2022幼兒園中班數(shù)學思維最新教案

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁2022幼兒園中班數(shù)學思維最新教案2022幼兒園中班數(shù)學思維最新教案1設計思路這學期來，我們將數(shù)學思維活動與幼兒園主題活動有機交融，并積極探究寓教于樂的游戲化教學策略，使幼兒在活動中積極地考慮，快樂地學習，自主地成長。本節(jié)活動就是結(jié)合中班主題活動朋友越多越快樂產(chǎn)生的。教學目的1.在游戲中感知影子的特點，知道影子是與實物外形一樣的。2.學習從上到下、從整體到細小的部分進展細致觀察、比擬觀察，在此根底上判斷并找出實物的影子。3.培養(yǎng)幼兒細致的觀察才能。教學準備1.投影儀;2.幼兒人手一份操作卡(操作卡上的內(nèi)容難度具有遞進性)，筆一支;3.老師的教學

2、范圖兩大張，分別張貼于黑板兩面，紙棒子一根，兩只具有細微區(qū)別的毛絨熊玩具，紅筆或粉筆一支;4.影子知識的準備。教學過程1.語言激趣導入，引出影子朋友。師：小朋友，我很想和大家做朋友，你們愿意和我做朋友嗎?(愿意!)和你們做朋友真快樂!今天我還帶來我的一個好朋友。我的好朋友在哪里呢?(師稍作左盼右顧尋找狀。)1、2、3我的好朋友請出來!(此時，投影光亮，師站在光下擺出個美麗姿態(tài)，墻上立即呈現(xiàn)影子造型。)我的好朋友是誰呢?(你的影子。)對嘍!我的好朋友就是我的影子(如圖1)。點評老師充滿興趣性的語言配以恰當?shù)捏w態(tài)語言，一下子引起了幼兒的興趣。當影子朋友突然出現(xiàn)于孩子眼前時，很多孩子們叫了起來，那樣

3、子興奮極了。在幼兒開心的笑聲中，活動自然導入到下一環(huán)。2.玩一玩，說一說，感知影子與實物的關(guān)系。(1)在玩中感知實物外形不同，影子也不同。師：誰愿意上來請出自己的影子朋友?(一次請四位幼兒上來，反復兩次。)幼兒上來后，師念兒歌：1、2、3，影子朋友請出來!(當念到“請出來時”，翻開投影燈光，墻上出現(xiàn)幼兒的影子。)師：這是誰的影子朋友?你們怎么知道的?幼：因為那個影子和他是一樣的交換玩一次后師總結(jié)：原來影子朋友的形狀和小朋友的樣子是一樣的;小朋友樣子不同，影子朋友也就不一樣 (如圖2)。(2)在玩中觀察影子的細微變化。師：誰來了?(兩只小熊。)仔細找一找!黃熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪

4、里?你們怎么知道的?幼兒：黃熊大一點點，白熊小一點點;黃熊頭上有一朵小花，白熊沒花;白熊拿了一只小杯子，黃熊沒拿杯子師：小朋友的小眼睛真亮!我們找影子朋友的時候，可以先看看它們的整體形狀，然后再從上到下看一看它們身上有什么地方不一樣，這樣你就可以找出誰是誰的影子朋友了(如圖3)。點評游戲是幼兒最喜歡的活動，有趣的影子游戲充分調(diào)動了幼兒的情緒，幼兒在快樂的游戲中不知不覺地學會了觀察的方法。3.運用觀察方法，共同尋找影子朋友。(1)師：小朋友，有只小狐貍找不到它的影子朋友，真著急!想請小朋友來幫助，你們愿意嗎?(愿意!)你們看!(出現(xiàn)一只小狐貍和許多與其相似的影子。)請小朋友來仔細觀察。(2)稍等

5、片刻后：“誰是小狐貍的影子朋友?”師指著幼兒一致不同意的影子說：為什么它不是?(形狀不一樣：前腿往后)并將此影子拿到旁邊。師指著幼兒一致認同的兩個影子(略有差異)，說：“小朋友說這個是它的影子朋友，這個也是它的影子朋友，那讓我們先比擬一下這兩個影子(分別將兩個影子放在小狐貍的下面以便幼兒比擬觀察)，先來看一看它(指著不是的那個)是不是小狐貍的影子朋友?比擬比擬看，從頭到尾仔細看。(幼兒說“不是”后)問：為什么不是小狐貍的朋友?師：哦!小狐貍有長長胡須，而這個影子沒有，所以不是它的朋友。那小狐貍的影子朋友就是誰呢?(幼兒齊指。)對，這才是它的影子朋友。(師用筆圈出來。)師：原來這兩個影子只有胡須

6、一點點不一樣，還真難發(fā)現(xiàn)?？磥砦覀冇^察時可要仔細(如圖4)。點評運用小狐貍尋求幫助的方法，不僅激發(fā)了幼兒內(nèi)在的強者自豪感，而且充分調(diào)動了幼兒學習的積極性，進步了幼兒觀察的專注力。為盡快幫助小狐貍找到影子朋友，孩子們很快運用了剛剛學會的觀察方法。4.運用觀察方法，幼兒獨立操作考慮。(1)師：小朋友幫助了小狐貍，小狐貍真快樂!可是，這里還有很多東西也找不到它的影子朋友，也想請小朋友幫助呢，你們愿意嗎?(愿意。)(2)提出操作要求。師：你們看!是誰找不到影子朋友?(自行車、小螞蟻、葫蘆娃、小老鼠。)在找影子朋友前，老師提一個要求：請小朋友觀察時要從上到下認真地看，還要一個一個比擬地看，保持安靜，自己

7、想，這樣才能找到它們的影子朋友。找出它們的影子朋友后，用筆把影子朋友圈出來。別找鍺哦!不然它們可不快樂呢!如今拿出你的操作卡開場吧!(3)幼兒獨立操作。(師要注意觀察，暗示幼兒獨立考慮，并提醒動作快的幼兒注意檢查。)點評在幼兒還沉浸于幫助小狐貍的熱情中時，老師提供了人手一份操作卡，讓幼兒繼續(xù)發(fā)揮自己助人的積極性，獨立運用觀察方法操作考慮。由于幼兒有委托幫助之任務，所以孩子們獨立操作時非常認真，并能充分運用已有的觀察方法左看右看，靜心考慮。(4)評價交流師：小朋友，你們找出來了嗎?讓我們一起來告訴它們吧!說第一個：師：快來告訴它，哪個是它的影子朋友?(第一個)同意嗎?(畫圈)為什么這個不是?(這

8、一個沒有座墊、鈴的位置還和它不一樣。)說第二個：師：哪個是它的影子朋友?(第二個)觀察真仔細!小螞蟻的影子朋友就是它，(畫圈)為什么不是它?(少一只手。)第三個：師：哪個是它的影子朋友?(第一個、第二個)如今有兩種觀點，先來看這個，它和葫蘆娃一樣嗎?什么不一樣?(頭巾不一樣。)這么一點點的地方不一樣，找出來的小朋友真棒!第四個：師：哪個是它的影子朋友?(有多種答案)先來看第一個，是嗎?(不是，多條尾巴，耳朵不一樣。打個叉。)再來看第二個，是嗎?(不是，胡須不一樣。)小老鼠的影子朋友是第幾個?(第三個。)師：小老鼠的影子朋友可真難找，要在三個里面找一個?？墒呛芏嘈∨笥讯颊页鰜砹?，你們真棒!以后我

9、們會在區(qū)域里面放一些更難的，請小朋友從四個影子里找出它們的影子朋友。你們可以去試一試，看一看誰最聰明。(5)修改自己的作業(yè)，老師作全面檢查。師：小朋友，你都找對了嗎?假如你做錯了，可以在原來的上面打個叉，然后重新找出正確的影子朋友。做對的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戲。點評運用幼兒集體評價的方法，使幼兒逐步學會在互動中掌握獨立判斷自己操作情況的才能。幼兒在互動評價中，表現(xiàn)的欲望非常強烈，特別想第一個告訴你它們的影子朋友是哪個。5.延伸：幼兒自由地和自己的影子玩游戲。完成的幼兒自由地去燈光下玩影子游戲。2022幼兒園中班數(shù)學思維最新教案2教學目的1.復習呈封閉狀排列的石榴花托的數(shù)數(shù)方法。2.

10、嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結(jié)果，并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結(jié)果。教學準備對封閉型數(shù)數(shù)已有初步接觸;分類盒、統(tǒng)計表、筆每人一份;幼兒撿的石榴花托每組一盤?！笆窨扉L大”操作圖片：依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。教學過程1.復習呈封閉狀排列物的數(shù)數(shù)方法。(1)數(shù)數(shù)石榴花托有幾瓣師：請小朋友每人在盤里取一個石榴花托，仔細數(shù)一數(shù)它有幾個瓣?你是用什么方法數(shù)的?小結(jié)：在數(shù)花瓣的時候，先要認準一個開場的地方，可以做上記號，然后一瓣一瓣接著數(shù)，這樣就知道數(shù)到哪里可以完畢，不會漏數(shù)也不會重復數(shù)了。(2)互相檢查，重新確定石榴花托花瓣的數(shù)量。小結(jié)：石榴花托瓣數(shù)是不一樣的。2.按花托瓣的數(shù)量分類。(

11、1)運用故事三只蝴蝶的經(jīng)典對話交代操作要求，如“4號房子說4片花瓣的石榴花托請進來，其他數(shù)量的別進來?！薄?號房子說5片花瓣的石榴花托請進來，其他數(shù)量的別進來。”分類盒：(2)幼兒操作，按花托瓣數(shù)量的不同，分別將5朵石榴花托送到對應的數(shù)字分類盒里。(3)幼兒互相展示，介紹自己的分類結(jié)果，說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。3.嘗試用統(tǒng)計的方法記錄分類結(jié)果。(1)老師與幼兒討論并確立記錄的方法。出示統(tǒng)計表：請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什么?猜猜它們分別表示什么意思?(2)幼兒操作，用點子符號記錄分類盒中不同瓣數(shù)石榴花托的數(shù)量。老師巡回指導：注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟，理解幼兒解決

12、問題的策略。(3)引導先完成的幼兒觀察自己的記錄紙，找找?guī)装甑氖窕ㄍ凶疃?，幾瓣的石榴花托最少?.游戲“石榴快長大”。(1)老師和幼兒確立游戲規(guī)那么：用簡潔的話說出不同花瓣數(shù)量的石榴花托的個數(shù)，講述正確后，石榴花托會漸漸長大。(幼兒根據(jù)自己記錄的石榴花托個數(shù)，用完好的語言表述。如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵幼兒講述正確后，用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。)(2)同伴間彼此交流，學慣用正確的語言表述自己的操作結(jié)果。(3)進展游戲“石榴快長大”，幼兒依次講述，并用抽拉的方式展示石榴花托漸漸成長的過程。2022幼兒園中班數(shù)學思維最新教案3設計意圖我們設計了以帶幼

13、兒去春游為主線的數(shù)學游戲活動，引導幼兒通過多種形式的探究，真正感知8以內(nèi)的數(shù)量和按數(shù)量多少排序的概念。教學目的1.正確感知8以內(nèi)的數(shù)量，嘗試按數(shù)量的多少進展排序。2.樂意參加數(shù)學操作活動，能仔細觀察，邊操作邊講述。教學準備教具準備：數(shù)量為18的實物卡兩套;小羊頭飾;智慧棒。學具準備：第一組：數(shù)量為18的水果卡片6套：第二組：瓢蟲排序材料6套;第三組：數(shù)字接龍材料6套。教學過程1.師生共同聽郊游音樂進場。師：小朋友，你們知道如今是什么季節(jié)嗎?春天的風光可美了，今天我們一起去郊游，好嗎?2.集體感知8以內(nèi)的數(shù)量并排序。(1)師：我們排好隊就可以出發(fā)啦!你們看，這兒有什么呀?(紅、黃、綠旗子各一面)

14、請小朋友看看手上貼的是什么顏色標記?請你站到一樣顏色的旗子后面，開場!(2)請小朋友數(shù)一數(shù)，你的卡片上有幾個點子?(引導幼兒仔細觀察、感知自己卡片上點子的數(shù)量)說說你是哪個隊的幾號隊員。(按序排隊)(3)請小朋友看手上的點子按從少到多的順序排好隊。3.設置情境，幫助小羊。(1)師：小羊，你為什么哭呀?小羊：大灰狼給我出了一道排隊的題目，說假如我不會做就來吃掉我，你們能幫助我嗎?(2)展示操作單，集體幫助小羊解決問題。師：我們吧，上面有哪些水果?它們是怎樣排的?一個菠蘿后面跟幾個水果呢?為什么?(請幼兒說一說并給水果排隊)(3)和小羊道別，繼續(xù)前進。4.來到智慧屋。師：咦，那兒有一所智慧屋，我們

15、一起去看看吧!(1)智慧姐姐接待小朋友，介紹小組活動名稱及要求：第一組：給水果寶寶排隊(先看紅旗插在盒子的哪里，然后按數(shù)量的多少給水果寶寶排隊。)第二組：給瓢蟲寶寶排隊(先看看瓢蟲身上分別有幾個點子，然后從五角星開場按順序給瓢蟲寶寶排隊。)第三組：給數(shù)字寶寶排隊(先看好火車頭的位置，然后在車廂上按數(shù)字大小的順序排隊。)(2)幼兒操作、探究。(老師巡回指導，幫助才能較弱的幼兒。)(3)老師小結(jié)：今天小朋友真棒，在智慧屋里玩了三種排隊的游戲，很多小朋友都是按從少到多的順序排的。小朋友想一想，除了這樣排，我們還可以怎么排呢?假如你想到其他的好方法再來告訴我們大家，好嗎?(4)智慧姐姐送禮物。5.郊游

16、完畢。2022幼兒園中班數(shù)學思維最新教案4教學目的：1、穩(wěn)固認識各種圖形，并能按圖形的大小、顏色特征進展分類。2、引導幼兒在游戲活動中復習認識7以內(nèi)的數(shù)量。3、開展幼兒的利用圖形拼圖的才能，拓展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的語言表達才能和團結(jié)協(xié)作才能。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。教學準備：幼兒人手一張圖形。大小、顏色、形狀、數(shù)字標記。教學過程：1、請幼兒自由選擇圖形，并描繪圖形的大小、顏色、形狀。例：我拿到的是大的紅三角形、我拿到的是小的黃色的正方形等等。2、找圖形的特征，并進展分類。老師出示大小，形狀標記，請幼兒按標記進展分類。3、游戲：“十個小矮

17、人”(1)幼兒手拉手圍個大圓圈，邊唱邊走。(2)唱完歌曲，老師說：“四個小矮人”幼兒自由組合，拿著各種圖形進展拼圖并學慣用語言描繪自己拼的是什么。4、送圖形朋友回家。幼兒按顏色標記送圖形回家。2022幼兒園中班數(shù)學思維最新教案5活動目的：1、在游戲活動中學習6的形成，認識數(shù)字6，理解6的實際意義。2、激發(fā)學習興趣，開展幼兒操作，思維才能。3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識才能。4、理解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。活動準備：1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1-6數(shù)字卡片。2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍)，上貼各種圖形(如圖)另備與蘿卜上所貼形狀一樣的圖形假設干。3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半)，反面劃成6格，分別寫上1-6的的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應的6格，畫上1-6的圓點?；顒舆^程：1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇(學習6的數(shù)數(shù)，認識數(shù)字6)(1)律動：師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。(2)說說你(兔子)喜歡吃什么?(3)為過冬備