《金蛇狂舞》音樂(lè)教案（優(yōu)秀6篇）

1、Word - 16 -金蛇狂舞音樂(lè)教案（優(yōu)秀6篇）活動(dòng)名稱：金蛇狂舞 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受樂(lè)曲喧鬧歡快的特點(diǎn)，喜愛(ài)中國(guó)民樂(lè)。 2初步理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”結(jié)構(gòu)，感知ABA結(jié)構(gòu)。 活動(dòng)過(guò)程 一、完整觀賞樂(lè)曲，充分表達(dá)感受。 1、觀賞民樂(lè)金蛇狂舞 這段音樂(lè)有什么感覺(jué)，為什么？ 2、隨音樂(lè)表現(xiàn)。 二、觀賞故事，感知樂(lè)曲ABA結(jié)構(gòu)。 1、再次觀賞樂(lè)曲，感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。 這段音樂(lè)有幾段？每一段旋律一樣嗎？ 2分段傾聽(tīng)，理解樂(lè)曲中的“對(duì)話”。 （重點(diǎn)觀賞B段） 它們像在干什么？ 3、請(qǐng)幼兒分組用小樂(lè)器仿照“對(duì)話”表演。 三、玩嬉戲，感受樂(lè)曲的歡騰、熱鬧。 1、老師和幼兒一起扮演龍隨音樂(lè)嬉戲。 你們喜愛(ài)這首樂(lè)

2、曲嗎？它是我們中國(guó)宏大的音樂(lè)家聶耳創(chuàng)作的一首民族樂(lè)曲。這首好聽(tīng)的樂(lè)曲名字叫金蛇狂舞。 金蛇狂舞音樂(lè)教案 篇二 活動(dòng)目標(biāo) 1、傾聽(tīng)金蛇狂舞，感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍嬉戲的形式表現(xiàn)樂(lè)曲熱鬧歡騰的氣氛。 2、在配樂(lè)兒歌朗誦的關(guān)心下，學(xué)習(xí)用兩種不同的樂(lè)器進(jìn)行表演。體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。 3、在樂(lè)隊(duì)表演時(shí)，既要留意與本組同伴的協(xié)作，又要留意與其他組同伴的協(xié)調(diào)。 4、感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。 5、通過(guò)整體觀賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。 重難點(diǎn) 體驗(yàn)B段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)和逐步縮短的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。 活動(dòng)預(yù)備 1、觀看舞龍的錄像以及幼兒用書(shū)金蛇狂舞，豐富幼兒的有

3、關(guān)閱歷。 2、事先學(xué)習(xí)兒歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急。一二三四五，來(lái)跳獅子舞。一二三，來(lái)敲鑼。三二一，來(lái)打鼓。咚咚咚鏘咚鏘咚鏘，咚鏘咚鏘咚；鏘鏘乙鏘乙咚鏘，乙鏘乙咚鏘。3、碰鈴和圓舞板（數(shù)量均為幼兒人數(shù)的一半）。 4、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程 1、老師引導(dǎo)幼兒完整地觀賞樂(lè)曲金蛇狂舞，感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)。 老師引導(dǎo)幼兒回憶兒歌，引出活動(dòng)內(nèi)容。 師：前兩天我們學(xué)習(xí)了一首好玩的兒歌，師怎么念的？ 老師引導(dǎo)幼兒完整地傾聽(tīng)樂(lè)曲金蛇狂舞。 師：老師這兒有一首曲子，叫金蛇狂舞，你們可以跟著這首曲子的節(jié)奏念兒歌。你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，找一找，可以在哪里跟念？ 老師引導(dǎo)幼兒

4、分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。 老師引導(dǎo)幼兒自主嘗試在樂(lè)曲的B段處匹配兒歌。 老師引導(dǎo)幼兒在B段處邊念兒歌邊用拍腿的方法感受節(jié)奏。 師：你們念的怎么樣？這次，我們一邊念兒歌，一邊用一下一下拍腿的方式為兒歌打節(jié)奏，好嗎？ 2、老師引導(dǎo)幼兒分組，并用樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲的B段兩隊(duì)競(jìng)賽的喧鬧場(chǎng)面。 老師引導(dǎo)幼兒分成兩隊(duì)，并將椅子排成兩路縱隊(duì)。 師：現(xiàn)在我們要分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行舞龍競(jìng)賽，誰(shuí)情愿當(dāng)紅隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處誰(shuí)情愿當(dāng)綠隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)？其他小伴侶你支持誰(shuí)，就搬椅子坐在誰(shuí)的后面。留意兩隊(duì)的人數(shù)要平均。 老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一隊(duì)說(shuō)一句的方式念兒歌。 師：剛才我們是大家一起念兒歌的，現(xiàn)在分成兩隊(duì)了，可以怎么念？ 老師引導(dǎo)幼

5、兒選擇樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器表現(xiàn)兒歌節(jié)奏。 師：下面，我們帶著樂(lè)器跟著音樂(lè)參與舞龍競(jìng)賽吧！ 3、老師引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)樂(lè)曲。 老師引導(dǎo)幼兒在A段處自由表演舞龍的動(dòng)作。 師：在樂(lè)曲的一開(kāi)頭，是兩隊(duì)在做舞龍的動(dòng)作。我們?cè)陔娨暲锟吹竭^(guò)哪些動(dòng)作？ 老師引導(dǎo)幼兒完整地用動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)樂(lè)曲。 師：現(xiàn)在我們把舞龍的嬉戲連起來(lái)，跟著音樂(lè)一起玩一玩。 活動(dòng)反思： 音樂(lè)觀賞是幼兒園音樂(lè)教育中的。一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)力量和音樂(lè)素養(yǎng)；音樂(lè)觀賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)觀賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。

6、金蛇狂舞是一節(jié)大班音樂(lè)觀賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易把握的，于是我采納圖譜關(guān)心幼兒理解音樂(lè)形象，辨別樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，關(guān)心孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行嬉戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、觀賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到*。 整個(gè)活動(dòng)都是在老師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。 俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)觀賞課應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“教同學(xué)活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)觀賞課應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育

7、理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)！ 金蛇狂舞音樂(lè)教案 篇三 活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒感受音樂(lè)中熱鬧歡快氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和寵愛(ài)我們的民族文化。 2、老師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗(yàn)b段樂(lè)曲的對(duì)話應(yīng)答結(jié)構(gòu)。 3、觀賞a段音樂(lè)，組織幼兒整齊有序地雙隊(duì)進(jìn)行，培育幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)，協(xié)作的好習(xí)慣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌 一二三四五六七，七六五四三二一， 正月里來(lái)鬧新春，龍燈耍得快又急， 一二三四五，來(lái)跳獅子舞， 一二三，來(lái)敲鑼， 三二一，來(lái)打鼓， 敲鑼、打鼓， 咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘， 鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！ 2、錄音機(jī)、磁帶。 3、圖片、圖譜 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，初步觀賞

8、曲子 1、老師給小伴侶帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（老師與幼兒一起聽(tīng)曲子） 2、曲子完畢，提問(wèn)：你覺(jué)得這首曲子怎么樣？（睡覺(jué)、寧?kù)o） 3小伴侶真聰慧，下面老師請(qǐng)小伴侶來(lái)聽(tīng)另外一首曲子，留意和前面的曲子比較一下有什么不一樣？ 4曲子完畢，提問(wèn)：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？（跳舞、興奮 快） 5、小伴侶說(shuō)得真好（或者：究竟是不是這樣呢？）老師為小伴侶預(yù)備了張圖譜。下面請(qǐng)小伴侶看著圖譜再來(lái)觀賞一遍這首曲子。 6曲子完畢，提問(wèn)：老師來(lái)問(wèn)小伴侶，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說(shuō)出哪兩段是一樣的？ 7真是動(dòng)腦筋的小伴侶，這首曲子是題目是什么？（出示圖片） “金蛇”指什么？（龍）“金

9、蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個(gè)故事 8聽(tīng)了這故事，請(qǐng)小伴侶來(lái)告知老師，圖譜上的表示什么？可以代表什么？ 9、幼兒溝通。小伴侶真聰慧，圖譜的中間部分就是老師念的兒歌。 二、分段觀賞，做動(dòng)作。 1、小伴侶會(huì)不會(huì)念呀？那下面就請(qǐng)小伴侶跟著老師的琴聲用好聽(tīng)聲音來(lái)念兒歌，好嗎？ 2、老師呀要考考小伴侶，跟著錄音機(jī)的音樂(lè)會(huì)不會(huì)念這首兒歌，我們一起來(lái)試試。 3、小伴侶念得真好聽(tīng)，小伴侶都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號(hào)，那誰(shuí)會(huì)做敲鑼打鼓的動(dòng)作呢？老師請(qǐng)小伴侶上來(lái)表演給大家看，我們小伴侶一起來(lái)敲一敲。 4、小伴侶學(xué)得真好，那下面請(qǐng)小伴侶跟著音樂(lè)邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動(dòng)作，好不好？ 5、小伴侶的表現(xiàn)

10、真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加美麗，那龍燈應(yīng)當(dāng)怎樣呢？請(qǐng)小伴侶想一想，做一做舞龍燈的動(dòng)作，小伴侶還可以用點(diǎn)力舞，動(dòng)作大一些，誰(shuí)情愿上來(lái)表演一下？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。 6、現(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶在位置上跟著音樂(lè)來(lái)舞龍為燈，預(yù)備好了嗎？ 7、小伴侶表演得真不錯(cuò)，那小伴侶想一想，龍燈還可以怎樣舞？（盤(pán)龍）那現(xiàn)在老師就請(qǐng)小伴侶站起來(lái)，結(jié)成兩條長(zhǎng)龍，我們一起跟著音樂(lè)來(lái)舞龍燈。 三、完整表演 1、好，請(qǐng)小伴侶輕輕地回到座位上去，老師來(lái)問(wèn)小伴侶，樂(lè)曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？其次段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調(diào)，也可以舞龍燈，等到老師說(shuō)“一二三四五六七”時(shí)小伴侶停下來(lái)舉起雙手，一起脫

11、“鏘鏘鏘“，就表示舞龍燈結(jié)束，小伴侶記住了嗎？那下面就請(qǐng)小伴侶輕輕地站好，結(jié)成長(zhǎng)龍，我們跟著音樂(lè)完整地舞龍燈。 2、剛才小伴侶的結(jié)束句不是很整齊，我們?cè)賮?lái)練習(xí)一下。 3、好，下面進(jìn)行舞龍燈的競(jìng)賽，看那條龍舞得最有力，最美麗，預(yù)備好了嗎？ 金蛇狂舞音樂(lè)教案 篇四 設(shè)計(jì)意圖： 龍是炎黃子孫的象征，是中國(guó)人心中神圣的形象。舞龍也是民間流傳下來(lái)的眾人皆知，又廣為流傳的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢重大節(jié)日、慶?；顒?dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)就會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)喜悅的心情。深受群眾，特殊是孩子們的寵愛(ài)。常常能看到孩子們仿照著舞龍的動(dòng)作，樂(lè)此不疲。為了讓孩子們進(jìn)一步了解和寵愛(ài)本鄉(xiāng)本土的文化藝術(shù)，因此設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)：

12、1、關(guān)心幼兒感受民樂(lè)中熱鬧歡騰的氣氛，引導(dǎo)幼兒了解和寵愛(ài)我們的民族文化。 2、引導(dǎo)幼兒觀賞樂(lè)曲，辨別樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。 3、培育幼兒與同伴相互協(xié)調(diào)協(xié)作的好習(xí)慣，體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣。 4、熟識(shí)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。 5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。 環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 用綢帶、彩帶、鞭炮、龍的圖片、梭龍道具、民樂(lè)樂(lè)器（鑼、鼓、鈸等），裝飾活動(dòng)室四周，營(yíng)造喜慶的氛圍。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)反復(fù)感受音樂(lè)，感知全曲旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，培育幼兒的音樂(lè)感受力和表現(xiàn)力。 2、感知樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、VCD盤(pán)。 2、樂(lè)曲圖譜。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，愛(ài)好引入。 在歡快的喜洋洋樂(lè)曲

13、中，老師帶幼兒跳舞進(jìn)入活動(dòng)室入座。 二、觀賞錄像，初步感受樂(lè)曲。 看完錄像后，老師提問(wèn)： 1、你們看到錄像里的人們?cè)诟墒裁?？為什么要舞龍?2、我們現(xiàn)在也一起來(lái)學(xué)著舞龍的動(dòng)作，表達(dá)一下自己的心情，好嗎？（再次播放錄像，幼兒自由表現(xiàn)） 小結(jié)：舞龍是民間流傳下來(lái)的民間藝術(shù)活動(dòng)。每逢有重大節(jié)日、慶祝活動(dòng)的時(shí)候，我們縣區(qū)都會(huì)以舞梭龍來(lái)表達(dá)慶祝。 三、再次完整地觀賞樂(lè)曲。（放音樂(lè)磁帶） 觀賞后，提問(wèn)： 1、聽(tīng)完這首樂(lè)曲，你們心里有什么感受？ 2、你最喜愛(ài)哪一部分？為什么？ 小結(jié)：這首曲子的名字叫金蛇狂舞，是我國(guó)聞名作曲聶耳依據(jù)古老的民間樂(lè)曲倒八板加以改編的。這首樂(lè)曲旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，表現(xiàn)一種喧鬧喜慶的

14、氣氛，適合在歡騰喧鬧的場(chǎng)所播放。 3、想一想，這么喧鬧歡騰的音樂(lè)，還可以在什么時(shí)候播放？ （擴(kuò)展幼兒的生活閱歷） 四、分段觀賞，深化的理解與感受。 老師：“這首樂(lè)曲有幾段？”（三段） 1、老師出示圖譜（一），引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊觀賞第一段音樂(lè)后，提問(wèn)：“聽(tīng)了這一段音樂(lè)，你感覺(jué)怎么樣？”第一段有幾個(gè)樂(lè)句？（3個(gè)）我們給它取名為A段。圖譜一（略） 2、幼兒邊看圖譜（二）邊觀賞其次段音樂(lè)后，老師提問(wèn)：“其次段音樂(lè)和第一段音樂(lè)相像嗎？”聽(tīng)了這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣？我們給這一段音樂(lè)取名為B段。 圖譜二（略） 3、幼兒邊看圖譜（三）邊觀賞第三段音樂(lè)后，老師提問(wèn)：“這一段音樂(lè)與第幾段音樂(lè)相像？（A段）有哪兒不一

15、樣嗎？”（結(jié)尾部分）第三段音樂(lè)有幾個(gè)樂(lè)句？（4個(gè)），我們給它取名為C段。 圖譜三（略） 4、老師小結(jié)：金蛇狂舞分三段：A、B、C段。 五、整體觀賞，自由表現(xiàn)。 1、過(guò)渡語(yǔ)：過(guò)幾天，就是端午節(jié)了，小伴侶們肯定會(huì)很快樂(lè)?，F(xiàn)在請(qǐng)你們選擇一樣梭龍道具或是樂(lè)器，一起舞起來(lái)吧。 2、幼兒自由選擇道具，在音樂(lè)聲中大膽創(chuàng)作表現(xiàn)。（老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒相互合作） 活動(dòng)反思： 音樂(lè)觀賞是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力并能豐富音樂(lè)想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè)視野，提高音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)力量和音樂(lè)素養(yǎng)；音樂(lè)觀賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑，幼兒通過(guò)觀賞作品，能從中體會(huì)對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，

16、愉悅身心。 金蛇狂舞是一節(jié)大班音樂(lè)觀賞活動(dòng)，由于它的樂(lè)曲結(jié)構(gòu)是幼兒不易把握的，于是我采納圖譜關(guān)心幼兒理解音樂(lè)形象，辨別樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，關(guān)心孩子去體驗(yàn)音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)，解決了活動(dòng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。另外，在進(jìn)行嬉戲活動(dòng)中，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，借助道具充分利用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，可以說(shuō)孩子們已經(jīng)主動(dòng)投入并沉迷在音樂(lè)之中，他們?cè)谥鲃?dòng)的感受音樂(lè)、觀賞音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，將活動(dòng)達(dá)到*。 整個(gè)活動(dòng)都是在老師有序的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，達(dá)到本次活動(dòng)的目的。 俗話說(shuō)：“教無(wú)定法，貴在得法”。一堂好的音樂(lè)觀賞課應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)“教同學(xué)活化”的教育理念。我想，好的音樂(lè)觀賞課應(yīng)當(dāng)是一種藝術(shù)享受，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中

17、，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)！ 金蛇狂舞音樂(lè)教案 篇五 活動(dòng)目標(biāo)： 1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲熱鬧歡騰的氣氛，萌發(fā)對(duì)民族音樂(lè)的寵愛(ài)之情。 2、了解樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)，并嘗試用舞龍和敲鑼打鼓等動(dòng)作表現(xiàn)。 3、熟識(shí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。 4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。 活動(dòng)預(yù)備： 1、觀看舞龍和敲鑼打鼓的錄像，豐富有關(guān)閱歷。 2、錄音機(jī)、磁帶；紅綢道具。 3、已學(xué)會(huì)兒歌。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引導(dǎo)幼兒回憶過(guò)新年情景。 1、師：小伴侶們剛過(guò)完新年，你們覺(jué)得新年里最喧鬧的是什么事情？ 2、幼兒溝通。 3、師：新年里人們還敲起了鑼、打起了鼓、舞起了龍燈呢！你知道怎樣敲鑼打鼓嗎

18、？你見(jiàn)過(guò)人們是怎樣舞龍燈的嗎？ 二、完整觀賞樂(lè)曲，初步了解樂(lè)曲內(nèi)容和三段體結(jié)構(gòu)。 1、完整觀賞樂(lè)曲：今日我?guī)?lái)了一首新年里的樂(lè)曲和你們一起共享。 2、爭(zhēng)論：聽(tīng)了這首曲子感覺(jué)是怎么樣的？ 3、再次完整觀賞：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)聽(tīng)這首曲子中好象在講哪些事情？ 4、 師：這首歡快喧鬧的曲子，敘述了人們過(guò)年時(shí)舞龍舞獅子、敲鑼打鼓的歡快情景。音樂(lè)的名稱就叫金蛇狂舞。 5、 第三次完整觀賞：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍曲子，人們什么時(shí)候在舞龍燈？什么時(shí)候在敲鑼打鼓？這首曲子一共有幾段？你可以輕輕地用動(dòng)作表演出來(lái)。 6、溝通：人們先是在干什么？接著呢？然后呢？曲子一共有幾段？哪些是一樣的？ 7、第四次完整觀賞樂(lè)曲，師同時(shí)提

19、示三段內(nèi)容的變化。 三、嘗試創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 1、觀賞、表現(xiàn)第一段樂(lè)曲： （1）觀賞第一段：現(xiàn)在我們一起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)第一段音樂(lè)，想象一下人們是怎樣舞龍燈的？ （2）個(gè)別幼兒溝通、演示舞龍燈動(dòng)作和情景，重點(diǎn)學(xué)習(xí)用手臂表現(xiàn)舞龍燈的姿勢(shì)。 （3）全體幼兒排成一列共同手舉紅綢成一條長(zhǎng)龍，隨音樂(lè)扭擺前行表演舞龍，提示幼兒不擠、不斷、不隨便碰撞。 2、觀賞、表現(xiàn)其次段樂(lè)曲： （1）觀賞其次段：我們以前學(xué)過(guò)一首鬧新春的兒歌，你能跟著其次段音樂(lè)把兒歌念出來(lái)嗎？ （2）將幼兒分成兩組，將每一長(zhǎng)句兒歌分成上下兩句，隨音樂(lè)一組念上句、一組對(duì)下句，最終的鑼鼓節(jié)奏一起念。 （3）在音樂(lè)中，幼兒一組做敲鑼動(dòng)作、一組做打鼓

20、動(dòng)作進(jìn)行對(duì)答，留意體態(tài)、表情等的應(yīng)答。 3、完整觀賞、表現(xiàn)樂(lè)曲： （1）完整觀賞樂(lè)曲，梳理樂(lè)曲表現(xiàn)內(nèi)容：再來(lái)完整地聽(tīng)一 聽(tīng)，可以輕輕地用動(dòng)作表演一下。 （2）隨音樂(lè)完整表演：第一段音樂(lè)時(shí)舞龍燈行進(jìn)，其次段音樂(lè)時(shí)兩組幼兒對(duì)念兒歌并表演敲鑼打鼓，第三段音樂(lè)時(shí)連續(xù)舞龍燈，結(jié)束句時(shí)師說(shuō)：“一二三四五六七?！比坑變阂黄鹫径ㄕf(shuō)：“鏘鏘鏘！”并將雙手高舉過(guò)頭頂表示結(jié)束。 （3）重點(diǎn)練習(xí)結(jié)束句動(dòng)作，再次完整表演，突出樂(lè)曲的歡快氣氛。 小百科：金蛇狂舞是聶耳于1934年依據(jù)民間樂(lè)曲倒八板整理改編的一首民族管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲的旋律昂揚(yáng)，熱忱洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，渲染了節(jié)日的歡騰氣氛。2022年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)閉幕式上就是使用的該曲作為背景音樂(lè)來(lái)烘托奧運(yùn)會(huì)這一全世界人民的節(jié)日的歡騰氣氛和濃郁的中國(guó)特色。 金蛇狂舞音樂(lè)教案 篇六 活動(dòng)目標(biāo)： 1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)和熱鬧歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動(dòng)作表現(xiàn)。 2、在語(yǔ)言節(jié)奏的關(guān)心下，隨音樂(lè)合拍做動(dòng)作。 3、在雙隊(duì)進(jìn)行時(shí)，必需留意與本組幼兒合作，又留意與其他組協(xié)調(diào)。 活動(dòng)預(yù)備