五年級寫字教案

1、 3 學(xué)生試寫： 口 日 第一課 字形特點 （一）教學(xué)目的：、掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜時間。教學(xué)用具：小黑板、卡片。教學(xué)過程：一、出示例字，揭示課題。1 、出示小黑板：身 之 正 會2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點？根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一個字屬于長形字。第二個字屬于短形字。第三個字屬于方形字。第四個字屬于圓形字。今天我們來學(xué)習(xí) “字形特點 （一） ”。二、指導(dǎo)書寫。1 、出示卡片：身1 仔細(xì)觀察，這個字怎樣寫才好看？2 學(xué)生邊議論邊試寫。3 指名學(xué)生發(fā)

2、言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。（即：怎樣寫好“?”字）4 指一名學(xué)生上臺邊說邊寫。5 師生評議。6 學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個。2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片）想一想：這些字個有什么特點？如何寫好它們？ TOC o 1-5 h z 字形較短：血之字形較方：正畫字形較圓：會香3、名人名言行款練習(xí)。 1 學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思。 2 分析名人名言的書寫格式。 3 學(xué)生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。4、師小結(jié)。三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。 P4第二課 字形特點 （二）教學(xué)目的：1 、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)

3、慣。3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。教學(xué)過程：一、出示字例，導(dǎo)入新課。1 、出示小黑板： 天 口2、齊讀。想：這兩個字有什么特點？3、仔細(xì)觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？4 、指名說，老師板書：字形較大字形較小二、指導(dǎo)書寫。1 、較大字形：1 要點：撇、捺或長橫、長豎要舒展。2 老師寫：發(fā)3 生試寫：天年2、較小字形：1 要點：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。2 師邊將邊示范：白3、偏斜字形：1 左斜字 主筆不可過于左斜。2 范寫：夕 勿3 學(xué)生試寫。4 右斜字主筆不可過于右斜。5 范寫：戈飛6 生試寫。三、名人名言行款練習(xí)。、生讀名人名言。、討論

4、：寫這一段話應(yīng)該注意什么？、小結(jié)：格式、字：、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。生繼續(xù)練習(xí)。第三課 整齊平正教學(xué)目的：、掌握字的書寫規(guī)律整齊平正。、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。教學(xué)用具：寫有華羅庚名言的小黑板。教學(xué)過程：一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。1 、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？3、小結(jié)并板書：整齊平正。二、指導(dǎo)書寫：1 、 指導(dǎo)寫 “衛(wèi) ”字。1 橫向筆畫較平，豎畫要直。 、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課 2 范寫：衛(wèi)3 生試寫一個。2 、 指導(dǎo)寫 “不 ”字。1 橫較

5、平，豎宜直。撇、點相稱。2 范寫：不3 生試寫。3 、 生自學(xué)自悟。1 學(xué)生看書 P9 10。 2 討論如何寫好 “革、尋、歪 ”這三個字。 3 指名談并演示：革 橫向筆畫上下對正，長豎居中。尋 長橫較平，上下部對正。歪 橫較平，上下兩豎對正。 4 學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。三、名人名言練習(xí)。、讀想含義。、討論：如何寫好名人名言？、學(xué)生試寫。四、同桌之間互相欣賞、指正。五、生邊聽音樂邊練習(xí) P9 10 的字各兩個以及第二條名人名言。第四課 分配勻稱教學(xué)目的：、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。3、繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。教

6、學(xué)用具：寫有字的小黑板（一個字美觀，一個字分布不均勻）教學(xué)過程：、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。評論：好在哪里？（整齊平正）、 出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否達(dá)到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。二、指導(dǎo)書寫。、學(xué)生看書 P13 14 。、理解“勻 ”與 “稱 ”。勻 筆畫間隔均勻 稱 筆畫左右相稱、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶 ”這十二個字。4、討論發(fā)言歸納：“主 ” 橫的間距均勻；示范：主“衣 ” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回“京 ” 左右

7、筆畫相稱；示范：京“奮 ” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮“事 ” 橫的間隔均勻；示范：事“杰 ” 撇捺相稱，四點間隔均勻；示范：杰課堂練習(xí)：生隨音樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。三、行款練習(xí)。、生讀兩則名人名言，明其含義。2、試寫第一則名言。3、同桌交流。4、師指正存在的問題。5、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。四 、作業(yè)：將書上 P13 14 的字各寫三個。第五課 比例適當(dāng)7 、 行款練習(xí)。 7 、 行款練習(xí)。 3 左中右結(jié)構(gòu)的字： 教學(xué)目的：1 、掌握在寫字時，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛

8、，提高他們對書法的鑒賞能力。4、訓(xùn)練行款練習(xí)。教學(xué)用具：字卡片、小黑板。教學(xué)過程：一、以小故事導(dǎo)入新課。問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大 ，他走在大街上，你看到他第一個反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）、小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。如：孟3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng)二、指導(dǎo)寫字。1 、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點以及在寫它們時應(yīng)注意什么？苗孟籃封睡謝2、看書 P17 183、指名回答并歸納：1 上下結(jié)構(gòu)的字：上寬下窄：苗（上、下

9、長短相等）上窄下寬：孟（上部長度占三分之一）上下相等：籃（上中下長短相等）2 左右結(jié)構(gòu)的字：寬窄相等：封（右部稍長）左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長）左窄右寬：睡（左邊占三分之一，右部占三分之二）如 “謝 ”（左中右寬窄相等，左部較短）三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。四、行款練習(xí)。1 、生讀，明其含義。（第一則）2、生試寫。3、同桌交流。六、作業(yè)：將書上 P21 22 的字各寫三個以及第二則名言。第六課 重心平穩(wěn)教學(xué)要求：、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn) ”這一規(guī)律，書寫中注意寫字 “平穩(wěn) ”的要點和細(xì)節(jié)。、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及

10、對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？二、新課學(xué)習(xí)。過渡：漢字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀）、 對比寫兩個 “鄉(xiāng) ”字，重心穩(wěn)： “鄉(xiāng) ”，反之 “鄉(xiāng) ”讓學(xué)生感悟。、閱讀書中“概述 ”，記號，交流。、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。、以“手”字教學(xué)為例：1 自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。2 指名寫一個 “手 ”下面同時練習(xí)一個。3 點評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。4 改進(jìn)后再練習(xí)寫一個“手 ”。5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點評，全班每字各練

11、寫兩個。6 、 每個例字的最后一個字臨摹一起進(jìn)行， 要求盡量不看要求， 心領(lǐng)神會， 熟練掌握 “重 心平穩(wěn) ”這一規(guī)律。、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1 認(rèn)讀行款內(nèi)容。2觀察行款整體，要注意哪些問題。3交流：a、字居格中b、字間距勻稱（包括標(biāo)點）c、每個字的結(jié)構(gòu)要注意，如：礎(chǔ)（/ 石出（X）筆畫之間要互相兼顧。 4 書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。三、作文展評。、 同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如 “手 ”互相比一比，誰寫得好。、 四人小組展評。 3 、交流感受。四、布置作業(yè)、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。3、行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見書）第七課 字形特點教學(xué)要求：、通過觀察、領(lǐng)悟，

12、練習(xí)領(lǐng)會毛筆字字形特點（一），主要是字形由兩、三個部分組成時的結(jié)構(gòu)規(guī)。2、在練寫中進(jìn)步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。3、培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：師：毛筆、墨汁、硯合。生：前三項同上，另備抹布。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題：1 、同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習(xí)在 “寫字 ”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。2、欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。3、揭示課題。二、指導(dǎo)寫書。、認(rèn)讀所寫生字。、以 “森 ”字教學(xué)為例：1 學(xué)生獨立閱讀書寫要求。2 指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。3 教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法

13、。4 學(xué)生臨帖，先寫一個。教師輔導(dǎo)。5 點評學(xué)生習(xí)字。6 繼續(xù)練習(xí)寫一個。、 “磊 ”“矮 ”“耀”教法同上。、 “林”“比”“昌”“炎”獨立書寫。三、作業(yè)展評。、欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。2、從有代表性問題的書法作品中進(jìn)行評講。3、四人小組展評。四、作業(yè)：課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個。第八課 字形特點（二）教學(xué)要求：、使學(xué)生掌握字形特點（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會這類字的結(jié)構(gòu)特點。2、進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫的運(yùn)用筆，使書寫更美觀。3、培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。生：工具同上，另備小抹布。教學(xué)過程：1 、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？

14、你從中知道了什么規(guī)律？2、揭示課題：字形特點（二）二、指導(dǎo)書寫1 、閱讀 “概述 ”。2、認(rèn)讀所寫漢字。、分類找出 “相向 ”、 “相背 ”、 “一兩筆 ”“結(jié)構(gòu)單一 ”如： “相向 ”：妙 助“相背 ”：張 肥“一兩筆 ”：乙 卜“結(jié)構(gòu)單一 ”：口 日、每類字中分別選一個字作例字教學(xué)，如： “妙 ” ：1 自讀，領(lǐng)會結(jié)構(gòu)要求。2 指名依教師范字講要求。3 教師范寫，邊寫邊講： “妙 ”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長4 學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。5 點評學(xué)生作品。6 繼續(xù)練寫另一個字。三、作品展評、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。2、評講有代表性的問題。3、四人小組展評。四、課后練習(xí)第九課 點畫要

15、呼應(yīng)教學(xué)要求：、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書寫中 “點畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。2、通過此類字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你從中知道了什么？2、揭示課題。二、指導(dǎo)書寫、閱讀了解 “概述” 內(nèi)容，記號。、交流閱讀已知。、分類教學(xué)，以一個字為例，如：點與點呼應(yīng)：京點與提呼應(yīng)：習(xí)難度大一點的：率點與撇呼應(yīng)：平以 “京 ”字教學(xué)為例：1 自己閱讀，讀帖了解要求。2 指名以老師寫的例字講要求。3 教師范寫，邊寫邊講：“京 ”字，上橫要長，

16、上、中、下三部分對正，下部左點與右點呼應(yīng)。4 學(xué)生臨帖，寫一個 “京 ”字。5 教師巡視后點評，再寫一個。三、作品展評1 、欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。2、四人小組點評、欣賞。四、作業(yè)：繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。第十課長短要變化1 、 教師示范：杰（邊寫邊講解） 1 、 教師示范：杰（邊寫邊講解） 2 、點評有代表性的作品及存在的問題。 教學(xué)要求：1 、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中 “長短要變化的規(guī)律2、進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備：師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字生：工具同上，另帶小抹布。教學(xué)過程：一、復(fù)

17、習(xí)導(dǎo)入、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？2、揭示課題。二、指導(dǎo)書寫、自讀了解 “概述 “要求 ”，記號。2、交流要求。3、認(rèn)讀所寫漢字。4、分類比較。言 重 生 革 （橫的變化）鞋 （左右橫畫不同）非供日 （橫豎的變化）勿易家 （撇的變化）5 、 每種類型選一個字教學(xué)，如 “言 ”：1 自己讀帖后上前及教師例字講要求。2 教師范寫，學(xué)生觀察。3 學(xué)生點評教師作品。4 學(xué)生臨帖，寫一個 “言 ”字。5 點評學(xué)生代表作品。6 繼續(xù)練寫一個，能改進(jìn)最好。三、作品展評、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。、 四人小組展評。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應(yīng)該有變化。愿大家平

18、常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！五、布置作業(yè)：每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。第十一課伸縮穿插教學(xué)要求：、讓學(xué)生認(rèn)識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。、通過練習(xí)初步掌握伸縮穿插。、欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：、筆墨紙硯。、投影機(jī)。、錄音機(jī)及磁帶。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。、 出示幾個漢字：杰朵 翻 鍥（通過投影顯示兩組漢字）、學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美觀。有的筆畫應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。二、掌握新知。、學(xué)生通過范字了解什么是伸縮穿插。、師總結(jié)：伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。穿插是指筆畫之間的穿插。三、指導(dǎo)書寫。 2 、投影、錄音機(jī)、磁帶

19、。 、板書：上伸下縮。、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。、拿出幾個學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評議。、學(xué)生評議，指出優(yōu)點和不足。四、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。、教師出示：朵翻 鍥 繁筆、學(xué)生歸納，教師板書：上縮下伸 左伸右縮左縮右伸、教師示范：朵翻（邊示范邊講解）、學(xué)生練習(xí)，放音樂。、教師巡視指導(dǎo)。、優(yōu)秀作品展示，師生評議。五、學(xué)習(xí)穿插：出示 “雄、跳、愉、樹、游師生歸納穿插規(guī)律。六、布置作業(yè)：練習(xí) “愉、樹、游”。板書：上伸下縮伸縮上縮下伸左伸右縮左縮右伸第十二課輕重要適宜教學(xué)要求：、讓學(xué)生了解筆畫有輕有重。、通過練習(xí)初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備：1 、筆墨紙硯。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。、

20、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插）、引入新課：輕重要適宜（板書）二、出示范字：自明衛(wèi)千正、學(xué)生觀察每一個字的輕重。、學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)：1 “自 ”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重。2“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重。3 “衛(wèi) ”：筆畫少。用筆重，三筆輕重差不多。4 “千 ”：三筆都較重，豎比橫更重。5 “正 ”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。3 、 教師總結(jié)：1 一般橫畫較輕，豎畫較重。2 筆畫少的字都較重。、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。、師生評議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書寫中存在的問題三、教師出示范字： “整”， “餐”， “舞”， “健”， “割 ”， “賽”。、學(xué)

21、生觀察輕重情況。、學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。、師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。、學(xué)生練習(xí)，放音樂，教師巡視。四、作品展示，師生共評。五、作業(yè)：課后練習(xí)，每字十遍。第十三課偏旁要容讓教學(xué)要求：、讓學(xué)生了解書寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。、通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。、 通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：、筆墨紙硯。、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。、回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。、引入新知：偏旁要容讓（板書課題）二、出示范字：時觀獨得鳴騰雙倦泉要華、學(xué)生觀察。、指名回答，教師總結(jié)：在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的

22、字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。三、教師范寫：時觀 獨（邊寫邊講解，學(xué)生觀看）四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。五、練習(xí)展示，師生評議，指出優(yōu)點和不足。六、繼續(xù)練習(xí)：泉要 華、師范寫并提醒學(xué)生注意：1 上部窄短，下部寬長，上讓下。如： “泉 ”。2 上窄下寬，上讓下。如： “要 ”。3 上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如： “泉 ”。、 學(xué)生練習(xí)，放音樂，師巡視指導(dǎo)。七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。八、練習(xí)：回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦第十四課疏密要得當(dāng)教學(xué)要求： 1、讓學(xué)生了解在書法中要注意安排有疏有密。2、如何在書寫

23、中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭配合理。教學(xué)準(zhǔn)備：、筆墨紙硯。、投影、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。、回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。、引入新課：疏密要得當(dāng)。二、教學(xué)范寫：引吏印美、學(xué)生觀察，教師歸納：1 “引 ”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重。2 “吏 ”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展。3 “印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。4 “美 ”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。、教師總結(jié)：筆畫少就疏。筆畫多就緊。三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。四、學(xué)生作業(yè)展示，師生評議。五、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)其他的字：（放音樂，教師指導(dǎo)）謹(jǐn)郎難盛鼻都徽六、優(yōu)秀作品展評：（投影）七、師總結(jié)：疏而不散，密而不齊，疏密得當(dāng)，搭配合理。八、布置練習(xí)：回家，每字 5 遍。 5 、學(xué)