中班藝術教案創(chuàng)美教育的方法

1、中班藝術教案創(chuàng)美教育的方法4 歲左右的幼兒已具備了初步的繪畫構思， 能有目的， 有意識地進行繪畫，表達他們對周圍事物的認識，畫出的形象差不多成形，畫面中出現(xiàn)的形象越來越具有個性化。在那個時期，幼兒繪畫的能力有了一個大的飛躍，無意義的線條，圖形減少了。可繪畫的新穎性達到了意想不到的成效，幼兒繪畫的愛好十足，這確實是幼兒學習繪畫的最佳時期了。由于幼兒對事物的認識帶有一定的模糊性和主觀性，繪畫不受美術技法的條條框框的限制，因而幼兒畫出的畫往往生動，形象，有童趣。我?guī)У陌嗍侵邪唷?幼兒正好是4歲 5 歲的兒童， 我就對他們進行了一年創(chuàng)美活動的研究，同時總結了一點體會和教學方法。在繪畫前，按照主題有意識

2、的指導幼兒進行觀看。如：在進行命題畫小蝸牛的活動時，我們就和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，在飼養(yǎng)的同時指導幼兒認真地觀看蝸牛的形狀，蝸牛殼的形狀，和殼上的花紋，同時還觀看到蝸?；顒拥男螤睢Ｓ變河^看后愛好可濃了。教師利用有味的童話故事進行繪畫技能的展現(xiàn)。如：在進行命題畫小蝸牛的活動時，教師就邊講故事邊示范。在一片綠色的草地上有一間象毛線球的房子， （教師畫了一個象毛線球的房子）房子里住著誰呢？你們猜一猜。喔，只見從房子里伸出一個長長的頭，頭上有圓圓的眼睛，小嘴巴，頭上還有兩個長長的觸角。 （教師邊講邊畫） （教師在示范的時候畫的要大）在教師示范完后讓幼兒隨意改形狀，和花紋。在那個時候幼兒能夠盡情的發(fā)揮自己

3、的想象，和制造力。讓幼兒按照不同的背景去感知去想象。如：在進行大雁帶我去旅行的活動時，我把大雁放在不同的背景上讓幼兒進行感受進行想象， （把大雁放在沙漠上，大海上，藍天上讓幼兒去想象）幼兒能夠按照自己的想象去講出許多許多來。然后，幼兒可按照自己的方法畫出富有童趣的畫面來。五.讓幼兒按照音樂的內容進行表演，在愉快的心情下進行感受 如：在進行歡樂的小鴨的活動之前，我請幼兒隨著音樂歡樂的學小鴨走路，游水，吃食，在游戲中感受。學習歌曲，按照歌詞的內容 幼兒能夠翩翩起舞。教師還和幼兒一起制作小鴨子，使幼兒從中感受到小 鴨子的不同姿勢，不同表情。然后，在和幼兒一起繪畫小鴨子。.和幼兒在建構區(qū)一起活動。如：

4、在進行巨人的活動之前，我給幼兒講了個故事巨人的 幼兒園，講完后。請幼兒在建構區(qū)里玩巨人的游戲，（幼兒自己塔建好樓房，城堡和街 道后自己在街道里行走，親自體驗巨人的感受。.通過感受后進行交談在繪畫。如：依舊巨人那個活動，幼兒親自體驗后，讓幼兒互相討論， 給幼兒充分的自由發(fā)揮的愉快的環(huán)境，使幼兒把自己的體驗講出來互相交 流感想，充分的發(fā)揮自己的想象力。然后，幼兒再進行繪畫。.給足幼兒輔助材料，使幼兒自由的添加，發(fā)揮想象力和制造 力。如：活動圓形材料的添加游戲，我就與幼兒共同收集圓形材料, （碗，一次性餐盤，和半圓形的材料），再讓幼兒講一講有哪些動物的外形 接近圓形，同時鼓舞幼兒在圓形的材料上添加輔

5、助物，制造出不同的美術 形象，開拓幼兒的思路，感知材料的可變性。最后，讓幼兒互相觀賞，同時讓幼兒講一講。.按照故事讓幼兒進行描述，進行口語表達的能力的培養(yǎng)。如：在進行龜兔賽跑的活動時，我就采納請幼兒聽故事，同 時邊講邊出示小動物，表演故事的情節(jié)。幼兒聽完故事教師能夠引導幼兒 講故情況節(jié)，并圍繞故事進行提咨詢，幼兒在回答的時候能夠邊回答邊做 動作，如此能夠加深幼兒的印象，再讓幼兒繪畫，畫后引導幼兒講述，如 此能夠進展幼兒的口語表達能力，和培養(yǎng)幼兒的形象思維。十.利用美工角區(qū)進行美術技能的培養(yǎng)。在角區(qū)能夠讓幼兒學習線條，色彩。同時進行色彩的觀賞，鼓舞 幼兒大膽的表達自己的感受，大膽的想象用色彩，線條來表達自己的方法 和愿望。在活動后注意引導幼兒相互觀賞，豐富繪畫表現(xiàn)方法，和體會。繪畫是幼兒的另一種語言，喜愛繪畫是幼兒的天性。幼兒能夠通 過畫筆盡情地展現(xiàn)自己的內心世界，并能在藝術的海洋中漫游，探究，樹 立自己的自信心，體驗到成功的歡樂。通過我們的摸索和實踐使我們發(fā)覺