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文檔簡介

1、音樂巨人1命運交響曲2鋼琴王子克萊德曼3學習目標1.閱讀方法上，以抓要點精讀為重點2.內(nèi)容理解上，以深人人物內(nèi)心世界為主3.寫作學習上，以人物外貌描寫訓練為主知識目標4情感目標體會偉大音樂家的人格魅力5整體研讀1.重荷 深邃 躊躇 巴望 磐石 雜亂無章 1.初讀課文 掌握字詞 了解大意6羅曼羅蘭 一個不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂，他卻創(chuàng)造了歡樂來給予世界！他用他的苦難來鑄成歡樂。(羅曼羅蘭)7費黛里奧82.跳讀全文 勾畫關于貝多芬的外貌描寫的句子，并說說這些外表的描寫反映了貝多芬怎樣的內(nèi)心世界。 9問題研究1.“你們膽敢到獸穴里來抓老獅子的毛”是什么 意思？2.為

2、什么貝多芬說“一著名樹也比一個人好”？3.“你可能想到我一座已倒落的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來?！比绾卫斫膺@句話的意思？104.他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴，這里的“永恒”是指的什么？5.“聽聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”這句話是什么意思？11課堂練習1.理清“客人”訪問貝多芬的全過程，說說其間寫了那些事？2.用幾句話概括一下作者 筆下的貝多芬的形象。3.文中貝多芬的哪些話觸動了你？你對此想說些什么？12 耳聾，對平常人是一部分世界的死滅，對音樂家是整個世界的死滅。整個世界死滅了而貝多芬不曾死!并且他還重造那已經(jīng)死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著人類。這樣一種超生和創(chuàng)造的力，只有自然界里那種無名的、原始的力可以相比。(傅雷) 13知識運用 三分鐘人物速寫(選取同班同學，描寫外貌，三五十字即可，不提及

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