高中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)高中綜合實(shí)踐活動(dòng)教案【篇一：高中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例】 高中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例 高中物理綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例 一、問題的提出： 隨著手機(jī)普及程度不斷提高，近年來學(xué)校里學(xué)校里學(xué)生使用手機(jī)的人也越來越多，而且我國消費(fèi)者更換手機(jī)的周期已由過去的35年到現(xiàn)在的18個(gè)月左右，手機(jī)已進(jìn)入了更新?lián)Q代的高峰期。這些手機(jī)舊電池的最終命運(yùn)將如何？ 若被遺棄，不但污染了環(huán)境，還浪費(fèi)了寶貴的資源。該問題日益突出，亟待解決。若能找到一種將手機(jī)舊電池加以再利用的方法，就可以變廢為寶。鑒于

2、此,結(jié)合高中綜合實(shí)踐的基本理念及新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,本次綜合實(shí)踐活動(dòng)我們將就手機(jī)舊電池進(jìn)行一番研究，看看能否找到好的再利用的方法,為節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn)。 二、活動(dòng)目的： 1知識與技能 (1) 、 學(xué)習(xí)有關(guān)手機(jī)電池的知識,實(shí)驗(yàn)探究掌握測量手機(jī)電池電壓及容量的方法 (2) 、分組實(shí)驗(yàn)探究手機(jī)電池的放電特性,為手機(jī)舊電池的再利用問題,提供有利的實(shí)驗(yàn)依據(jù) 2過程與方法 (1) 、會利用多媒體技術(shù)搜索新舊電池的有關(guān)信息,學(xué)會信息檢索的方法 (2) 、會自主設(shè)計(jì)電路圖測量電池的電壓、容量.會分析處理數(shù)據(jù) (3) 、分組討論并設(shè)計(jì)利用手機(jī)舊電池的方案,制著利用手機(jī)舊電池的家用小電器 3情感、態(tài)度、價(jià)值觀

3、 (1) 、通過該活動(dòng)的開展讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、組織和策劃能力 (2) 、通過對手機(jī)電池容量的測量實(shí)驗(yàn),更好的掌握電路實(shí)驗(yàn)方法和提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的能力 (3) 、通過設(shè)計(jì)手機(jī)舊電池的再利用方案活動(dòng),提高解決問題和發(fā)明創(chuàng)造能力,并找到利用手機(jī)舊電池的一種方法,為節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境作貢獻(xiàn) 三、活動(dòng)過程 知識準(zhǔn)備 1、借助互網(wǎng)絡(luò)搜索引擎（如baidu、google)，調(diào)查我國目前手機(jī)的擁有量廢手機(jī)舊電池的去向等相關(guān)知識 2、分組討論廢手機(jī)舊電池對環(huán)境帶來的影響 3、查閱資料，了解手機(jī)電池的類型，掌握鞏固手機(jī)電池的幾個(gè)重要參數(shù) (1)、手機(jī)電池類型 (2)、手機(jī)電池的幾個(gè)重要參數(shù)

4、分組實(shí)驗(yàn)：測量新手機(jī)舊電池的電壓(電動(dòng)勢)、內(nèi)阻、容量 (1)、測量新手機(jī)舊電池的電壓電壓(電動(dòng)勢)、內(nèi)阻 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：廢棄的手機(jī)電池空載電壓遠(yuǎn)小于標(biāo)稱電壓， 而手機(jī)舊電池的空載電壓略小于標(biāo)稱電壓，手機(jī)舊電池的內(nèi)阻大于新手機(jī)電池的內(nèi)阻，內(nèi)耗能量多。 (2)、測量手機(jī)容量 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： (1)、通過實(shí)測手機(jī)舊的結(jié)果表明，它的電量大約是原來的百分之50。 (2)、報(bào)廢的舊電池還能向外輸出電流，電量大約為原來的一半，可以反復(fù)對它進(jìn)行充電加以利用，比普通堿性電池耐用，體積小、能量大。 通過以上兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)表明:手機(jī)舊電池的內(nèi)阻變大，標(biāo)稱電壓、儲存和釋放電量的能力都減弱.所以手機(jī)舊電池不能在手機(jī)上繼續(xù)使用，

5、但它可以用在電流較小的電路上。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果學(xué)生分組討論：得出手機(jī)舊電池在一些小家電中可以再利用，例如：兒童電玩具、手電、發(fā)光二級管、門鈴、計(jì)算器、收音機(jī)、遙控器等。四學(xué)生設(shè)計(jì)、制作活動(dòng) 活動(dòng)一：制作利用手機(jī)舊電池的手電筒 活動(dòng)二：用手機(jī)舊電池當(dāng)作收音機(jī)電源 活動(dòng)三：把手機(jī)舊電池安裝在電動(dòng)小玩具車上 活動(dòng)四：改裝一用手機(jī)舊電池的小鬧鐘 活動(dòng)五：用手機(jī)舊電池改裝成門鈴電源把 活動(dòng)六：手機(jī)舊電池與遙控器組裝在一起用 活動(dòng)七：手機(jī)舊電池并聯(lián)，給二級管輸電，制作應(yīng)急小臺燈 活動(dòng)八：出一期黑板報(bào)，發(fā)出倡議、宣傳手機(jī)舊電池的再利用方法，為減少環(huán)境節(jié)約資源，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 五活動(dòng)總結(jié)研究報(bào)告 六、活動(dòng)評價(jià)與反思

6、： (1)、此次活動(dòng)有一定的難度，不僅要利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、圖書管查找多方資料，還要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理,對不同人群的手機(jī)舊電池去向進(jìn)行相應(yīng)調(diào)查。工作量較大,活動(dòng)能獲得成功的前提是學(xué)生和教師做了大量的工作，克服了種種困難。 (2)、在這一次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們經(jīng)歷了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)與研究設(shè)計(jì)、總結(jié)與評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)的組織和學(xué)習(xí)。學(xué)生在活動(dòng)中，變“收集” 為“搜集”，變“驗(yàn)證”為“探究”在知識技能、過程方法、情感態(tài)度等方面都有了很大的收獲。 (3)、學(xué)生反思：大家對這樣的研究過程興趣濃厚，積極性高，借助分工協(xié)作，共同討論，制定計(jì)劃；運(yùn)用多種手段查詢資料，親自進(jìn)行調(diào)查，遇到困難共同想辦法解決，

7、最后一起完成研究過程，形成報(bào)告，非常有成就感。通過此次綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了人際交往能力，獲得了從事科學(xué)研究的體驗(yàn)與技能，加深了對課本知識與生活實(shí)際密切聯(lián)系的理解和應(yīng)用。 (4)、作為指導(dǎo)教師，我的最大收獲是教育觀念的轉(zhuǎn)變，把“講”師的角色變?yōu)椤皩?dǎo)” 師的角色，真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者、合作者、參與者”。進(jìn)行互動(dòng)、探究式教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)和提高了學(xué)生的實(shí)踐、探究、發(fā)明創(chuàng)造的能力,激發(fā)了學(xué)生的求學(xué)熱情。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 1、活動(dòng)主題 快樂的春天 一、主題的提出： 天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，春天不知不覺來到了我們身邊。剛剛開學(xué)，嫩綠的枝椏、盛放的鮮花讓同學(xué)們感受到了濃濃的春意。學(xué)生對“春

8、天”很感興趣，準(zhǔn)備開展一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。 2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫等進(jìn)行表達(dá)的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。 4、使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。 5、通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會相互合作。三、時(shí)間安排 第1周第4周 “快樂的春天”綜合實(shí)踐活動(dòng)共分四個(gè)階段， 第一階段：“迎春”（開題活動(dòng)）。課堂1課時(shí) 第二階段：“踏春”（實(shí)踐活動(dòng)）。課外實(shí)踐活動(dòng) 第

9、三階段：“詠春”（交流評價(jià)活動(dòng)）。課堂1課時(shí) 第四階段：“賞春”（成果展示活動(dòng)）。課堂1課時(shí) 第一階段：“迎春” （開題活動(dòng)） 一、初步觀察，發(fā)現(xiàn)問題尋找春天各自利用合適的時(shí)間走出教室，到校園、村莊、公園、田野等各處走一走，看一看，初步觀察，發(fā)現(xiàn)春天的變化，尋找春天的印記。把自己的見聞通過多種形式記錄下來（可寫、可畫、可拍照、可攝像、可帶實(shí)物）。在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。 二、討論交流，提出問題 1、各自說說：春天到了，你發(fā)現(xiàn)了哪些變化？ 2、對于春天，你有什么困惑的地方？提出來與大家討論（可以是以前的思考，也可以是觀察中的發(fā)現(xiàn)或疑問）。 三、問題歸類，確定主題 1、將大家提出的問題進(jìn)行分類。 2、確

10、定研究的主題。 （1）描寫春天的詞語、古詩有哪些？ （2）春天的植物有哪些變化？ （3）春天的動(dòng)物有哪些變化？ （4）春天的水果有哪些？春天適宜吃哪些水果？ （5）春天有哪些節(jié)日？這些節(jié)日有什么習(xí)俗？ （6）春天有哪些保健常識？如何做好自我保護(hù)？ 四、劃分小組，制定方案 1、根據(jù)自己的興趣愛好選擇課題，成立自己的課題研究小組，并選出組長。（學(xué)生自主分配，教師適當(dāng)調(diào)整。）如：“天氣組”、“植物組”、“動(dòng)物組”、“水果組”、“節(jié)日組”、“保健組”? 2、各組討論如何開展研究，制定研究方案。明確分工，各負(fù)其責(zé)。 第二階段：“踏春” （課外實(shí)踐活動(dòng)） 1、小組匯報(bào)：在本組課題中，你們打算研究哪些方面？

11、 2、分組討論：這些方面，你們打算怎樣研究？具體時(shí)間和成員如何安排？制定小組研究計(jì)劃。 3、共同探討：在研究過程中需要哪些準(zhǔn)備？如何合理安排時(shí)間與成員？ 4、小組合作：根據(jù)各自研究側(cè)重點(diǎn)的不同，制定具體的研究方案 5、集體交流：交流各組方案，相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)。 6、分組行動(dòng)：各組按照方案開展實(shí)施。（方案也可在實(shí)施過程中根據(jù)實(shí)際情況略作調(diào)整） 第三階段：“詠春” （交流評價(jià)活動(dòng)） 1、各小組組員對本組資料進(jìn)行匯總、整理、分析、研究，形成結(jié)論，過程中要注重合作及評價(jià)。 2、指導(dǎo)學(xué)生對實(shí)踐活動(dòng)過程進(jìn)行小結(jié)反思，提出質(zhì)疑。 3、完成結(jié)題報(bào)告，老師幫助修訂后定稿。4、討論課題展示的內(nèi)容、形式，成員要積

12、極給予參考意見，力爭表現(xiàn)最好。 5、小組準(zhǔn)備課題展示內(nèi)容及形式，做好展示的成員分工。 第四階段： “賞春” （成果展示活動(dòng)） 春天是豐富多彩的，春天是生機(jī)勃勃的。這一階段，我們?nèi)嗤瑢W(xué)分成不同小組走進(jìn)了春天，品味了春天！今天，讓我們一起來分享春天的快樂吧，開展一個(gè)“快樂的春天”的總結(jié)交流會。 第一、圖文共賞，走進(jìn)春天 （“天氣組”匯報(bào)）。 （1）賞圖（攝影、繪畫）。 （2）欣賞好詞佳句（成語、小詩、散文）。 第二、認(rèn)識植物，親近春天 （“植物組”匯報(bào)）。 （1）展示樹葉和種子（實(shí)物、書簽）。 （2）春天的花：迎春花、桃花。 （3）田野里小草、野花長出來了，樹木發(fā)芽了。 第三、走近動(dòng)物，激活春天

13、（“動(dòng)物組”匯報(bào)）。 （1）鳥類（燕子為什么要飛回北方？） （2）昆蟲（溫暖的春天，躲在卵里的小蟲子也出來看熱鬧了。冬眠的小動(dòng)物出來了，欣賞這春天的美景。） 第四、歌頌節(jié)日，珍惜春天（“節(jié)日組”匯報(bào)） （1）三八婦女節(jié)（2）植樹節(jié)（3）清明節(jié)（4）學(xué)雷鋒紀(jì)念日 第五、自我保健，擁抱春天（“保健組”匯報(bào)） 春天冷熱交替，氣候變化大，若不注意及時(shí)增減衣物，很容易感冒，并誘發(fā)肺炎等呼吸道疾病。為什么要“春捂秋凍”？ “春捂秋凍”指的是冬天穿衣很多，到春天雖然開始暖和，但忽冷忽熱，如果很快把棉衣、毛衣脫掉，就容易著涼感冒，所以春天穿衣服要適當(dāng)多捂一點(diǎn)兒。夏天穿衣少，秋天天氣涼起來，衣服要慢慢地加，這樣

14、讓身體受點(diǎn)冷空氣的鍛煉。 春天充滿生機(jī)，春天象征著希望，同學(xué)們，你們正值人生的春季，你們的一切都是美好的，最美好的人生季節(jié)正是我們學(xué)習(xí)的好時(shí)間，要牢牢抓住這美好時(shí)光好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)做一個(gè)有用之人。 拓展延伸：留住春天 任選其中一種你喜歡的方式表達(dá)你對春天的所感所想： 畫一幅與春天有關(guān)的美術(shù)作品； 寫一篇與春天有關(guān)的文章； 辦一期與春天有關(guān)的板報(bào)； 背一組與春天有關(guān)的古詩詞； 唱一首與春天有關(guān)的歌曲； 辦一期與春天有關(guān)的手抄報(bào)； 種一盆小植物并寫出觀察日記； ? 2、火災(zāi)的預(yù)防與自救 一、 活動(dòng)背景近幾年來,我國每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災(zāi)事故呈逐年上升趨勢，觸目驚心的死亡人數(shù)和財(cái)產(chǎn)損

15、失令人深思，同時(shí)五年級的孩子防火知識匱乏，缺乏消防安全意識，火災(zāi)中的自我保護(hù)能力和救護(hù)能力弱，要讓學(xué)生遠(yuǎn)離火災(zāi)危害，必須讓他們通過實(shí)踐學(xué)習(xí)獲得積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)主題引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查訪問、查閱資料、討論分析、知識競賽、模擬逃生等活動(dòng)，認(rèn)識火災(zāi)給人們帶來的危害，掌握一些在火災(zāi)中逃生避險(xiǎn)的方法 二、 活動(dòng)目標(biāo) 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、通過上網(wǎng)、查書、調(diào)查等活動(dòng)方式，認(rèn)識火災(zāi)的危害，增強(qiáng)安全意識，培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的思想情感。 2、在模擬逃生活動(dòng)中，增強(qiáng)面對災(zāi)難的態(tài)度，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助、關(guān)愛他人的情感。 能力目標(biāo) 3、學(xué)會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動(dòng)與人交往，培養(yǎng)會問，善聽、巧記的采訪能力，能運(yùn)

16、用學(xué)過的方法對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。 4、學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力 5、能根據(jù)學(xué)校環(huán)境設(shè)計(jì)火災(zāi)逃生路線圖和撤離方案，培養(yǎng)分析和策劃能力 知識目標(biāo) 了解火災(zāi)發(fā)生的原因和災(zāi)害，知道在日常生活中如何用火、防火、滅火，掌握相關(guān)的自救自護(hù)的知識 認(rèn)識 常見的消防安全標(biāo)志，了解相關(guān)知識。 三、 活動(dòng)周期：4課時(shí) 四、 教學(xué)過程 （一）確定活動(dòng)主題階段（1課時(shí)） 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、引發(fā)觸動(dòng) 教師播放視頻、圖片等，呈現(xiàn)身邊或近期發(fā)生的典型火災(zāi)案例：如火災(zāi)發(fā)生時(shí)房屋倒塌、物品燒毀、人員死傷等嚴(yán)重情景，引發(fā)學(xué)生情感的觸動(dòng)，激發(fā)探究的興趣。生成活動(dòng)主題：火災(zāi)的預(yù)防與自

17、救 第二環(huán)節(jié)：確定研究主題 1、提出問題 學(xué)生圍繞主題進(jìn)行討論，提出感興趣的有關(guān)火災(zāi)的問題，作好記錄。 2、交流問題 各小組交流提出的感興趣的問題，教師把這些問題寫在黑板上：本地區(qū)發(fā)生了多少起火災(zāi)？為什么會發(fā)生火災(zāi)？火災(zāi)與什么有關(guān)系？火災(zāi)有哪些危害？火災(zāi)發(fā)生時(shí)怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃生？火災(zāi)時(shí)如何與外界聯(lián)系？如何從教室逃生？遇到火災(zāi)怎么辦？ 3、歸納問題 指導(dǎo)學(xué)生對提出的問題進(jìn)行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關(guān)系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：一、火災(zāi)的發(fā)生與災(zāi)害；二、模擬逃生 4、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 1、以小組為單位，初步討論，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。教師參與小組活動(dòng)中。 2、以小組為單位介紹

18、活動(dòng)方案，說明為什么選擇這個(gè)主題，具備哪些研究條件，準(zhǔn)備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解決。 其他小組同學(xué)提出建議，教師進(jìn)行指導(dǎo)。 3、小組修改、完善、確定研究方案。【篇二：社會實(shí)踐活動(dòng)教案】 第一章 中國節(jié)日文化 第一節(jié) 春節(jié) 一、 春節(jié)的由來 春節(jié)，古代稱“元旦”、“正日”、“元日”、“歲首”、“新正”、“三元”，是中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日。我國人民過春節(jié)的歷史，可以追溯到堯舜時(shí)代，不過那時(shí)的春節(jié)不是在正月。到漢武帝時(shí)，確定以農(nóng)歷正月初一，即“歲首”為春節(jié)，一直至今。辛亥革命以后，我國開始采用公歷紀(jì)年，1911年12月31日發(fā)布的內(nèi)務(wù)部關(guān)于中華民國改用陽歷的通諭將公歷1月1日定為“新

19、年”，又稱“元旦”，農(nóng)歷正月初一改稱“春節(jié)”。這樣，元旦和春節(jié)就成了兩個(gè)不同的節(jié)日。 二、 春節(jié)的習(xí)俗 春節(jié)作為中華民族最具影響力、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，歷經(jīng)兩千多年的文化沉淀，創(chuàng)造了一系列內(nèi)涵豐富、形式繁復(fù)的風(fēng)俗習(xí)慣。 1、 貼春聯(lián) 春聯(lián)，古時(shí)稱“桃符”或“門貼”。五代以前的人們過年時(shí)，多在兩塊桃木板上寫上神荼、郁壘二神的名字，掛在門的兩邊。 相傳有座山上有棵桃樹，桃樹下有一個(gè)鬼門，守門的是兩個(gè)神，一個(gè)叫神荼，一個(gè)叫郁壘，如果鬼在人間做壞事的話，那么兩個(gè)神就把鬼抓起來給老虎吃。所以，人們?yōu)榱朔乐剐」砣ゼ依镒鱽y，就用兩塊桃木，把兩個(gè)神的名字寫在上面，掛在門口，這就是桃符，后來演化為門神年畫。年畫是

20、一種代表吉祥的裝飾物，它的內(nèi)容很廣泛，表現(xiàn)人們的日常生活和美好愿望。明太祖朱元璋在南京建都之后，曾下令除夕之日，各公卿士庶家，門上都要加貼春聯(lián)一幅。這時(shí)的春聯(lián)已經(jīng)是寫在紅紙上了。起初，春聯(lián)只限于官府門第，后來一般平民百姓家也都張貼。從此，在春節(jié)貼春聯(lián)便成為我國人民的一種風(fēng)俗習(xí)慣，并且流傳至今。 2、 穿新衣 中國的禮法強(qiáng)調(diào)，吉日須穿吉衣。中國人的觀念里，也把一身好的服飾當(dāng)作預(yù)示一個(gè)良好開端的因素。因此，在喜慶的節(jié)日中，人們總是要對服飾加以重視，盡可能地與節(jié)日的要求保持一致。吉服不但可以制造出喜慶的氛圍，表達(dá)出人們的希望，還往往被當(dāng)作吉祥的征兆。中國人偏愛紅色，在一些農(nóng)村紅色被認(rèn)為是春的象征，穿

21、著紅色衣服，便意味著把春迎接回來了，這一年必會五谷豐登。 3、 放鞭炮 鞭炮，最早叫爆竹。爆竹最初是用來驅(qū)趕鬼神的，隨著春節(jié)娛樂喜慶色彩的加重，爆竹的功能也在民俗心理中發(fā)生了變化，人們轉(zhuǎn)而將它看成是迎神的手段。再后來隨著社會發(fā)展人們觀念的轉(zhuǎn)變，爆竹就跟神沒有什么干系了，只剩下渲染喜慶氣氛的功能了。我們今天的爆竹就是在這一意義上來使用的。除夕夜，子時(shí)來臨，預(yù)告新的一年開始，大江南北、神州上下頓時(shí)歡騰在一片爆竹聲中。 4、 拜年賀年 拜年是春節(jié)中最主要也是普遍的習(xí)俗，又稱“走春”、“探春”。拜年的習(xí)俗，來自“年”的一則傳說。相傳遠(yuǎn)古時(shí)候，有一種張著血盆大口、兇猛異常的怪獸，名叫“年”。每到臘月三十

22、晚上，它就挨門挨戶地掠食人畜。人們無奈，只得備好肉食放在門外，然后緊閉大門躲在家里守歲。正月初一早晨，大家開門相見，便作揖道喜，相互慶賀夜里平安無事，躲過了劫難。于是，拜年就相沿，成習(xí)，代代相傳。拜年有特定的次序，首先給神靈祖先拜年，其實(shí)是給長輩，然后是平輩。拜年一般從家里開始，遵循先家內(nèi)后家外，先族親后姻親的規(guī)矩。新年之際有一件不可忘記的大事，便是給小孩“壓歲錢”。如今每逢過年，一般是在新年的鐘聲敲響之際，家長便給自己的孩子壓歲錢；拜年期間，也要給親戚朋友的小孩預(yù)備一份，作為受拜的回禮。如今已進(jìn)入信息社會，拜年的習(xí)俗也與時(shí)俱進(jìn)，不斷增添新的內(nèi)容和形式，更加豐富多彩，方式多種多樣?，F(xiàn)在還出現(xiàn)了

23、電話拜年、短信拜年、網(wǎng)絡(luò)拜年等新的拜年方式，形成了拜年習(xí)俗中一道亮麗的風(fēng)景線。 春節(jié)期間，在互相拜年祝福的同時(shí)，人們通常也要參加各種喜迎新春的游藝娛樂活動(dòng)。遍布全國城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村各種各樣的游藝娛樂活動(dòng)，如舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、跑旱船、扭秧歌、逛廟會、觀社火、武術(shù)、雜技等，構(gòu)成了異彩紛呈的民俗文化百花園，為新春佳節(jié)增添了濃郁的歡樂和喜慶氣氛。 5、 春節(jié)食俗 一年的最后一天叫“除夕”。除夕的晚上，家人一起吃一頓豐盛的“團(tuán)圓飯”。在中國傳統(tǒng)節(jié)日中，最能表現(xiàn)團(tuán)圓心結(jié)的就是春節(jié)。俗話說：“有錢沒錢，回家過年”。從古到今，回家過年已成為中國人神圣不可侵犯的權(quán)利，不管路途多么遙遠(yuǎn)，交通多么擁擠，一定要從四面八

24、方趕回家，全家人坐在一起吃頓“團(tuán)圓飯”。春節(jié)食俗不僅僅是過年時(shí)的物質(zhì)享受，它具有豐富的文化內(nèi)涵，往往在食品佳肴中寄寓了吉祥平安的含義，表達(dá)了人們對美好生活的憧憬。 餃子是北方人餐桌上必不可少的美食，不僅要在除夕晚上吃餃子，大年初一、初五也要吃餃子。餃子，又名“扁食”、“水餃”、“煮餑餑”，在南方也有稱為“餛飩”的，它已有兩千多年的歷史。俗話說“好吃不過餃子”，餃子能夠成為春節(jié)的必吃食品，究其原因：一是餃子在古代的生活條件下被認(rèn)為是最好吃的食品，所以過年的時(shí)候一定要吃；二是餃子形似元寶，過年時(shí)吃餃子有“招財(cái)進(jìn)寶”的寓意，河南有些地區(qū)習(xí)慣把餃子和面條放在一起煮著吃，寓為“金線穿元寶”；三是包餃子時(shí)

25、可以把許多吉祥的東西包在餡里，寄托人們對美好生活的祈望。按照北方人的過年習(xí)俗，餃子是在大年三十晚上守歲時(shí)，到子時(shí)（半夜12點(diǎn)）吃，這時(shí)為除舊更新的時(shí)刻，具有特殊的意義。餃子的“餃”和“交”諧音，取其更歲交子之意，有喜慶團(tuán)圓、大吉大利的意思。年糕是南方人過年的必備美食?！澳旮狻敝C音為“年高”，企盼生活一年比一年好。說起吃年糕，還有一個(gè)傳說：相傳春秋戰(zhàn)國時(shí)，吳王夫差建都蘇州，終日沉迷酒色，大將伍子胥預(yù)感必有后患。故伍子胥在修建蘇州城墻時(shí)，以糯米置磚，埋于地下。當(dāng)吳王賜劍逼其自刎前，他吩咐親人：“吾死后，如遇饑荒，可在城下掘地三尺覓食。”伍子胥死后，吳越戰(zhàn)火四起，城內(nèi)斷糧，鄉(xiāng)親們想起伍子胥生前遺言，

26、挖地三尺，果然獲得了糯米磚充饑，從那以后，蘇州百姓為了紀(jì)念伍子胥，每逢過年，都用糯米粉做成年糕，供奉伍子胥。漸漸地，過年做年糕，吃年糕相沿成習(xí)，風(fēng)行各地?！酒壕C合實(shí)踐活動(dòng)教案】 綜合實(shí)踐活動(dòng)教案 活動(dòng)主題：我們身邊的塑料 一、活動(dòng)背景：塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個(gè)角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大地方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實(shí)踐能力、拓展知識面，而且活動(dòng)的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識。因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 二 、活動(dòng)目標(biāo)：1、使同學(xué)們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。 2 、培養(yǎng)孩子們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。 3 、培養(yǎng)孩子們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動(dòng)的積極性、自信心。 三 、