中班教育小故事隨筆2021年

1、2021 年中班教育小故事隨筆 1手工課上 , 小朋友們正在制作項(xiàng)鏈. 有的幼兒在用吸管串項(xiàng)鏈, 有的把橡皮泥捏 TOC o 1-5 h z 成小團(tuán) , 粘在繩子上, 也有的是把彩紙折成小圈 , 再把彩圈串連起來做項(xiàng)鏈.雯雯與小玉邊做邊熱切的交流著, 雯雯說 : 你看 , 我用吸管穿的項(xiàng)鏈好不好看?我要把這個(gè)項(xiàng)鏈送給媽媽. 小玉點(diǎn)點(diǎn)頭, 卻在一旁手忙腳亂的補(bǔ)穿項(xiàng)鏈. 原來她不會(huì)打結(jié) , 剛穿好吸管, 一拉繩子 , 吸管又掉了 . 看到小玉的著急樣, 雯雯探過頭來:我來教你, 看 ! 也可以用雙面膠粘住繩子兩端. 在雯雯的幫助下, 小玉也穿好項(xiàng)鏈了 .另一組的桐桐選擇的是用橡皮泥制作項(xiàng)鏈, 但他

2、把橡皮泥捏成很大的團(tuán) , 粘在繩子上顯得有點(diǎn)兒粗糙了 , 同桌欣欣看見了 , 就提醒他把橡皮泥捏小一點(diǎn) . 桐桐抬頭看到欣欣做的項(xiàng)鏈很漂亮 , 紅黃藍(lán)三種顏色間隔排列 , 橡皮泥捏成的小團(tuán)也較均勻 . 桐桐感嘆一聲 : 好美呀 ! 我也要做三種顏色的項(xiàng)鏈. 欣欣樂意地主動(dòng)幫忙. 雖然桐桐的小手顯得有點(diǎn)兒笨拙 , 但他還是低著頭認(rèn)真地做著.同伴之間能互相幫助真不錯(cuò), 我及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他們 .接下來的時(shí)間 , 桐桐自己耐心地穿著, 他選擇的是黃綠紫三種顏色, 他的速度有點(diǎn)兒慢 , 有時(shí)他會(huì)穿好幾個(gè)舉起來讓我確認(rèn)一下 , 得到了老師的肯定后 , 他低頭微笑一下又做了起來真高興他能有這么個(gè)認(rèn)真勁兒，是個(gè)

3、積極要求上進(jìn)的孩子.對(duì)于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助 , 讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)一份成功 , 獲得一份滿足 .中班教育小故事隨筆 2今天上午 , 一場(chǎng)鵝毛般的大雪從天空中飛落下來, 給幼兒園的操場(chǎng)上覆蓋了一層白雪 . 各班級(jí)紛紛走出教室來到操場(chǎng)上 : 有的孩子抓從空中落下的雪花. 有的把雪捧到手心里細(xì)細(xì)端詳, 這些雪晶瑩剔透的可真漂亮呀! 更有的孩子們抓起一把雪團(tuán)成一個(gè)球, 打起了雪仗! 雖然這場(chǎng)雪下的時(shí)間不長(zhǎng), 但是也擋不住孩子我們幼兒園的老師和孩子們玩雪的熱情. 大家在操場(chǎng)上你追我趕玩的不亦樂乎, 一會(huì)兒太陽(yáng)出來了 , 大家趕快抓緊這最后的時(shí)間打雪仗, 就怕太陽(yáng)公公和他們爭(zhēng)這僅有的雪花太陽(yáng)

4、慢慢的升高了 , 雪一會(huì)兒化了 , 我看到孩子們一個(gè)個(gè)意猶未盡的樣子于是就許諾他們等再下雪的時(shí)候還會(huì)帶孩子們到戶外觀察雪 . 打雪仗 . 堆雪人的 , 孩子們頓時(shí)臉上都露出了甜甜的笑容. 一會(huì)就看見孩子們?nèi)齼蓛傻拈_始討論下次玩雪的計(jì)劃了 . 我真心的希望下次能讓孩子們玩盡興.這場(chǎng)初雪在操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語(yǔ), 不僅讓孩子們感受到了雪的樂趣, 也懂得了冬天不冷的秘密.孩子犯錯(cuò)誤是難免的 , 因?yàn)楹闷?. 好問 . 好動(dòng) . 好學(xué)是孩子的個(gè)性, 我們要做的是如何將孩子犯錯(cuò)誤過程中的不利 , 消極因素轉(zhuǎn)化為有利積極的合理因素 , 假如不給孩子機(jī)會(huì) , 而是一味地幫他或嚴(yán)聲怒罵地制止, 非但剝奪了孩子

5、尋求正確方法的樂趣 , 也會(huì)使孩子們變得懶于動(dòng)手, 不敢嘗試 , 習(xí)慣依賴成人. 如 : 當(dāng)四五歲的孩 TOC o 1-5 h z 子還經(jīng)常要成人喂飯 , 跟他講道理, 鼓勵(lì) . 表?yè)P(yáng)等等很多辦法都用盡后還沒效果時(shí),我們可采取不喂飯 , 讓其知道餓肚子的感受 , 孩子肚餓了 , 不用你喂 , 自然會(huì)找東西吃 , 多給孩子機(jī)會(huì) , 讓他們?cè)诓粩喾稿e(cuò)誤中正常地成長(zhǎng)吧!中班教育小故事隨筆 3五顏六色的塑料插片是孩子們喜歡的玩具之一, 因它功能的多變, 可任意擺弄,塑造他們想象中的事物 . 在孩子們剛開始玩時(shí), 我首先出示示范作品引起孩子興趣激發(fā)學(xué)習(xí)拼插的愿望. 然后讓孩子認(rèn)識(shí)插片的特點(diǎn) . 再讓他們

6、按結(jié)構(gòu)一部分一部分地進(jìn)行認(rèn)識(shí) , 后再拼插 . 等孩子們完成一件作品時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì). 并放在區(qū)角中供其觀賞 . 在孩子基本掌握了拼插技能以及較熟練地操作后 , 啟發(fā)他們按自己的意愿去拼插 , 讓他們把自己看到的 , 想到的插出來, 采用一種變多種 , 就是學(xué)會(huì)插一種事物后 , 稍加變化就可以成為另一種物品 . 如小馬變長(zhǎng)就是長(zhǎng)頸鹿等等. 少講多問 , 就是圍著孩子轉(zhuǎn), 開拓和誘發(fā)幼兒的思維能力 , 在巡回指導(dǎo)時(shí)問問他們插的是什么 ,從不包辦代替, 限制規(guī)定 . 讓他們對(duì)發(fā)明創(chuàng)造更加有積極性, 主動(dòng)性和假造性 .指導(dǎo)孩子玩插片 , 既發(fā)展了小肌肉群的精細(xì)動(dòng)作, 又鍛煉了手 . 腦 . 口并用的本

7、領(lǐng) .而且還是一堂很有趣的綜合課, 是促進(jìn)孩子全面發(fā)展的一種有效手段. 玩可以檢查孩子對(duì)日常生活中各種事物的認(rèn)識(shí)能力 , 同時(shí)也復(fù)習(xí)了老師所教的各種知識(shí) .故事總能讓孩子聽得津津有味. 興趣盎然 . 這天飯前時(shí)刻 , 我又讓孩子們回到了故事王國(guó)中,皮皮鼠吃跳跳糖的故事中 , 一雙雙小眼睛聚集我, 眨都不眨的樣子讓我絲毫不敢怠慢, 有感情又比劃的講著說著.四只皮皮鼠的小調(diào)皮樣. 每次出現(xiàn)小小事故去醫(yī)院 , 都會(huì)引來孩子們一陣陣大笑 , 看著孩子們樂呵呵的樣子, 我也滿心歡喜. 因?yàn)槁牭恼J(rèn)真, 因此問題回答的完美無缺 , 我也當(dāng)然很是欣慰. 其實(shí) , 故事也因此應(yīng)該告一段落, 忽然一下想起, 前一

8、陣教給孩子們的手指游戲三只猴子 , 每次孩子們都玩得樂此不疲. 這個(gè)故事的情節(jié)跟它有些相像, 何不把故事改編成有趣的手指游戲, 讓孩子們?cè)陂e暇時(shí)刻玩玩樂樂呢 ?我和孩子們開始改編 , 大家一起出謀劃策 . 老師 , 皮皮鼠在床上跳的可以和小猴子的一樣. 掉下床來的時(shí)候可以說是有一只皮皮鼠掉下床. 第二次的 TOC o 1-5 h z 時(shí)候不是床啦. 不是床改成柜子不就行啦! 然后再是衣櫥和廁所. 最后還得有從醫(yī)院回來的呢 ! 在孩子們的商商量量中 , 我們改編成功 : 四只皮皮鼠在床上跳 , 有一只掉下床磕破頭, 爸爸穿好衣服送它去醫(yī)院 , 沒有皮皮鼠在床上跳;三只皮皮鼠在柜子上跳, 有一只掉

9、下柜子可破頭, 爸爸穿好衣服送它去醫(yī)院 , 沒有皮皮鼠在柜子上跳; 兩只皮皮鼠在衣櫥上跳, 有一只掉下衣櫥磕破頭 , 爸爸穿好衣服送它去醫(yī)院, 沒有皮皮鼠在衣櫥上跳; 一只皮皮鼠在廁所里跳, 掉進(jìn)了馬桶磕破了頭 , 爸爸穿好衣服送它去醫(yī)院 , 沒有皮皮鼠在廁所里跳; 四只皮皮鼠回到了家, 從此不再吃跳跳糖, 不再亂蹦和亂跳, 終于安靜的睡著啦!孩子們說著. 做著 . 笑著 . 樂著 , 而我在一邊看著. 聽著 . 欣慰著 . 驕傲著中班教育小故事隨筆 4活動(dòng)裝扮我的好朋友進(jìn)行中 , 當(dāng)孩子們看到我事先準(zhǔn)備好的大卡紙時(shí), 都不由的尖叫起來, 這是專門為他們量身定做的紙張, 是孩子們以往作畫時(shí)從未

10、用過的安撫好孩子們的情緒 , 我們決定開始活動(dòng) . 因?yàn)榧垙埡涂臻g有限, 所以在征得他們的同意后 , 決定從中選出兩位小代表, 首先是上課時(shí)表現(xiàn)要好, 包括精力集中 . 積極回答問題 , 其次是在平時(shí)能夠與小伙伴們和平相處. 樂于助人的代表, 定好標(biāo)準(zhǔn)之后 , 我們開始投票選舉, 最終 , 孩子們選出劉亦辰和李若嫡為他們的代表. 隨后 , 兩人的身體輪廓被印畫在紙張上 , 每個(gè)孩子都翹著頭饒有興趣的看著, 像是在欣賞 ,是幸福 . 快樂的欣賞 .兩張大大的身體輪廓紙張掛到墻上 , 兩個(gè)大家公平選出的代表站在一旁 , 準(zhǔn)備涂色添彩嘍 ! 男孩組要求給劉亦辰涂色, 女孩組要求給李若嫡添彩. 看 !

11、 孩子們忙活的不亦樂乎 : 有負(fù)責(zé)選色的 . 有負(fù)責(zé)畫的 . 還有在代表旁邊轉(zhuǎn)悠著看小代表身上的獨(dú)特地方.甚至有人還做指揮工作看著孩子們忙著.樂著，心里那股高興勁兒沒法說 !大作完成 ! 孩子們歡呼著. 跳躍著 . 課堂 , 是教與學(xué)的互動(dòng)過程, 能夠在這個(gè)過程當(dāng)中快樂地度過, 是多么有樂趣的事情 !每次的音樂活動(dòng), 或是因?yàn)楹寐牭囊魳?, 或是因?yàn)橥殚g交流合作的快樂 , 或是因?yàn)楹⒆觽兊暮没锇闃菲鹘o他們帶來的趣味 , 孩子們總是那樣的投入與癡迷.活動(dòng)山谷回聲進(jìn)行中 , 孩子們依然表現(xiàn)出往日的那種積極與激情, 在節(jié)奏問好之后 , 進(jìn)入語(yǔ)詞節(jié)奏模仿環(huán)節(jié) , 在運(yùn)用歌曲內(nèi)容讓孩子們模仿時(shí) , 竟

12、有孩子邊說邊加上相應(yīng)動(dòng)作, 我不禁為孩子們感到高興, 突快 . 突慢 . 漸快 . 漸慢 , 我和孩子們?cè)诠?jié)奏的變化中享受著別樣的快樂 ; 接下來的分組游戲中 , 孩子們更是不分你我的踴躍表現(xiàn)著 , 每組四小節(jié). 兩小節(jié) . 一小節(jié)甚至一拍 , 在老師不斷加大難度的同時(shí), 孩子們迎難而上, 依舊興趣濃厚地跳著 . 舞著 ; 樂器寶寶的出現(xiàn)又讓活動(dòng)進(jìn)入高潮階段,依據(jù)所好選擇樂器. 演奏樂器 , 一切都是那么秩序井然, 欣賞著孩子們的大作, 我滿心歡喜 .一堂有趣的音樂活動(dòng)馬上就要結(jié)束, 又發(fā)現(xiàn)孩子們還是那樣的陶醉于其中 , 我看到了孩子們面前的桌椅 , 于是 , 又一次質(zhì)樸的演奏開始啦! 在桌椅

13、間的敲敲打打中 , 我看得見 : 孩子們笑的是那樣真誠(chéng). 歡心和滿足 . 音樂 , 帶給我的孩子們?cè)S多許多 , 孩子們享受和收獲了許多許多 . 音樂 , 會(huì)在孩子們的耳邊永遠(yuǎn)回響 , 會(huì)在孩子們的身邊永遠(yuǎn)駐留 !中班教育小故事隨筆 5這群小家伙們升入了中班, 是大哥哥大姐姐了 , 我覺得應(yīng)該讓他們做一些力所能及的事情. 以前孩子們每次吃完餐點(diǎn)和午飯, 不是出去散步就是自由活動(dòng) , 留下保育員阿姨一個(gè)人打掃 , 收拾餐具 . 正好在第一主題里有一節(jié)活動(dòng)是我是值日生 , 結(jié)合活動(dòng)我將班里的這二十幾個(gè)小家伙, 按照能力強(qiáng)弱搭配, 每天五六個(gè)人輪流做值日生. 借著孩子們的高興勁, 我與他們商量制定了值

14、日生應(yīng)該遵守的規(guī)則 TOC o 1-5 h z 還有勞動(dòng)的內(nèi)容, 如 : 值日那天要按時(shí)入園 . 擦桌子掃地. 收拾餐具 . 整理物品等.于是 , 我準(zhǔn)備了幾塊抹布, 從第一天的值日生開始 , 在餐后和午休后的時(shí)間里,指導(dǎo)他們幫助老師清倒餐盤內(nèi)的垃圾. 幫助老師擦桌子. 收拾桌面 . 整理被褥等. 值日生們非常樂意, 高高興興地幫助保育老師收拾著: 收拾餐具 . 擦桌子 . 擺椅子 . 整理被褥 . 圖書等 . 那些還沒有做值日的小朋友都會(huì)用羨慕的眼神看著他們 , 我想這是進(jìn)行榜樣教育的好機(jī)會(huì) . 于是 , 我微笑著對(duì)他們說 : 等你們做值日的時(shí)候, 也會(huì)像他們一樣, 做老師的小幫手 . 孩子們聽了都非常高興, 再輪到自己做值