《比例的認(rèn)識(shí)》教案

1、比例的認(rèn)識(shí)教案學(xué)習(xí)內(nèi)容：比例的認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能使學(xué)生理解并掌握比例的意義和基本性質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀理解并掌握比例的意義和基本性質(zhì)。學(xué)習(xí)重點(diǎn):理解比例的意義學(xué)習(xí)難點(diǎn):掌握基本性質(zhì)一、溫故互查、預(yù)習(xí)學(xué)案.（一）教師提問(wèn)復(fù)習(xí)。同學(xué)們：我們?cè)谏蠈W(xué)期學(xué)過(guò)了比，什么叫做比？（兩個(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比）回憶一下上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的比的各部分的名稱，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（前項(xiàng)、后項(xiàng)、比值）什么叫做比值？（前項(xiàng)除以后項(xiàng)的結(jié)果就是比值）（二）那么請(qǐng)同學(xué)們求下面各比的比值。10:54：810：20這兩個(gè)比的比值各是多少？觀察比值有什1、學(xué)生獨(dú)自觀察教材16頁(yè)圖。學(xué)生獨(dú)自算完后教師提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你算完后有什么發(fā)現(xiàn)？由小組組織

2、討論（三）教師小結(jié)二、“三學(xué)導(dǎo)學(xué)”（一）比例的意義寫(xiě)出每個(gè)圖形的長(zhǎng)和寬的比,3、討論：（1）仔細(xì)觀察各幅圖,哪些圖片是像的？為什么?仔細(xì)觀察各幅圖,哪些圖片是不像的？為什么?4.揭示意乂:像4：2=10：5、4：8=10：20這樣的等式，都是么發(fā)現(xiàn)?表示兩個(gè)比相等的式子，我們把它叫做比例5填空（1）如果兩個(gè)比的比值相等，那么這兩個(gè)比就（）比例。（2）一個(gè)比例，等號(hào)左邊的比和等號(hào)右邊的比一定是（）的。（二）比例的基本性質(zhì)教師以12：6=8：4為例說(shuō)明：組成比例的四個(gè)數(shù)，叫做比例的項(xiàng).兩端的兩項(xiàng)叫做比例的外項(xiàng)，中間的兩項(xiàng)叫做比例的內(nèi)項(xiàng)。12：6=8：4I_I內(nèi)項(xiàng)外項(xiàng)練習(xí)：指出下面比例的外項(xiàng)和內(nèi)項(xiàng).4:2=10:54:8=10:20計(jì)算上面每一個(gè)比例中的外項(xiàng)乘積和內(nèi)項(xiàng)乘積，并小組討論它們存在什么關(guān)系？學(xué)生自己任選兩三個(gè)比例，計(jì)算出它的外項(xiàng)積和內(nèi)項(xiàng)積。你發(fā)現(xiàn)了什么？教師根據(jù)小組的匯報(bào)明確：在比例里，兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積.這叫做比例的基本性質(zhì)思考：如果把比例寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，等號(hào)兩端的分子和分母分別交叉相乘的積有什么關(guān)系？為什么？三、課堂檢測(cè).1、選擇2、下面哪組中的兩個(gè)比可以組成比例？把組成的比例寫(xiě)出來(lái).（1）6:10和9:15（2）20:4和1:43、在4:5=20:25中，外項(xiàng)是（）和（），內(nèi)項(xiàng)是（）和（）.根據(jù)比例的基本性質(zhì)可以寫(xiě)成（）X（）