中考語文非連續(xù)性文本閱讀及答案(2020年湖南省郴州市中考題)

1、中考語文非連續(xù)性文本閱讀及答案（2020年湖南省郴州市中考題）（三）非連續(xù)性文本閱讀，完成下列各題。材料一關(guān)鍵對話指的是那些觀點(diǎn)迥異、充滿風(fēng)險、雙方表現(xiàn)出激烈情緒的對話，這種對話就好像人生航線上的一個個暗礁，稍有不慎就會讓我們付出沉重的代價。當(dāng)結(jié)果充滿風(fēng)險、觀點(diǎn)背道而馳、雙方情緒激烈時，普通的對話便會升級為關(guān)鍵對話。充滿諷刺意味的是，對話內(nèi)容越關(guān)鍵，我們正確處理問題的能力就越差。事實證明，逃避對話或是把對話搞砸都會帶來非常嚴(yán)重的后果。當(dāng)我們無法正確處理關(guān)鍵對話時，生活中所有重要的方面都會因此受到不利影響，包括我們的事業(yè)、圈子、人際關(guān)系，甚至是我們的身體健康。材料二人生挑戰(zhàn)無時無刻不在顯著地改變

2、著我們的生活、家庭和企業(yè)。正如當(dāng)今世界以驚人的速度發(fā)生變化，和非凡而危險的科技變得越來越密不可分時，人類體驗到的壓力也呈現(xiàn)出幾何式增長。在這種高度緊張的生活節(jié)奏下，如何滋養(yǎng)我們的人際關(guān)系，如何利用有效的方式和技巧解決每天遇到的問題，如何形成新的、更好的解決問題的能力，無疑正變得越來越迫切。這些新的、更好的解決方式絕非“我的方式”或“你的方式”，而應(yīng)當(dāng)是“我們的方式”。換句話說，更有效的解決問題的方式必須具有協(xié)同效應(yīng)。其應(yīng)當(dāng)是捆在一起的一把筷子，而不是散落一地的單個筷子，只有這樣才能發(fā)揮出最大的效力。這種協(xié)同性可以體現(xiàn)在更好的決定、更好的人際關(guān)系、更好的決策過程、更高的決策實施承諾中，或是在這些

3、因素中得到綜合體現(xiàn)。這就是關(guān)鍵對話的意義所在。材料三關(guān)鍵對話指出，為鼓勵對方，我們應(yīng)當(dāng)使用四種有效的傾聽技巧營造安全感，讓對方坦率說出內(nèi)心的想法。這四種技巧分別是詢問觀點(diǎn)、確認(rèn)感受、重新描述和主動引導(dǎo)，它們既可以解決沉默應(yīng)對問題，也可以解決暴力應(yīng)對問題。詢問觀點(diǎn)。鼓勵對方說出想法，最簡單直接的方式就是請他們開口表達(dá)。在對話中要想打破僵局，你只需理解對方的觀點(diǎn)即可。當(dāng)我們表現(xiàn)出真正的興趣時，對方就不會迫于壓力而陷入沉默或暴力了。常見的鼓勵性話語如下所示?！鞍l(fā)生什么事了？”“我想聽聽你對這件事的看法，”“如果你有不同的觀點(diǎn)，可以直接告訴我?！薄皠e擔(dān)心你的想法和我不一致，我很愿意了解你的想法。”確認(rèn)

4、感受。如果直接詢問無法讓對方開口，你可以通過確認(rèn)感受的方式營造更大的安全感。使用這種方式時，我們會客觀描述在對方行為模式中觀察到的細(xì)節(jié)，然后鼓勵對方對此進(jìn)行討論，當(dāng)對方的語氣或體態(tài)和他們的表達(dá)內(nèi)容不一致時，利用這種方法鼓勵對方開口特別有效。例如：“沒事，我很好，”“真的嗎？從你說話的方式來看，好像感覺并不好?！薄澳阕焐险f沒事，可聽起來不像沒事的樣子”，“你好像對我很生氣?！敝匦旅枋?。詢問觀點(diǎn)和確認(rèn)感受能幫助你了解對方的部分想法。如果意識到對方為什么會出現(xiàn)特定的感受，你可以通過復(fù)述對方表達(dá)的方式營造更大的安全感。注意，復(fù)述指的不是一字不差地把對方的話重說一遍，而是用你自己的語言簡略地說出自己了解

5、的內(nèi)容。例如：“好吧，你看看我的理解是否正確。你感到緊張是因為我對你的衣著表達(dá)了看法，這讓你感到我太專制、太守舊，是這樣嗎？”主動引導(dǎo)。不可否認(rèn)的是，有些時候盡管對方愿意袒露心聲，但你能感覺到他們還是缺乏安全感?；蛘?，他們?nèi)蕴幵诒┝顟B(tài)中，自己也說不清楚為什么會感覺憤怒。遇到這種情況，你就該使用主動引導(dǎo)技巧了。如果意識到對方?jīng)]有充分表達(dá)內(nèi)心的看法，還需要你做出努力時，你可以主動引導(dǎo)對方實現(xiàn)對話。主動引導(dǎo)是一種展示信念，承擔(dān)風(fēng)險，主動示弱和營造安全感的行為，目的是讓對方徹底敞開心扉，說出內(nèi)心的想法并同意你的做法。（節(jié)選自關(guān)鍵對話，有刪改）上述三則材料是圍繞展開論述的。對上述三則材料理解不正確的一

6、項是三則材料分別從是什么、為什么、怎么辦三個角度進(jìn)行論述。材料一指出“關(guān)鍵對話”的三個特征是“不同的觀點(diǎn)、巨大的風(fēng)險、強(qiáng)烈的情緒”。材料二通過舉例論證闡述了更有效的解決問題的方式必須具有協(xié)同效應(yīng)。材料三中作者認(rèn)為展示信念，承擔(dān)風(fēng)險，主動示弱和營造安全感是主動引導(dǎo)行為。疫情期間，因為使用電腦問題，小王與媽媽的對話陷入了僵局。請你結(jié)合“材料三”重新設(shè)計對話，幫助小王達(dá)成目標(biāo)。情境再現(xiàn)小王：媽媽，我想用電腦查資料。媽媽：你查資料是假，想玩游戲是真吧？小王：哼!不查就不查?。ㄒ驗槭芪扇×顺聊吞颖艿姆绞剑┲匦略O(shè)計小王：媽媽，我想用電腦查資料。媽媽：你查資料是假，想玩游戲是真吧?（詢問觀點(diǎn)）小王：媽

7、媽：沒錯，我有這個擔(dān)心。小王：（確認(rèn)感受）媽媽：是的，我確實擔(dān)心。小王：你是覺得我會因為使用電腦查資料而玩游戲，所以擔(dān)心我，是這樣嗎？（重新描述）媽媽：是的。小王：（主動引導(dǎo)）媽媽：好的，我相信你。你用吧。【分析】本題為以關(guān)鍵對話為主題的材料閱讀題。第一題考查對材料內(nèi)容的概括能力，第二題考查對材料內(nèi)容的理解能力，第三題考查實際運(yùn)用能力?！窘獯稹浚?4）材料一寫的是關(guān)鍵對話的定義及其重要影響；材料二寫的是關(guān)鍵對話的意義；材料三寫的是在雙方對話中，我們應(yīng)當(dāng)使用的四種有效的傾聽技巧。三則材料的內(nèi)容都圍繞關(guān)鍵對話展開論述。（15）本題考查對材料內(nèi)容的理解能力。ABD.正確；C.有誤，材料二沒有使用舉例論證，使用的是道理論證和比喻論證;故選：Co（16）此題可參照材料三對四種技巧的介紹，結(jié)合具體語境，補(bǔ)充合適的語句。第處，由“詢問觀點(diǎn)”的要求和媽媽“沒錯，我有這個擔(dān)心”的回答，可補(bǔ)充對話為：媽媽，你擔(dān)心我玩游戲嗎？第處，由“確認(rèn)感受”的要求和媽媽“是的，我確實擔(dān)心”的回答，可補(bǔ)充對話為：你真的擔(dān)心我？第處，由“主動引導(dǎo)”的要求和媽媽“好的，我相信你。你用吧”的回答，可補(bǔ)充對話為：媽媽，我長大了，清楚對與錯，并且有自制能力，請相信我只是查資料，不玩游戲，