高二物理第一次月考質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)20010年（春）高二年物理學科第一次月考考試質(zhì)量分析備課組長：蔡長振時間：2010-10-8一、試卷分析：1試題分析：每個試題考查主題（考點）所對應課標學習要求與能力層次的分析。題型題號考點分值學習要求能力層次選擇1點電荷的概念4易選擇2電場強度的概念4易選擇3庫侖定律4易選擇4點電荷的場強公式4易選擇5比較電場強度的大小4易選擇6庫侖定律的應用4易選擇7點電荷的場強公式4易選擇8電場強度的概念4易選擇9電場力4易選擇10導體中電荷的分布4難選擇11靜電平衡4中等填空

2、12庫侖定律的計算3易填空13庫侖定律6易填空14場強的公式和概念9易填空15電荷在電場中處于平衡狀態(tài)12中等計算16點電荷的場強公式6易計算17庫侖定律8易計算18電荷在電場中受力分析情況12中等總分100易2試卷評價：從試題分析可以看出，絕大部分都是涉及物理基礎知識該，試題在注意檢測內(nèi)容的全面性的同時，突出重點，側(cè)重考查了電場強度的概念、電場力、庫侖定律、點電荷的場強公式、靜電平衡、探究等內(nèi)容。試題在考查學生學的同時對教師教的情況也起到了檢測作用，具有較好的可行性。通過學生答題情況分析，也可了解到教師對新課改精神的理解情況和對新課標的實施情況。二、成績分析：1大題得分率圖表：班級45678

3、91011年級題14.25.64.15.54.35.84.03.54.7題5.46.55.36.35.57.15.24.95.9題5.37.65.67.45.79.55.15.06.92班級質(zhì)量統(tǒng)計圖表：班級及格率優(yōu)秀率最高分最低分平均分比值442.11%8.77%862456.39589.13%26.09%933773.30632.73%0.00%792150.80784.78%30.43%973572.26838.60%7.02%892254.68990.91%38.64%964875.891025.86%0.00%751748.641123.53%0.00%771947.71三、答題分析

4、：1、學生對一些基本概念和理論，不能在理解的基礎上進行掌握和應用，導致答題錯誤。如第2題：“q以為是場源電荷”。 第4題：Q以為是試探電荷第4題“電量增大一倍指的兩個點電荷電量都增大一倍”，少數(shù)學生沒有理解此點，只有一個點電荷增大一倍”。 填空中的第1題學生的計算能力不好，很多都計算錯了。在計算題的第一題，第二題中厘米沒有化成國際單位制米的。還有的公式都背錯或是不熟悉部分學生計算能力較差，有的學生解答計算題的格式不規(guī)范。對于講過的題目沒有去認真復習，導致又重新出現(xiàn)錯誤四、問題與對策：（1）學生學習物理科的興趣不高，被動學習的情況居多。 （2）學生中存在畏難情緒，尤其是部分女生，由于本身數(shù)學基礎

5、較差，涉及到計算問題就出錯。 （3）教學中過分強調(diào)知識的掌握，沒有強調(diào)知識的應用，沒有真正從實際出發(fā)，照顧學生的情緒和認知能力。 （4）學生缺乏必要的探索精神，知識學的較“死”，沒有理解物理概念的實質(zhì)，不能靈活運用，易犯形而上學的錯誤。五、對今后教學的建議1、狠抓基礎，注意教學后的情況反饋，并針對反饋的問題及時進行補救；2、重抓落實，對于學生的學習情況，教師要做到心中有數(shù)，注意學生學習任務的落實，不能流于形式；3、在教學時，要切實注重“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”等三維目標的達成，要認真把握好物理知識與技能的教學目標。物理概念的教學不過分強調(diào)定義的嚴密性，要注重概念形成的

6、階段性、發(fā)展性和學生的可接受性，如何構(gòu)建概念更為重要。要讓學生在理解的基礎上進行掌握和應用所學的物理知識，今后教學中加強物理與科技、社會生產(chǎn)和生活的聯(lián)系。4、要切實加強實驗教學，尤其是探究性實驗的教學，讓學生在實踐探究中學習，養(yǎng)成科學探究的好習慣，學會科學探究方法，形成實驗能力。要讓學生真正動手做實驗，參與實驗的全過程，在實驗設計原理、儀器選擇使用、測量方法、觀察對象、目標、數(shù)據(jù)處理、結(jié)論描敘等方面得到鍛煉，引導學生領悟?qū)嶒灥脑O計思想、方法，以提高學生實驗設計能力和科學探究能力。5、要努力提高學生的閱讀和表達能力，從近年來的試題變化情況看，對學生的閱讀能力、收集和處理信息的能力、以及語言文字的表達能力，其要求是越來越高，因此，我們在教學中一定要加強對學生這方面的能力培養(yǎng)。另外，還要加強物理用語的教學，努力培養(yǎng)學生應用物理用語的能力。6、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)和學習方法的指導，不能只“受