人教部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材課后答案

1、部編語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)教材課后答案第 1 課 古詩(shī)詞三 首2.讀下面的詩(shī)句,說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景。答案大家找 “兒童急走追黃蝶,飛入菜花無(wú)處尋。”描繪了兒童捕蝶的歡快場(chǎng)景 ?！叭臻L(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò),惟有蜻蜓蛺蝶飛?！弊屛覀兛吹睫r(nóng)民早出晚歸的場(chǎng)景,蛺蝶飛又讓我們感受到靜中有動(dòng)的情景?！按髢轰z豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬?！贝髢鹤釉谙獤|豆地里鋤草,二兒子在家里編織雞籠,三兒子只知任意地調(diào)皮玩耍,躺臥在溪邊剝蓮蓬吃。第 2 課 鄉(xiāng)下人 家.朗讀課文,想象畫面。如果給課文配畫,你覺(jué)得可以畫幾幅?試著給每幅畫取個(gè)名字 。答案大家找7 幅 ,屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食

2、、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲 。.你對(duì)課文描寫的哪一處景致最感興趣?和同學(xué)交流。答案大家找描寫門前五顏六色的花和雨后春筍的景致我最感興趣,本來(lái)是樸素的鄉(xiāng)下,可是門前這些五彩繽紛的花朵、雨后的春筍又給本來(lái)樸素的鄉(xiāng)下帶來(lái)了勃勃生機(jī),讀完以后讓我也向往鄉(xiāng)下這樣恬靜安逸的生活。.讀句子,再?gòu)恼n文中找出像這樣寫得生動(dòng)形象的句子,抄寫下來(lái)答案大家找 他們的屋后倘若有一條小河,那么在石橋旁邊,在綠樹(shù)蔭下,會(huì) TOC o 1-5 h z 見(jiàn)到一群鴨子游戲水中 ,不時(shí)地把頭扎到水下去覓食。 天邊的紅霞,向晚的微風(fēng),頭上飛過(guò)的歸巢的鳥(niǎo)兒 ,都是他們的好友,它們和鄉(xiāng)下人家一起,繪成了一幅自然、和諧的田園風(fēng)景

3、畫。 秋天到了,紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里,它們便唱起歌來(lái): “織,織,織,織啊!織,織 ,織,織啊! ”那歌聲真好聽(tīng) ,賽過(guò)催眠曲,讓那些辛苦一天的人們,甜甜蜜蜜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。選做你眼里的鄉(xiāng)村景致是怎樣的?用一段話寫下來(lái)。答案大家找 大樹(shù)也綠,小草也茂盛,花朵也艷麗,田園的風(fēng)光真是美。近處一棵棵大楊樹(shù)挺直身板,抬起頭,密密麻麻的綠葉里閃過(guò)一絲絲日影。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去,這些楊樹(shù)就像一名名威武的保衛(wèi)者。小草又嫩又綠,茂密的草地就像一大塊碧綠的地毯 ,躺在軟軟的綠地上,比躺在沙發(fā)上還要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以聞到。每一朵花都神氣十足地仰起頭。每個(gè)人家的門前都有一塊可愛(ài)

4、的菜地種有茄子、黃瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。從高處往下看,那些蔬菜水果就像一個(gè)個(gè)精英士兵,你就像那位大將軍,準(zhǔn)備率領(lǐng)十萬(wàn)精英去攻打敵人的城池。晚上 ,無(wú)數(shù)顆星星眨著眼睛，等我們睡著，星星才肯離開(kāi)鄉(xiāng)下的田園風(fēng)光真是美不勝收,哪里的景色都比不上田園風(fēng)光的美麗。第3課 天 窗.默讀課文。說(shuō)說(shuō)天窗在哪兒,為什么要開(kāi)天窗答案大家找 大人們?cè)谖蓓旈_(kāi)一個(gè)小方洞,裝一塊玻璃板,這就是天窗了。 TOC o 1-5 h z 為的是在大風(fēng)大雨,北風(fēng)呼呼的冬天可以讓屋子里有光亮不會(huì)像地洞那樣黑了。.在什么樣的情況下,小小的天窗成了孩子們“唯一的慰藉 ”? 找出相關(guān)句子體會(huì)體會(huì) ,再有感情地讀一讀。答案大家找夏天

5、陣雨來(lái)了時(shí),孩子們頂喜歡在雨里跑跳,仰著臉看閃電,然而大人們偏就不許。 “到屋里來(lái)啊! ”跟著木板窗的關(guān)閉 ,孩子們也就被關(guān)在地洞似的屋里了。晚上,當(dāng)你被逼著上床去“休息 ”的時(shí)候,也許你還忘不了月光下的草地河灘。在這些情況下天窗就是唯一的慰藉了 。.讀句子,回答括號(hào)里的問(wèn)題。答案大家找 (1) “掃蕩 ”讓我們感受到外面風(fēng)雨的猛烈。因?yàn)槲覀兛梢酝高^(guò)這小小的天窗發(fā)揮無(wú)窮的想象,想象著外面猛烈的風(fēng)雨,這要比真實(shí)的感受大十倍百倍 。2) 從那小小的天窗,孩子們可以想象卜落卜落跳的雨滴,還能想象會(huì)唱歌的夜鶯 ,霸氣十足的貓頭鷹,這些從 “無(wú)”到 “有”, 從 “虛”到 “實(shí)”都是孩子們從無(wú)窮的想象中

6、得來(lái)的 。第5課 琥 珀.默讀課文,提出不懂的問(wèn)題,并試著解決。如,課文為什么說(shuō)“從那塊琥珀,我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形 ”?答案大家找 為什么作者要安排小男孩發(fā)現(xiàn)琥珀呢?為什么在文中作者幾次強(qiáng)調(diào)了幾百萬(wàn)年呢 ?.用自己的話說(shuō)說(shuō)這塊琥珀形成的過(guò)程。答案大家找 很久很久以前,一個(gè)炎熱的夏日,在一片松樹(shù)林中,一只小蒼蠅正在悠閑地?fù)壑岚?這時(shí)一只蜘蛛想要把它當(dāng)作美餐,突然一大滴松脂滴落下來(lái),將兩只小生物包在里面,越來(lái)越多的松脂滴落下來(lái),形成了松脂球,幾千幾百萬(wàn)年過(guò)去了 ,這個(gè)松脂球成了化石,也就是我們說(shuō)的琥珀。. 推測(cè)“”是什么意思 ?聯(lián)系琥珀形成的過(guò)程,說(shuō)說(shuō)下面的推測(cè)依據(jù)是什么

7、。答案大家找 “推測(cè)”的意思是根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情。根據(jù)上下文,找出合理的推測(cè)依據(jù),思路清晰,理由充分。第 6 課 飛向藍(lán)天的恐龍.假如你是一個(gè)解說(shuō)員,會(huì)怎樣簡(jiǎn)明扼要地介紹恐龍飛向藍(lán)天的演化過(guò)程?答案大家找 兩億四千萬(wàn)年前,第一種恐龍 用兩條后腿支撐身體。數(shù)千萬(wàn)年后,一些獵食性恐龍身體逐漸變小,長(zhǎng)得越來(lái)越像鳥(niǎo)類。有的為了躲避敵害或?qū)ふ沂澄锏綐?shù)上去生存,在樹(shù)上跳躍 ,降落,有了滑翔能力,后來(lái)就能飛行了。地面上的有羽毛的恐龍?jiān)诒寂苓^(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。所以恐龍的一支就演化成鳥(niǎo)類,飛向藍(lán)天了。.課文的不少句子表達(dá)很準(zhǔn)確,如 “科學(xué)家們希望能夠全面揭示這一歷史進(jìn)程” 。找出這樣的句子讀一讀

8、,說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。答案大家找 “地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億四千萬(wàn)年前。 ”這句話中用到了 “大約 ”, 因?yàn)榭铸埑霈F(xiàn)的時(shí)間是科學(xué)家推算出來(lái)的,所以句子不能用肯定的詞語(yǔ) , “大約 ”一詞用得恰到好處。“有些科學(xué)家推測(cè),一種生活在地面上的帶羽毛恐龍,在奔跑過(guò)程中學(xué)會(huì)了飛翔。 ”這一句語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確,這是科學(xué)家根據(jù)化石狀態(tài)推測(cè)而來(lái)的,再一次讓我們感受到文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。小練筆 讀一讀,注意加點(diǎn)的部分,再照樣子寫一段話。答案大家找 圓明園中,有金碧輝煌的殿堂,也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣;有象征著熱鬧街市的 “買賣街”, 也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的;還有很多景物是

9、根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的。第 7 課 納米技術(shù)就在我們身 邊.朗讀課文,把文中的科技術(shù)語(yǔ)讀正確。讀了課文,你有什么不懂的問(wèn)題?提出來(lái) TOC o 1-5 h z 和同學(xué)交流。答案大家找 什么是納米?納米技術(shù)的新奇體現(xiàn)在哪些方面?納米技術(shù)都在我們生活中的哪些地方用到了呢 ?. 納米技術(shù)就在我們身邊“”“納米技術(shù)可以讓人們更加健康 ”, 選擇其中一句話,結(jié)合課文內(nèi)容和查找的資料,說(shuō)說(shuō)你的理解。答案大家找 “納米技術(shù)可以讓人們更加健康。 ”利用納米技術(shù)制成的微型藥物輸送器,可攜帶一定劑量的藥物,在體外電磁信號(hào)的引導(dǎo)下準(zhǔn)確到達(dá)病灶部位,有效地起到治療作用,并減輕藥物的不良反應(yīng)。用納米制造成的微型機(jī)

10、器人,其體積小于紅細(xì)胞,通過(guò)向病人血管中注射,能疏通腦血管的血栓。清除心臟動(dòng)脈的脂肪和沉淀物,還可“嚼碎 ”泌尿系統(tǒng)的結(jié)石等。納米技術(shù)將是健康生活的好幫手 。選做如果讓你利用納米技術(shù),你會(huì)把它運(yùn)用到生活中的哪些地方?發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)。答案大家找 我會(huì)用到我們穿的衣服上,我會(huì)研制一種不用晾干的衣服。在我們洗完衣服以后 ,這種納米材料就會(huì)把水分全部吸收蒸發(fā),洗干凈的衣服就可以直接穿上了,不需要再晾曬了。第 9 課 短詩(shī)三 首. 月明的園中“,藤蘿的葉下,母親的膝上”, 喚起了你怎樣的感受 ?答案大家找 讓我想起了與母親相處時(shí)的情景,我依偎在母親身邊,訴說(shuō)心事 ,給人溫暖安逸的感覺(jué)。.朗讀第2 首詩(shī),

11、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感,和同學(xué)交流你的感受。答案大家找 這首詩(shī)寫的是冰心對(duì)大海的感受 ,是對(duì)大海的贊頌。.第 3 首詩(shī)中的兩個(gè)“風(fēng)雨 ”有什么不一樣?答案大家找 第一個(gè) “風(fēng)雨 ”是大自然中的風(fēng)雨,第二個(gè) “風(fēng)雨 ”是詩(shī)人遇到的困難和挫折。活動(dòng)提示答案大家找再別康橋 徐志摩 TOC o 1-5 h z 輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手,作別西天的云彩。那河畔的金柳 , TOC o 1-5 h z 是夕陽(yáng)中的新娘;波光里的艷影,在我的心頭蕩漾。軟泥上的青荇,油油的在水底招搖;在康河的柔波里,我甘心做一條水草!那榆蔭下的一潭,不是清泉,是天上虹;揉碎在浮藻間 ,沉淀著彩虹似的夢(mèng)。尋夢(mèng)?撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯 ;滿載一船星輝,在星輝斑斕里放歌。 TOC o 1-5 h z 但我不能放歌,悄悄是別離的笙簫;夏蟲(chóng)也為我沉默,沉默是今晚的康橋!悄悄的我走了,正如我悄悄的來(lái);我揮一揮衣袖,不帶走一片云彩。第10課 綠.這首詩(shī)表現(xiàn)的“綠 ”, 是大自然的景象,更是詩(shī)人的感覺(jué)。體會(huì)為何所有的“綠 ”會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng) 。答案大家找 詩(shī)人筆下的 “綠”是春天的樹(shù)葉、小草等