5《鋪滿金色巴掌的水泥道》第二課時(shí) （教案+課件+練習(xí)）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 5鋪滿金色巴掌的水泥道第二課時(shí) （教案+課件+練習(xí)） 中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái) 人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第5課鋪滿金色巴掌的水泥道第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 鋪滿金色巴掌的水泥道 單元 第二單元 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 三年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、知識(shí)技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形。二、過(guò)程與方法1、在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容，體會(huì)對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹(shù)立人與自然和諧共處的意識(shí)。2、展開(kāi)小組討論，對(duì)課文中的詞、句、思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。三

2、、情感態(tài)度與價(jià)值觀、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給生活帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)并描述“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給生活帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字：1、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了鋪滿金色巴掌的水泥道，再來(lái)看一下這些字詞認(rèn)識(shí)了嗎？鋪滿 晴朗 水洼 緊緊 印著院墻 排列 規(guī)則 凌亂 增添雨靴 遲到 水泥道 亮晶晶 棕紅色 2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)鋪滿金色巴掌的水泥道。板書(shū)：

3、鋪滿金色巴掌的水泥道 指名讀開(kāi)火車讀齊讀齊讀課題 本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的字詞，進(jìn)而導(dǎo)入新課。講授新課 一、品讀感悟金色巴掌鋪滿的水泥道，多美?。∽屛覀?cè)僖淮斡眯牡厝プx讀它，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)問(wèn)同學(xué)，也可以查查工具書(shū)，并標(biāo)出自然段的序號(hào)。過(guò)渡：現(xiàn)在讓我們回到課文中，再一次輕輕地讀一讀，仔細(xì)地想一想，“我”在鋪滿金色巴掌的水泥道上行走的情形是怎樣的呢？ （一）學(xué)習(xí)第1-2自然段。 1、指名讀，評(píng)讀。 2.、課件出示：秋風(fēng)秋雨圖，讓學(xué)生談感受。 預(yù)設(shè)一：秋天的葉子跟著秋風(fēng)伴舞，它隨風(fēng)輕輕的落下。直到地上鋪成一個(gè)金黃的“地毯”。 預(yù)設(shè)二：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一

4、把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了 3、出示：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨?！耙灰埂笔菚r(shí)間長(zhǎng)度，風(fēng)雨交加之夜為落葉形成條件。4、課文描寫(xiě)的是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)的事情？一場(chǎng)秋雨后的早晨 上學(xué)的路上5、指導(dǎo)帶有美好的感情讀這兩個(gè)自然段。 過(guò)渡：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨之后，大自然發(fā)生了什么樣的變化？“我”有了什么新發(fā)現(xiàn)呢？ （二）學(xué)習(xí)第3-4自然段。1、出示第3-4自然段2、當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何？明朗 潮濕 藍(lán)天3、知識(shí)拓展：亮晶晶詞語(yǔ)積累：ABB式的詞語(yǔ)。亮閃閃、黑沉沉、亮晶晶、香噴噴、靜悄悄、金燦燦、黑壓壓、胖乎乎、水汪汪、沉甸甸、笑哈哈、氣沖沖、白茫茫、綠油油、孤零零、黑乎乎、急匆匆、笑盈盈、齊

5、刷刷、暖烘烘、4、指導(dǎo)帶有美好的感情讀這兩個(gè)自然段。（三）學(xué)習(xí)第5-7自然段1、自由讀第5至7自然段，思考：（1）“我”有什么發(fā)現(xiàn)？（2）體會(huì)“粘”的妙處。（3）為什么落葉排列得并不規(guī)則反而更增添了水泥道的美呢？2、出示：道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。（1）指導(dǎo)朗讀這一自然段，重點(diǎn)抓住“一片片、閃著、緊緊、濕漉漉”等詞語(yǔ)。（2）師范讀，指名讀（3）有感情地齊讀這一自然段。3、出示：水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭 （1）指導(dǎo)朗

6、讀這一自然段，重點(diǎn)抓住“彩色、閃閃發(fā)光、很遠(yuǎn)遠(yuǎn)很遠(yuǎn)、一直”等詞語(yǔ)。（2）師范讀，指名讀（3）比喻：水泥道 地毯知識(shí)鏈接：比喻就是打比方，就是在描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，借助兩個(gè)事物之間的相似之處，把一物當(dāng)作另一物來(lái)寫(xiě)。（4）有感情地齊讀這一自然段。4、出示：每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。 （1）指導(dǎo)朗讀這一自然段，重點(diǎn)抓住“金色、小巴掌、熨帖、平展、粘、凌亂、增添”等詞語(yǔ)。（2）師范讀，指名讀（3）比喻：落葉 小巴掌（4）體會(huì)“粘”的妙處?！罢场闭f(shuō)明梧桐葉和水泥道緊緊地融為了一體。（5）為什么

7、落葉排列得并不規(guī)則反而更增添了水泥道的美呢？自然的美（6）有感情地齊讀這一自然段。5、這個(gè)發(fā)現(xiàn)令“我”非常高興，大家再來(lái)讀讀這部分課文。 過(guò)渡：有了新發(fā)現(xiàn)后，“我”是怎么做的？節(jié)下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。（四）學(xué)習(xí)第八自然段1、自由讀第八自然段，思考：（1）“我”是如何做的？（2）“我”的心情如何？2、出示：我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃地葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著3、“我”是如何做的？我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著?！靶⌒摹?、“仔細(xì)”說(shuō)明我觀察地很仔細(xì)、認(rèn)真。4、出示：我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只

8、棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃地葉叢間，（2）“我”的心情如何？愉快5、有感情地齊讀這一自然段。（五）學(xué)習(xí)9-11自然段1、出示：要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門前的水泥道真美??！2、從“要不是”“很慢很慢”這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？“要不是”“很慢很慢”說(shuō)明了我對(duì)水泥道的留戀。3、“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨?！闭諔?yīng)開(kāi)頭。知識(shí)鏈接：照應(yīng)開(kāi)頭指的是文章的結(jié)尾對(duì)文章開(kāi)頭段落的照應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)頭主要用來(lái)指文章結(jié)尾。4、指名讀第11自然段，說(shuō)一說(shuō)這篇文章表達(dá)了怎樣的思想感情？對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛(ài)之情。5、帶有贊嘆地語(yǔ)氣讀讀這一部分。二、拓展閱讀1、

9、課件出示：從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看、西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊我到銀匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠百看不厭。 2、學(xué)生自由閱讀，指名讀，教師范讀。 3、互相交流，說(shuō)說(shuō)“我”的上學(xué)路是怎樣的？（要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子）“我”在上學(xué)路上都看到了什么？（看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊我到銀匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到

10、竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠）“我”有什么感受？（百看不厭）三、課堂練習(xí)（一）根據(jù)短文內(nèi)容填空。1、水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。2、梧桐樹(shù)的落葉像一個(gè)金色的小巴掌。3、棕紅色的小雨靴像 兩只棕紅色的小鳥(niǎo)。4、我還知道： 圓圓的月亮 像 圓盤 。（二）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（濕漉漉）的水泥道（亮晶晶）的水洼（綠油油）的麥苗 （沉甸甸）的稻子 自讀課文指名讀談感受指名讀集體交流小組討論交流指名回答有感情地朗讀指名讀指名回答拓展詞語(yǔ)，指名說(shuō)并記憶有感情地朗讀自由讀課文指名讀抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀指名讀齊讀指名讀抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀指名讀交流討論齊

11、讀指名讀抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)朗讀指名讀交流討論集體交流小組討論指名回答齊讀自由讀課文指名讀集體交流指名讀集體交流指名讀交流討論指名回答齊讀指名讀齊讀小組交流討論生了解寫(xiě)法指名讀集體交流指名讀自由讀指名讀文章互相交流學(xué)生自主練習(xí)小組交流討論 本部分分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)為品讀感悟，主要抓住重點(diǎn)的字詞對(duì)文章進(jìn)行理解，結(jié)合圖片、知識(shí)鏈接等資料使學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)細(xì)致的感悟，重點(diǎn)語(yǔ)段重點(diǎn)朗讀，多讀，在讀中體會(huì)詞語(yǔ)的深意。重點(diǎn)抓住比喻的修辭手法；第二個(gè)環(huán)節(jié)是拓展閱讀，重點(diǎn)還是閱讀，提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓學(xué)生在朗讀中尋找答案；第三個(gè)環(huán)節(jié)為課堂練習(xí)，主要是對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)復(fù)習(xí)回顧，加深學(xué)生的印象。布置作業(yè) 小練

12、筆：“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)啊！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫(xiě)下來(lái)吧。課堂小結(jié) 本文用比喻的手法描寫(xiě)了上學(xué)路上水泥道的美，表現(xiàn)了善于發(fā)現(xiàn)美的樂(lè)趣和美帶給人的快樂(lè)，抒發(fā)了對(duì)美的贊賞之情。祝愿大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，也去善于觀察身邊的美。 對(duì)本節(jié)課主要內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的理解。板書(shū) 5、鋪滿金色巴掌的水泥道一夜秋風(fēng) 一夜秋雨水泥道 地毯 落葉 小巴掌 比喻小雨靴 小鳥(niǎo)對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛(ài)之情。 . 精品試卷第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)） HYPERLINK http:/./ (.) 中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)第5課 鋪滿金色巴掌的水泥道第

13、二課時(shí) 同步練習(xí)一、連一連，為詞語(yǔ)找到合適的讀音。u z 凌亂xu zi 規(guī)則zng ji 增加lng lun 水洼shu w 靴子二、根據(jù)對(duì)語(yǔ)句的理解判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。這多像兩只棕紅色小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著1、這里把人走路的樣子比作兩只蹦跳著、歌唱著的小鳥(niǎo)。 （ ）2、這句話表現(xiàn)了行走在這樣的水泥道上的快樂(lè)心情。 （ ）3、句中的省略號(hào)表示列舉的省略。 （ ）4、寫(xiě)水泥道和落葉的語(yǔ)句寫(xiě)出了靜態(tài)的畫(huà)面，而這句話寫(xiě)出了動(dòng)態(tài)的畫(huà)面。（ ）三、按原文填空。1、道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片 的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便 地粘在 的水泥道上了。2

14、、 的水泥道上， 的水洼映著一角 的藍(lán)天，兩旁有梧桐樹(shù)，樹(shù)上 的 的葉子落在水泥道上，上面是 的天空。四、仿寫(xiě)句子。1、每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。2、你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著。五、課內(nèi)閱讀。每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。一夜

15、秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門前的水泥道真美??！1根據(jù)課文內(nèi)容填空。地走著地?cái)?shù)著地跳著2“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?！蔽矣胈的方法理解了句中加點(diǎn)詞，它的意思是_；我還會(huì)用它造句：_3從哪里可以看出門前水泥道的美？在短文中找出相關(guān)的句子抄寫(xiě)下來(lái)。_六、課外閱讀。秋的原野窗外飄進(jìn)來(lái)一片梧桐的落葉，我對(duì)它凝視了一會(huì)兒，恍然領(lǐng)悟到：那是大自然給人們的訊號(hào)，秋天已經(jīng)來(lái)臨。我匆匆地走到郊外，在原野中漫步游蕩，享受著徐徐吹來(lái)的涼風(fēng)，感到渾身說(shuō)不出的舒暢。我貪婪地吸了幾口新鮮空氣，又不由自主地哼出一支輕快的小調(diào)。天空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石，它已經(jīng)給秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。村外得

16、那個(gè)小塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這般美好的天色。那塘邊開(kāi)滿白花得蘆葦叢里，忽然鉆出一對(duì)白鵝，慢吞吞地在水面浮游著：它倆顯得天真爛漫，或者稍顯這兒過(guò)于寂寞吧，于是伸出脖項(xiàng)，“哦！哦！”有節(jié)奏地叫著，把水面蕩起一圈圈的波紋，也為大自然的畫(huà)面平添了不少生氣。山谷里楓樹(shù)的葉子，不知道是喝了過(guò)量得酒，還是為了向秋天表示他們無(wú)限的熱情，不然，它們?yōu)槭裁醇t得像一團(tuán)火焰似的呢？村前村后，等待收割的水稻，好似一片金黃色的大海。一陣微風(fēng)吹過(guò)，泛起一排金色的波浪；稻禾深處，也不時(shí)傳來(lái)一陣陣農(nóng)民的歡笑聲。當(dāng)七彩的晚霞，在天邊編成瑰麗的織錦時(shí)，村里屋頂煙囪上也升起了縷縷的炊煙，跨在牛背上回家的牧童們，唱著抒情的歌謠

17、，歌聲在晚風(fēng)里飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)半空中飛過(guò)一隊(duì)“人”字型的雁群。村里的孩子們立刻瞇起一只眼睛，高舉雙手，做成托搶瞄準(zhǔn)的姿勢(shì)，對(duì)著它們“砰！砰！”地喝叫，雁兒們“咿咿呀呀”，好像在說(shuō)“明年見(jiàn)，孩子們！”繼續(xù)向暮色蒼茫的天邊慢慢地飛去了。1、給句子中加粗的詞語(yǔ)選擇正確的解釋。A、因不合心意而不愉快 B、生命力、活力（1）白鵝為大自然的畫(huà)面平添了不少生氣。（ ）（2）今天，我又惹媽媽生氣了。 （ ）2、第三自然段描寫(xiě)的景物有： 、 、 、 。3、秋天的原野像一幅幅畫(huà)面，第三至六自然段各是一幅圖畫(huà)，請(qǐng)連一連。第三自然段 牧童晚歸圖第四自然段 稻田歡歌圖第五自然段 楓林紅葉圖第六自然段 池塘秋色圖4、找出文中

18、一個(gè)打比方的句子，用“”畫(huà)出來(lái)，說(shuō)說(shuō)是用什么來(lái)比喻什么，再仿照樣子寫(xiě)一句。5、用“”畫(huà)出文中你最喜歡的擬人句，再仿照樣子寫(xiě)一句。6、短文表達(dá)了怎樣的思想感情？。 第5課 鋪滿金色巴掌的水泥道第二課時(shí) 同步練習(xí)答案一、連一連，為詞語(yǔ)找到合適的讀音。u z 凌亂xu zi 規(guī)則zng ji 增加lng lun 水洼shu w 靴子解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)于生字詞讀音的掌握情況。二、根據(jù)對(duì)語(yǔ)句的理解判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”。1、解析：這里把小雨靴比作兩只蹦跳著、歌唱著的小鳥(niǎo)。2、3、解析：句中的省略號(hào)表示語(yǔ)意未盡。4、三、按原文填空。1、金黃金黃 緊緊 濕漉漉2、濕漉漉 亮晶晶 小小 金黃金黃

19、閃著雨珠 明朗解析：本題主要考查學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的掌握情況。四、仿寫(xiě)句子。1、花越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。1.小心仔細(xì)愉快2.聯(lián)系上下文雜亂而無(wú)條理很久沒(méi)有整理內(nèi)務(wù)了，屋子里顯得凌亂不堪。3.每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。六、課外閱讀。1、（1）B （2）A2、天空 小塘 蘆葦叢 白鵝。3、 第三自然段 牧童晚歸圖第四自然段 稻田歡歌圖第五自然段 楓林紅葉圖第六自然段 池塘秋色圖解析：本小題從語(yǔ)段中的關(guān)鍵詞進(jìn)行把握即可。4、天

20、空像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石，它已經(jīng)給秋風(fēng)抹拭得非常潔凈而明亮。用藍(lán)寶石比喻天空。月亮像小船。5、村外得那個(gè)小塘，也睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這般美好的天色。小鳥(niǎo)在唱歌。6、短文表達(dá)了對(duì)秋天原野的喜愛(ài)和贊美的思想感情。解析：本題主要考查學(xué)生課外閱讀理解能力，比喻句、擬人句的理解和運(yùn)用能力。 . 精品試卷第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)） HYPERLINK http:/(.) (.)5、鋪滿金色巴掌的水泥道人教部編版 三年級(jí)上第二課時(shí)上 下精品教學(xué)資源復(fù)習(xí)導(dǎo)入鋪滿 晴朗 水洼 緊緊 印著院墻 排列 規(guī)則 凌亂 增添雨靴 遲到 水泥道 亮晶晶 棕紅色1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀

21、出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點(diǎn)語(yǔ)句和不懂的地方。朗讀課文上 下精品教學(xué)資源新知講解秋風(fēng)掃落葉上 下精品教學(xué)資源新知講解秋雨霏霏上 下精品教學(xué)資源新知講解課文描寫(xiě)的是什么時(shí)間、什么地點(diǎn)的事情？學(xué)習(xí)1-2自然段一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，天開(kāi)始放晴了?！耙灰埂笔菚r(shí)間長(zhǎng)度，風(fēng)雨交加之夜為落葉形成條件。上學(xué)的路上一場(chǎng)秋雨后的早晨上 下精品教學(xué)資源新知講解學(xué)習(xí)3-4自然段?。《嗝疵骼实奶炜?。可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見(jiàn)一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。當(dāng)時(shí)的環(huán)境如何？明朗 潮濕 藍(lán)天上 下精品教學(xué)資源知識(shí)拓展亮閃閃 黑沉沉 亮晶晶 香噴噴 靜悄悄金燦燦 黑壓壓 胖乎乎 水汪汪 沉甸甸

22、笑哈哈 氣沖沖 白茫茫 綠油油 孤零零黑乎乎 急匆匆 笑盈盈 齊刷刷 暖烘烘學(xué)習(xí)3-4自然段詞語(yǔ)積累：ABB式的詞語(yǔ)。上 下精品教學(xué)資源新知講解自由讀第5至7自然段，思考：1、“我”有什么發(fā)現(xiàn)？2、體會(huì)“粘”的妙處。3、為什么落葉排列得并不規(guī)則反而更增添了水泥道的美呢？學(xué)習(xí)5-7自然段上 下精品教學(xué)資源新知講解道路兩旁的法國(guó)梧桐樹(shù)，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便被緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。學(xué)習(xí)5-7自然段上 下精品教學(xué)資源新知講解學(xué)習(xí)5-7自然段水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡

23、頭比喻水泥道地毯知識(shí)鏈接：比喻就是打比方，就是在描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí)，借助兩個(gè)事物之間的相似之處，把一物當(dāng)作另一物來(lái)寫(xiě)。上 下精品教學(xué)資源新知講解自然的美學(xué)習(xí)5-7自然段每一片法國(guó)梧桐樹(shù)的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。比喻落葉小巴掌“粘”說(shuō)明梧桐葉和水泥道緊緊地融為了一體。為什么落葉排列得并不規(guī)則反而更增添了水泥道的美呢？上 下精品教學(xué)資源新知講解學(xué)習(xí)第八自然段自由讀第八自然段，思考：1、“我”是如何做的？2、“我”的心情如何？上 下精品教學(xué)資源新知講解學(xué)習(xí)第八自然段我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著

24、。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃地葉叢澗，愉快地蹦跳著、歌唱著“我”是如何做的？我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著?！靶⌒摹薄ⅰ白屑?xì)”說(shuō)明我觀察地很仔細(xì)、認(rèn)真。上 下精品教學(xué)資源新知講解愉快學(xué)習(xí)第八自然段我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥(niǎo)，在秋天金黃地葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著比喻小雨靴小鳥(niǎo)“我”的心情如何？上 下精品教學(xué)資源新知講解學(xué)習(xí)9-11自然段要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書(shū)包去上學(xué)時(shí)，第一回覺(jué)得，門前的水泥道真美啊！“要不是”“很慢很慢”說(shuō)明了我對(duì)水泥道的留戀。照應(yīng)開(kāi)頭知識(shí)鏈接：照應(yīng)開(kāi)頭指的是文章的結(jié)尾對(duì)文章開(kāi)頭段落的照應(yīng)，照應(yīng)開(kāi)頭主要用來(lái)指文章結(jié)尾。上 下精品教學(xué)資源新知講解這篇文章表達(dá)了怎樣的思想感情？學(xué)習(xí)9-11自然段對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛(ài)之情。上 下精品教學(xué)資源拓展閱讀從我家到小學(xué)要經(jīng)過(guò)一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看、西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店