四年級優(yōu)質(zhì)課近似數(shù)教案

1、學習好資料歡迎下載彩璟小學數(shù)學導學設(shè)計班級四年級執(zhí)教人張柳烽課型新授課課時1課時課題學習近似數(shù)1、在現(xiàn)實情境中理解近似數(shù)的意義及在實際生活中的作用，并會用“四舍五入”法求一目標個數(shù)的近似數(shù)。2、經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程，培養(yǎng)學生觀察、比較、歸納、概括、應用的能力，建立初步的數(shù)感，發(fā)展抽象思維。3、進一步感受數(shù)學在社會生活和科學研究中的應用價值，增強應用意識。體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗。重點難點掌握用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。教學過程學案導案個人增減構(gòu)同學們剛剛定了校服了，那你們知道自己的身高嗎？誰能來說說你自己的學習好資料歡迎下載一、認識近似數(shù)創(chuàng)設(shè)情1、依托生活

2、平臺，激發(fā)學生的學習興趣。境，建新身高和老師的身高呢？知學生回答。數(shù)據(jù)信息的內(nèi)容：區(qū)別說自己身高與老師身高時的不同。2、處理信息，建立數(shù)學模型給出生活中的例子，并朗讀。師：同學們，你能不能試著將它們分分類呢？先把你的想法說給同桌聽聽。學生討論。二、同學們，誰來說說你是怎么分的？按什么分的？講授全班匯報，說明理由。新課而像這樣的數(shù)它與準確的數(shù)很接近，但又不是準確的數(shù)，只表示一定的范圍。像這樣的數(shù)有一個特定的名字，叫近似數(shù)。今天我們就一起來學習近似數(shù)。了解近似數(shù)的作用師：在生活中我們經(jīng)常會見到或使用近似數(shù)，你注意過嗎？學生舉例。學習用四舍五入法求近似數(shù)的方法1）教師出示例子，班級有56人，如何說成

3、整十的數(shù)。為什么說56的近似數(shù)是60，學生在數(shù)軸上對比。那么56的近似數(shù)是60，準確數(shù)與近似數(shù)之間可以用約等號來連接,讀作約等于.學生書空約等號。學生板書式子，學生齊讀。2）找十位的近似數(shù)若班級轉(zhuǎn)入一人后，學生回答5760。老師提出問題58、59的近似數(shù)是多少？學生自主完成再討論。三、總結(jié)四、強化鞏固五、作業(yè)布置六、板書設(shè)計學習好資料歡迎下載3）找整千數(shù)的近似數(shù)教師出示課件例題，學生獨立完成。學生總結(jié)把數(shù)字看成整千數(shù)找近似數(shù)的關(guān)鍵。4）四舍五入法引出四舍五入法，并總結(jié)出四舍五入的定義這種求近似數(shù)的方法叫四舍五入法.當四舍五入到十位時,要看個位,如果個位上的數(shù)小于5就舍去,尾數(shù)改寫成0,當個位的數(shù)大于或等于5時,就向前一位進一。尾數(shù)改寫成0。好了同學們，如果老師出一個大數(shù),你會用四舍五入的方法求近似數(shù)嗎?教師出示課件題目，學生自主完成，并演練。小結(jié)：求一個數(shù)的近似數(shù)，要根據(jù)要求確定尾數(shù)，然后根據(jù)尾數(shù)的最高位用四舍五入的方法，求它的近似數(shù)。教師出示課件題目，學生自主完成，鞏固練習。并讓學生回答問題，鞏固練習。1、預習。2、完成狀元陪