中考化學(xué)第二輪專題復(fù)習(xí)

1、中考第二輪復(fù)習(xí)探究性試題邢臺市八中邵英霞2008 年中考探究性試題（部分）1(2008 年黃石市)2008 年初，我國南方地區(qū)遭受了一場特大雪災(zāi)，道路結(jié)冰，給交通帶來 極大不便。為了快速消除道路上的積雪，交通部門使用了大量的融雪劑，某公司生產(chǎn)的融雪 劑是由 NaCl、CaCl 、Na CO 和 CuSO 中的一種或兩種物質(zhì)組成。化學(xué)興趣小組的小紅和小蘭2 2 3 4對融雪劑產(chǎn)生很大的興趣并對融雪劑的成分進(jìn)行積極的探究。探究實(shí)驗(yàn)一取一定量的融雪劑分裝兩支試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象記錄如下：步驟操作加水溶解 加入 Na CO 溶液2 3現(xiàn)象得無色澄清溶液 生成白色沉淀分析思考融雪劑中一定含有 ，一定

2、不含有 、 。由此看初 步確定其成分有兩種可能性： ， 。探究實(shí)驗(yàn)二為了進(jìn)一步確定該融雪劑的成分，小紅、小蘭根據(jù)不同物質(zhì)溶于水時的溫 度變化不同設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將等質(zhì)量的 NaCl 固體、融雪劑、CaCl 固體分別溶于等體積的2水中，并用溫度計(jì)測定溶液的溫度，裝置如下圖所示。小紅、小蘭預(yù)測：若裝置 B 中溫度計(jì)的讀數(shù)介于裝置 A、C 中溫度計(jì)的讀數(shù)之間，則可確定 融雪劑的成分為 。（用化學(xué)式表示）實(shí)際操作中，測得 A、B、C 三個裝置中溫度計(jì)的讀數(shù)非常接近，沒有達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。試分 析實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是 。(只寫一方面的原因即可) 2（咸寧市 2008 年）學(xué)習(xí)碳酸鈉知識時，老師做碳酸鈉溶液

3、和澄清石灰水反應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)， 并對渾濁液過濾，得到澄清濾液。課堂上老師的提問和同學(xué)們的回答如下圖所示：濾液里可能含有哪些溶質(zhì) 呢我們先猜想一下。可能含有 NaOH 和 Na CO2 3應(yīng)該含有 NaOH 、Na CO 和2 3Ca(OH) 吧2老師可能恰好完全反 應(yīng)只含 NaOH 哦甲乙丙?。?）假設(shè)你是丁同學(xué)，請你也提出一個與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想，把猜想寫在對話 框中。并對你自己的猜想設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)加以證明。實(shí)驗(yàn)步驟取樣于試管中，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論自己的猜想成立（2）你認(rèn)為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎如有不合理的請說明理由。（3）乙同學(xué)針對自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟取樣于試管中，

4、滴入幾滴稀鹽酸實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 沒有氣體產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論 乙的猜想不成立你認(rèn)為乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否正確請說明理由。3（2008 年自貢市）期末化學(xué)實(shí)驗(yàn)老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末Ca(OH) ，2他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣(CaCO )而變質(zhì)3（2）進(jìn)行猜想：A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C：氫氧化鈣沒有變質(zhì)。（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：下表是對猜想 A 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的過程示例：實(shí)驗(yàn)步驟取樣，加適量水，攪拌，過濾取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液 取少量濾渣于試管中，加入鹽酸實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象濾液不變色

5、有氣泡產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)結(jié)論氫氧化鈣全部 變?yōu)樘妓徕}請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取樣，加適量水，攪拌，過濾取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液 取少量濾渣于試管中，加入鹽酸（4）原理與用途：氫氧化鈣俗稱 ，農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良 性土 壤（選填“酸”或“堿”）。氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的 是：發(fā)生反應(yīng)的緣故，反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，因此氫氧化鈣應(yīng) 保存。4(2008 年泰州市)實(shí)驗(yàn)室有一保管不當(dāng)?shù)脑噭┢?，其殘缺的?biāo)簽中只剩下“Na”字樣。已 知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的無機(jī)試劑。小宏同學(xué)為探究其成分進(jìn)行了猜想，并設(shè)計(jì) 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，有關(guān)內(nèi)容見下表：猜想設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟可

6、能的現(xiàn)象與結(jié)論猜想一：可能是氫 用試管取少量樣品，向其中滴入兩 氧化鈉溶液 滴酚酞試液。若酚酞試液變?yōu)榧t色，則猜想成立。 若酚酞試液無明顯變化，則猜想不成 立。猜想二：猜想三：用試管取少量樣品，向其中先滴入 若溶液先沒有明顯變化，后出現(xiàn)白色 適量的用硝酸酸化的硝酸鋇溶液， 沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不 然后滴入硝酸銀溶液。 同，則猜想不成立。用試管取少量樣品，向其中先加入 若溶液先沒有明顯變化，后出現(xiàn)白色 適量鹽酸酸化，然后滴入氯化鋇溶 沉淀，則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不液。同，則猜想不成立。請你參與這一探究活動，根據(jù)上表回答下列問題：小宏的猜想二是：_。如果猜想成立，則產(chǎn)生沉 淀的化學(xué)反應(yīng)

7、方程式為_。小宏的猜想三是：_。如果猜想成立，則產(chǎn)生沉 淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為_。小宏同學(xué)對猜想一所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確請判斷并說明理由。_。 (4)除了小宏的三種猜想，請你再補(bǔ)充一種猜想，模仿上述過程，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案并驗(yàn) 證你的猜想，將有關(guān)內(nèi)容填入下表。你補(bǔ)充的猜想設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟可能的現(xiàn)象與結(jié)論5（2008 年三明市）在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們知道：聚乙烯塑料只含 C、H 兩種元素，如用 焚燒方法處理廢棄塑料會造成大氣污染?；瘜W(xué)興趣小組對聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳 的氧化物物組成進(jìn)行探究?！咎岢霾孪搿緼. 只有 CO2B. 只有 CO C. 既有 CO ，也有 CO2【查閱資

8、料】微量 CO 遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，門立即變藍(lán)；而 CO 遇該試2紙不變色【設(shè)計(jì)方案】化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)下圖所示實(shí)驗(yàn)，通過觀察裝置 B、裝置 C 的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證猜想。聚乙烯塑料碎片A【實(shí)驗(yàn)探究】請你幫助他們寫成實(shí)驗(yàn)報告。實(shí)驗(yàn)步驟 點(diǎn)燃酒精燈加熱，隨即 打開彈簧夾，通入干燥 的空氣。 觀察裝置 B、裝置 C 中 的現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 裝置 B 中的現(xiàn)象是：裝置 C 中的現(xiàn)象是：實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式 聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生 成碳的氧化物中，既有 CO ，也2有 CO。裝置 C 中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：【討論】(1) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對尾氣進(jìn)行處理。

9、處理方法是。(2) 聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了 CO 、CO 外，還應(yīng)有的物質(zhì)是 。26（2008 年肇慶市）實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是 CaO 和固體 NaOH 的混合物，極易與 空氣中水蒸汽和 CO 反應(yīng)而變質(zhì)。某同學(xué)對一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：2（1）【猜想】猜想：沒有變質(zhì)，“堿石灰”只含有 CaO、固體 NaOH；猜想：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了 CaCO 和 Na CO 。3 2 3則 CaO 與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為 。 （2）【實(shí)驗(yàn)】如下圖所示：用手觸摸試管試管外壁發(fā)熱堿石灰 取少量于試管中 樣 品 加足量水 12濾渣滴入稀鹽酸4氣泡濁液3濾液滴入稀鹽酸

10、5滴入澄清石灰水氣泡白色沉淀6（3）【判斷】a若 Ca(OH) 、CaCO 和 Na CO 投入到水中不會放熱，則由操作現(xiàn)象判斷：猜想2 3 2 3（填：成立、不成立）操作發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為 ；由操作 的現(xiàn)象判斷：濾液中含有 （寫化學(xué)式）；由此判斷猜想 （填： 成立、不成立）。綜合 a 和 b 的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為 。（4）【拓展】由上述實(shí)驗(yàn)說明，實(shí)驗(yàn)室中“堿石灰”應(yīng)保存；操作中玻棒的作用是。7（2008 年眉山市）同學(xué)們一起探究鋁、鐵、銅三種金屬的活動性，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)了用銅 絲、鐵絲、鋁絲和稀鹽酸，只用一只試管，取一次鹽酸的探究方案。請你和他們一起完善下 表的探究方案并回答有關(guān)問

11、題。（1）填表實(shí)驗(yàn)步驟觀察到的現(xiàn)象在試管中取少量鹽酸，插入鐵絲，充分作用。在所得的溶液中，插入 ，充分作用。 無明顯現(xiàn)象在所得的溶液中插入 ，充分作用。結(jié)論：金屬活動性 Al Fe Cu(2) 將鋁絲插入前應(yīng)進(jìn)行的操作是 ；小華同學(xué)認(rèn)為在小剛設(shè)計(jì)的方案中，只要補(bǔ)充一個實(shí)驗(yàn)，就可得出Al Fe H Cu 的結(jié)論。小華要補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是 ；小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為要得到 Al Fe H Cu 的結(jié)論，不必做補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)，中需將小明同學(xué) 方案中插入金屬的順序調(diào)整即可，你認(rèn)為調(diào)整后插入金屬的順序是 。8（2008 年泰安市）小明同學(xué)在食品包裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個小紙袋，上面寫著“生石灰干 燥劑，請勿食用”。他隨手將小紙袋拿出

12、來放在桌面上，經(jīng)過一段較長時間后發(fā)現(xiàn)紙袋 內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體 M。請你與他一起對塊狀固體 M 進(jìn)行探究。 【探究任務(wù)】探究固體 M 是否失效；探究固體 M 中是否含有氫氧化鈣。 【探究方案】問題與猜想探究一：固體 M 是否 失效探究二：固體 M 中是 否含有氫氧化鈣實(shí)驗(yàn)步驟 取適量固體 M，加入 盛有水的燒杯中，用 溫度計(jì)測量加入前后 的溫度 將上述燒杯內(nèi)的液體 充分?jǐn)嚢?、靜置，取 上層清液，加入無色 酚酞試液實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象溫度沒有明顯變化實(shí)驗(yàn)結(jié)論有氫氧化鈣【反思拓展】（1）你認(rèn)為“探究二”是否嚴(yán)密 ，其原因是 ； （2）你認(rèn)為固體 M 中除含有氫氧化鈣外，還可能含有 ，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)是

13、否含有該物質(zhì)07 年中考題探究題匯編煙臺1根據(jù)維生素 C 能夠使紫色高錳酸鉀溶液褪色的原理，用 可以測定出蘋果汁和橙汁中維生素 C 含量的相對多少。要得出正 程中不需要進(jìn)行控制的條件是 D燒杯中溶液的體積兩個膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積燒杯中紫色高錳酸鉀溶液的濃度膠頭滴管滴出的果汁的滴數(shù)。右圖所示的實(shí)驗(yàn) 確結(jié)論，實(shí)驗(yàn)過2(5 分)自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象，即在雷雨過后，植物生長得更好。下 面一段短文就是敘述雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)變化過程：空氣中的 N 在放電條件下與 O2 2直接化合生成元色且不溶于水的一氧化氮?dú)怏w；一氧化氮的密度比空氣略大，不穩(wěn)定，常 溫下就易與空氣中的 O 反應(yīng)生成

14、紅棕色的二氧化氮?dú)怏w；二氧化氮?dú)怏w有毒，易與水反2應(yīng)生成硝酸(HN0 )和一氧化氮；生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，同土壤中的礦物相互作3用，生成可溶于水的硝酸鹽。請?zhí)顚懴铝锌瞻祝荷鲜龆涛闹校枋龆趸瘜W(xué)性質(zhì)的是 (填序號)。實(shí)驗(yàn)室制取一氧化氮時，下列收集方法不適宜的是 。A向上排空氣法 B向下排空氣法 C排水收集法(3)寫出二氧化氮與水反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式： ，其 中氮元素的化合價在此反應(yīng)中發(fā)生的變化是 。A不變 B僅升高 C僅降低 D既有升高又有降低(4)“雷雨發(fā)莊稼”，植物生長得更好的原因是2(5 分)(1) A、B (3)3NO +H 0 = 2HNO +NO D2 2 3(4)生成

15、的硝酸鹽可作氮肥3(4 分)小剛和小強(qiáng)用圖甲和圖乙所示實(shí)驗(yàn)來探究可燃物燃燒的條件。經(jīng)查閱資料知： 白磷著火點(diǎn)為 40，紅磷著火點(diǎn)為 240，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙五氧化 二磷，五氧化二磷易溶于水。(1)小剛用圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到的現(xiàn)象是。(2)小強(qiáng)用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣 時，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時，熱水中的白磷燃燒。該實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是(填序號，下同) ； 能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度(著火點(diǎn))才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是 。(3)“化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化”

16、要求實(shí)驗(yàn)室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處 理。圖甲與圖乙所示實(shí)驗(yàn)相比， (填甲或乙)更體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。3(4 分)(1)銅片上的白磷燃燒產(chǎn)生白煙。銅片上的紅磷和水下白磷不燃燒。(2) (3)乙4(4 分)某興趣小組圍繞著“氫氣在空氣中的爆炸極限”進(jìn)行探究，記錄的現(xiàn)象和數(shù) 據(jù)如下表所示：H 體積分?jǐn)?shù)() 5 10 22030405060708090空氣體積分?jǐn)?shù)() 95908070605040302010點(diǎn)燃時現(xiàn)象不 燃不爆弱 爆炸強(qiáng) 爆炸強(qiáng) 爆炸強(qiáng) 爆炸強(qiáng) 爆炸強(qiáng) 爆炸弱 爆炸安 靜燃燒安 靜燃燒(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)，你可以得出的結(jié)論是：。(2)教材“單元探究活動”中

17、提到：用排水法收集一小試管氫氣，點(diǎn)燃，如果發(fā)出“噗” 的聲音，表明收集的氫氣已純凈。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)，分析“氫氣已純凈”的真實(shí)含義是什么。(3)近年來煤礦瓦斯爆炸事故頻發(fā)(主要是甲烷氣體燃燒爆炸)。你認(rèn)為采取哪些措施可以預(yù)防瓦斯爆炸事故。(答出兩條即可)4(4 分)(1)氫氣在空氣中的爆炸極限約為 1070(1 分)此時，氫氣的體積分?jǐn)?shù)已超出了爆炸上限，可以安全地點(diǎn)燃。(1 分)通風(fēng)及時檢測甲烷濃度避免明火等(答出兩條即可。2 分)5(7 分)某實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在探究堿的性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉、氫氧化鈣等可溶性堿都 能使酚酞試液變紅。他們想進(jìn)一步探究：不溶性的氫氧化鎂是否也能使酚酞試液變紅。為此

18、， 他們將適量的氫氧化鎂加入到盛有熱水的燒杯中攪拌，然后向渾濁的液體中滴加酚酞試液，一發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，可是過一會兒紅色又消失了。四位同學(xué)依據(jù)所學(xué)的化學(xué)知識，分別對上 述酚酞試液變紅、紅色又消失的原因作了如下猜想：小明：可能是個偶然現(xiàn)象。小東：可能是渾濁液體中的固體氫氧化鎂使酚酞試液變紅，氫氧化鎂沉降后溶液就變無 色了。小花：可能是酚酞試液與空氣中的氧氣反應(yīng)，使紅色消失；也可能是氫氧化鎂溶液與空 氣中的二氧化碳反應(yīng)的緣故。小紅：可能是在熱水中氫氧化鎂的溶解度大，溶液中 OH 一離子較多，使酚酞試液變紅； 過一會兒溫度降低，氫氧化鎂的溶解度減小，溶液中 OH 一離子變少，酚酞試液又變無色。(1)

19、對小明猜想“是個偶然現(xiàn)象”，四位同學(xué)都認(rèn)為可以用科學(xué)探究的一般方法排除偶然現(xiàn)象。他們的方法是：。(2)小花認(rèn)為小東的猜想不正確，她從堿使酚酞試液變色的原因上給予了否定：。(3)四位同學(xué)討論后認(rèn)為要驗(yàn)證小花的猜想，還需做如下實(shí)驗(yàn)，你知道其實(shí)驗(yàn)的目的嗎實(shí)驗(yàn)步驟將氫氧化鎂加入到熱水中攪拌，滴入酚酞試 液，并在上方滴一些植物油。設(shè)計(jì)目的(4)對小紅的猜想，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了多種實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行證明。請你寫出其中一種。實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象相應(yīng)結(jié)果或結(jié)論5(7 分)(1)做重復(fù)實(shí)驗(yàn)(1 分) (2)固體氫氧化鎂中沒有自由移動的 OH 離子，不能使酚 酞試液變紅。(1 分) (3)隔絕空氣證明紅色消失與氧

20、氣和二氧化碳無關(guān)(1 分)(4)(4 分)實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象相應(yīng)結(jié)果與結(jié)論取兩支試管，分別加入相同質(zhì)量的氫 保持溫度不變的紅色不紅色消失與氫氧化鎂的氧化鎂和相同質(zhì)量的熱水振蕩，各滴 消失(或消失)，自然冷卻 溶解度隨溫度降低而減加數(shù)滴酚酞試液。一支保持溫度不變， 的紅色消失。(1 分)小有關(guān)(或無關(guān))。(1 分)另一支自然冷卻。(2 分)上海6化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物的濃度之間有一定的規(guī)律可循。某實(shí)驗(yàn)小組各取等 質(zhì)量的木炭和等質(zhì)量的硫分別在容積相同的機(jī)器瓶中燃燒。記錄如下：實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式木炭在空氣中燃燒 木炭紅熱木炭在氧氣中燃燒 _硫在空氣中燃燒微弱的淡藍(lán)色火焰硫

21、在氧氣中燃燒 _產(chǎn) 生 的 氣體 都 能 使澄 清 石 灰水變渾濁產(chǎn) 生 的 氣體 都 有 刺激性氣味_通過 A、B 兩組對比實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的規(guī)律是：_。7在加熱條件下，H 和 CO 兩種氣體都能還原 CuO 固體，但是實(shí)驗(yàn)裝置不同（如圖）2COH2內(nèi)裝無水硫酸銅b澄清石灰水裝置 A裝置 B寫出編號儀器的名稱：a_，b_。在裝置 A 中添加用于通入 H 的玻璃導(dǎo)管。2（3）H 和 CuO 反應(yīng)的化學(xué)方程式：_；2反應(yīng)的基本類型：_。（4）實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮反應(yīng)物、生成物的性質(zhì)和反應(yīng)條件等因素。比較 A、B 兩套實(shí)驗(yàn) 裝置，從反應(yīng)物和生成物的性質(zhì)角度分析各有哪些不同點(diǎn)并說明原因：裝置 A

22、 與 B 的不同點(diǎn)原因（用物質(zhì)性質(zhì)說明）反應(yīng)物角度生成物角度6（每空格 1 分） 燃燒更旺，發(fā)出白光；C + O2點(diǎn)燃CO ；2 明亮的藍(lán)紫色火焰；S + O2點(diǎn)燃SO27（1）試管、錐形瓶（2）如右圖（導(dǎo)管畫到試管底部得 1 分）Cu + H O、置換（3）CuO + H22（4）本小題共 4 分，每組不同點(diǎn)和相應(yīng)原因都寫對得 1 分H2A 敞口，B 密閉A 不用尾氣處理，B 需要點(diǎn)燃尾氣A 試管口略向下傾斜，B 玻璃管水平 H 無毒，CO 有毒2 H 無毒，CO 有毒2 A 產(chǎn)物水是液體，倒流會引起試管破裂。B 產(chǎn)物 CO 是氣體2 A 產(chǎn)物的檢驗(yàn)是滴入盛有無水硫酸銅的蒸 白色無水硫酸銅遇

23、水變藍(lán)，發(fā)皿，B 產(chǎn)物的檢驗(yàn)是通入盛有澄清石灰水 的錐形瓶CO 使澄清石灰水變渾濁 2徐州 8（7 分）右圖為實(shí)驗(yàn)室研究煉鐵的化學(xué)原理的裝置，請回答和該實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題。 A 處玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_B 處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_C 處酒精燈的作用_現(xiàn)有含雜質(zhì)的氧化鐵樣品 10 克（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），為測定該樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)， 某同學(xué)用右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到如下兩組數(shù)據(jù)：組組反應(yīng)前洗氣瓶和石灰水的質(zhì)量為 190g玻璃管和氧化鐵樣品的質(zhì)量為 579g氧化鐵完全反應(yīng)后洗氣瓶和石灰水的質(zhì)量為 196g玻璃管和氧化鐵樣品的質(zhì)量為 552g你認(rèn)為應(yīng)選擇_組的數(shù)據(jù)來計(jì)算樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，其結(jié)

24、果為_。9（12 分）為探究 CO 的化學(xué)性質(zhì)，需要制取并收集干燥的 CO ，以下是老師提供的一些實(shí)2 2驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)室制取 CO 的化學(xué)方程式為_2濃硫酸的作用是_，收集裝置為_（填字母）化學(xué)課上，李芹同學(xué)將燃燒的鈉迅速伸入盛有 CO 的集氣瓶中，鈉在中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后2冷卻，瓶底附著黑色顆粒，瓶壁上粘附著白色物質(zhì)。提出問題黑色顆粒和白色物質(zhì)可能是什么呢進(jìn)行猜想你認(rèn)為黑色顆粒是_，小明認(rèn)為白色物質(zhì)是氧化鈉，小藝認(rèn)為是碳酸鈉，小亮 認(rèn)為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，小華認(rèn)為是氫氧化鈉。李芹同學(xué)認(rèn)為小華的猜想是錯誤的，其理由是_。查閱資料CaCl +Na CO =CaCO +2NaCl 氧化鈉為白色

25、粉末，溶于水生成氫氧化鈉。2 2 3 3實(shí)驗(yàn)探究李芹同學(xué)對白色物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。實(shí)驗(yàn)方案 1：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入 無色酚酞試液，觀察到溶液變成紅色，結(jié)論：白色物質(zhì)為氧化鈉。實(shí)驗(yàn)方案 2：取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，樣品全部溶于水，向其中加入過量的 CaCl 溶液，出現(xiàn)白色沉淀，然后過濾，再向溶液里滴加無色酚酞試液，無明顯現(xiàn)象2出現(xiàn)。結(jié)論：白色物質(zhì)為_。反思評價小娟同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案 1 得出的結(jié)論不正確，其理由是_。得出結(jié)論鈉在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式為_。83CO+Fe O2 3高溫2Fe+3CO 變渾濁把 CO 點(diǎn)燃了，消除其

26、污染乙 90%（減少的質(zhì)量是2氧元素,則氧化鐵為：9g）9CaCO +2HCl=CaCl +H O+CO 吸水 B炭黑 反應(yīng)物中無 H 元素 Na CO3 2 2 2 2 3Na CO 溶液也能使酚酞試液變紅 4Na+3CO 2 3 2點(diǎn)燃2Na CO +C2 3重慶 10.今天是實(shí)驗(yàn)室的開放日，某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)桌前，桌上擺放有下列儀器：組長讓大家完成的第一個任務(wù)是寫出儀器的名稱，同學(xué)們完成任務(wù)的情況如上圖所示， 其中名稱有錯誤的是 (填序號)。用高錳酸鉀制取氧氣還需要補(bǔ)充的玻璃儀器是 。某同學(xué)想用右圖裝置制取 CO ，組長指出，這需要太多的稀鹽酸2才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用。張

27、兵同學(xué)選用了上面的一種儀器，加在右圖裝置上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量請把該儀器畫在圖中應(yīng)該放置的位置。11(7 分)劉麗同學(xué)在某食品包裝袋內(nèi)取出一小袋干燥劑，上面寫著“干燥劑，主要成分為 生石灰”。她將這袋干燥劑全部倒人一定量水中，充分?jǐn)嚢韬筮^濾，得到白色沉淀和濾液。劉麗同學(xué)測定了濾液的酸堿度，你認(rèn)為結(jié)果可能是 。劉麗同學(xué)又對白色沉淀的組成提出了以下假設(shè)：假設(shè) l 是 CaO 和 CaCO 的混合物3假設(shè) 2 是 Ca(OH) 和 CaCO 的混合物2 3假設(shè) 3 只有 CaCO3假設(shè) 4 只有 Ca(OH)2其中假設(shè) 不合理。(3)為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性，劉麗同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行

28、實(shí)驗(yàn)：取少量沉淀放在試管中，加人稀鹽酸，出現(xiàn)氣泡，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：由此可否定假設(shè) 。為了得到最后結(jié)論，她再取少量沉淀放在另一支試管中，加少量水振蕩、靜置后，滴入 酚酞試液，顯紅色，說明只有假設(shè) 合理。淄博12（4 分）把一小包鐵粉放入一定量的硝酸銅溶液中，使其充分反應(yīng)后，過濾、洗 滌、干燥，得到固體。請你對固體的成分進(jìn)行探究。猜想：固體的成分可能是 。實(shí)驗(yàn)：請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想。說明實(shí)驗(yàn)過程、現(xiàn)象和結(jié)論。13（6 分）為了制取少量的氧氣，化學(xué)興趣小組的同學(xué)把工作分為以下三個階段。 查閱資料，獲得信息：過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定條 件下分解都可以產(chǎn)生氧氣，其中過氧

29、化氫價格最低，在常溫下就能夠分解放出氧氣，該過程 無副產(chǎn)物；氯酸鉀價格較高，分解較困難，且常伴有副產(chǎn)物；高錳酸鉀價格較高，加熱即可 快速分解。二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解。根據(jù)上述信息，確定制取氧氣的實(shí)驗(yàn)方案。 組裝儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?？晒┻x擇的實(shí)驗(yàn)裝置如下： 實(shí)驗(yàn)完畢，洗刷儀器，整理用品，總結(jié)實(shí)驗(yàn)，完成實(shí)驗(yàn)報告。問題：要制取一瓶氧氣，你認(rèn)為應(yīng)選擇的最佳實(shí)驗(yàn)裝置是 （填寫字母 代號）；組裝好實(shí)驗(yàn)裝置后首先應(yīng) ；實(shí)驗(yàn)完畢后，欲分離混合物中 的二氧化錳應(yīng)采用的實(shí)驗(yàn)操作是 。有氣體產(chǎn)生的化學(xué)反應(yīng)在有限的空間里發(fā)生時，如果反應(yīng)速度過快，容易引起爆 炸。在用過氧化氫和二氧化錳制氧氣的實(shí)驗(yàn)中，為預(yù)防爆炸應(yīng)

30、采取的措施是（列舉兩條）。（3）回顧整個工作過程，你認(rèn)為在準(zhǔn)備工作階段除應(yīng)考慮藥品的價格、制氧氣反應(yīng)的 難易、制氧氣過程的安全性等因素外，還應(yīng)考慮的因素是。12（4 分） (1)固體可能是銅、鐵混合物，也可能是銅。（答出一種得 1 分，共 2 分） (2)取少量固體于試管中，然后加入足量稀鹽酸（1 分，沒有答出足量不得分）。有氣泡冒出并有固體剩余，則為銅、鐵混合物；無氣泡冒出，則為銅（1 分）。13（6 分）（1）（每空 1 分，共 3 分） B、C檢查裝置的氣密性過濾（每條 1 分，共 2 分）控制過氧化氫溶液的濃度，控制催化劑（或二氧化錳）的用 量，應(yīng)保證氣體通道暢通等。（以上任意兩條或其

31、他合理答案均可）反應(yīng)物應(yīng)在含有氧元素的物質(zhì)中選擇，應(yīng)考慮實(shí)驗(yàn)過程對環(huán)境的影響，實(shí)驗(yàn)所需 儀器的規(guī)格、性能，實(shí)驗(yàn)試劑的濃度、用量等問題。（只要答對 1 條得 1 分，共 1 分） 常州 14（8 分）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置（如右圖），既可用于制取氣體，又可用于驗(yàn)證物質(zhì)性質(zhì)。（1）寫出儀器 A 和 B 的名稱：A： ；B： 。（2）當(dāng)打開 K 、關(guān)閉 K 時，利用、裝置可直接進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是 （填1 2序號）。大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣小穎認(rèn)為在不改變、裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，她的做法是；實(shí)驗(yàn)室還可以用高錳酸鉀制取氧氣，化學(xué)方程式為 。

32、（3）當(dāng)打開 K 、關(guān)閉 K 時，利用、裝置可驗(yàn)證二氧化碳與水反應(yīng)，生成了碳酸，2 1此時試管中盛放的物質(zhì)是 ，可以觀察到的現(xiàn)象是（C 為干燥管，用于防止液體倒吸）。14.（8 分）A:分液漏斗 B:錐形瓶（各 1 分）（1 分） 在裝置 II 中裝滿水后再進(jìn)行制?。? 分）2KMnO4加熱K MnO +MnO +O （2 分） 2 4 2 2（3）紫色石蕊試液 紫色石蕊試液變紅（合理即可，各 1 分）15（6 分）安多夫是一種嫩肉粉，其主要成分碳酸氫鈉（NaHCO ）可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)、促3進(jìn)肉類吸收水分，從而使肉質(zhì)松軟，達(dá)到鮮嫩爽滑的目的。小于發(fā)現(xiàn)將拌了安多夫粉 的肉類放到鍋中并加入食醋等

33、調(diào)料燒煮時產(chǎn)生了大量氣體，他對此頗感興趣，決定對 其進(jìn)行探究。.小于對氣體的成分進(jìn)行了猜測：氣體中除了醋酸氣體之外，還可能含有水蒸氣 和 CO 。他設(shè)法收集氣體樣品并除去醋酸氣體后，用右圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證。2裝置 a 中盛放的試劑是 。.小于對二氧化碳的來源作了兩種猜測：猜測：猜測：二氧化碳可能是由碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生的。 針對以上猜測，小于設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：；實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2。取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，加熱 使之充分反應(yīng)，并把產(chǎn)生的氣體通入澄 清石灰水。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：猜想、都正確。試管口出現(xiàn)小水珠，澄清石灰水變渾 濁。.實(shí)驗(yàn) 2 中，小于發(fā)現(xiàn)充分反應(yīng)后，試管中仍留有一些白色粉末，他

34、猜測可能是 氫氧化鈉或碳酸鈉，請用物理、化學(xué)方法各 1 種進(jìn)行鑒別。物理方法：化學(xué)方法：15. I 無水硫酸銅（1 分）II 二氧化碳是由碳酸氫鈉與醋酸反應(yīng)產(chǎn)生的（1 分）；。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)取碳酸氫鈉樣品少許加入試管中，滴加醋 有氣泡產(chǎn)生，生成的氣體使澄清石灰水變驗(yàn) 1酸，并把產(chǎn)生的氣體通往澄清石灰水（ 1 分）渾濁（2 分）III（1）物理方法：取少量固體溶于水，明顯放熱的為 NaOH，否則為 Na2CO3。（2）化學(xué)方法：取少量固體于試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生的為Na2CO3，否則 為 NaOH。（其它合理答案也可，各 1 分）威海 16. (13 分）追蹤科學(xué)家的足跡材料 1：純

35、堿的產(chǎn)量是衡量一個國家化學(xué)工業(yè)發(fā)展水平的重要指標(biāo)。下面是實(shí)驗(yàn)室摸擬侯 氏制堿法生產(chǎn)原理的主要過程：（1）20時，向濃氨水中通入足量的二氧化碳得到 NH HCO 飽和溶液；4 3向 NH HCO 飽和溶液中加入食鹽細(xì)粒，并不斷攪拌，直到 NaHCO 結(jié)晶析出完畢；4 3 3將析出的晶體過濾，得到晶體和濾液，洗滌晶體，然后將晶體放在試管中充分加熱，得到 Na CO ;2 3向的濾液中加入食鹽細(xì)粒，析出 NH CI 晶體，過濾，得到 NH CI。4 4材料 2：四種鹽在不同溫度下的溶解度表。溫度鹽溶解度NaClNH HCO4 3NaHCO310 20 30 40-50-NH CI4試回答下列問題：（

36、1）在實(shí)驗(yàn)室中，你選擇的制備 C0 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。2在工業(yè)生產(chǎn)中，要獲得生產(chǎn)純堿的原料 CO2 你認(rèn)為最經(jīng)濟(jì)實(shí)用的方法是以 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（2）有人認(rèn)為侯氏制堿法有以下優(yōu)點(diǎn)，你認(rèn)為其中正確的是 。 A.生產(chǎn)過程中部分反應(yīng)產(chǎn)物可作為原料循環(huán)使用副產(chǎn)品是一種氮肥反應(yīng)都不需要加熱，可節(jié)約能源為原料，（3）檢驗(yàn)中的白色粉末中是否含有氯化鈉的方法是 。（4）在中，隨著食鹽的逐漸加入，溶液變成了 NH HCO 和 NaCl 的混合溶液，析出晶體之4 3前，混合溶液中存在的離子有（用離子符號表示，下同。） 。在中， 將析出的晶體過濾后，溶液中數(shù)量減少的離子有 ；濾液中仍然存在的 離子有 。

37、中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （5）在 20 時，向含 NH HC0 21 g 的飽和溶液中加入足量食盆。試通過計(jì)算說明，隨著4 3食鹽的逐漸加入，為什么會有 NaHC0 晶體析出，而沒有 NH4CI 晶休析出理論上能析出多少3克 NaHCO （友情提示：本小題沒有計(jì)算過程不得分可能用到的相對分子質(zhì)量：NH HC0 : 79; 3 4 3NaCl: ; NaHC0 : 84-, NH CI: ）。3 416.共 13 分。第（1）(4)小題每空 1 分，第(5)小題 4 分(1) CaC0 +2HCl=CaCl + CO +H O 石灰石 CaCO 高溫3 2 2 2 3CaO+CO 2（2）AB

38、取中色粉末少許于試管中加入稀硝酸化，再滴入硝酸銀溶液，若不產(chǎn)生生白色沉淀證 明不含氯化鈉，反之則含氯化鈉NH+、HCO - Na+、C1-；HCO -、Na+；NH +、HCO- 、Na+ 、Cl- NH HCO +NaCl=NH Cl+NaHCO3 3 4 4 3 4 3（5）解：設(shè) 21g NH HCO 完全轉(zhuǎn)化能生成 NaHCO 的質(zhì)量為 x，能生成 NH Cl 的質(zhì)量為 y4 3 3 4NH HCO + NaCl = NH Cl + NaHCO4 3 4 379 8421g y x=22.3g （1 分）=14.2g （1 分）根據(jù)四種物質(zhì)的溶解度，20時，1OOg 水最多能溶解 g

39、NaHCO , g NH Cl。因?yàn)?g,所以3 4有 NaHC0 析出。(1 分）3理論上可析出 NaHC0 的質(zhì)量： g = g ， 因?yàn)?g g, NH Cl 沒有達(dá)到飽和狀態(tài)，所以不可3 4能有 NH Cl 析出。(1 分）417（12 分）已知一種固體化合物由 C、H、O、Cu 四種元素組成。向盛有該化合物的試管中 加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，固體逐漸溶解，得到藍(lán)綠色溶液。己知這種藍(lán)綠色是氯化銅溶 液。（1）探究產(chǎn)生的氣體是什么。【猜想】可能是氫氣； 【 實(shí) 驗(yàn) 】 請 針 對 你 和 猜 想 中 的 一 種 ， 設(shè) 計(jì) 實(shí) 驗(yàn) ， 驗(yàn) 證 你 的 猜 想。 。（2） 從藍(lán)綠色溶液中提

40、取金屬銅?，F(xiàn)利用該溶液制取金屬銅，過程如下：藍(lán)色溶液加入過量的 A 操作 1固體 M加入過量的 B 操作 2銅操作 1 的名稱為 ，完成該實(shí)驗(yàn)需要的主要儀器有，加入過量的 A 的目的是 ，反 應(yīng)化學(xué)方程式為 。加入足量 B 的目的是 ，如何確定此目的已 經(jīng)達(dá)到 。17.共 12 分。第（1)小題 4 分，第(2)小題 8 分。其中方程式和儀器各 2 分，其余每空 1 分。 (1）可能是氧氣；可能是二氧化碳（或答可能是一氧化碳、甲烷等也正確）。用帶火星的木 條試驗(yàn)，木條復(fù)燃，證明是氧氣；（或?qū)怏w通入澄清的石灰水，石灰水變渾濁，證明是二氯 化 銨氧化碳；或?qū)怏w點(diǎn)火，氣體能燃燒，用干而冷的燒杯罩

41、在火焰上，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，迅 速將燒杯倒過來，注入少量澄清石灰水，石灰水變渾濁，證明是甲烷)。(2)過濾帶鐵圈的鐵架臺、漏斗、玻璃棒、燒杯使溶液中的氯化銅完全反應(yīng)Fe+CuCl =FeCl +Cu（或 Zn+CuCl =ZnCl +Cu 等，答案合理即可）2 2 2 2完全除去過量的 A 溶液中不再有氣泡產(chǎn)生，則說明目的已經(jīng)達(dá)到。2005、2006 年中考探究型試題選編1、（2006 濱州市）工業(yè)上是用氨氣還原氧化銅制取銅的。某校化學(xué)興趣小組為探究該 反應(yīng)能否進(jìn)行并驗(yàn)證其生成物，查閱了大量資料并設(shè)計(jì)了一系列實(shí)驗(yàn)。查閱到的信息：氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，不易燃，密度比空氣小，極易溶于

42、水， 氨水顯堿性。實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨晶體和熟石灰固體混合物的方法制取氨氣，同時生成氯 化鈣和水。氨氣還原氧化銅制取銅的反應(yīng)原理：2NH +3CuO=3Cu+N +3H O3 2 2某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：氯化銨和熟石灰氫氧化鈉固體試回答：(1)寫出裝置 A 中試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式： ; (2)裝置 B 所起的作用是 ;裝置 C 中可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ;你認(rèn)為該小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還存在著哪些不足2、（2006 濱州市）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有許多涉及操作上“先”與“后”的問題，如果 把“先”與“后”順 序顛倒，就會影響實(shí)驗(yàn)效果或?qū)е率鹿实陌l(fā)生。試寫出下列幾種情況 的“先”與“后”。用

43、托盤天平稱量固體藥品，實(shí)驗(yàn)室制取氣體，點(diǎn)燃可燃性氣體，稀釋濃硫酸，3、（2006 長沙市）根據(jù)下列制取氧氣的裝置圖回答問題。寫出儀器、的名稱_；_。實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀或過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣，你認(rèn)為其中相對較好的方 法是_，其理由是_。何潔同學(xué)在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃。其原因可能是_。4、（2006 長沙市）下圖為一氧化碳還原氧化銅的裝置圖：圖中 A 處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 _，B 處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 _。該裝置存在的主要問題是，_，改進(jìn)的具體措施是 _。何潔同學(xué)在研究其反應(yīng)后殘留土大題組成成分。請你參與此項(xiàng)研究，并將你的猜想、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

44、、現(xiàn)象及結(jié)論填入表中。猜想實(shí)驗(yàn)內(nèi)容觀察的現(xiàn)象解釋或結(jié)論5、（2005 廣東汕頭）全世界每年因生銹損失的鋼鐵約占世界鋼鐵年產(chǎn)量的 1/4。某學(xué)生想探 究鐵生銹的條件，他將干凈的鐵釘分別同時入放 A、B、C 三支試管中進(jìn)行研究。（1）請你幫助該學(xué)生完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的內(nèi)容：編號操作方法放入鐵釘，注入蒸餾水浸沒鐵釘，并 用植物油液封實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄胯F在干燥空氣中的生銹情況探究鐵在有空氣和水封時的生銹情況一周后，編號為_的試管中的鐵釘最易生銹。用相同材料制作，經(jīng)過相同時間防銹處理的鐵欄桿，安裝在南方比安裝在北方更易生 銹，其原因是_。 （4）在焊接鐵管時，為了使接口更加牢固，常用稀鹽酸清洗接口處的鐵銹，該反

45、應(yīng)的化學(xué) 方程式為_。6（2005 廣東汕頭）某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請回答：c dbaABC指出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a_ b_。A、B、C 裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取和收集某些氣體：若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_（填“A”“B”或“C”），反應(yīng)的 化學(xué)方程式是_。若要制取氫氣，在 B 裝置中裝有鋅粒，那么長頸漏斗中應(yīng)加入_溶液，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。若 B 裝置中裝有石灰石和稀鹽酸，則該裝置可用于制取_氣體。如果用 C 裝置 收集該氣體，則氣體從_端進(jìn)入（填 c 或 d），收集氣體的方法是_法。 7、（2005 廣東汕頭）粗鹽中含有鈣離子、硫酸根離子和泥沙等雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室中

46、粗鹽提純的 操作步驟如下：（1）將粗鹽研細(xì)，加水使其充分溶解，然后過濾得到濾液。粗鹽研細(xì)的目的是_ _，過濾是為了除去_。 （2）向上述濾液中加入過量的 BaCl 溶液，直至沉淀不再產(chǎn)生，則加入過量的BaCl 溶液的2 2目的是_。繼續(xù)加入過量的_溶液，直至沉淀不再產(chǎn)生，然后過濾，得到濾液和沉淀， 沉淀的成分是_。（填化學(xué)式）向（3）的濾液中加入過量_溶液，目的是_。 （5）將上述溶液蒸發(fā)結(jié)晶，得到精鹽。蒸發(fā)時玻璃棒要不斷攪拌，直到_ 時停止加熱。8、(2006 廣州)右圖為過濾裝置，寫出下列儀器、用品的名稱:A ，BC D9、(2006 廣州)空氣是一種寶貴的門然資源。空氣中主要含有了如圖所

47、示裝置，測定空氣里氧氣的含量。實(shí)驗(yàn)時先在集氣瓶里加入少量水，做上記號。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即仲入瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅后，發(fā)現(xiàn)紅磷還有剩余，冷卻，打開彈簧夾，燒杯中的水倒流迸集氣瓶中，液面上升到圖中 A 位置。(1)從上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知:氧氣約占空氣總體積的 1/5，氮?dú)饧s為 4/5。能夠得到該結(jié) 論主要是運(yùn)用了氮?dú)獾挠嘘P(guān)性質(zhì)，請寫出其中兩點(diǎn):紅磷燃燒的化學(xué)方程式是實(shí)驗(yàn)室有一瓶 CO 和 CO 的混合氣體，某同學(xué)計(jì)劃用上圖裝置(無燃燒匙)測定該混合氣體2中 CO 和 CO 的體積比。燒杯中應(yīng)裝入 (填化學(xué)式)溶液。210、(2006 廣州)實(shí)驗(yàn)室用分解高錳酸鉀的方法

48、制取氧氣。用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是現(xiàn)有下圖所示的儀器，要制備并收集氧氣，還需要補(bǔ)充的一種儀器是實(shí)驗(yàn)開始前如圖所示檢查裝置氣密性，如果說明氣密性良好。(4)分解過氧化氫溶液也可制得氧氣。過氧化氫的相對分子質(zhì)量是 ，其中氫元索與氧元素的質(zhì)量比是 。 34g 過氧化氫中氧元素的質(zhì)量 m =1g，34g 過氧化氫完全分解后，放出氧氣的質(zhì)量 m = g 。2請回答，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，(m -m )能表示什么物質(zhì)的質(zhì)量1 211、(2006 廣州)實(shí)驗(yàn)室一燒杯中盛有含少量 NaCl 的 CaCl 溶液。請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)除去其中的 NaCl，2以得到純凈的 CaCl 溶液。然后根據(jù)設(shè)計(jì)將相關(guān)內(nèi)容填寫在下面

49、實(shí)驗(yàn)報吉的空格內(nèi)(有2的空格可以不填)實(shí)驗(yàn)步驟1向混合溶液中加入過量 的溶液。2實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有關(guān)的化學(xué)方程式312、（2006 河北南和）實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀受熱分解制取氧氣。請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_ _。為組裝制氧發(fā)生裝置 ，請你從上圖中選擇所需的儀器 (填序號并且注明儀器名稱 )_。13、(2006 河北南和)為探究 CO 和 NaOH 確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)出了2下列 4 種實(shí)驗(yàn)裝置，請回答下列問題：(1)選擇任意一種實(shí)驗(yàn)裝置，簡述出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因：選擇的實(shí)驗(yàn)裝置是 。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為： 。產(chǎn)生該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是：(2)某同學(xué)質(zhì)疑上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，該同學(xué)質(zhì)疑的依

50、據(jù)是：。(3)在原實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明 CO 和 NaOH 肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。214、（2006 河北南和）用來測定空氣成分的方法很多，圖 1 所示的是小明用紅磷在空氣中燃 燒的測定方法。實(shí)驗(yàn)過程是：第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記。第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的 1/5。請回答下列問題：（1）上面的實(shí)驗(yàn)同時證明了氮?dú)?有圖 1 的化學(xué)性質(zhì)。（2）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的 1/5，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因 可能是 。（3）某同學(xué)

51、對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn) 方法（如圖 2 所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：太陽光。紅磷 圖 2水15、(2006 重慶市)化學(xué)興趣小組用以下裝置探究煉鐵的原理。(1)加熱 Fe O 之前要先通一會兒 CO，目的是_。2 3方框中連接的是 C 和 D，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)?a( )( )( )，如果導(dǎo) 管連接錯誤，后果是_。玻璃管 A 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_，用這種方 法“煉”得的鐵與工業(yè)上煉出的生鐵在組成上的最大區(qū)別是_。16、（2006 河北?。﹫D 13 所示的是常用的實(shí)驗(yàn)裝置。濃硫酸水 圖 13（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣，反應(yīng)中二氧化錳起 化學(xué)方程式為作用，反應(yīng)的。為了

52、制取和收集干燥的氧氣應(yīng)該選擇的裝置有（填序號） 。 （2）裝置可以進(jìn)行多個化學(xué)實(shí)驗(yàn)，請寫出一個用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的名稱：。（3）開動腦筋，大膽創(chuàng)新。將裝置進(jìn)行改動，又可以設(shè)計(jì)出多種裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 請你寫出一個設(shè)計(jì)方案和相應(yīng)實(shí)驗(yàn)的名稱。17、（2006 河北省）“春泛鹽，秋泛硝?！庇行┑貐^(qū)的鹽堿地里春天會析出食鹽，到了秋天，又會析出芒硝（主要成分是 Na SO 10H O）。該地區(qū)某中學(xué)的同學(xué)們對“硝”的成分產(chǎn)生2 4 2了爭議，甲小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中只含有硫酸鈉，乙小組同學(xué)認(rèn)為“硝”中既含有硫酸鈉，又含有氯化鈉。為了驗(yàn)證猜想，他們采集了樣品，加適量水完全溶解后，過濾，濾液備用。 請你和他們一起完

53、成探究。（1）甲小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下：取少量濾液放入試管中，滴加過量的氯化鋇溶液，再滴加稀硝酸，可以觀察到的現(xiàn)象是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ； （2）乙小組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如下：取少量濾液放入試管中，滴加過量的硝酸鋇溶液和稀硝酸，過濾，再向?yàn)V液中滴加 。如果乙小組的觀點(diǎn)正確，現(xiàn)象應(yīng)該是 ； （3）你認(rèn)為甲、乙兩小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)哪個合理，理由是。18（2006黃岡） 下面是學(xué)習(xí)了化學(xué)第二單元課題3后，進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性 質(zhì)”的探究，請你回憶并回答下列探究內(nèi)容：（1）制取并收集兩瓶氧氣時，我用了等儀器和藥品。制取操作過程中，氧氣收集完成后，停止加熱時，我是先 ， 然后再 。做氧氣的性質(zhì)探究時，我用

54、了如下圖所示的操作流程。本流程我探究的內(nèi)容是了使 與氧氣完全反應(yīng)，我的操作方法是。C操作，為。D操作用燒杯傾倒的液體是 ，得出的探究結(jié)論是 。 19.（2006 濟(jì)南）現(xiàn)有一混合氣體，其主要成分為 CO，含有少量水蒸氣，還可能含有少量 HCl 氣體。某化學(xué)課題組的同學(xué)欲用該混合氣體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：檢驗(yàn)HCl 氣體是否存在，并除 去 HCl 氣體用干燥純凈的 CO 氣體還原不純的氧化銅試樣（其中的雜質(zhì)不發(fā)生變化）實(shí) 驗(yàn) CO 氣體還原氧化銅生成的氣體生成物的性質(zhì)試用如圖所示的儀器組裝一套實(shí)驗(yàn)裝置，完成上述實(shí)驗(yàn)任務(wù)。請回答下列問題：實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時，若要?dú)怏w從左向右流動，則這幾種儀器組件的連接順序應(yīng)是（填寫儀

55、器 導(dǎo)管接口處字母）：（ ）接（ ），（ ）接（ ），（ ）接（ ）。判定 HCl 氣體是否存在的根據(jù)是。（3）儀器 B 的作用是 （4）儀器 D 中的現(xiàn)象是。（5）反應(yīng)進(jìn)行完全后，若儀器 D 中物質(zhì)增重 a g，則儀器 C 中的試樣質(zhì)量減少 g. (計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式)20(2006 江蘇宿遷)化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如 下探究。貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水 面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 ；芳芳點(diǎn)燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火 柴梗放在火焰中(如圖)約 1s 后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、 “b”或

56、“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的溫度最高；bac外焰內(nèi)焰焰心婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下 做法中不合適的是（ ）反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因三位同學(xué)在探究的過程中，將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。 【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢【猜想】貝貝認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的 CO 芳芳認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣 婷婷認(rèn)為：可能以上兩種情況都有【實(shí)驗(yàn)方案】換一根較長的導(dǎo)管

57、，并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管，然后在導(dǎo)管另一端做點(diǎn)火實(shí)驗(yàn)。 【現(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到現(xiàn)象，則貝貝的猜想正確；如果觀察到如果觀察到21（2006 江蘇宿遷）下圖所示為實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)裝置：現(xiàn)象，則芳芳的猜想正確； 現(xiàn)象，則婷婷的猜想正確。水A B C D E F據(jù)此回答下列問題：寫出帶標(biāo)號儀器的名稱： ；常溫下，用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填序號，下同）， 收集裝置是 ；實(shí)驗(yàn)室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取 CO ，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2；此外，CO 也可以用碳酸氫鈉（NaHCO ）固體加熱分解（產(chǎn)物為 2 3碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 若用此法來制取

58、CO ，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 ；2F 裝置可用來測量生成的 CO 氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是2，植物油上方原有的空氣對實(shí)驗(yàn)的結(jié)果 （填“有”或“沒有”）明顯影響。22(2006 江西南昌)下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。(友情提示： 以下所選裝置均填裝置序號)寫出指定儀器的名稱： ； ；寫出一個初中化學(xué)中用裝置 C 制氣體的化學(xué)方程式 ； 該裝置中試管口略向下傾斜的原因是 ；收集 (2)中所得氣體可選用的一種裝置是 ，利用該裝置還能收集的一種氣體 是 ；實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控 制加水速度，以免劇烈

59、反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的 發(fā)生裝置是 ；如果用右圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”) 端管口通人。23(2006 江西南昌)小婧同學(xué)做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)前，預(yù)先在集氣瓶底裝有少量水。 實(shí)驗(yàn)過程中她聯(lián)想到老師介紹過二氧化硫排放到空氣中會形成酸雨，于是想了解燃燒后集氣 瓶底部殘留的“水”是否也呈酸性。她取“水”多次測其pH，發(fā)現(xiàn)其 pH 始終小于 7 并逐漸 減小，直至穩(wěn)定在 pH=4，證明集氣瓶底殘留液呈酸性。隨后小婧想進(jìn)一步了解該殘留液是 否具有 酸的通性，請你與她一起探究：提出問題殘留液還能與什么物質(zhì)反應(yīng)呢猜想 ；設(shè)計(jì)方案請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你

60、的猜想：實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論24.(2006 錦州)如圖 4 所示，試管中盛有固體物質(zhì) A，向試管中加入一種液體物質(zhì) B 后， 觀察到有氣泡產(chǎn)生。請你依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，對 A 和 B 的組合至少做出三種猜想(要求三種 組合中的固體 A 分別屬于不同類別的物質(zhì))：猜想猜想 1猜想 2猜想 3A B25.(2006 錦州)實(shí)驗(yàn)室有兩瓶失去標(biāo)簽的無色溶液，只知道它們分別是氫氧化鈣溶液和氫 氧化鈉溶液，請你用化學(xué)方法鑒別兩種無色溶液。實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象和結(jié)論26.(2006 錦州)實(shí)驗(yàn)室提供如圖 5 所示的儀器：儀器的名稱是_，請你寫出該儀器的一種用途_。實(shí)驗(yàn)室欲利用上述儀器完成高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)