小學(xué)生文言文

1、關(guān)于小學(xué)生文言文第一張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月鄉(xiāng) 村 鄉(xiāng)間農(nóng)家，竹籬茅屋，臨水成村。水邊楊柳數(shù)株，中夾桃李，飛燕一雙，忽高忽低，來去甚捷。小古文一百篇經(jīng)典誦讀第二張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月古文試讀： 宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。 第三張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月古文試讀： 宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。 注釋： 宋人：宋國人。 耕者：耕田的人，農(nóng)民。耕：耕田種地。 株露出地面的樹根和樹莖。 走跑,逃跑。 釋放下。 耒(li)古

2、代的一種農(nóng)具,形狀象木叉。 冀希望。 復(fù)再。 而身為宋國笑而他自己卻被宋國人恥笑。第四張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。 第五張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 守株待兔 宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。 譯文：從前宋國有個(gè)農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。從此，那個(gè)農(nóng)民荒廢了他的耕作，天天在樹樁旁等著，希望能再得到只兔子。當(dāng)然，野兔是不可能等到了，不過他自己卻成了宋國的笑柄。 第

3、六張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月1、“宋人有耕者?！薄罢摺痹谶@里的意思是“的人”。其實(shí)，現(xiàn)代還有很多包含者的稱呼都具有這種意思，如“記者”，你還能寫出幾個(gè)這樣包含“者”的稱呼嗎？ 答：讀者、作者、學(xué)者、強(qiáng)者、老者、侍者第七張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月2、理解句子 兔不可復(fù)得，而身為宋國笑?！皬?fù)”的意思是（ ）。“笑”的意思是（ ），這句話的意思是（ ） 這個(gè)故事告訴我們（ ） 的道理。第八張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月“復(fù)”的意思是（ 再 ）?！靶Α钡囊馑际牵ū粣u笑 ），這句話的意思是（野兔是不可能等到了，不過他自己卻成了宋國的笑柄。）。這個(gè)故事告訴我們（不勞而

4、獲，天上掉餡餅的事情是不可能發(fā)生的。 /把偶然事件當(dāng)成必然性事件是十分愚蠢的。）的道理。第九張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 2、性緩 一人性緩。冬日共人圍爐，見人裳尾為火所燒。乃曰：“有一事見之己久。欲言恐君性急，不然又恐傷君。然則言是耶？不言是耶？ 人問何事？曰：“火燒君裳?！?其人遽(j)收衣而怒曰：“何不早言！” 曰：“我道君性急，果然。”注釋：然：這樣 然則：（既然）這樣，那么 遽：立即，急忙。第十張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月一人性緩。緩：緩慢 組詞法第十一張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月冬日共人圍爐，見人裳尾為火所燒。 共：共同 裳尾：衣角，衣裳的后下擺

5、。第十二張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 乃曰： 乃：于是，就曰：說“有一事見之己久。欲言恐君性急，不然又恐傷君。然則言是耶？不言是耶？恐：恐怕。然：這樣。（當(dāng)然、然后、不然）（拆詞法）是：對(duì)。耶：呢。第十三張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 人問何事？ 曰：“火燒君裳?！?其人遽(j)收衣而怒曰：“何不早言！” 遽：立刻。 曰：“我道君性急，果然。” 果然：果真這樣。第十四張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月 2、性緩 一人性緩。冬日共人圍爐，見人裳尾為火所燒。乃曰：“有一事見之己久。欲言恐君性急，不然又恐傷君。然則言是耶？不言是耶？ 人問何事？曰：“火燒君裳。” 其人遽(j)收衣而怒曰：“何不早言！” 曰：“我道君性急，果然。”注釋：然：這樣 然則：（既然）這樣，那么 遽：立即，急忙。第十五張，PPT共十七頁，創(chuàng)作于2022年6月讀一讀，比一比，體會(huì)古今詞義的變化。（1）冬日共人圍爐，見人裳尾為火所燒。（ ） 我們學(xué)校共有四幢教學(xué)樓。（ ）（2）我道