財產(chǎn)保險教學實訓指導書

1、目錄第 1 章 管理員、教師的工作4教師管理4增加教師4修改教師資料4刪除教師5用戶管理6添加班級6修改班級6刪除班級6添加學生7修改學生資料7刪除學生8實驗設置8流程配置8任務管理11實驗管理17實驗評分19按學生評分19按任務評分21其他功能22知識管理22文檔上傳23統(tǒng)計分析23系統(tǒng)參數(shù)24數(shù)據(jù)備份25第 2 章 學生實驗25實驗準備25登錄實驗系統(tǒng)25修改個人信息25查詢所需數(shù)據(jù)26實驗開始27實驗開啟27進入實驗27實驗操作30保險教學實訓系統(tǒng)實驗指導書近幾十年來中國保險業(yè)務快速增長，服務領域不斷拓寬，市場體系日益完善，逐步健全，水平不斷提高，風險得到有效防范，整體實力明顯增強，在促

2、進、保障經(jīng)濟、穩(wěn)定社會、造福人民等方面發(fā)揮了積極作用。保險業(yè)是國民經(jīng)濟中增長最快的行業(yè)之一，初步形成了國有控股（）公司、制公司、政策性公司、專業(yè)性公司、保險公司等多種組織形式、多種所有制成份并存，公平競爭、共同發(fā)展的市場格局。截至 2007 年底，中國共有保險公司 110 家，其中公司 43 家，比 2002 年底的 22 家公司增加了 21 家；伴隨著業(yè)務的穩(wěn)步發(fā)展，專業(yè)中介機構(gòu)的能力也不斷提高。2007 年，右，幾乎為歷史最好水平。專業(yè)中介機構(gòu)共計實現(xiàn)數(shù)萬億元，同比增長接近一倍左近十年來世界保險業(yè)的發(fā)展證明了其趨勢不斷加強的態(tài)勢，中國作為一個潛力無比巨大的對外完全開放的市場，對國際保險資本

3、有著非同一般的，許多國際知名的保險企業(yè)已把發(fā)展業(yè)務作為一個重要的來安排，對于中國的保險企業(yè)來說，這就意味著如果要在競爭中生存和發(fā)展，就必須適應這一發(fā)展的潮流，把企業(yè)的作為的重點予以研究和實施。中國保險行業(yè)已步入高速發(fā)展期，保險行業(yè)的經(jīng)營模式也向著多元化發(fā)展，未來中國的保險業(yè)發(fā)展前景看好。的保險模擬教學在模擬保險保險全險種、全流程業(yè)務處理的基礎上，根據(jù)的教學需求，融合學校教學要求，結(jié)合保險市場實際情況，真實模擬了保險保險公司、保險公估公司、保險經(jīng)紀公司、再保險公司等角色。從保險推廣環(huán)節(jié)開始，全面操練保險業(yè)務中的投保、承保、核保、變更、理賠、核賠、再保險、保險公估等流程產(chǎn)品借鑒國內(nèi)外先進的保險業(yè)務

4、模型和管理經(jīng)驗，結(jié)合學校老師教學實驗的的真實需求，按照目前保險保險公司的全險種、全流程的業(yè)務管理需求，經(jīng)過詳細的需求分析，形成了適應高校保險業(yè)務教學的產(chǎn)品集合了多名常年進行保險業(yè)務教學的教授及老師的和長期從事教學產(chǎn)品。開發(fā)的技術(shù)。根據(jù)學校對保險保險教學的需要及找重點需求進行系統(tǒng)開發(fā)，把保險真正需要的教學內(nèi)容融合到中，使本這真能成為老師的教學助手。系統(tǒng)主要擁有三個操作角色，管理員，教師（對于實驗的具體實施），學生（對于模擬實驗的具體操作）。系統(tǒng)安裝完成后，管理員登錄的用戶名為“admin”，口令為“888888”。登錄畫面如下圖所示：第 1 章 管理員、教師的工作系統(tǒng)安裝完成后，有一個管理員用戶

5、。初次使用須先以用戶名“admin”登錄，”yj”。管理員在此系統(tǒng)中為最高權(quán)限，主要工作為，管理教師及對系統(tǒng)數(shù)據(jù)的配置。（主要配置都已經(jīng)內(nèi)置系統(tǒng)，學校置。）需求，也可以要求打開配置端口，自行配教師管理增加教師操作步驟：進入管理員界面后，點擊“功能設置”中的教師管理,進入教師管理模塊，在右上方輸入框內(nèi)輸入老師的登錄名、并點擊右側(cè)“添加教師”，教師增加完成。，注意：教師的登錄名不能重復。如要增加多個教師，請重復上述的增加動作。新增教師的默認為：”yj”。修改教師資料操作步驟：在教師管理頁面中，點擊需要編輯教師的那行中的“編輯”按鈕。輸入要修改的內(nèi)容后，點擊“確定修改”按鈕，則該教師的資料修改完成。

6、注意：教師的登錄名不能重復。刪除教師操作步驟：在教師管理頁面中，點擊需要刪除教師那行中的“刪除”按鈕。系統(tǒng)出現(xiàn)提示框，選“確定”，則該教師用戶被刪除。在保險實訓教學考評中，教師是由管理員建立的，負責自己下屬班級、班內(nèi)學生實訓事務管理的。教師的初始用戶名、口令又管理員給予，以后可自行修改口令。教師的任務是增加、管理、刪除班級，并在班級中增加、管理、刪除學生，只有建立了班級，才會有學生、具體實訓內(nèi)容等概念。一個老師可以管理多個班級，一個班級只能由一個教師管理。教師的操作流程一般為：從管理員處獲得用戶名和初始口令修改增加班級增加學生（中文名、口令）配置學生實驗信息給某班級或?qū)W生分配實驗內(nèi)容設置實驗考

7、評標準發(fā)布消息、解答疑問學生完成后進行查看、點評1.2 用戶管理點擊左側(cè)“用戶管理”。用戶管理的主要功能是教師或者管理員，可以對自己所管理的班級以及班級中的學生進行管理。如下圖所示：添加班級操作步驟：進入用戶管理界面后，在右側(cè)的輸入框內(nèi)輸入班級名稱，點“添加班級”按鈕，新班級即增加完成。2.學生班級中可以點擊“點名”對學生是否出勤進行自動點名。注意：班級名稱不能重復。如要增加多個班級，請重復上述的增加動作。修改班級操作步驟：在用戶畫面中，點擊需要編輯班級的那行中的“修改”按鈕。輸入要修改的內(nèi)容后，點擊“確定”按鈕，則該班級的資料修改完成。注意：班級 ID 不能重復。刪除班級操作步驟：在班級表單

8、畫面中，點擊需要刪除班級那行中的“刪除”按鈕。系統(tǒng)出現(xiàn)提示框，選“確定”，則該班級被刪除。添加學生操作步驟：選中“用戶管理”中所需要添加學生的班級那一行，點擊“批量添加”如下圖所示。選擇所需要生成學生的班級，并在輸入框內(nèi)輸入生成數(shù)量、賬號前綴、默認口令點“確定”按鈕，新學生即增加完成。注意：學生登錄名不能重復。采用這種方式增加學生，只對學生登錄名進行批量增加和設置的初始，如需分別設置學生的中文名和，可以讓學生第一次登陸時候自行修改。修改學生資料操作步驟：在用戶管理界面中，點擊需要編輯學生所在班級那行中的“查看”按鈕。即可以查看此班級所有學生。選擇需要修改的學生所在行中的編輯按鈕。即可以進行學生

9、信息修改，如需要重置學生重置”按鈕。輸入要修改的內(nèi)容后，點擊“確定”按鈕，則該學生的資料修改完成。，這點擊此行中的“注意：學生登錄名不能重復。刪除學生操作步驟：在學生管理界面中，點擊需要刪除學生那行中的“刪除”按鈕。系統(tǒng)出現(xiàn)提示框，選“確定”，則該學生被刪除。1.3 實驗設置老師可以在實驗設置中進行操作流程配置、任務配置管理、實驗管理等操作。1.3.1 流程配置流程配置是本系統(tǒng)的設計模塊之一，此模塊可以使教師能靈活的設置實驗流程及數(shù)據(jù)，是對計算機不是很熟悉教師可以對本教學進行部分的二次開發(fā)。用戶可以在此模塊中對系統(tǒng)中學生實驗流程進行修改，增加，調(diào)整順序的多種操作，并可以配置此流程中所需要用到的

10、單據(jù)及模塊。操作步驟:1.點擊左側(cè)“流程配置”，進入流程配置界面，在學校使用的中，系統(tǒng)都會自帶相關的流程配置，教師需要，可以自行修改、添加，系統(tǒng)不生的操作流程。如下圖所示：對系統(tǒng)中的流程模塊進行大幅度修改，此修改為不可逆修改，會直接影響學2.用戶如需要增加新的流程業(yè)務類型，可點擊“添加業(yè)務類型”按鈕，輸入業(yè)務類型的名稱及描述，點擊確定。如下圖所示：3.填加完新的業(yè)務類型后，即可以對業(yè)務類型進行編輯，點擊某業(yè)務類型后，點擊下方的“添加步驟”按鈕，進入業(yè)務類型步驟添加界面，此時，可以輸入相關的步驟名稱，自定義某個步驟的操作方式。如下圖所示：模塊、操作角色、操作場景、部門角色等內(nèi)容，4.添加完成業(yè)務

11、類型的步驟后，則需要加入此業(yè)務類型中可能用到的單證類型，點擊上方“單證類型”按鈕，進入單證類型添加界面，點擊下方“添加文件類型”，即可以增加新的文件類型。如下下圖所示：5.單證類型添加完成后，可以點擊右側(cè)輸入項類別進行此單證類型可能會用到的輸入項類別的項目管理，如下圖所示：6.完成單證類型添加后，即可以對流程配置操作界面進行實驗流程逐步配置，點擊右側(cè)“流程配置”后，選擇需要編輯的流程,點擊下方的“逐步編輯”按鈕。進入流程逐步配置界面，如下圖所示：7.在逐步編輯的界面中，系統(tǒng)會自動將此流程以流程圖的方式顯示，在流程圖上點擊某個步驟后，可查看此流程的名稱，所需單證及單證的操作選項，并可以隨時修改此

12、步驟的操作角色、操作場景、受理部門等基本信息，在逐步編輯中，用戶主要的操作時為此步驟指定所需的單證類型，點擊“添加單據(jù)類型”，在單據(jù)類型表中指定此步驟所需要用到的單據(jù)類型，點擊確定，即指定完成。如下圖所示：8.選擇完單據(jù)類型后，系統(tǒng)需要為每個單據(jù)類型指定操作選項，點擊“編輯操作選項”，即可以為此單據(jù)類型增加新的操作選項，此操作選項可以在今后的實驗中，自動配置到相關的操作單據(jù)中。如下圖所示：9.需要，用戶可以調(diào)整每個步驟的順序，點擊步驟編輯中的“更新順序”，即可以將現(xiàn)有的步驟到指定的步驟之后，而達到步驟調(diào)整的效果。需下圖所示：在分別為每個步驟完成上述操作后，及完成實驗流程的配置。1.3.2 任務

13、管理任務管理是本系統(tǒng)的另一設計模塊之一，此模塊與流程配置模塊一起使用，流程配置模塊主要功能是配置實驗流程，而任務管理模塊是在配置的流程基礎上，為用戶建立相關的實驗內(nèi)容，及實驗數(shù)據(jù)的考核模式的配置?？梢允菇處熌莒`活的設置實驗內(nèi)容及數(shù)據(jù)。操作步驟：1. 設置點擊左側(cè)“任務管理”進入任務管理界面，在此界面會列出所有實驗任務的相關信息，點擊實驗任務名稱即可以參看到相關的實驗數(shù)據(jù)。如需要添加新的實驗任務，可以在右上角選擇類型后，點擊“添加任務”，進行新任務添加，如下圖所示：2.在輸入任務名稱、任務模式（系統(tǒng)中任務模式分為兩種：分別是個人模式和互動模式，兩者的區(qū)別在于，個人模式中，單個學生可以同時扮演多個

14、一個實驗中的所有角色進行操作，即自己與自己進行操作，而互動模式是，在一個實驗中，一個學生之可以扮演此實驗中的一個角色，由幾個學生共同組成一個實驗小組進行實驗。）、開始結(jié)束時間、任務描述后，即完成了任務添加。如需要修改，可以在任務管理中選中此任務后點“編輯”按鈕，進行修改。3. 添加完任務后，需要對此任務進行內(nèi)容編輯，點擊任務右側(cè)的“業(yè)務管理”按鈕，進入任務的業(yè)務管理界面，在此界面中，可以為此實驗任務添加新的實驗內(nèi)容，實驗步驟，實驗單據(jù)等操作，如下圖所示：4.首先，第一步是需要為任務添加業(yè)務，點擊右上方的“添加業(yè)務”按鈕，在此添加界面中，首選需要指定此業(yè)務的流程，這里選擇的流程即為在流程配置中已

15、經(jīng)設置好的流程，此處系統(tǒng)會自動讀入系統(tǒng)已經(jīng)設置好的實驗流程數(shù)據(jù)，及此實驗流程可能用到的單證類型及單證類型的操作選項。并且需要指定業(yè)務的名稱，業(yè)務的需要（此業(yè)務需求為學生本次實驗中需要用到的案例及實驗中需要用到的相關數(shù)據(jù)。）信息。需要，可以添加此業(yè)務的分析并可以選擇是否讓學生看到此出分析5.此處還可以指定學生實驗操作的可見性及實訓模式。實訓模式分為了兩種：精確模式和模糊模式，在精確模式下，學生需要做對所有內(nèi)容，才可以進入下一步操作，而如選擇了操作可見，則學生在完成操作提交信息時候，如提交錯誤，則系統(tǒng)會自動將正確顯示給學生，提示學生操作，而如選擇不可見時，系統(tǒng)不會自動提示學生，需要完全依靠學生自己

16、操作。在模糊模式下，系統(tǒng)不會提示學生操作內(nèi)容的對錯，只在所示：對學生操作的信息進行評分。如下圖6.在添加完業(yè)務內(nèi)容后，系統(tǒng)會自動根據(jù)上面的流程，配置出此次實驗的流程圖，此時，需要為此實驗增加新的實驗單據(jù)。即可點擊左上方“單證列表”，并選擇相關單證類型后，點擊“整加單證”，為實驗添加新的單證。如下圖所示：7.在單證添加的界面中，需要選擇此單證的所屬險種、單證類型、名稱，并在下方的單證內(nèi)容編輯框中設計相關單證的內(nèi)容，然后點擊確定，完成單證模板編輯。如下圖所示：8.編輯完單證模板后，需要，可以點擊單證按鈕，此處可以相關單證，可以在其他流程中使用相關單證，如此單證有相關的關聯(lián)資料，這可以點擊右側(cè)“查看

17、關聯(lián)資料”，為此單證增加新的關聯(lián)資料。此關聯(lián)資料可以是學生在操作時參看查看。如下圖所示：9.完成單證添加后，則需要將此出添加的單證，分別加入新添加的業(yè)務步驟中。操作步驟：點擊“任務列表”中相關任務右側(cè)的“選擇單證”按鈕，選擇相關的單證類型后，選擇所需加入的單證，點擊“確定”，此時，系統(tǒng)會自動將相關單證加入到此處任務中可能需要此單證的步驟中。以方便教師的實驗配置。如下圖所示：10.在為所有步驟添加完單證后，點擊“步驟管理”，選擇相關步驟，此處需要，還可以對實驗步驟順序及相關信息進行微調(diào)。也可以點擊“編輯單證”對剛剛導入的單證進行微調(diào)。如下圖所示：11. 完成上述操作后，可選擇某個步驟后，點擊“操

18、作選項”按鈕，進入單證實驗考核點及考核點正確、評分的配置。在此步驟中，首先需要配置操作選項的正確項，在正確項的操作選選擇“選中”按鈕。并選擇此單證需要流轉(zhuǎn)的下一步操作,下圖所示：需要，可以為此操作設置是否得分。完成后點擊“確定修改”按鈕，完成流程考核設置。如12. 在完成流程考核設置后，用戶可點擊“輸入項管理”進入實驗輸入項考核設置界面，在此步驟中，用戶可以對所選單證中的所有需要考核的輸入項進行內(nèi)容設置及評分設置，如下圖所示：13.在此設置界面中，所有的輸入框的位置，長度，輸入框內(nèi)容都可以由用戶編輯，且此處輸入的輸入框內(nèi)容及為此輸入框的正確，學生在學生端填入的信息，可以自動與此進行對比，從而達

19、到自動批改的內(nèi)容。如需要增加新的框，可點擊右側(cè)的添加按鈕，如需要修改以前的框，可以在右上方找到所需要編輯的框，并點擊編輯，進行修改。同理，如需刪除，則點擊刪除按鈕。如下圖所示：14.在此模塊中，可以在上芳輸入標準的內(nèi)容及分值，如某個單證中的輸入項比較多，也可以在左側(cè)的單證窗口中，直接輸入正確，然后點擊左下方的保存按鈕，批量錄入。如下圖所示：15. 如某一個空格需要學生進行步驟計算，則可以勾選此空格選型后方的過程空格，此處勾選后，學生就可以在其操作界面處進行計算。如下圖所示：在給所有單證添加完輸入，實驗任務即設置完成。1.3.3 實驗管理此功能老師在教師端可以將系統(tǒng)中內(nèi)置的實驗和教師新添加的實驗

20、分配給學生操作，在此模塊中，一個實驗可以分配給多個班級，一個班級也可以分配多個實驗任務。此外，教師可以在此端口可以完全模擬學生端的所有操作，為學生進行實驗的演示。實驗分配操作步驟：1、在實驗管理界面中，選擇需要進行的實驗，并點擊下方“開啟”端口，即可以開啟某個或者多個實驗，開啟實驗后，可點擊實驗右側(cè)的“分配任務”按鈕，將實驗分配給學生，如下圖所示：2、在分配任務時，如需要給整個班級分配任務，則只需在此班級前打勾，然后點擊下方“分配任務”按鈕，稍等片刻后即可分配成功；如需要給某個或者幾個學生單獨分配任務時，則可以點擊此實驗右側(cè)“進入學生列表”按鈕，選擇需要分配的學生后，點擊“分配任務”即可，如下

21、圖所示：3、在分配任務時候，如此實驗模式為“個人模式”時，則系統(tǒng)會自動為此學生同時分配此實驗中所需要用到的所有實驗角色。如此實驗模式為“互動模式”時，學生只能扮演其中一個角色，此分配權(quán)限為教師分配。如下圖所示：4、在實驗管理模塊中，如教師需要為學生演示實驗過程，這可以點擊飼養(yǎng)管理中右側(cè)的“演示”按鈕，此時系統(tǒng)會自動會教師生成一個虛擬學生用戶，演示的操作方式與學生端完全一樣，詳細操作方式見學生端實驗指導。5、如需要取消實驗分配，則點擊“已分配用戶”，選擇需要取消分配任務的角色后，點擊右上方取消分配。如下圖所示：1.4 實驗評分學生在完成實驗后，教師可以點擊左側(cè)“實驗評分”進入實驗評分模塊，系統(tǒng)會

22、自動根據(jù)學生操作的流程及內(nèi)容，進行實驗評分，且此評分模塊可以由教師設置。系統(tǒng)內(nèi)置兩種評分模式“按學生評分”和“按任務評分”。按學生評分按學生評分是系統(tǒng)會自動列出系統(tǒng)中的所有學生，教師可在此查看每個學生做的所有項目的系統(tǒng)評分。即以單個學生為考核。操作步驟:點擊左側(cè)“實驗評分”，進入實驗評分界面，點擊上方“按學生”按鈕。如下圖所示：2.此時，系統(tǒng)會自動列出所有學生，如需查看某個學生，點擊右側(cè)“詳情”，此時，系統(tǒng)會列出此學生已經(jīng)完成的所有實驗。并給出此學生對某個實驗的得分。如下圖所示：3.如需要查看此學生某個任務的詳細得分及得分依據(jù)，可點擊此任務所在行右側(cè)的“業(yè)務列表”，并時系統(tǒng)會列出此任務的詳細步

23、驟及學生在此實驗中的所有步驟的分別得分。如下圖所示：”，此4.如需要查看此步驟中學生說填單據(jù)的內(nèi)容及正確率，可以，點擊此步驟所在行右側(cè)“詳情”按鈕，此時系統(tǒng)會列出所有此步驟中學生已經(jīng)操作的單據(jù)，可逐個點開進行查看，在此模塊中，系統(tǒng)會自動將學生做錯的步驟中以紅色顯示，做對的部分以黑色顯示，使教師可以非常直觀的看到學生的操作內(nèi)容及錯誤點，且再右下方會給出每個填寫空格的得分及對錯。方便教師核對。同時，教師如需要查看正確所示：，可點擊右下方“查看正確”按鈕。如下圖按任務評分按任務評分是系統(tǒng)會自動列出系統(tǒng)中的所有任務，教師可在此查看每個任務中所有學生的得分。即以單個任務為考核單位。操作步驟:點擊左側(cè)“實

24、驗評分”，進入實驗評分界面，點擊上方“按任務”按鈕。如下圖所示：2.此時，系統(tǒng)會列出所有此任務下的實驗內(nèi)容，并可以查看某個實驗內(nèi)容的學生操作的“下所有學生的得分，可以點擊此任務右側(cè)的“查看學生”按鈕。如下圖所示：”，如需要查看此任務3.如需要更詳細的得分查看，可點擊此任務下的“查看業(yè)務”按鈕，并點擊“查看步驟”，即可以看到所有分步驟的學生操作的，可以讓教師更好的了解學生的錯誤點分布。如下圖所示：1.5 其他功能管理員、教師端還有其他相關輔助功能，在下面逐一講解。知識管理此功能模塊的主要功能是教師可以在此操作步驟:點擊“知識管理”，進入知識管理相關保險方面的知識，學生需要，可以查看教師在此加入的

25、相關知識點。界面，在上方的查詢端口中，可以隨時通過關鍵字模糊查詢相關信息，同時，如此信息有關聯(lián)信息，也可點擊右側(cè)的“查看關聯(lián)信息”查看及供學生查閱。的如下圖所示：。也點擊右上方的“添加知識”按鈕，添加新的保險知識，1.5.2 文檔上傳此功能模塊的主要功能是提供教師一個上傳課件及其他內(nèi)容的，教師可以在此上傳相關的課件、文檔等任意文件給學生，同時，同學習的效果。操作步驟:條件，教師可以將此模塊開放給學生，讓學生之間可以互相進行課件等信息的互通，達到共點擊“文檔上傳”，進入文檔上傳界面，在文檔描述中輸入此文檔的相關描述，然后在下方選擇此文檔本地文件路徑，點擊右側(cè)“上傳”按鈕，完成上傳。如下圖所示：1

26、.5.3 統(tǒng)計分析此功能模塊的主要功能是使教師可以非常方便的統(tǒng)計此系統(tǒng)中學生所作的單證數(shù)據(jù)統(tǒng)計，系統(tǒng)可以根據(jù)教師的要求，對系統(tǒng)中某中類型的單證按照不同的查找切入點，進行完善的查詢。如下圖所示：1.5.4 系統(tǒng)參數(shù)在此模塊中，可以查看系統(tǒng)內(nèi)置的各種表格類數(shù)據(jù)（如現(xiàn)金價值表、費率表等），因為本系統(tǒng)中的表格類數(shù)據(jù)都直接與數(shù)據(jù)庫中，則教師和學生在系統(tǒng)中可以非常迅速，快捷的據(jù)。操作步驟：相關數(shù)據(jù)，需要，還可以非常方便的在數(shù)據(jù)庫中加入新數(shù)1、點擊系統(tǒng)參數(shù)-參數(shù)查詢，選擇數(shù)據(jù)所屬角色，數(shù)據(jù)所屬表明，可以根據(jù)相關的模糊數(shù)據(jù)，直接查詢出新的數(shù)據(jù)。如下圖所示：2、點擊系統(tǒng)參數(shù)-參數(shù)管理，可以開表。如下圖所示：現(xiàn)有

27、數(shù)據(jù)及添加新的數(shù)據(jù)表。具體操作流程為添加表名-列管理-導入數(shù)據(jù)-打1.5.5 數(shù)據(jù)備份管理員可以在此模塊中對學生操作的數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)還原。第 2 章 學生實驗實驗準備登錄實驗系統(tǒng)1.鍵入系統(tǒng)進入保險實訓教學考評登錄界面，并用自己的登錄名和登錄。(注：第一次登陸需向老師獲取首次用戶名、，進入系統(tǒng)后自己更改相關信息。)2.1.2 修改個人信息1.登錄實驗后，學生可以需要，可以上傳自己的自己的個人信息，點擊右上角的“個人信息”按鈕，在彈出框中輸入自己的個人信息，完成后點擊確定。如下圖所示：2.1.3 查詢所需數(shù)據(jù)1.進入系統(tǒng)后，如需查詢相關實驗信息和實驗需要用到的數(shù)據(jù)，則可點擊右側(cè)館按鈕。如

28、下圖所示：2.此館的操作界面類似網(wǎng)絡中的搜索引擎，學生在這里，可以通過對關鍵字的查詢，很方便快捷的查詢出相關信息和數(shù)據(jù)。如下圖所示：實驗開始實驗開啟1.學生在進入實驗系統(tǒng)后，可點擊左側(cè)的“實驗中學”按鈕登錄實驗開啟界面。：2.進入此界面后，系統(tǒng)會顯示出此學生說擁有的所有實驗，包括未開啟的實驗、開啟中的實驗、已結(jié)束的實驗，此時，如要進行實驗，這選擇某個需要做的實驗后，點擊右側(cè)的開啟按鈕，即開啟相關實驗。如下圖所示：2.2.2 進入實驗1.實驗開啟后，學生即可以開始進行實驗，點擊開啟中的任務中右側(cè)的進入任務，即進入實驗界面。此時，系統(tǒng)會將此次實驗中的所有任務都已列表方式顯示，用戶可選擇任意一任務開

29、始操作，點擊右側(cè)“進入”即開始實驗操作，如需要切換任務，則可點擊有下角“切換任務”按鈕。如下圖所示：2.學生在進入任務界面后，即可看到此次任務的所有相關流程展示，同時，系統(tǒng)會自動在下方生成此實驗流程圖。學生可以直接點擊步驟右側(cè)的“進入”按鈕，開始操作，任務有相關流程，一般系統(tǒng)會自動判斷學生的操作并給出下一步操作步驟的提示。如下圖所示：3.學生在上一步中已經(jīng)查看到了實驗的操作角色，場景、部門后，即可以點擊進入按鈕進入場景選擇界面，在此界面中，學生要選擇此步驟的操作場景，如選擇錯誤，系統(tǒng)會自動提示，直至選擇正確后，才進入相關場景，如下圖所示：4.選擇完場景后，系統(tǒng)會自動登錄相關場景界面，此時，學生

30、需要選擇此步驟操作的相關操作部門。如下圖所示：在選擇完操作部門后，正式進入業(yè)務練習界面，實驗練習界面分為如下圖所示：2.2.3 實驗操作1.學生在實驗操作界面中，首先可以點擊“業(yè)務需求”模塊，查看此步驟的實驗需求。這里可以看到任務的相關信息，以及任務可能會用的的相關數(shù)據(jù)。（學生必須仔細查看業(yè)務需求，因為里面包含了大量實驗中可能用到的數(shù)據(jù)）如下圖所示：2.學生在確認完畢業(yè)務需求后，可以點擊取得單證，獲取此步驟操作時需要的相關單證。具體操作：點擊“取得單證”按鈕，勾選需要取得的單據(jù)，點擊取得所選單證。 如下圖所示：取得單證后，學生可點擊“業(yè)務操作”按鈕，進入具體單證填寫界面，在此界面中，學生可以分別填寫相關的單證，并自動提交系統(tǒng)對比。此步驟的操作流程是：1、單證選擇。2、選擇操作