(浙江高考)高中英語(yǔ)閱讀理解解題技巧

1、 星農(nóng)教育址SEC* HYPERLINK http:/www.xinghuo10O.com www.xinghuo10O.com高中英語(yǔ)閱讀理解解題技巧概要新的高中英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定：側(cè)重提高閱讀能力”?？v觀近幾年的高考英語(yǔ)試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點(diǎn)，自始至終占著主導(dǎo)地位，并且有逐年增加的趨勢(shì)?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，做好閱讀理解題，是獲得高考英語(yǔ)高分的關(guān)鍵！閱讀理解能力屬于語(yǔ)言的領(lǐng)會(huì)技能。包括對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的識(shí)別、理解、推理、判斷和快速記憶等幾個(gè)方面。不僅僅涉及到語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯這些語(yǔ)言因素，還涉及到非語(yǔ)言因素，即：閱讀者對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的社會(huì)和化背景知識(shí)的掌握、對(duì)所讀材料內(nèi)容的

2、熟悉、個(gè)人經(jīng)歷、生活常識(shí)、邏輯知識(shí)和語(yǔ)言修養(yǎng)等各方面。一、高考英語(yǔ)閱讀理解命題特點(diǎn)（一）語(yǔ)篇選材多為時(shí)文，題材多樣化，信息豐富選材多源于英文報(bào)刊和網(wǎng)絡(luò)媒體，包括名人軼事、歷史傳說(shuō)、民間故事、寓言、幽默小品、日常生活、新聞報(bào)道、社會(huì)背景、政治經(jīng)濟(jì)、史地常識(shí)、科普文章等各個(gè)方面的知識(shí)，并且具有鮮明的英語(yǔ)語(yǔ)言文化特點(diǎn)和濃厚的時(shí)代氣息。閱讀材料可以是敘述、描寫(xiě)、應(yīng)用、說(shuō)明、議論等文體皆備。不同文體文章的特點(diǎn)：1.記敘文記敘文又可分傳記類和故事類。傳記類文章在閱讀中時(shí)間是全文的關(guān)鍵，根據(jù)時(shí)間我們可以找到相關(guān)的事件，抓住文章的主要內(nèi)容。故事類文章情節(jié)性較強(qiáng)，閱讀時(shí)要注意故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和發(fā)生的事件

3、，這些都是文章中的主要內(nèi)容和信息，對(duì)于準(zhǔn)確理解文章十分重要。2說(shuō)明文說(shuō)明文是對(duì)事物的形狀、性質(zhì)、特征、成果或功用等進(jìn)行介紹，解釋或闡述的文章。把握所說(shuō)明事物的特征和本質(zhì)是理解說(shuō)明文的關(guān)鍵。說(shuō)明事物特征的方法很多，主要有定義法、解釋法、比較法、比喻法、數(shù)字法、圖表法、引用法和舉例法等。數(shù)字說(shuō)明文在閱讀數(shù)字說(shuō)明文時(shí)要特別注意文中數(shù)字的含義，從這些數(shù)字中可以找到文章的主要內(nèi)容。解釋說(shuō)明文解釋說(shuō)明文著重說(shuō)明事物的本質(zhì)、特征和功用等。許多科普文章都屬于這一類。在閱讀這類文章時(shí)要學(xué)會(huì)解決what,how,why等一類的問(wèn)題。它們是文章的關(guān)鍵。如能帶著這些問(wèn)題閱讀，將會(huì)更迅速抓住文星火扱音SPARK十f、孑

4、人r-SEducation HYPERLINK 章的主題。比較說(shuō)明文比較說(shuō)明文是通過(guò)對(duì)比方法說(shuō)明問(wèn)題。在閱讀這類文章時(shí)要善于把握全篇陳述的基本傾向。作者在談?wù)撘粋€(gè)有爭(zhēng)議的問(wèn)題時(shí)總要顧及到爭(zhēng)議的各個(gè)方面。但是，在一般情況下，作者的陳述總要傾向于某一種觀點(diǎn)。3應(yīng)用文應(yīng)用文涉及的范圍比較廣，包括廣告、通知、書(shū)信等。應(yīng)用文一般語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，省略及不規(guī)范的句子較多。閱讀時(shí)一般要求考生全面掌握文章中提供的信息，并運(yùn)用這些信息去解決問(wèn)題。因此對(duì)題干的理解尤為重要。4議論文寫(xiě)法一：正方（甲方），反方（乙方），我認(rèn)為寫(xiě)法二：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題寫(xiě)法三：論點(diǎn)，理由（證據(jù)），重申論點(diǎn)。在這類體裁的文章中把握好論

5、點(diǎn)、論據(jù)和論證很重要。此類體裁的文章中有關(guān)主旨大意和推理判斷的題目會(huì)較多，這也是得分比較難的題型。此外，還要把握文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言。（二）語(yǔ)篇的字?jǐn)?shù)明顯增加，對(duì)學(xué)生的閱讀速度要求高閱讀理解的詞匯量保持在3500個(gè)左右，讀速大約每分鐘60-70個(gè)單詞。也就是說(shuō)高考中的每篇文章要在6-8分鐘完成。（三）增加了生詞量，提高了猜詞能力高考的文章大約有3%左右的生詞，須根據(jù)上下文或整篇文章才能做出推斷。同時(shí)也檢測(cè)考生利用構(gòu)詞法知識(shí)猜測(cè)詞義的能力。（四）試題設(shè)計(jì)精巧，干擾項(xiàng)編制水平高閱讀理解的能力要求，主要是通過(guò)短文后面的多項(xiàng)選擇題進(jìn)行檢測(cè)的?？傮w說(shuō)來(lái)，其能力要求主要包括如下幾方面：讀材料的主旨和大意，以及

6、用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)（包括根據(jù)上下文推斷生詞的詞義）；既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念；既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度，意圖等；星火扱音SPARK十f、孑人r-SE 既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷；既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)去理解。根據(jù)這五項(xiàng)要求，我們可將閱讀理解的選擇題歸納為以下幾種題型：1細(xì)節(jié)理解題；2主旨大意題；3.猜測(cè)詞義題；4推理判斷題。下面作者結(jié)合平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，談一談做英語(yǔ)閱讀理解題的技巧與策略。閱讀理解的考題分為客觀理解題（是指在短文中客觀存在的事實(shí)，客觀信息的答案一般都可以在原

7、文中找到。即理解文中的具體事實(shí)或抽象概念）和主觀理解題（這類問(wèn)題都不可能直接從原文中找到答案，須通過(guò)閱讀文章對(duì)文章主旨和深層含義有更深理解，并據(jù)此進(jìn)行判斷和推理）。其中細(xì)節(jié)理解題和猜測(cè)詞義題屬于客觀題；主旨大意題和推理判斷題屬于主觀題。二、閱讀的方法可以使用以下幾種：1跳讀（略讀）：就是快速的一步閱讀法。實(shí)際上是有選擇閱讀，找關(guān)鍵詞。用這種閱讀方法回答who、what、when、where之類的問(wèn)題最為有效。2査讀（尋讀）：指比跳讀慢些的二步閱讀法。即泛泛地、粗略地快速閱讀，目的是了解大意，對(duì)文章有個(gè)總的概念。此種閱讀方法能回答why、how之類的問(wèn)題。3精讀：即最細(xì)致、最慢的深層閱讀方法，目

8、的是求得對(duì)所讀文章的全部意義的理解與掌握。三、各題型特點(diǎn)和解題技巧（一）細(xì)節(jié)理解題（比重維持在50%左右）屬于細(xì)節(jié)類型的閱讀理解題一般只針對(duì)某個(gè)特定的細(xì)節(jié)，題型可以多種多樣。此類題型一般分兩種。第一種是直接理解題，在原文中可以直接找到答案。第二種是詞義轉(zhuǎn)換題，正確選項(xiàng)是原文有關(guān)詞語(yǔ)和句子的轉(zhuǎn)換?？疾閮?nèi)容主要涉及時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果、數(shù)字等；議論文中例證細(xì)節(jié)；定義類細(xì)節(jié)。做此類試題一定要抓住事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)展過(guò)程和結(jié)局等環(huán)節(jié)，所選答案一定要符合原文，切不可望文生義。1事實(shí)細(xì)節(jié)類題型常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式Whichofthefollowingistrue/NOTtrueinth

9、epassage?WhichofthefollowingstatementsisNOTdiscussed/mentionedinthepassage?Whichistherightorderoftheeventsgiveninthepassage?星農(nóng)教育址SEC* HYPERLINK http:/www.xinghuo10O.com www.xinghuo10O.comAllthefollowingstatementsareNOTtrueexceptWhatdoesthewriterpaytheleastattentionto?Whichofthefollowingisnottheresul

10、tof?Whichofthefollowingmapsshowtherightwayto?Theauthorgivestheexampleinparagraphinorderto.resultfrom;resultinWhat/When/Where/Who/Why/Which/How?2.如何快速辨認(rèn)和記憶事實(shí)細(xì)節(jié)查讀法（尋讀法）查讀是在讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。查讀的特點(diǎn)是帶著問(wèn)題尋找答案。用略讀的方法通讀閱讀材料，對(duì)原文有一個(gè)大概的了解，掌握其主旨。按照文章的文體，如按記敘文、說(shuō)明文和議論文等，及作者寫(xiě)作的組織模式和有關(guān)信息詞，如forexample，first，second等預(yù)測(cè)

11、應(yīng)該到何處去尋找自己所需要的事實(shí)?？焖偻ㄆx，眼睛自左至右，自上而下呈Z形掃視，直至找到你所需要的部分。按照段落的組織模式閱讀常見(jiàn)的段落模式有以下幾種：列舉型段落模式：用例舉的方式組織細(xì)節(jié)簡(jiǎn)單例舉、熟知例舉、主次順序例舉時(shí)間型段落模式：按照時(shí)間先后順序組織細(xì)節(jié)常在記敘或說(shuō)明歷史、人物或者事件時(shí)用，明顯的信息詞有：first,then,afterwards,shortlyafterthat,later,next,after,before,atlast,finally等?？臻g型段落模式：按空間順序組織細(xì)節(jié)常借助一些表示空間順序的詞：ontheleft,ontheright,onthetopof,

12、above,below,infrontof,behind,near,ontheotherside,inthecenter等。分類型段落模式：把人、物或地點(diǎn)按照不同的特點(diǎn)分成不同的段落常見(jiàn)信息詞：divideinto,kinds,sorts,types,classes,groups等。例證型段落模式：先提出命題，然后以具體的例子說(shuō)明這個(gè)命題程序型段落模式：按照時(shí)間順序、事物發(fā)展的步驟組織細(xì)節(jié)因果型段落模式：按因果關(guān)系組織細(xì)節(jié)，用以分析和回答某事發(fā)生的理由及其結(jié)果之類原因信息詞：because,since,if,asaresultof,becausedby,becauseof等。結(jié)果信息詞：so,

13、therefore,thus,asaresult,forthis/thatreason,cause.leadto。比較、對(duì)比型段落模式比較信息詞：like,likeness,alike,same,common,each,justas,either.or.,notonly.butalso.,both,both.and.等。對(duì)比信息詞：but,however,yet,while,whereas,than,more.than.,instead,insteadof,differfrom,difference,ontheotherhand等。3事實(shí)細(xì)節(jié)題解題技巧細(xì)節(jié)題的形式多樣，主要變現(xiàn)為以下幾種：是非

14、判斷題例證題（考查文中所引用的例子的作用）年代和數(shù)字相關(guān)定義對(duì)某個(gè)細(xì)節(jié)詳細(xì)內(nèi)容的發(fā)問(wèn)（什么、哪里、什么時(shí)候、誰(shuí)、為什么、怎么樣、哪一個(gè)）解題方案：采用尋讀法，即先看試題，再讀文章；一定要原文定位；做此類型的題目還要特別注意句子的邏輯關(guān)系，一些重要的邏輯連接詞后往往是重點(diǎn)；細(xì)節(jié)理解題通常會(huì)涉及一些長(zhǎng)難句，對(duì)此不要驚慌，要使用長(zhǎng)難句分析技巧進(jìn)行分析；有時(shí)在原文中獲得的信息需要用同義或者近義的形式替換出來(lái)。是非判斷題：根據(jù)題干和選項(xiàng)，快速定位原文，把選項(xiàng)和原文進(jìn)行對(duì)比分析，進(jìn)行排除解答。排序題：可采用首尾定位法，找出最先和最后發(fā)生的事情，以縮小范圍。對(duì)于廣告、演出信息、航班時(shí)間表等的閱讀，不必閱讀全

15、文，宜采用題干定位法。關(guān)注同位語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如:破折號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)等。利用排除法時(shí)，當(dāng)遇到兩個(gè)難易抉擇的選項(xiàng)時(shí)，一定要通過(guò)文章的整體意思來(lái)做出判斷。干擾項(xiàng)的特點(diǎn)：選項(xiàng)本身正確，但不符合題干要求；選項(xiàng)本身錯(cuò)誤或者原文根本沒(méi)提到；星火救脊SPARK十f、孑人FJE星火救脊SPARK十f、孑人FJE # 選項(xiàng)中含有原文信息，但是其中個(gè)別詞描述得不準(zhǔn)確，如太過(guò)絕對(duì)化的詞all,always,forever,everyone等。（二）主旨大意題（比重約占30%）1主旨大意類題型常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式標(biāo)題歸納類Thebesttitle/headlineforthispassagemightbe.Thetext(

16、passage)couldbeentitledWhatisthebesttitleforthepassage?文早大意類Whatisthegeneral/mainideaofthepassage?Whichofthefollowingexpressesthemainidea?Whatisthesubjectdiscussedinthetext?ThewriterofthestorywantstotellusthatThepassage/textismainlyaboutWhatsthearticlemainlyabout?Thisarticle/text/passagemainlytellst

17、hatWhichofthefollowinggivesageneralideaofthepassage?Whichofthefollowingisthemainideaofthepassage?主題句類Whatisthetopicsentenceofthepassage?Whatsthetopicofthearticle?段落大意類Whatdoesthefirst/second/third.paragraphmean?Whatdoestheparagraphfourtellus?Whatsthetopicofthesecondparagraph?作者寫(xiě)作意圖類:Theauthorwritest

18、hearticleto.Whatsthepurposeoftheauthorswritingthispassage? 星火敕言SPARKO十/、孑人lEducation HYPERLINK Whatsthemainpurposeofthepassage?2在原文中通常出現(xiàn)的位置主題句類：主題句一般在開(kāi)頭或者結(jié)尾，偶爾在段落中間。有的文章沒(méi)有明顯的主題句，而是把主題句隱藏在段意中間。主題句位于段首在英語(yǔ)議論文和說(shuō)明文中，60%90%的主題句位于文章的開(kāi)頭。這種段落模式被稱為倒三角模式。有些段落有明顯的引出細(xì)節(jié)的信息詞，如forexample,anexampleof,themostimportan

19、texample,first,second,next,then,last,finally,tobeginwith,also,besidesthat等。盡量利用上述信息詞確定主題句的位置；沒(méi)有信息詞，可以假設(shè)第一句為主題句，看看第二句以及之后的句子是否在支撐第一句。主題句位于段末這種段落稱之為歸納型段落，先分后總，可稱之為正三角模式。主題句位于段落中間這種段落從支撐細(xì)節(jié)開(kāi)始，發(fā)展到結(jié)論（出現(xiàn)主題句）。當(dāng)主題句出現(xiàn)后，又進(jìn)一步用細(xì)節(jié)支持說(shuō)明。這種段落模式可以用菱形來(lái)表示。主題句隱含在段意中沒(méi)有明顯的主題句，其中心思想包含在各個(gè)句子中，這就要求讀者依據(jù)已知的細(xì)節(jié)歸納中心思想。這種段落模式可以用正方形

20、來(lái)表示。文章大意類（中心思想）略讀是概括和歸納文章大意的手段。順行快速向前移動(dòng)眼睛，千萬(wàn)不要停頓或者復(fù)視；抓關(guān)鍵詞，然后將關(guān)鍵詞擴(kuò)大為能夠表達(dá)概念的詞組；遇到生詞盡量猜，猜不出來(lái)就跳過(guò)。標(biāo)題歸納類標(biāo)題是段落中心思想的精煉表達(dá)形式。在閱讀中不僅要求讀者能夠通過(guò)自己已知的信息概括出文章的中心思想，而且還要對(duì)概括出的中心思想加以提煉，擬定出段落的標(biāo)題。擬定標(biāo)題一定要遵守的一條原則是：不能離開(kāi)主題句所表達(dá)的額主要概念。段落大意類作者寫(xiě)作意圖類：闡述作者為什么要表達(dá)這個(gè)中心主題，是這個(gè)作者寫(xiě)作這篇文章的意圖，通常體現(xiàn)為advise,convince,present,propose,warn等詞。星火敘言

21、SPARK十/、孑人尸Education HYPERLINK 3主旨大意題解題技巧仔細(xì)審題，看好范圍，搞清楚是問(wèn)某一段還是全文的中心思想。使用略讀，迅速瀏覽全段或者全文。關(guān)注文章開(kāi)頭和結(jié)尾；關(guān)注每一段段首和段尾。盡量利用信息詞、邏輯連接詞等確定主題句的位置：轉(zhuǎn)折信息點(diǎn)處：尤其是段首的語(yǔ)義轉(zhuǎn)折處，常是考點(diǎn)。因?yàn)檗D(zhuǎn)折后面的內(nèi)容往往是作者真實(shí)的基本觀點(diǎn)或?qū)懽髂康模@又是文章中心思想的所在。因果結(jié)論信息點(diǎn)處：因果結(jié)論句也可以表現(xiàn)出作者的寫(xiě)作目的、觀點(diǎn)或文章的主題，因此要特別關(guān)注。表示因果關(guān)系的常用詞匯有：reason,because,since,for,as,therefore,consequent

22、ly,resultin,dueto,basedon等，有時(shí)作者也通過(guò)先提出問(wèn)題(why)，而后給予回答的方式闡釋文章主題。作者的寫(xiě)作目的通常有三種：娛樂(lè)讀者；說(shuō)服讀者接收某種觀點(diǎn)；告知讀者某些信息。主旨大意題正確選項(xiàng)的特征：涵蓋性強(qiáng)，覆蓋全文或全段。一般不出現(xiàn)細(xì)節(jié)信息。確定的范圍恰當(dāng)，既不太大，也不太小。精確性強(qiáng)，能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)原文的主題和中心思想。不含過(guò)于肯定或者絕對(duì)的詞。主旨大意題干擾選項(xiàng)的特征覆蓋面太大、太籠統(tǒng)，大大超出了短文論述的范圍。覆蓋面偏窄，在內(nèi)容上只涉及短文的某一部分或若干要點(diǎn)；僅為短文的某一要點(diǎn)甚至某一細(xì)節(jié)，即以偏概全。與短文有部分交集，但偏離文章或段落主題，有重疊但不重合。(

23、三)推理判斷題(15%-30%)做這類題要求考生在閱讀理解整體語(yǔ)篇的同時(shí)，又要求學(xué)生對(duì)作者的態(tài)度、意圖及文章細(xì)節(jié)的發(fā)展作正確的推理判斷，力求從作者的角度去考慮，不要固守自己的看法或觀點(diǎn)。不要主觀臆斷，憑空想象，任意發(fā)揮，而走入誤區(qū)。學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用主題句去推測(cè)、揣摩文字背后作者的意圖，運(yùn)用歸納、對(duì)比、演繹技能，運(yùn)用背景知識(shí)去挖掘文章深層含義，從而正確理解作者的言外之意，同時(shí)認(rèn)真體會(huì)文章的語(yǔ)氣與感情基調(diào)(如：否定、厭惡、反問(wèn)、諷刺等)。這類題型題干中常出現(xiàn)的詞有:infer,imply,suggest,indicate,conclude,learnfrom,probably,mostlikely,

24、can,could,may,might等。1推理判斷類題型常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式星火數(shù)青spark十f、孑人Education HYPERLINK 細(xì)節(jié)推理判斷題一般可根據(jù)短文提供的信息或借助生活常識(shí)進(jìn)行推理判斷Whatcanyouconclude/implyfromthispassage?Wecaninfer/learnfromthepassagethat.TOC o 1-5 h zItcanbeinferred/concludedfromthetextthat.Theauthorimplies/suggeststhat.Wemayinferthat.Whichofthefollowingstate

25、mentsisimpliedbutNOTstated?Whichofthefollowingconclusioncanwedrawfromaccordingtothepassage?Theauthorprobablyfeelsthat.Theauthorusestheexampleof.toshowthat.預(yù)測(cè)推理判斷題根據(jù)語(yǔ)篇對(duì)文章接下來(lái)的內(nèi)容或可能的結(jié)局進(jìn)行猜測(cè)Whatdoyouthinkwillhappenif/when？Attheendofthispassage,thewritermightcontinuetowrite.推測(cè)文章來(lái)源或讀者對(duì)象Thepassageisprobably

26、takeoutof.Thepassagewouldmostlikelybefoundin.Wheredoesthistextprobablycomefrom?2推理判斷題解題技巧推斷題是考查學(xué)生透過(guò)文章表面的文字信息進(jìn)行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。推理和判斷必須以事實(shí)為依據(jù)，切莫主觀臆斷。那些文章中直接陳述的內(nèi)容不能選，要選擇根據(jù)文章推理出來(lái)的選項(xiàng)。推理不是憑空猜測(cè)，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時(shí)一定要在文中找到依據(jù)或理由。要忠實(shí)于原文，以文章提供的事實(shí)和線索為依據(jù)。不能以大眾的或者自己的觀點(diǎn)代替作者的想法;不要脫離原文主觀臆斷。干擾項(xiàng)的特點(diǎn)只是原文的簡(jiǎn)單復(fù)述，而非推斷出來(lái)的結(jié)論，

27、把直接表達(dá)當(dāng)做間接推理。星火救音SPARK十f、孑人LE星火扱音SPARK十f、孑人r-SE 看似是從原文中推斷出來(lái)的結(jié)論，然而實(shí)際上與原文不符，如因果倒置，手段變目的等。根據(jù)讀者已有的常識(shí)來(lái)看是正確的，但是卻不是基于文章，或者不符合作者要表達(dá)的觀點(diǎn)。推理過(guò)頭，引申過(guò)渡。(四)詞義猜測(cè)題猜測(cè)某個(gè)詞、詞組、句子的意義；對(duì)文中的多義詞或詞組進(jìn)行定義；判斷某個(gè)代詞的指代的對(duì)象。1詞義猜測(cè)類題型的常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式TOC o 1-5 h zTheunderlinedword/phraseinthesecondparagraphmeans.Theword“it/theyinthelastsentenceref

28、ersto.Theword“.(Line6.para.2)probablymeans.Theword“.(Line6.para.2)couldbestbereplacedbywhichofthefollowing?Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheword“.?2猜測(cè)詞義題解題技巧根據(jù)上下文來(lái)猜測(cè)詞義所采用的方法定義或者釋義在be，becalled，call等判斷詞出現(xiàn)的判斷句中；或定語(yǔ)從句及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以根據(jù)已知部分，猜測(cè)生詞的含義。例如：Theherdsman,wholooksaftersheep,earnsabout650yuanayea

29、r通過(guò)理解定語(yǔ)從句的意思，能猜出herdsman是“牧人”。又例如:ometimes，norainfallsforalong,longtime.Thenthereisadryperiod,ordrought.從drought所在句子的上文我們得知很久不下雨，于是便有一段干旱的時(shí)期，即drought，由此可見(jiàn)drought意思為久旱，旱災(zāi)。而adryperiod和drought是同義語(yǔ)。這種同義或釋義關(guān)系常由is，or，thatis，inotherwords，becalled或破折號(hào)等來(lái)表示。同位關(guān)系同位語(yǔ)起解釋、補(bǔ)充或說(shuō)明的作用。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)引出同位語(yǔ)的詞，如or,thatis,inother

30、words等，還有的同位語(yǔ)以破折號(hào)或者括號(hào)的形式出現(xiàn)。在這些標(biāo)志詞后面有意義相同或者相近的詞。同義或者反義關(guān)系通過(guò)同義詞猜詞，一是要看由and或or連接的同義詞詞組，如happyandgay，即使我們不認(rèn)識(shí)gay這個(gè)詞，也可以知道它是愉快的意思；二是看在進(jìn)一步解釋的過(guò)程中使用的同義詞，如ManhasknownsomethingabouttheplanetsVenus，Mars，andJupiterwiththehelpofspaceships.此句中的Venus金星）、Mars（火星）、Jupiter（木星）均為生詞，但只要知道planets就可猜出這幾個(gè)詞都屬于行星這一義域。通過(guò)反義詞猜詞，

31、一是看表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞或副詞，如but,while，however等；二是看與not搭配的或表示否定意義的詞語(yǔ)，如：Heissohomely，notatallashandsomeashisbrother根據(jù)notatall.handsome我們不難推測(cè)出homely的意思，即不英俊、不漂亮的意思。描寫(xiě)描述即作者對(duì)該人或該物作出的外在相貌或內(nèi)在特征的描寫(xiě)。例如：ThepenguinisakindofseabirdlivingintheSouthPole.Itisfatandwalksinafunnyway.Althoughitcannotfly，itcanswimintheicywatertoc

32、atchthefish.從例句的描述中可以得知penguin是一種生活在南極的鳥(niǎo)類。后面更詳盡地描述了該鳥(niǎo)類的生活習(xí)性。因果關(guān)系首先是找出生詞與上下文之間的邏輯關(guān)系，然后才能猜詞。有時(shí)文章借助關(guān)聯(lián)詞（如because，as，since，for，so，thus，asaresult，ofcourse，therefore等等）表示前因后果。例如：Youshouldnthaveblamedhimforthatforitwasnthisfault.通過(guò)for引出的句子所表示的原因（那不是他的錯(cuò)），可猜出blame的詞義是責(zé)備。句法功能例如：Bananas，oranges，pineapples，cocon

33、utsandsomeotherkindoffruitgrowinwarmareas.假如pineapples和coconuts是生詞，我們可以從這兩個(gè)詞在句中所處的位置來(lái)判斷它們大致的意思。從句中不難看出pineapples，coconuts和bananas，oranges是同類關(guān)系，同屬fruit類，因此它們是兩樣水果，準(zhǔn)確地說(shuō)，是菠蘿和椰子。上下文提供的信息對(duì)比或者比較的詞語(yǔ)這些詞語(yǔ)有助于幫助判斷詞義：yet,but,however,while,unlike,instead,ontheotherhand,onthecontrary,incontrastwith等。代詞所指代的內(nèi)容代詞詞義的

34、猜測(cè)即找出人稱代詞、指示代詞或者關(guān)系代詞等所指代的內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)代詞的詞義推測(cè)主要是看前面的句子所出現(xiàn)的名詞以及相當(dāng)于名詞的表達(dá)。做這類題時(shí)，一要分析代詞的性質(zhì)：指人還是指物、單數(shù)還是復(fù)數(shù)、主格還是賓格等；二要結(jié)合邏輯和上下文意義去考慮，正確的選項(xiàng)在邏輯和意義上應(yīng)該是無(wú)誤的。通過(guò)構(gòu)詞法來(lái)猜測(cè)詞義所采用的方法轉(zhuǎn)換：詞形不變而詞性發(fā)生改變合成：兩個(gè)或者兩個(gè)以上的具有獨(dú)立含義的單詞組合成一個(gè)新的單詞。派生：加前綴或者后綴變成一個(gè)新單詞代入法把四個(gè)選項(xiàng)代入所猜詞處，結(jié)合語(yǔ)義、句法、內(nèi)在邏輯進(jìn)行綜合判斷和排除。（五）觀點(diǎn)態(tài)度題作者在寫(xiě)文章的時(shí)候除了進(jìn)行敘述和說(shuō)明外，往往還想表達(dá)某種態(tài)度，或肯定、支持、贊同、同情，或客觀、中立、公正，或反對(duì)、憎恨、諷刺。作者的這種感情色彩往往隱含在文章的字里行間或流露于修飾的詞語(yǔ)中。1觀點(diǎn)態(tài)度類題型常見(jiàn)的設(shè)問(wèn)方式TOC o 1-5 h zTheauthorsattitudetoward.isthat.Whatkindofatmospheredoesthewriterwanttocreateinthispassage?Thewriterspurposeinwritingthisarticleis.Themainpurposeofthepassa