數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)

1、數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)工作總結(jié)通過教學(xué)實(shí)踐，對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的掌握，對精細(xì)化教學(xué)和多環(huán)節(jié)實(shí)踐的教學(xué)要求的了解，逐漸適應(yīng)了這一層次學(xué)生的接受能力，學(xué)生也逐漸適應(yīng)了我的教學(xué)模式。這對我來說是一次考驗(yàn)，也讓我對教學(xué)有了更深的理解，為以后的教學(xué)做了更多的準(zhǔn)備。以下是我在教學(xué)過程中的理解和思考:一、因材施教在教學(xué)中，我們經(jīng)常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)作為選擇教學(xué)方法的重要參考。我們每個(gè)人都曾是學(xué)生，我們每個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué)。我們在學(xué)習(xí)過程中所經(jīng)歷的喜怒哀樂，對今天的學(xué)生仍有一定的啟示。但是，剛開始上課的時(shí)候，我經(jīng)?？吹酵瑢W(xué)們茫然的眼神，和周公坐在桌前開會(huì)的情景，還有老師們的聲音。我不能理解!這使我的心很不安:難道我說不出

2、口嗎?太難理解?回顧過去，我發(fā)現(xiàn)我是基于以前學(xué)生的情況來考慮教學(xué)的，更多的是沒有考慮到現(xiàn)在學(xué)生的情況。此時(shí)，我意識到，我們現(xiàn)有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足以為我們提供更有價(jià)值的反思材料。此時(shí)，我們應(yīng)該站在學(xué)生的角度，參考和制定適合他們的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生的情況不一定相同。我們應(yīng)該首先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后我們才能適當(dāng)?shù)販?zhǔn)備和教授課程。二、備課小組的交流討論通過過去一年與同事和學(xué)生代表的溝通，我們一致認(rèn)為不要急于求成。我們應(yīng)該鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，把初中的一些相關(guān)知識點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對教學(xué)過程的要求是以生動(dòng)的課堂過程激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生了解所學(xué)的基本知識點(diǎn)，在課堂上掌握學(xué)生的情感流線，

3、加強(qiáng)學(xué)生對問題解決過程的理解，使學(xué)生掌握自主探索的能力，最終使學(xué)生運(yùn)用知識點(diǎn)。通過對教學(xué)過程的討論和交流，我們高二備課小組成員對精細(xì)化教學(xué)、多實(shí)踐的要求達(dá)成了共識。在今后的教學(xué)過程中，我們將努力做到精細(xì)化教學(xué)，多實(shí)踐，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。三、認(rèn)真聽取學(xué)生對數(shù)學(xué)課的意見和建議在課堂教學(xué)過程中，第一周的學(xué)生表現(xiàn)不是很好，很多學(xué)生上課睡覺，作業(yè)的完成情況不樂觀，解題的形式不明確，觀念混亂。因此，我經(jīng)常把他們對數(shù)學(xué)課的感受、意見和建議寫下來交上來(匿名)。在閱讀他們的意見和建議的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多不足和學(xué)生的基本情況:1.多說少練。這一點(diǎn)在隨后的教學(xué)過程中得到了逐步的改善。2.課堂上的例子應(yīng)

4、該以課本為基礎(chǔ)，問題應(yīng)該有針對性，由易到難循序漸進(jìn)。3.標(biāo)題的解釋和分析要清晰，步驟要清晰。在這方面，在聽了很多老老師的講座后，情況發(fā)生了很大的變化，尤其是在完成作業(yè)方面，解題的形式明顯清晰了很多。4.加強(qiáng)課堂互動(dòng):在課堂上，分析學(xué)生課堂練習(xí)的完成情況，分析學(xué)生解題的情況，并請其他學(xué)生幫助分析錯(cuò)題的原因，實(shí)現(xiàn)說、練、評的有效結(jié)合。在這一屆高二學(xué)生中，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差，所以要耐心加細(xì)心，不能太急于求成。每次備課、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的把握情況進(jìn)行備課、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶，幫助學(xué)生鞏固初中知識。四、對學(xué)生的要求及反饋針對學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求：1.你必須在課前預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容。做好準(zhǔn)備是學(xué)好這一課的前提。沒有準(zhǔn)備，你就不知道這節(jié)課的內(nèi)容是什么，你不能做什么，新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么。2.在課堂上，你必須準(zhǔn)備一個(gè)專門的數(shù)學(xué)筆記本，可以用來做課堂筆記和課堂練習(xí)。在課堂上，我們應(yīng)該使用我們的大腦，手和筆。只有多做練習(xí)，理解解決問題的過程，才能更有效地吸收、理解和運(yùn)用知識點(diǎn)，更好地記住相關(guān)知識點(diǎn)。3.課后及時(shí)完成復(fù)習(xí)，認(rèn)真整理教材中的知識點(diǎn)，盡量獨(dú)立完成當(dāng)天老師布置的練習(xí)和作業(yè)，通過實(shí)踐鞏固基礎(chǔ)。多做題，發(fā)現(xiàn)自己的不足和遺漏，是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。新課程改革的形式對教師