跨越門檻童心出發(fā)-少先隊儀式教育的成長探索之路 論文

“跨越門檻，童心出發(fā)”——少先隊儀式教育的成長探索之路摘要：儀式感于人類而言，并不是可有可無的，因為這是人類歷經千萬年跨越這個門檻時所遺留至今的精神印記。四大儀式教育活動，既把中華傳統(tǒng)文化滲透其中，又把培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的培養(yǎng)目標落到細微之處，讓儀式承載著教育的功能。關鍵詞：“少先隊”“儀式教育”“成長”“連續(xù)性”“感恩”“成長”“夢想”引言：學校大力推進成長教育理念下的少先隊文化，以“共同成長”作為少先隊的核心追求，以“儀式教育”作為主要內容和重要切入點，以少先隊活動作為主要途徑。用情、用心抓住小學時段契機，開展系列主題儀式活動，不為嘩眾取寵，只為在隊員們心里留下美好的成長記憶。一、儀式教育的背景“人活在世界上會面臨各種存在處境的斷裂狀況”。一個人在生命成長的最初階段，更會不斷地面臨著特殊的時刻，只有順利跨過這一個又一個特殊的門檻，才能夠更好地成長。而與其他日子、其他時刻感受到不同的“快樂”和“幸?！本褪莾x式感。她只有在獨特的活動場景里才能夠生動而真實地呈現(xiàn)出來。儀式感于人類而言，并不是可有可無的，因為這是人類歷經千萬年跨越這個門檻時所遺留至今的精神印記。若在儀式里，我們的隊員被熏陶，被濡染，能覺悟，能蕩滌，有憧憬，有激越，愿感召，愿舒展。那么，他們的生命里就會有一股新的力量油然而生，牽引著他們，越過門檻，從新出發(fā)。二、儀式教育的愿景

從入學到畢業(yè)，儀式感是不可或缺的一種育人價值表達。我校少先隊對此進行了有益的實踐探索，按照隊員年齡節(jié)點，依據(jù)隊員的認知水平，本著貼近隊員生活實際，各有側重，設計了具有連續(xù)性的系列儀式四禮：“我是小隊員啦”入學禮、“我是少先隊員啦”入隊禮、“我十歲啦”成長禮和“我畢業(yè)啦”畢業(yè)禮。讓隊員們在小學的學習和生活中，在屬于他們特有的時間點上，留下成長的足跡，留下深刻印象和美好愿望，成為熱愛生活，具有強烈的成長動機和堅忍不拔的意志，強身悅心、親仁愛知的健康少年。三、儀式教育的落實

“一引其綱，萬目皆張”！貫徹落實“教育是國之大計、黨之大計”，就要把“培養(yǎng)什么人”作為少先隊工作的首要問題。正如習近平總書記指出:“我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。 少先隊儀式教育最關鍵之處就是用少先隊主題隊會的形式，嚴格按程序進行標準化流程，用最美麗的紅色旗幟指引孩子們前進的方向。1.“我是小隊員啦”入學禮一年級新生入校的第一周，以“熟悉校園、養(yǎng)成習慣”為主題，開展為期四天的行為規(guī)范教育，隨后為新入學的所有孩子舉辦主題為“開蒙啟智立德”入學禮。入學禮以主題隊日活動為形式，將“正衣冠、朱砂啟智、開筆破蒙、擊鼓鳴志、知恩感恩”等作為內容。讓孩子從入學初始就了解少先隊組織的存在。通過讓高年級為新生頒發(fā)隊員證，進一步強化孩子的身份認同，幫助他們快速地適應小學生活，為接下來的系統(tǒng)學習和健康成長做好充分的準備。 新入學的孩子在入學儀式中，既受到傳統(tǒng)文化的熏陶，又在心靈深處播下小學生要在校好好學習，好好生活，爭取早日加入少先隊組織的希望種子，并為之而付出努力。2.“我是少先隊員啦”入隊禮經過近一學期的學習和鍛煉，一年級學生無論是在文化知識還是行為習慣等方面，都會得到了大幅度的提升。而且，通過參加每周的升旗儀式、隊前教育等主題活動，使得他們對少先隊組織產生向往，并通過積極參與活動來表達自己迫切加入少先隊組織的意愿。在準備工作達到之日，六一兒童節(jié)當天，學校為他們舉辦“立志啟航追夢成長”為主題的入隊典禮。儀式中，老隊員佩戴鮮艷的紅領巾和隊干標志整齊站立新隊員兩側，在老隊員示范整隊和報數(shù)后，穿著鮮明制服的紅領巾鼓號隊奏響出旗曲，大隊旗手莊嚴地舉著國旗和隊旗邁著整齊的步伐走過他們的面前，讓他們經歷升國旗，齊唱國歌和隊歌的全過程。在大隊輔導員宣布新隊員名單后，老隊員為新隊員佩戴紅領巾，宣誓呼號，一個個標準的儀式環(huán)節(jié)，讓新隊員心靈受到震撼和洗禮，把成為合格共產主義事業(yè)建設者和接班人的理想種子播撒到每一個新隊員的心田。3.“我十歲啦”成長禮以“快樂感恩成長夢想”為主題的十歲成長禮，在隊員們十歲時（一般為三年級第二學期）準時到來，那一天是他們成長的界碑，是他們蛻變的開始。讓隊員們體驗成長的快樂，知曉父母的養(yǎng)育之恩，樹立美好理想學會責任擔當。把孝道、感恩、責任等意識傳遞給每一名隊員，在活動中接受傳統(tǒng)文化的洗禮。成長禮共分三個階段：

第一階段：隊旗伴成長——用莊重的少先隊儀式奠定基調。 第二階段：隊員展風采——以中隊為單位，用豐富多彩的文藝節(jié)目表達成長的喜悅。從節(jié)目的設計排練到道具的選擇布置，師生全程參與，在過程中悅納和領悟。 第三階段：隊日存愿望——每位隊員將自己的十歲心愿卡交到校長手中，并密封寄存在學校，等三年后畢業(yè)禮時開啟。讓隊員們心中充滿希望，并為之奮斗。4.“我們畢業(yè)啦！”畢業(yè)禮當隊員小升初考試結束以后，就迎來了他們小學中的最后一個儀式：“青春努力夢想”畢業(yè)禮。學校為隊員們拍攝紀念照片、制作畢業(yè)紀念光盤，隊員們自編自導自演節(jié)目，慶祝畢業(yè)。在儀式中，每一個隊員都會在舞臺上展示最好的自己，回顧自己在學校學習的經歷，分享自己和伙伴留下的歡笑，重溫自己和輔導員老師在一起的瞬間，憧憬自己對未來的期許。通過這種自我教育的形式，把感恩、誠信、忠誠、仁義等思想植入隊員們的內心，并為之追求。儀式的氛圍是我們在活動中重點打造，因為它能給隊員人生以重要體驗。不同的禮都有不同的儀式。特定的程序、特定的裝飾、特定的服裝給儀式增加了隆重和正式、熱烈和典雅，深深地留在隊員的腦海中。在所有的儀式活動中，學校都會邀請家長共同參與。孩子的童年是美好的，在這美好的時光里，我們也努力給家長獲得這份美好的機會。為家長和孩子提供交流的平臺，創(chuàng)造共同成長的機會。家長和孩子在活動中共同經歷一次深刻的情感交流，感受一次別樣的心靈洗禮，從而增進了