中小學英語教師競聘“冷熱不均”態(tài)勢分析及對策

1、中小學英語教師競聘“冷熱不均”態(tài)勢分析及對策江西省于 2010 年首次實行中小學教師招聘全省統(tǒng)一考試（以下簡稱“省考”） 。從江西省 2011 年“省考”崗位信息及報名情況可以看出：城鎮(zhèn)崗位及高中教師崗位對學歷要求較高，均為本科學歷及以上；而農(nóng)村以及邊遠山區(qū)的崗位，尤其是山區(qū)小學英語教師崗位，學歷要求可放寬至中師， 這類崗位僅針對有特定教齡的老師。 據(jù)初步統(tǒng)計， 在 2011 年江西“省考”中，競爭比例最高的崗位達到 68:1 ；而競爭比例為 0:1 的有 127 家招聘單位提供的 176 個崗位，呈現(xiàn)出“冷熱不均”的態(tài)勢。詳情見下表：一、江西省中小學英語教師崗位競聘 “冷熱不均”態(tài)勢解讀1.

2、2011 年江西省“省考”數(shù)據(jù)有以下特點： 招聘信息發(fā)布大多為各招聘學校，也有些地方由教育局集中公布招聘計劃，同時，招聘學校的區(qū)域差異明顯。具體而言，城市崗位報考比例要超出農(nóng)村（偏遠山區(qū)）崗位數(shù)倍；高中英語崗位的競爭人數(shù)通常多于初中英語及小學英語崗位的報考人數(shù)， 但也有不少小學英語崗位報考比例走高的現(xiàn)象， 甚至農(nóng)村 （偏遠山區(qū)）崗位也是如此。招考崗位條件解讀?？傮w而言，大多數(shù)崗位對學歷要求為全日制本科畢業(yè)，并獲得與報考學科一致的教師資格證書；年齡條件對畢業(yè)生限制不大。但是，有些學校列出的招聘條件屬于硬性規(guī)定。譬如，戶籍限制為本縣生源；第一學歷為教育部部屬全日制普通高校師范類英語專業(yè)本科及以上學

3、歷；也有對第二外語水平提出要求，如韓語五級及以上以及僅限免費師范生報考等貼“標簽”崗位出現(xiàn)。報考人員解讀。從報考人員的身份來看，主要為高校畢業(yè)生尤其是應屆生，也有部分社會人員。就報考動機而言，高校畢業(yè)生是為了就業(yè)；而社會人員則多為在職教師，盡管有條件限制，但他們也想通過“省考”爭取一個更理想的崗位。這其中不乏一部分取得教師資格證的非英語專業(yè)考生。因此，隨著社會人員的加入，其競爭性又激烈了不少。二、地域差異前提下的崗位條件設置與人才吸引的功效分析在 2011 年“省考”中出現(xiàn)的對某些崗位貼“標簽”的做法，變相使得競爭有失公平，挫傷了部分考生的積極性。另外，某些教育招考部門對一些農(nóng)村崗位增加“合同

4、簽訂時間不低于 5 年”等條件，間接削弱了部分考生的報考積極性，以致一些崗位報考人數(shù)極少甚至無人問津。再者，部分區(qū)位優(yōu)勢明顯、人才吸引力較高的高中教學崗位，限定了“碩士研究生以上學歷”或者要求“韓語五級及以上”等特定條件?；谝陨鲜聦崳嚓P部門可適當調(diào)整崗位條件以達到高學歷人才資源的優(yōu)化配置。三、 教師競聘機制的完善需要教育部門、 高等學校及畢業(yè)生共同努力，實現(xiàn)人才資源的優(yōu)配英語專業(yè)畢業(yè)生選崗時要權衡分析，明確目標?？忌谶x崗時要理性分析并深入論證。若能綜合考慮崗位的區(qū)位優(yōu)劣及個人日后晉升空間等因素和個別“標簽”崗位及考量相關硬性條件，考生會能做出一個理性選擇。 為此， 英語專業(yè)畢業(yè)生不妨權衡

5、好以下兩點： 一是提前甄別出“冷”、“熱”崗位，結合實際初步確定崗位；二是從擬定的“冷”崗位中，找到擬合度最高的崗位，規(guī)避熱門崗位，從而獲得成功。鑒于地域差異，招考部門可嘗試靈活競聘機制。為了更好地應對競聘中“冷熱不均”的態(tài)勢，招考單位可嘗試制定彈性方案。一方面，針對區(qū)位優(yōu)勢明顯、人才吸引力較強的崗位，招聘單位可實行靈活考錄方式，比如面試+教學能力測評模式。這既減少了盲從考生拼搶崗位現(xiàn)象，也可促使熱門崗位競爭人員分流， 達到篩選出優(yōu)秀人才， 實現(xiàn)人才資源的優(yōu)配。另一方面，在招考工作條件艱苦的崗位人員時，可在教師日后晉升及職稱評定機制給予政策傾斜等來吸引人才。此外，相關部門可采用其他人性化政策來取代“合同簽訂時間不低于 5 年”等做法， 以推動人才的良性流通。英語專業(yè)畢業(yè)生要審時度勢，爭當“一專多能”的復合型人才。2000 年新修訂的 高等學校英語專業(yè)英語教學大綱 提出了培養(yǎng)復合型英語人才的目標。這是當代大學的新使命，更是適應當今大學生就業(yè)形勢的必然選擇。英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)面要拓展，需要高校重視將英語專業(yè)向諸多實用學科滲透并形成培養(yǎng)跨學科專業(yè)人才的理念。從事翻譯、外貿(mào)業(yè)務、銷售、教育培訓機構專員等可成為他們的新選擇。希望以上資料對你有所幫助，附勵志名言 3 條：1、常自認為是福薄的人，任何不好的事情發(fā)生都合情合理，有這樣平常心態(tài)，將會戰(zhàn)勝很多困難。2、君子