶轉(zhuǎn)一圈,到擠奶場）你覺得擠奶該留意什么？ （1 ）單膝跪（ 2）卷袖（ 3）創(chuàng)編擠奶

45、動作 師生一起表演 擠奶舞 四、 明白蒙古人民寵愛的活動； 在美麗的蒙古大草原上,仍有各種各樣的盛大聚會,比如說每年 7-8 月舉辦的那達(dá)慕大會；那里呢會進(jìn)行一些蒙古人民寵愛的消遣活動,比如射箭、騎馬、摔跤等等；射箭：蒙古族古老的競賽項(xiàng)目,有騎在立刻射和不騎馬射兩種；仿照射箭 摔跤：摔跤時選手身穿銅釘牛皮 五、課堂小結(jié)第六課咯咯噠第一課時教材分析：管弦樂公雞母雞選自法國作曲家圣-桑 1886年所作的管弦樂組曲動物狂歡節(jié)；這部組曲由13 首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成,公雞母雞第一由鋼琴和小提琴采納以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音,仿照 母雞咯咯的啼叫聲,似乎剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜；接著鋼琴仿照公雞的啼叫

46、聲；公雞和母雞的叫聲交錯 在一起,樂曲樂趣盎然；下蛋啰是一首 2/4 拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲；歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的滿意樣子；歌曲中大母 雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說說唱唱很有樂趣；歌曲的音域只有五度,極適于低年級同學(xué)演唱和表演；教學(xué)目標(biāo)：公雞、母雞的善愛之情；一、通過傾聽公雞母雞辨論公雞母雞的叫聲,并能隨樂曲表現(xiàn)和表演對 二、通過聽、唱、說、演和玩耍感受表現(xiàn)母雞下蛋的音樂下蛋啰,從而表現(xiàn)出對小動物的寵愛之 情；三、熟識響板,并通過探究的學(xué)習(xí)式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法,并能用響板為歌曲下蛋啰伴奏；四、通過本課的學(xué)習(xí)滲透環(huán)保訓(xùn)練培育小伴侶從小懂得愛綠護(hù)綠；教學(xué)內(nèi)容：一、 傾聽公雞母雞二、 演唱并表

47、演下蛋啰三、 創(chuàng)編活動 教學(xué)重點(diǎn)：歌曲下蛋啰教學(xué)難點(diǎn)：一、歌曲下蛋啰的襯詞：gegege da gegege da 十六分音符,音又短又快要留意指導(dǎo)同學(xué)讀清楚精確；二、用響板為襯詞伴奏 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師：小伴侶們今日老師要帶你們?nèi)⒂^養(yǎng)雞場,不過養(yǎng)雞場可遠(yuǎn)啦,在農(nóng)村, 你們的小火車開來了嗎？生：開來了；師：那么開上你們的小火車動身吧！生：在火車開啦的音樂中開火車進(jìn)教室；二、傾聽公雞母雞1、 創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入：師：養(yǎng)雞場到啦,小伴侶們請坐,你們看誰來歡迎你們了；生：公雞和母雞 師：公雞、母雞除了來歡迎你們外,仍唱著歌迫不及待地想告知你們一個喜事,想聽聽嗎？生：想！2、 師放錄音,生傾

48、聽 邊聽邊問：師：小伴侶仔細(xì)聽,比比誰的耳朵靈,樂曲開頭是誰的聲音？生：母雞 師：接著呢？生：公雞 師：最終呢？生：公雞和母雞 聽后回答：師：公雞母雞迫不及待地想告知你們一件什么事？師：母雞和公雞的聲音有什么不同嗎？生：有,母雞聲音短有快,公雞又長又高；師：假如老師讓你們用點(diǎn)和線來表示母雞和公雞的聲音,你們會如何選擇呢？生：母雞用點(diǎn),公雞用線；師：你們覺得公雞和母雞誰更滿意？生：公雞很興奮,母雞很滿意；師：小伴侶能仿照一下這只滿意又神氣的母雞唱歌嗎？生：能！（個別仿照后齊仿照）XXXX X XXXX X 師：不夠滿意,再快一些；生：（快拍）；師：再快一些；生：（心情高漲特別滿意地拍,就好象剛下

49、蛋的母雞在向人們報(bào)喜；）聽音樂表演：師：下面請小伴侶跟著音樂公雞母雞自編動作表演神氣的母雞和津津有味的公雞是如何給人們報(bào) 喜的；生：（女同學(xué)學(xué)母雞,男同學(xué)學(xué)公雞,最終公雞母雞一起唱歌跳舞；）三、學(xué)習(xí)歌曲下蛋啰：1、激趣導(dǎo)入：師：小伴侶們你們表演的真好,養(yǎng)雞場的主人托我嘉獎你們一份禮物,想要嗎？請小伴侶們閉上眼睛,數(shù)數(shù)五聲禮物就出咯；現(xiàn)在你們面前了；開頭數(shù)吧；生：閉上眼數(shù)；師：出示一藍(lán)雞蛋；生：哇一藍(lán)雞蛋 吔；師：對,這是養(yǎng)雞場母雞剛才下的蛋,不過咯；養(yǎng)雞場的主人要老師問小伴侶們知道母雞怎樣下蛋的嗎？他仍給小伴侶帶來一首歌題目叫下蛋啰讓小伴侶們?nèi)ジ柚姓掖鸢?誰找的最快就嘉獎他雞蛋,小 伴侶們想聽

50、這首歌嗎？生：想；2、傾聽范唱明白歌曲內(nèi)容 師：母雞是怎樣下蛋的？它在哪里下蛋？下蛋時臉上的表情怎樣？生： （指名回答）師：下完蛋后呢心情怎樣？仍唱起了歌,你們會唱嗎？大家拍手一塊唱唱；生：齊唱 gegege da gegege da 師：再滿意一些；生：再拍手唱；3、 朗讀歌詞：節(jié)奏朗讀 師：養(yǎng)雞場的主人仍說剩下的雞蛋要送給那些又會唱歌又會表演的小伴侶；那么我們趕快把歌曲學(xué)會；老師說過學(xué)唱一首歌第一步是做什么？生：記住歌詞；師：對,請小伴侶們跟著歌曲拍手把歌詞讀一遍；生：拍手讀；分角色表演朗讀歌詞 師：加上動作來讀歌詞就會記得更牢了,老師來幫你們好嗎？你們當(dāng)母雞老師讀其它的歌詞；師生：師生分

51、角色讀 師：下面你們讀其它歌詞老師學(xué)母雞；師生：分角色讀 4、 用跟唱法學(xué)唱歌曲 師放音樂,生學(xué)唱師：師：小伴侶,下面老師想請你們跟著音樂自己學(xué)會歌曲,你們行嗎？生：行；檢查學(xué)習(xí)情形 師：會唱的小伴侶站起來,唱給老師聽一聽好嗎？生：唱；重點(diǎn)指導(dǎo)第一句 師：的確唱的不錯,學(xué)得很快,不過老師覺得你們第一句有一些小毛?。恍“閭H請看大屏,第一句每 隔兩小節(jié)都有一個空格,表示什么？生：停；師：對要停下來休息一下再唱,來跟著老師的琴試一試；生：試；師：唱得不錯；指導(dǎo)母雞叫的樂句 師：仍有這一句母雞叫的樂句,跟不上節(jié)奏,母雞為什么叫？生：下蛋了很興奮；要唱得很滿意很神氣；師：同時由于迫不及待要告知大家所以速

52、度要快；師：對,所以要怎么唱？生：來跟著先聽一遍再唱；師：仍要留意 gegege 的音要清楚精確,不能模糊兩個 ge 只唱一個；完整地把歌曲再唱一遍,生唱；5、 用打擊樂器為歌曲伴奏 介紹響板 指導(dǎo)演奏方法 選擇一種演奏方法為歌曲伴奏 分組競賽,哪一組為歌曲伴奏得最好,賞小樂手星；四、玩耍 1、導(dǎo)入 師：小伴侶累了吧,下面我們來輕松玩一個音樂玩耍好嗎？生：好！2、 講解玩耍方法 師：玩耍叫母雞下蛋,看草地上面有四個草窩,請四個小伴侶來扮演母雞下蛋,其他小伴侶當(dāng)評 委,拍手唱歌,唱到母雞叫的地方停下來,母雞就從草窩里站起來向人們報(bào)喜,第一名的小伴侶將得到一個養(yǎng)雞場主人送的雞蛋；3、玩耍開頭 五、

53、拓展 1、明白雞蛋是如何變成小雞的,為下節(jié)課做預(yù)備；師：小伴侶們雞蛋會變成什么？生：小雞；師：怎么變的？要經(jīng)過多長時間才能變成呢？（二十多天）2、聽著我的小雞的音樂表演小雞捉蟲的動作出教室；第六課咯咯噠其次課時教材分析：歌曲母雞叫咯咯是一首活潑好玩的德國民歌,2/4 拍,由帶再現(xiàn)的兩段體構(gòu)成；歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋 律奇妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法仿照了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、好玩；歌詞譯配也很有特點(diǎn)；生動地描畫出母雞生蛋時脖子伸伸、兩翼撲撲 的興奮樣子；歌曲只有六度,也只用了六個音,易唱易記,是一首能博得同學(xué)寵愛的外國民歌；童聲合唱我的小雞是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有深厚的生

54、活氣息和兒童樂趣；這首歌的曲式不規(guī) 范,類似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式；旋律活潑、明快,口語化的歌詞親切、上口,詞曲結(jié)合自然而緊 密,首尾呼應(yīng)；歌中小雞 吱吱 的叫聲和音樂的旋律自然地結(jié)合在一起,活靈活現(xiàn)地刻畫出一只只小雞惹 人寵愛的畫面；歌中各種力度記號的支配恰到好處,合唱、獨(dú)唱奇妙地交替運(yùn)用,不僅從一個側(cè)面為兒童 呈現(xiàn)出阿塞拜疆的人情風(fēng)貌,同時也縱情抒發(fā)了他們對自己飼養(yǎng)的小雞的疼惜之情；教學(xué)目標(biāo)：一、通過傾聽、表演,表現(xiàn)出對小動物的寵愛之情；二、熟識鈴鼓,并通過探究式的學(xué)習(xí)把握其演奏方法；三、能夠自編動作參與表演；教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽我的小雞二、表演母雞叫咯咯教學(xué)重難點(diǎn)：感受歌曲活潑、輕盈的

55、心情并用自編動作表現(xiàn)歌曲 教學(xué)過程：一、律動：傾聽公雞母雞仿照老師的動作,感受音樂的節(jié)拍和心情；二、傾聽我的小雞1. 完整地傾聽樂曲兩次,辨論公雞、母雞的叫聲,樂曲開頭是公雞叫仍是母雞叫 . 2. 聽樂曲：在課本的方框中畫線條表示聽到的公雞、母雞的叫聲；3. 聽樂曲：分別學(xué)做公雞、母雞的動作表演；三、鈴鼓及演奏方法簡介 鈴鼓是一種顏色性很強(qiáng)的膜鳴樂器,音量較大；鈴鼓是將精制的羊皮蒙在用木條彎成圓形鼓框的一面,鼓 框上有如干空格,每格裝有一對金屬制的小鈸,空出一格做為手持的部位；也有的鈴鼓不蒙鼓皮；演奏時,左手持鼓用右手彈擊、拍擊或在膝蓋上撞擊,有時也用右手拇指在鼓的邊緣上搓奏；鈴鼓多用于舞蹈伴

56、奏,仍常常用來增強(qiáng)節(jié)奏或完成某種特別的音樂成效；四、編創(chuàng)與活動 1. 熟識鈴鼓,并在老師的示范下學(xué)會演奏鈴鼓的正確姿態(tài)；2. 把演奏鈴鼓的方法留給同學(xué)分小組爭論,怎樣奏出短音 .怎樣奏出長音 . 3. 試著用鈴鼓為學(xué)過的歌曲伴奏；想一想哪首歌曲合適 五、表演母雞叫咯咯教學(xué)基本要求 1. 整地傾聽歌曲；.選一首讓大家唱,并由幾個同學(xué)用鈴鼓伴奏；提示：母雞為什么叫咯咯,幫忙同學(xué)懂得歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖；2. 聽音樂按節(jié)奏讀詞,并用聽唱法學(xué)會歌曲；3. 邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲；六、編創(chuàng)與活動1. 熟識響板,由老師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿態(tài)；2. 分小組爭論響板的演奏方法,溝通演奏方法；3

57、. 選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏；七、課堂評判活動,老師小結(jié)；第七課大海的歌第一課時教材分析：海是一首日本兒童歌曲；是一首海的抒情詩、海的贊歌；歌曲為3/4拍,四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)；歌曲的節(jié)奏很有規(guī)律,其旋律前兩樂句一伏一揚(yáng),第三、四樂句各自形成起伏,使得歌曲的旋律似大海的 波濤,浪與波交融起伏、跌宕；這五個音的旋律布滿了吟唱性,純樸無華；由于節(jié)奏的疏松,旋律顯得寬 廣,有著海的氣概,又因旋律多為級進(jìn)式的起伏,音調(diào)帶著柔和的美,描畫了月光初上碧浪相逐遠(yuǎn)去的海 面；這首短歌詩畫一般的意境,讓人遐想 大海搖籃是一首具有民歌風(fēng)的少兒歌曲；2/4 拍,宮調(diào)式,帶再現(xiàn)的單二部曲式；較有規(guī)律的節(jié)奏 似寂

58、靜的大海般搖蕩,配以抒情的旋律、詩一般的歌詞,唱歌了少年兒童心中美麗的大海；第一部分,童 年的回憶；很有特點(diǎn)的兩個起句中前倚音、切分音的運(yùn)用,似大海輕柔翻動的浪花,委婉的音調(diào)流連地歌 唱曾經(jīng)賜予人們童年歡快和幸福的藍(lán)藍(lán)的海水、金色的沙灘；其次部分,情感的抒發(fā)；襯詞 啊 在高音區(qū)起句,由于顯現(xiàn)新的因素,旋律明朗、興奮,更為抒展,使人 感到大海的寬敞,與前段的美麗形成對比,唱歌了大海是歷史的見證；陪伴人們走過今日,走向明天；隨 后旋律又變化再現(xiàn)了前段的音調(diào),與前段呼應(yīng)看,形成全曲的統(tǒng)一,唱歌出更加美好的催人向上、奮進(jìn)的音調(diào),最終在終止句的全曲最高音上漸弱終止；教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)問目標(biāo)：明白海的學(xué)問二

59、、才能目標(biāo)：培育同學(xué)制造性的制造聲響的才能 三、情感目標(biāo)：訓(xùn)練同學(xué)要有寬大的胸懷 教學(xué)內(nèi)容：一、傾聽大海搖籃二、表演海教材重難點(diǎn)：一、抒情的演唱三拍子歌曲海二、自主的利用生活中的用品制造聲響 教具學(xué)具：錄音機(jī)、課本、琴、樂器 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 1、師生問好 2、音階練唱 二、觀賞大海搖籃1 、完整地傾聽歌曲；提示：歌曲唱出了什么內(nèi)容？你的心情怎樣 . 2 、復(fù)聽歌曲；邊聽邊用筆畫線條,表示自己聽到的感受；3 、將歌曲、樂曲相比較,用簡練的話說一說有什么不同 .（分組爭論）三、創(chuàng)編與活動聲音A 以大海為主題,讓同學(xué)利用身邊的各種物品；如：桌子、盒子、盆、紙、身體、吹氣、喊叫、仿照聲 音、打

60、擊樂等各種方法制造聲響,使同學(xué)的制造綜合在一起,形成生動的大海；B 分小組進(jìn)行：先命題是早晨的大海,仍是暴風(fēng)雨中的大海,每個人可先做一種聲音,其他人逐步加進(jìn) 來,后加入的同學(xué)要留意大家的表現(xiàn)中缺少什么樣的聲響,嘗試加入的成效,不抱負(fù)可更換；四、新歌教學(xué)海1. 完整地傾聽歌曲的范唱錄音；提示：歌曲描畫了怎樣的海 . 你見到的大海是什么樣子 . （聽后分組爭論回答）2、再聽錄音 生跟師用手拍節(jié)拍；3、有感情地讀歌詞；4、聽老師范唱 輕聲跟唱,用手臂表現(xiàn)歌曲的起伏,感受歌曲描畫的大海；5、訂正同學(xué)唱歌的錯誤 注：（可借助手勢調(diào)整歌詞倒字帶來的音準(zhǔn)不正確；）6、隨著老師像唱詞一樣唱歌譜 同學(xué)試一小節(jié)一