走進(jìn)電世界論文模板及要求201009

1、走進(jìn)電世界公選課論文論電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生姓名 馬有成學(xué) 號(hào) 8 0 3 1 2 1 4 3 1 9所屬學(xué)院機(jī)械電氣工程學(xué)院專 業(yè)農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動(dòng)化班 級(jí) 農(nóng)機(jī)18 3日 期 2016. 05塔里木大學(xué)教務(wù)處制論電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)摘要：針對(duì)目前電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)，分析了電子信息專業(yè)在課程體系建設(shè)中存在的不足，提出了幾點(diǎn)關(guān)于加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的建議，通過(guò)建立專業(yè)特色，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),加強(qiáng)校企合作和參加各種競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，獨(dú)立設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能 力，一次來(lái)提高電子信息專業(yè)學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì)。關(guān)鍵詞：電子信息；專業(yè)設(shè)置；實(shí)驗(yàn)教學(xué)正文內(nèi)容：電子信息化的浪潮正在席卷全球，

2、經(jīng)濟(jì)的全球化水平依托于信息化的發(fā)展。 依 靠信息化帶動(dòng)工業(yè)的發(fā)展是我國(guó)目前的戰(zhàn)略， 每年國(guó)家在電子通訊基礎(chǔ)設(shè)施上都 會(huì)投入大量的資金。信息化的發(fā)展得到了大力的支持。同時(shí)，從總體上看，計(jì)算 機(jī)、電子信息和通信工程專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)行情相比其他專業(yè)要好許多。但是， 隨著近幾年各高校的不斷擴(kuò)招以及電子信息技術(shù)的深入發(fā)展，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)開(kāi)始嚴(yán)峻，與此同時(shí)企業(yè)也在為找不到合適的畢業(yè)生而發(fā)愁。造成這種情況 的其中一個(gè)原因我認(rèn)為是目前我們的高校在電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程建 設(shè)上存在一定的問(wèn)題。電子信息業(yè)是一項(xiàng)新興的高科技產(chǎn)業(yè)， 根據(jù)信息產(chǎn)業(yè)部的 分析，電子信息業(yè)這一朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)正處于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。

3、預(yù)計(jì)電子信息業(yè)在近幾年內(nèi)將以高于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度兩倍左右的速度快速發(fā)展，因此其前景是相當(dāng)可觀的。眾所周知，電子產(chǎn)品制造業(yè)、集成電路等產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)在和將來(lái)重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng) 域。從小的方面來(lái)看，數(shù)據(jù)通信、多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電話信息服務(wù)和手機(jī)短信等 眾多新興通信業(yè)務(wù)正在迅速擴(kuò)展，這些領(lǐng)域中都需要大量的信息技術(shù)人才作為行 業(yè)支持。自我國(guó)改革開(kāi)放尤其是近幾年來(lái)， 電子生產(chǎn)行業(yè)以突飛猛進(jìn)的速度迅崛起， 我 國(guó)的電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、銷售都在逐年快速增加，電子產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì) 的一大支柱產(chǎn)業(yè)，大量新技術(shù)、新工藝不斷應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際，大量高、新、精產(chǎn) 品層出不窮，電子行業(yè)的發(fā)展也帶動(dòng)著相關(guān)行業(yè)的快速發(fā)展， 拉動(dòng)了我國(guó)國(guó)民經(jīng)

4、 濟(jì)的迅猛增長(zhǎng)。電子產(chǎn)品與人們的生活密切相關(guān)，電子產(chǎn)品不斷地改善著人們的 生活方式。1電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)存在的問(wèn)題專業(yè)口徑寬，特色不鮮明要形成一個(gè)專業(yè)，至少要具備兩方面的條件，第一是對(duì)特定科學(xué)問(wèn)題的研究， 第二要具備特定的理論基礎(chǔ)。電子信息科學(xué)與技術(shù)是研究信息的獲取、存儲(chǔ)、 傳輸、檢側(cè)、控制和加工處理的技術(shù)科學(xué)，是一門(mén)知識(shí)密集、發(fā)展和更新十分迅速 而且具有很強(qiáng)工程應(yīng)用背景的技術(shù)科學(xué)1。目前主要課程英語(yǔ)、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)課， 力學(xué)、電磁學(xué)、量子力學(xué)、熱學(xué)、固體物理等物理類課程，電路分析、數(shù)字圖像 處理、模電、高頻等電子類課程和程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、微機(jī)原理、單片機(jī)、多媒體、 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等計(jì)算機(jī)類課程。知識(shí)面

5、涉及的非常寬，是多學(xué)科課程的組合，沒(méi)有形 成自己的專業(yè)特色和基礎(chǔ)理論體系。與信息工程甚至計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)相差不大。缺乏雄厚的師資力量目前國(guó)內(nèi)許多綜合性大學(xué)、工程院校以及部分師范類院校開(kāi)設(shè)了電子信息科學(xué) 與技術(shù)專業(yè)或相關(guān)的專業(yè)，但是它們幾乎都屬于非師范類專業(yè)，目的是為了培養(yǎng) 電子信息技術(shù)的專業(yè)應(yīng)用型人才，滿足企業(yè)、公司和事業(yè)單位的要求。因此，現(xiàn) 在大多數(shù)院校這個(gè)專業(yè)的教師是從大學(xué)畢業(yè)的碩士或者博士研究生，他們既沒(méi)有系統(tǒng)的教育背景又缺乏教學(xué)實(shí)踐。造成了師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不合理。同時(shí)電子信息 專業(yè)發(fā)展迅速，新技術(shù)、新器件層出不窮，因此著力培養(yǎng)一批動(dòng)手能力強(qiáng)、理論 知識(shí)廣并且進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的電子信息專業(yè)教育的合

6、格教師，使電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)適應(yīng)社會(huì)的需要尤其重要。對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視不夠雖然大部分院校都開(kāi)設(shè)了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，但是它只是理論教學(xué)的附屬品，未能形成完整獨(dú)立的體系，不少實(shí)踐課程流于形式。首先是實(shí)踐的內(nèi)容單一，實(shí)驗(yàn)課程中演示性、驗(yàn)證性的 內(nèi)容居多，學(xué)生只是開(kāi)電源、觀察現(xiàn)象、做記錄即可。研究型和設(shè)計(jì)性的內(nèi)容少，而且在教 學(xué)實(shí)踐中一般教師為主， 學(xué)生只是被動(dòng)的接受， 缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的激發(fā)。 其次實(shí)踐教 學(xué)基地功能單一，不能有效發(fā)揮作用。大多數(shù)的實(shí)踐教學(xué)基地只是用于學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)或畢 業(yè)實(shí)習(xí)，難以在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才上發(fā)揮作用，與企業(yè)合作進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的則少之又少。因此,對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行優(yōu)化與設(shè)計(jì)也

7、是培養(yǎng)應(yīng)用性人才的實(shí)際需要。2加強(qiáng)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的建設(shè)準(zhǔn)確定位，建立專業(yè)特色要提高學(xué)生就業(yè)時(shí)的競(jìng)爭(zhēng)力，就要制定合理的目標(biāo)，在重多院校中找出自己的特色，創(chuàng)造自己的品牌。如農(nóng)業(yè)院?？梢詫⑥r(nóng)業(yè)與電子信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮在實(shí)際中的應(yīng)用效果。這樣專業(yè)才能辦活。電子信息科學(xué)發(fā)展迅速，因此要不斷改革和更新教學(xué)內(nèi)容和課程體系。盡量壓縮必修課程， 加大選修課程的設(shè)置， 增加學(xué)生的自我發(fā)展空間。 同時(shí)選修課的內(nèi)容要 根據(jù)當(dāng)前的新信息、新技術(shù)不斷更新。增加實(shí)踐教學(xué)課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主 動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生真正掌握幾門(mén)使用的技術(shù)和方法，走出校門(mén)后就能馬上投入到實(shí)際工作中去。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培

8、養(yǎng)應(yīng)用型人才通過(guò)已有的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，建立包括基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合性設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和重點(diǎn)課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課程體系。加強(qiáng)的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。儀表、儀器的使用極其電子工藝，這是基本的技能 實(shí)驗(yàn)，一定要為后續(xù)試驗(yàn)打牢基礎(chǔ)。驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)如 EWB、System View是指用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課 程的基本理論，通過(guò)教師的課堂講解和學(xué)生的課外方針等形式加深對(duì)理論的認(rèn)識(shí)和理解。綜合型實(shí)驗(yàn)則是為了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，如利用學(xué)到的數(shù)字電子技術(shù)理論設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)字鬧鐘，利用所學(xué)的高頻電子技術(shù)知識(shí)制作調(diào)頻對(duì)講機(jī)等，或者通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生將各個(gè)課程之間綜合起來(lái)，如采用EDA技術(shù)、單片機(jī)來(lái)設(shè)計(jì)制作一個(gè)溫度控制體統(tǒng)等2。設(shè)計(jì)

9、性實(shí)驗(yàn)主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生從實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)搜集相關(guān)資料，針對(duì)一個(gè)實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行設(shè)計(jì)，如報(bào)警裝置、道路 交通指示燈等，老師稍作講解后，由學(xué)生自己確定方案并進(jìn)行論證，電路的設(shè)計(jì)電路板控制程序的編寫(xiě)等由同學(xué)們自己分工合作，出現(xiàn)問(wèn)題自己搜集資料解決，老師只是起到進(jìn)行必要技術(shù)指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)的作用。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的積極性使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)。 通過(guò)這些不同形式的實(shí)驗(yàn)，真正給了學(xué)生創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，也是學(xué)生的學(xué)習(xí)更貼近了現(xiàn)代工程技 術(shù)。加強(qiáng)與企業(yè)的合作校企合作是未來(lái)技術(shù)類專業(yè)教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)3。定期聘請(qǐng)電子信息專業(yè)的專 家和工程技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行授課，

10、使學(xué)生了解企業(yè)對(duì)于人才的需要以及最新的 行業(yè)動(dòng)態(tài)。同時(shí)與有關(guān)的企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地。 通過(guò)學(xué)生在企業(yè)內(nèi)的實(shí)際學(xué)習(xí) 增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí)同時(shí)拓寬了視野，了解聲場(chǎng)管理等業(yè)務(wù)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，學(xué)到在課堂上學(xué)不到的知識(shí)。鼓勵(lì)大家參加各種社團(tuán)活動(dòng)和競(jìng)賽.通過(guò)鼓勵(lì)大家參加各種學(xué)科競(jìng)賽、相關(guān)社團(tuán)和科技創(chuàng)作，可以提高大家的實(shí) 踐能力。這些科技活動(dòng)主要包括專題的電子設(shè)計(jì)和制作、電器維修活動(dòng)等課余科技活動(dòng)，還包括學(xué)術(shù)活動(dòng)，主要是在學(xué)生中選拔實(shí)踐能力強(qiáng)的參加老師的科研課 題，在學(xué)生中形成良好的科研風(fēng)氣；另外舉行科技創(chuàng)業(yè)大賽，成立電子產(chǎn)品設(shè)計(jì) 與制作團(tuán)隊(duì)，對(duì)外承接電子信息技術(shù)的設(shè)計(jì)任務(wù)。 這都將對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的提高 起到極大地幫助作用。結(jié)論學(xué)校教學(xué)是培養(yǎng)電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才的重要場(chǎng)所，只有發(fā)揮專業(yè)優(yōu) 勢(shì)，突出專業(yè)特色，通過(guò)科學(xué)合理的專業(yè)改革適應(yīng)現(xiàn)代電子信息技術(shù)的發(fā)展要求， 才能培養(yǎng)出社會(huì)和企業(yè)單位所需要的應(yīng)用型技術(shù)人才，為我國(guó)電子信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展奠定