小學年級語文老師教學工作計劃

1、小學年級語文老師教學工作計劃小學六年級語文老師教學工作計劃1一、學生情況分析本班現(xiàn)在學生XX人，其中女生XX人，男生XX人。總體來看，全班整體素質教較好。上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學，他們研究態(tài)度端正，研究慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，研究較好的同學還能和后進生結對，解決他們在研究上的困難，但自身的競爭意識還有待進一步激發(fā)。基礎較差但要求上進的學生，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的研究方法及缺少研究毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。XX、XXX、XX這三名同學是本學期的培養(yǎng)重點，希望從慣到最終成績都能有一個明顯的提高。二、本學期

2、教學任務和奮斗目標：1、研究慣。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成慣。（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的慣。（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的慣。（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的慣；能夠當眾說話，聲音響亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛護研究用品的慣（5）繼續(xù)研究寫鋼筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成慣；培養(yǎng)預課文的慣。（6）繼續(xù)研究寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成慣。（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的慣。（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的慣；能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成慣。（9）繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的慣；學會使用工具書，并養(yǎng)成慣。（10）繼續(xù)培養(yǎng)自

3、己修改作文和通過多種渠道研究語文的慣。（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的慣。（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的慣。2、漢語拼音。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀研究、普通話。3、識字寫字。（1）準確認讀147個生字。（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫勻稱。（3）繼續(xù)研究用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。（4）繼續(xù)練寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。4、口語交際。（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整

4、、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。（5）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。5、閱讀。（1）繼續(xù)研究正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)研究默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）繼續(xù)研究按要求預課文。能借助字典研究生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預的慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容

5、。（7）研究瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集息。6、作文。（1）能用學過的分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。（2）研究有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改錯誤明顯的句子。（4）研究使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。（5）研究從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。三、提夏令營-小學三年級作文高教學質量的措施：1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，研究、領會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。2、充分利用課堂時間，盡量減少無關緊要的話，提高效率。3、更多更好地使用談話討論等先進的教學方法，增進學

6、生之間的交流，使學生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大息量。4、加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記，使讀寫的內容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導，指導學生做好讀寫筆記。5、加強日記的引導，定期評選出優(yōu)秀的作品在班內展出，以此來調動學生的積極性，不定時的評講一些典型的作品，引導學生在內容上不斷創(chuàng)新，鼓勵有能力的同學踴躍投稿。6、在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。7、改進作教學，嘗試在較短的時間內完成作，在課堂上即時反饋、修改。8、注重說話練創(chuàng)造多種機會使學生得到充分的鍛煉。9、利用好寫字課，認真指導“行楷”字的書寫。一、任教班級學生現(xiàn)狀分析個人工作計劃(一)一、指導思想：根據(jù)縣

7、教育局對我校重點工作的要求，結合本校和本人實際，20 xx年上學期，本人將以校本研修為主平臺，以“送教下鄉(xiāng)”為契機，開展“科學解讀教材、準確把握教學目標、認真探究教材教法”為主題，以探討新課程教學模式為重點的小學數(shù)學研修活動。以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養(yǎng)，為服務于小學數(shù)學教研教學工作而努力奮斗。二、研修內容及措施：1、加強教育理論研究，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。2、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，開展網(wǎng)絡研修活動。積極參與本校和上級門組織的新課程網(wǎng)絡研討活動。3、認真解讀小學一至六年級數(shù)學教材和小學數(shù)學新課程標準，準確把握教材內容和編寫

8、意圖以及相應的教學目標。4、積極參加各級門組織的各種教學教研活動，密切配合教導室搞好“送教下鄉(xiāng)”工作。5、深入課堂研究，開展聽課評課活動，充分發(fā)揮街道名師、教壇新秀的引領作用。虛心向同行教師們研究，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,本期力爭聽課不少于20節(jié).通過課堂展示，課后交流，相互促進，共同提高。6、通過個人自修、網(wǎng)絡研究等方法及時了解最前沿的教改息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。7、認真撰寫教研論文，不斷總結經驗，不斷積累素材，做到有質有量。在以后的工作中，我將切實按照上級主管門和學校的總體計劃署，根據(jù)自己的實際情況，

9、努力研究，奮發(fā)進取。個人工作計劃(二)很幸運我有機會參加“國培計劃(20 xx)”中小學教師息技術應用能力提升培訓的活動，為了不斷提高自身的教育理論水平和教學業(yè)務水平，更新觀念，提升能力，完善自我，提高素質，適應現(xiàn)代課堂，走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路，特制定個人研修計劃。一、發(fā)展目標1、樹立終身研究的理念，不斷更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學觀、教師發(fā)展觀和評價觀;走進新課程、新課標，提高教學藝術。2、強化教學基本功,豐富自己的數(shù)學基本功。以“上好每一節(jié)課”為目標，使教學和研究相結合，掌握教育科研的理論和方法，提升駕馭課程的能力，善于發(fā)現(xiàn)自己教學過程中的問題、善于研究、善于反思、善于研究，提高自

10、身教育教學水平，形成自己的教學風格，推動教學質量穩(wěn)步提升。3、提高思想認識和服務意識，端正自己的研究發(fā)展態(tài)度，做一名家長滿意、學生喜歡的好老師。二、具體實施策略1、每周閱讀一篇教育教學文章，讓所學知識在實踐中運用，摘錄自學筆記，總結收獲。2、在教育資源平臺中在線觀看名師的課堂實錄和教育文章，多聽多反思，多交流多探討，不斷調整、提高自己的教學水平，讓自己的教學方法、教學方式有更多改變，從而形成自己的教學風格。3、虛心向經驗豐富的教師請教，積極參與課題研究，做好課題研究活動的各種材料。4、參加培訓時作好筆記，對研究內容及時反思。5、每學期聽課至少30節(jié)，做好教學反思，做好討論交流。6、每學期做2節(jié)

11、公開課。個人工作計劃(三)校本研修，是指立足于本校工作實際，根據(jù)教師自身專業(yè)發(fā)展需要，開展自主、合作、探究性研究和鍛煉，提高教師專業(yè)修養(yǎng)水平，促進教師專業(yè)化的一種教師繼續(xù)教育形式。為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，根據(jù)學校的工作實際，自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。一、研修目標1.通過研究，提高自身的師德修養(yǎng)。2.通過研究，提高自身的業(yè)務水平。3.通過研究，提高自身的科研水平。4.通過研究，促進自己對新課標的理解。5.樹立終身研究的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。二、研修內容;(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知

12、識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學此文轉自斐斐課件園實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學此文轉自斐斐課件園方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。(二)在實踐中進行教學研討。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將繼續(xù)積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流研究。(三)加強教育教學此文轉自斐斐課件園研究，做創(chuàng)新型的教師

13、。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的研究興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結，寫出教育教學此文轉自斐斐課件園研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。(四)在備課管理上，朝著A級管理奮斗，在原來的基礎上向前一步。三、具體實施方案1.勤于研究，樹立終身研究的觀念。(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身研究的觀念。(2)多渠道地學。做研究的有心人，在書本中研究，研究政治思想理論、教育教學此文轉自斐斐課件園理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無

14、字處”研究，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡研究新課標，在教學中理解應用新課標。(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，研究各種領域的知識、技能，特別要研究現(xiàn)代息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。3.勤于動筆，提高教育科研水平。(1)及時積累專題研究的第一手資料。(2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，研究，再研究，在研究中不斷超越自己。個人工作計劃(四)一、指導思想：以教師法和數(shù)學新課程標準為個人研修指導方

15、針，以“求真、求實、求效”為個人研修理念，以提高課堂教學的效率為個人研修目標，以提高教師綜合素質為前提，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研究工作，為促進學生的全面發(fā)展，提高學生綜合素質，促進新時期教育事業(yè)的發(fā)展而努力。二、研修要求:1、提高自身政治和職業(yè)道德素養(yǎng)。敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利，不求索取，把自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。2、加強專業(yè)理論研究。通過參加集體研究及自學等方式認真研究新理念，研究數(shù)學學科新知識，及時把握教學課改的前沿息，并努力運用于課堂教學實踐中。3、立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐步

16、突顯出個人的教學風格和教學特色。4、注重理論總結。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。三、研修內容：按照個人工作特點，制訂一年的發(fā)展研修計劃。在自己日常的教育教學工作，理論聯(lián)系實際，做到在研究中實踐，在實踐中研究，在工作中思考，在思考中實踐，在反思中改進，在改進中提升，把研修、工作、發(fā)展同步推進。1、研讀課標。研讀數(shù)學課程標準，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段目標要求。2、鉆研教材。鉆研本學段教材，整理歸類，總結出本學段內容的共同特點，找出難點并進行交流探討，以便全面把握小學數(shù)學教材。3、數(shù)學專業(yè)理論研究和教材教法研究。研讀數(shù)學專業(yè)高級教材及教材教法，提高自身專業(yè)

17、文化素質和教育教學理論，拓寬自己知識視野，豐富自己各方面知識。4、積極推進課堂教學實踐。設計一節(jié)本學段研討課，在區(qū)域或組內進行教研活動交流;虛心向同行們研究，爭取多聽課，向網(wǎng)絡等優(yōu)秀教學資源研究，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。研修期內聽課不得少于20節(jié)。教學實施中，要認真制訂學科教學計劃，用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。5、積極開展教學研究。積極撰寫教育教學心得，每學期撰寫教學論文、教學案例各一篇。四、研修目標：1、熟悉教育政策法規(guī)，提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)、熱愛教育事業(yè)，樹立為教育事業(yè)奉獻終身的理想念。2、通過系統(tǒng)的業(yè)務理論研究，努力提高自身專業(yè)文化素質和

18、教育教學理論水平，以適應當代越來越高的小學文化教育的需要，滿足小學數(shù)學學科教學的高要求，為提高自身教學水平打下堅實的基礎。3、通過系統(tǒng)的研究當代先進的小學數(shù)學教學思想，借鑒他人優(yōu)秀的教學實踐經驗，在實踐中不斷的總結、反思、提高，使自身的教學理念與當代前沿教學思想接軌，教學實踐體現(xiàn)出科學性、先進性、高效性，并逐步形成自己的獨特的風格。撰寫教研論文，使自己的教學從感性到理性，不斷提高。4、理論和實踐相結合，不斷的研究、實踐、提高，力爭使所帶班級的學生分數(shù)名列前茅，上好教學匯報課、研討課。個人工作計劃(五)一、指導思想立足課堂、革新教學方式，提高高效課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開

19、展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。二、教研目標1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。三、教研措施(一)、多讀對自己有用的書，進行讀書研。廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀課程改革與問題解決教學、新課

20、程背景下的有效課堂教學策略等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。(二)、虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴研究，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家研究。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流研究。在實踐中提高自己的教學能力。(三)、加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的研究興趣。及時對每節(jié)課

21、進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。(四)、具體實施方案1、勤于研究，樹立終身研究的觀念。(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身研究的觀念。(2)多渠道地學。要做研究的有心人，在書本中研究，研究政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”研究，研究他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的;虛心向同行教師們研究，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益

22、的書籍，研究各種領域的知識、技能，特別要研究現(xiàn)代息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。通過教師個人自學，網(wǎng)絡研究的方法及時了解最前沿的教改息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。2、善于思考，在實踐中探求、感悟。(1)、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。(2)、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。(3)、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。3、樂于動筆，提高教育科研水平。積極參加各級門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活

23、動，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，研究，再研究，在研究中不斷超越自己。小學三年級數(shù)學老師工作計劃1一、班級情況分析(具體指本班學生雙基掌握程度、智力水平和研究態(tài)度、慣等原有情況分析)本班共有57名學生，其中男生26人，女生21人。通過上學期的教育與研究，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦正確研究慣，對待研究的態(tài)度良好。但是有一少分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一分學生缺乏積極主動地研究慣需要教

24、師和家長的督促才能完成研究任務。二、本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)本冊教材教學內容包括。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年，月，日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動。本冊教材根據(jù)學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力以及應用數(shù)學的意識。三、本學期教學目標(包括知識目標、能力目標、情感、態(tài)度、價值觀)1、會計算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩

25、位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行估算。2、會口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。3、初步認識小是數(shù)，會讀會寫小是數(shù)，會計算小數(shù)加法。4、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。5、認識東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個方向。6、認識面積含義并會進行長方形、正方形的面積計算7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學意識。四、教學措施1、將筆算教學與解決問題教學有機結合。2、多多提供關于空間與圖形的豐富教材、資料。3、根據(jù)學生已有的經驗和知識基礎，調整乘法口算的教學順序。4、結合有關內容加強估算意識與能力的培養(yǎng)。5、注重實踐探索，促進學生空間與圖形的發(fā)展。五、教科研課

26、題數(shù)學小課題研究小學三年級數(shù)學老師工作計劃2一、學情分析三年級學生，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經比較慣于新教材的研究思路和研究方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的研究打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。二、教材分析這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的研究方式，體現(xiàn)開放

27、性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。1、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，是小學生研究數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。本冊實驗教材的教學中有接近二分之一的內容是計算的教學內容（27課時），并且大量的是筆算的教學內容。當前的義務教育數(shù)學課程改革中，筆算是被削弱的內容，不僅“降低了筆算的復雜性和熟練程度”，標準中還提出：小學各年級課件教案題匯總一年級二年級三年級四年級五年級提倡算法多樣化、避免程式化地敘述“算理”等改革理念。本冊實驗教材在處理筆算教學內容時，注意體現(xiàn)標準計算教學改革的理念，在

28、內容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。（1）精心設計教學順序，加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童研究計算的認知規(guī)律，同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。實驗教材仍然根據(jù)計算教學的基本順序安排教學內容，但是根據(jù)標準中有關計算教學的改革理念和教學目標（復雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學的具體步驟，因而減少了教學的課時數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學，從現(xiàn)行教材的23課時減少為9課時，例題也從5個減少為2個；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學，從現(xiàn)行教材的17課時減少為13課時，例題也從9個減少為7個。這樣就明顯加大了筆算教學的步子，節(jié)省了教學的時間，留給學生更大的探索和思考空間。（

29、2）讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則?？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革，強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據(jù)學生已有基礎，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則，只是在適當?shù)臅r候（如整理和復時），讓學生通過小組討論交流，總結筆算時應注意的問題。這樣，一方面避免了學生在不完全理解算理、算法的情況下，機械地記憶“計算法則”，減輕了學生記憶的負擔；另一方面，也與算法多樣化的理念

30、相吻合，鼓勵學生采用不同的方法計算，培養(yǎng)學生多樣、靈活的解決問題能力。（3）讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以，應該把計算與實際問題情境聯(lián)系起來，將計算作為解決問題的一個組成分，這樣才能使學生較為深刻地理解為什么要計算，知道什么時候選擇什么方法進行計算更合理。這對于培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的。本冊實驗教材的計算教學分，仍然與前幾冊教材一樣，注意在現(xiàn)實的問題情境中教學計算，將計算教學與解決問題教學有機地結合在一起，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計

31、算作用。（4）筆算與估算結合教學，加大估算教學的力度。估算的研究對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義；同時，估算也具有重要的實用價值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。所以，估算是標準中要加強的計算教學內容。本冊實驗教材中大多數(shù)計算教學的例題都展示了筆算和估算兩種算法。這樣的安排，既適時地教學了估算，體現(xiàn)了“加強估算”、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學生“能為解決問題而選擇適當?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學生的數(shù)感。2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產的需要中產生的。這些概念，如長度、質量、時間，都比較抽象，

32、但它所反映的內容又是非?，F(xiàn)實的，與人們的生活、生產有著十分密切的聯(lián)系。所以，這分知識的教學，應使學生在研究過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力。因此，在有關量與計量內容的編排上，實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動，讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識，經歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。在本冊實驗教材中，關于空間與圖形的教學內容，有四邊形和測量的大分內容，這些內容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間，獲得解決實際問題的知識，發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經驗，另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。這分內容安排另一個與以往不同的特點，是加強了估測意識和能力的培養(yǎng)。估測是測量的一個重要組成分，在實際生活中的應用也十分廣泛，人們對一個量進行估測的機會常常比精