1.認識四邊形-教案導學案

1、7長方形和正方形 本單元敦學大綱 ，迎教室號航【單元目標】.使學生認識四邊形的特征，進一步掌握長方形和正方形的特征，能 辨認出四邊形、長方形和正方形，會在方格紙上畫出長方形、正方形。.使學生知道周長的含義，掌握不規(guī)則圖形的周長的測量方法。探索 并掌握長方形、正方形的周長計算公式，會計算長方形和正方形的周 長，并能用長方形、正方形的周長公式解決實際生活中的數學問題。.通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念，感受數學與生活的聯系。 重重點難點】.四邊形的特征。.會計算長方形、正方形的周長，并能解決實際生活中相關的數學問題。，業(yè)教莖建議【教學指導】.關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料。促進學生空間

2、概念的發(fā)展是小學數學幾何教學的重要任務。 學生的生 活世界和所接觸的事物大都和空間與圖形密切相關。 學生的生活經驗 是發(fā)展空間概念的寶貴資源。要把學生生活息息相關的題材作為教學 的素材，提供豐富的感性材料，注重學生的生活經驗，將視野拓寬到 生活的空間，觀察生活，從現實世界中發(fā)現有關空間與圖形的問題。.重視數學實踐活動，突出幾何探索過程。空間觀念是在活動的過程中逐步建立起來的，回憶生活實踐、觀察實物、動手操作、想象、情境描述是培養(yǎng)和發(fā)展學生空間觀念的途徑， 是學生理解抽象數學的重要手段。教學中應采用多種形式的活動方式，如量一量、折一折、比一比、畫一畫、擺一擺、拼一拼等，讓學 生有充足的時間和空間

3、從事數學活動；通過觀察、操作、有條理地思 考和推理、交流等活動，經歷抽象出幾何圖形，探索其圖形性質及其 變化規(guī)律的過程，從中獲得鮮明、生動和形象的認識，形成表象，發(fā) 展空間觀念。.重視培養(yǎng)學生應用所學知識解決實際數學問題的能力。在學習了長方形、正方形的周長公式后，教材立即安排了相應的解決 問題的例題。并且在練習十九中出現了較多運用長方形和正方形周長 公式解決實際數學問題的題目，因此在教學中，要鼓勵學生充分思考， 提高解決問題的能力。【課時安排】建議共分5課時：第1課時認識四邊形1課時第2課時長方形和正方形的特征1課時第3課時周長1課時第4課時長方形和正方形的周長1課時第5課時解決問題1課時第1

4、課時四邊形.認識四邊形教莖尋航【教學內容】教材第79頁的內容?！窘虒W目標】.直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認四邊形，理解和掌握四邊形的特點。.通過找一找、圈一圈、說一說、畫一畫等活動，培養(yǎng)學生的觀察、比較和抽象概括能力。.通過生活中的事物，感受生活中的四邊形無處不在，激發(fā)學生的學習興趣。重重點難點】認識四邊形，理解和掌握四邊形的特點?！窘虒W準備】各種形狀的紙，剪刀，直尺，釘子板。籌教爭耳展【情景導入】同學們，你們喜歡學校生活嗎？今天這節(jié)課， 老師帶領同學們再一次參觀一下我們美麗的校園。課件展示：美麗的校園?！具M行新課】一、探究新知：1.感知四邊形。1）在我們美麗的校園里，你發(fā)現了哪些圖形？小組交流

5、。全班匯報，學生說，課件展示。長方形：球場、通道、窗戶；正方形：地磚；平行四邊形：推拉門、護欄、羽毛球網；三角形：花壇；橢圓形：跑道。2）同學們觀察得非常仔細，知道的圖形真不少，那在我們的校園里你們看一看，什么樣的圖形最多？（長方形、正方形、平行四邊形）看一看，它們都有什么共同特征？（有四條直邊，四個角）3）揭示課題：我們把這樣的圖形叫四邊形。板書：認識四邊形二、講授新課：.找一找。出示例 1 圖，讓學生找出自己認為是四邊形的圖形。.圈一圈。把找到的四邊形圈出來。1）學生獨立圈，指名一學生到講臺操作電腦完成例 1。2）集體訂正。.分一分：把例 1 中的圖形分成 “四邊形 ”和 “其他圖形 ”兩

6、類。.分組合作學習，歸納四邊形的共同點。(四條直的邊、四個角。重點詞：直的).說一說，舉例生活中哪些物體的表面的形狀是四邊形【課堂作業(yè)】.完成課本第79頁 做一做”的第2題。小組合作，在釘子板上圍出不同的四邊形。.按要求畫圖。畫一筆，變成兩個四邊形。.動手操作：剪一剪。(1)把一個三角形，剪一刀，得到一個四邊形。(2)把這兩個三角形，拼成一個四邊形?！菊n堂小結】提問：本節(jié)課你有什么收獲？你還有什么疑問嗎？說出來大家?guī)兔?決。小結：要判斷一個圖形是不是四邊形，一要看它是不是封閉圖形，二 要看它是否有四條直的邊和四個角?！菊n后作業(yè)】完成教材第81頁練習十七第1、3題。其中第3題課后兩人合作完成。a7.長方形和正方形第1課時認識四邊形認識四邊形四條直的邊、四個角組成的封閉圖形港教學員思活動是認識的基礎，智慧從動手開始 ”，在活動中體驗、在快樂 中收獲是這節(jié)課的一大特色。 四邊形”這個內容是一節(jié)可視性和操作 性都很強的課，通過對教