兒童文學(xué)的基本理論

1、兒童文學(xué)期末（上）復(fù)習(xí)資料一、兒童文學(xué)的基本理論兒童文學(xué)的幾種說法兒童本位論；是寫兒童的文學(xué)；是指專為兒童創(chuàng)作的文學(xué)作品；是教育兒童的文學(xué)（魯賓）兒童文學(xué)的定義及基本內(nèi)涵定義：專為兒童創(chuàng)作并適合他們閱讀的、具有獨特藝術(shù)性和豐富價值的各類文學(xué)作品基本內(nèi)涵：是文學(xué)的一個部分，具有文學(xué)的一般特性，又是文學(xué)的一個獨立部門，有自身 特點；具有教育功能，但本質(zhì)上是審美的；關(guān)照兒童年齡特征是兒童文學(xué)存在 的根本兒童文學(xué)與兒童讀物的區(qū)別與聯(lián)系兒童文學(xué)兒童讀物（范圍較廣）兒童文學(xué)與成人文學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系區(qū)別：作家創(chuàng)作目標指向的差異；文化底蘊的差異；社會功能側(cè)重點的差異；文學(xué)接受對 象的差異聯(lián)系：二者為文學(xué)的兩個分

2、支，是以語言文字為物質(zhì)媒介，通過塑造生動的文學(xué)形象，表 達作者對生活的認識和感受，都具有文學(xué)屬性兒童文學(xué)與文學(xué)的一致性與特殊性體現(xiàn)在幾個方面？一致性：憑借語言文字創(chuàng)造藝術(shù)形象；通過創(chuàng)造藝術(shù)形象反映社會生活；通過藝術(shù)形象來 發(fā)揮教育作用特殊性：讀者的特殊性：必須符合兒童的年齡特點；為兒童所理解和接受讀者的多樣性:性別因素；智力因素；心理個性的差異；文化的差異兒童文學(xué)有哪三個層次？各有什么特點？嬰幼文學(xué)（0-6歲）：注重娛樂、趣味，篇幅短小，情節(jié)單純，故事性強，想象豐富，形象具體鮮明，語言簡潔明快，富有韻律和節(jié)奏感，形式上圖文并茂或以圖 畫為主，多采用兒歌、兒童詩、低幼童話的形式表現(xiàn)。童年文學(xué)（7

3、-12歲）：注重想象與認識。題材廣泛包括科學(xué)的社會的自然的，形式多樣，形象鮮明，語言生動，情節(jié)曲折，構(gòu)思新穎，主要文體童話、科學(xué)文藝、 兒童詩、短篇兒童故事及小說少年文學(xué)：（13-18歲）注重美育與引導(dǎo)。要求具備深刻、系統(tǒng)、全面的知識內(nèi)容，有較強的文學(xué)性，情節(jié)曲折，構(gòu)思新穎的中長篇作品。（與成人文學(xué)比較接近）。 主要文體有少年小說、幻想小說、散文、報告文學(xué)、寓言等。7兒童文學(xué)的基本功能表現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。審美的功能：對兒童審美判斷能力的培養(yǎng)；對兒童審美趣味的提升教育的功能：教育功能不是一種偏狹的思想教育，包含了美好情感、品格及道德行為的教育，引導(dǎo)兒童健全人格的形成認識的功能智力開發(fā)的功

4、能：語言能力；想象能力；思維能力娛樂的功能：主要以幽默夸張、滑稽變形的形式表現(xiàn)具有美感意義的內(nèi)容，從而造成富有喜劇色彩的效果，如母雞蘿絲去散步、木偶奇遇記二、兒童文學(xué)的文體什么是兒歌？兒歌的特征是什么？定義：采用韻語形式，是適合幼兒吟唱、欣賞的敘事表情的詩歌，是人一生中最早接觸的 文學(xué)形式特征：a.單純性：形象單純、具有稚拙美，內(nèi)容結(jié)構(gòu)單純、篇幅短小、容易學(xué)記形象性（所描繪的任何事物，所介紹的任何知識、活動都是具體的，突出了形、 色、聲的特點）音樂性：表現(xiàn)在鮮明的節(jié)奏和韻律上游戲性：謎語歌-猜謎；數(shù)數(shù)歌-玩中識數(shù)；跳繩歌-輔助跳繩兒歌有哪幾種主要形式？各有什么特點？舉例。搖籃歌（即興生情，隨口

5、吟來，自然樸實）eg:黃慶云搖籃數(shù)數(shù)歌（將數(shù)學(xué)和文學(xué)巧妙結(jié)合）問答歌（設(shè)問作答，有問有答）eg:四川傳統(tǒng)兒歌數(shù)蛤?。晃舶透?、對歌連瑣歌（采用修辭頂針結(jié)構(gòu)全歌）eg:西南地區(qū)三國劉備打草鞋游戲歌（伴游戲活動而唱）坐火車、丟手絹、蝴蝶姑娘嫁丈夫繞口令（訓(xùn)練幼兒語言和思維的帶有游戲性質(zhì)的兒歌）eg:阮居平鴨與霞；十四和四十顛倒歌（也稱古怪歌，有意顛倒所描述的事物，夸張幽默）eg:閩南傳統(tǒng)兒歌小槐樹；稀奇稀奇真稀奇謎語（古稱隱語，含謎面和謎底兩部分）字頭歌（通篇用同一個字作為韻腳）什么是兒童詩？童詩有哪些特點？定義：為兒童閱讀和欣賞的，用最美的語言來抒寫兒童情感的詩歌特點：抒發(fā)兒童心靈深處的情思；富有

6、兒童特點的情趣美；想象大膽豐富，形象鮮明，意 境優(yōu)美；有獨特的語言特點（準確、精煉、優(yōu)美；兒童情趣與情感相交融；陳述性 語言特點；具有鮮明的音樂美）童詩與兒歌的區(qū)別與聯(lián)系。相同：形象性強，語言簡練，音韻和諧區(qū)別：對象：童詩針對嬰幼兒創(chuàng)作；兒歌針對少年兒童創(chuàng)作內(nèi)容：童詩有深刻思想，生動典型的形象，強調(diào)兒童所能理解的詩情畫意；兒歌淺顯、主題單一，有較強的功利性形式：童詩不一定齊整，韻律要求不嚴格；兒歌句式整齊，音韻要求嚴格，篇幅短審美風(fēng)格：童詩在曉暢明白中講究“雅趣”兒歌在語言運用上講究順口自然，有“俗”味童詩有哪幾種形式？從表現(xiàn)手法分：敘事詩、抒情詩從內(nèi)容分：生活詩、自然詩、童話詩、科學(xué)詩什么是

7、童話？關(guān)于童話的起源有哪幾種觀點？定義：符合兒童想像方式的、富有幻想性的奇妙故事觀點：a.演變說：按照“神話一一傳說一一童話”的軌跡發(fā)展。包容說：神話與傳說兩種口傳文學(xué)相互包容童話。外來說：有人認為童話起源于印度，（依據(jù)是五卷書），有人認為童話是清 末從日本引進傳統(tǒng)童話有哪些特征？模式化：開頭結(jié)尾模式化，故事類型模式化，情節(jié)結(jié)構(gòu)模式化、主題模式化現(xiàn)代童話有哪些特征？幻想：童話的基本特征多樣化、個性化的文本形式荒誕是童話必不可少的美學(xué)品格擬人、夸張、象征等是童話的主要表現(xiàn)手段傳統(tǒng)童話與現(xiàn)代童話的區(qū)別與聯(lián)系1）傳統(tǒng)童話的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容具有模式化的特點，現(xiàn)代童話打破了傳統(tǒng)童話僵硬的結(jié)構(gòu)，呈現(xiàn)自由的，多線

8、索的結(jié)構(gòu)形式。2）傳統(tǒng)童話的人物是類型化的，現(xiàn)代童話中的人物個性鮮明。3）傳統(tǒng)童話的敘述方式和對話是模式化的，現(xiàn)代童話的語言和風(fēng)格有了轉(zhuǎn)變。聯(lián)系：藝術(shù)假定一一傳統(tǒng)童話和現(xiàn)代童話共同的美學(xué)特征童話的分類作者角度：民間童話和創(chuàng)作童話文體形式：散文體童話、童話詩、童話劇、影視片童話形象：超人體童話形象；擬人體童話形象；常人體童話形象卡洛爾的代表作及評價代表作：愛麗絲漫游奇境記評價：世界兒童文學(xué)第一次出現(xiàn)幻想的狂放性質(zhì)；大英百科全書中認為這部作品是 一部“把荒誕文學(xué)的藝術(shù)提到最高水準”的天才之作；是幻想文學(xué)的開端作安徒生創(chuàng)作的三個階段的特點及藝術(shù)特色第一階段（18351845）:充滿奇麗的幻想和樂觀精

9、神，具有清新活潑，純樸優(yōu)美的氣息。最有代表性的作品是丑小鴨贊美純潔美好的心靈；如拇指姑娘贊揚善良、天真的天性；諷刺上流社會中反面人物的愚蠢、專橫、奢侈的行為，體現(xiàn)出樂觀、振奮、對未 來充滿信心的精神，如皇帝的新裝第二階段(18461852):安徒生將他1845年后的童話稱為“新童話”，感傷和憂愁 形成安徒生這一階段創(chuàng)作的主要特色。內(nèi)容上較多地寫孤獨 和死亡，表現(xiàn)出較為明顯的感傷色彩，故事的主人公往往有 著悲慘的結(jié)局。代表性作品如海的女兒、賣火柴的小 女孩、母親的故事。新童話共分4類揭露人性的美與丑。如海的女兒展現(xiàn)大都會生活。如賣火柴的小女孩揭示當時社會里的種種不幸遭遇。如母親的故事。抨擊市儉和貴族庸習(xí)。如牧羊人和掃煙囪的人第三階段(1852年以后)：作品的基調(diào)以哀戚、低沉代替了歡樂和明快，顯示“沉郁” 的特色。代表作如她是一個廢物藝術(shù)特色：溫暖的人道主義；詩意之美；安徒生式幽默科洛迪及木偶奇遇記作家、作品人物、歷史意義皮諾曹一一一個能體現(xiàn)小孩子全部缺點和可愛的擬人童話典型。人物特點：天真可愛，善良重情義淘氣、輕信、貪玩評價：木偶奇遇記對于孩子們來說，簡直是一部輝煌的史詩；木偶奇遇記對于 世界童話史來說，不啻是一根偉岸而堅強的柱石。懷特的代表作及創(chuàng)作特點小老鼠斯圖亞特、夏洛的網(wǎng)、啞天鵝的故事雙線結(jié)構(gòu)一一從單一的幻想