2022年中學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范

1、第PAGE14頁共NUMPAGES14頁2022年中學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范1.計(jì)劃分為學(xué)年教學(xué)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和階段教學(xué)計(jì)劃。學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和階段教學(xué)計(jì)劃是對(duì)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃的補(bǔ)充和具體化。2.學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的制訂應(yīng)以學(xué)科的教學(xué)大綱和現(xiàn)行教材為依據(jù)，以學(xué)?？傮w辦學(xué)要求和分段教學(xué)特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)為最高目標(biāo)。教研組長是本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃制訂和實(shí)施的全權(quán)負(fù)責(zé)人，各年級(jí)備課組長負(fù)責(zé)制訂和組織實(shí)施本年級(jí)教學(xué)計(jì)劃。3.學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)包括：學(xué)年(學(xué)期)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)年教研活動(dòng)(備課組活動(dòng))安排、學(xué)期研討專題(主攻方向)、課時(shí)計(jì)劃、競賽輔導(dǎo)和興趣小組活動(dòng)的打算、青年教師培訓(xùn)、教師現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用(包

2、括電教課件的制作)等。4.學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)前討論制訂，開學(xué)第一周內(nèi)報(bào)教務(wù)處；年級(jí)教學(xué)計(jì)劃由備課組長負(fù)責(zé)制訂，并在期初向年級(jí)組教師會(huì)議通報(bào)、交流。5.綜合性組、室(如體育組、實(shí)驗(yàn)室、圖書館)在制訂本組、室計(jì)劃時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與有關(guān)教研組的聯(lián)系，對(duì)語文的閱讀、通用技術(shù)和理、化、生實(shí)驗(yàn)開設(shè)等計(jì)劃性強(qiáng)的內(nèi)容應(yīng)在開學(xué)前與有關(guān)教研組協(xié)商排定課表，報(bào)教務(wù)處備案。6.維護(hù)教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)肅性。教學(xué)計(jì)劃制訂后，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行，不得任意更改。因大綱修訂，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教材體系調(diào)整等原因而修訂教學(xué)計(jì)劃的，可參照教學(xué)行政部門有關(guān)文件執(zhí)行。因其它特殊情況，確需改教學(xué)計(jì)劃的，須報(bào)校長室批準(zhǔn)后執(zhí)行。二、課前準(zhǔn)備7.熟悉教

3、材內(nèi)容。教材是授課的主要依據(jù)，課前應(yīng)對(duì)所教內(nèi)容有深入的了解，主要把握以下幾點(diǎn)：本節(jié)內(nèi)容在章節(jié)甚至整個(gè)教材體系中的地位；本節(jié)課的教學(xué)目的；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；本節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)和層次結(jié)構(gòu)；學(xué)生知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)。_分析學(xué)生特點(diǎn)。熟悉教材、了解學(xué)生都是設(shè)計(jì)教學(xué)方案的重要前提，確定學(xué)生知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)的主要環(huán)節(jié)，突出教學(xué)主線，分散教學(xué)難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。9.合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程。引入先進(jìn)的教學(xué)思想，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使現(xiàn)代的教學(xué)方法、電教手段融合自己的教學(xué)思考，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)過程，把教育科研引入每一節(jié)課，逐漸邁入現(xiàn)代教學(xué)的新境界。10.編寫教案，是課前準(zhǔn)備的集中體現(xiàn)。新授、復(fù)習(xí)

4、、實(shí)驗(yàn)、閱讀、專題分析、知識(shí)講座、競賽輔導(dǎo)、興趣小組活動(dòng)等課均要一課一案。備課一般提前一周完成。教案的編寫應(yīng)反映不同課型的特點(diǎn)。不同課型的教案應(yīng)有規(guī)范的表達(dá)形式，包括教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)。11.教具準(zhǔn)備。充分運(yùn)用教具的直觀教學(xué)效果，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的探索和驗(yàn)證作用，充分挖掘電教手段的全方位、多角度、高效率的教學(xué)潛力。物理、化學(xué)、生物學(xué)科的演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)應(yīng)分別于三天和一周前填寫實(shí)驗(yàn)通知單交實(shí)驗(yàn)室，并于實(shí)驗(yàn)前一天預(yù)演。其他學(xué)科的演示教具應(yīng)提前一天準(zhǔn)備就緒，階段培訓(xùn)的青年教師應(yīng)積極運(yùn)用電教手段，每學(xué)年至少制作一到二件本學(xué)科的教學(xué)課件。12.集體備課。各年級(jí)備課組應(yīng)堅(jiān)持

5、集體備課，堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度、課后作業(yè)、單元測驗(yàn)五統(tǒng)一，堅(jiān)持在統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)下，發(fā)揮各位教師的特長，形成特色、優(yōu)勢互補(bǔ)、提高年級(jí)組的學(xué)科整體質(zhì)量。三、課堂教學(xué)_把握基本教學(xué)環(huán)節(jié)。包括：成功的新課引入，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過程，良好的歸納小結(jié)，針對(duì)性的鞏固練習(xí)。14.拓寬教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)現(xiàn)形式，大膽進(jìn)行教學(xué)手段改革。充分合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，如：投影、錄音、錄像、教學(xué)課件等多種媒體，提高教學(xué)的密度和效度。15.講課應(yīng)立足于教案、靈活運(yùn)用教案。教學(xué)過程要主線明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散，運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，注意學(xué)生反應(yīng)，及時(shí)應(yīng)變。16.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生興趣，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。17.全

6、面完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課堂教學(xué)任務(wù)。必做的演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)必須開齊開好，選做的應(yīng)盡可能開好，鼓勵(lì)教師自制教具。對(duì)課堂演示有困難的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)可先研制電教課件，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。18.注重學(xué)法指導(dǎo)。對(duì)新生要加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)范的養(yǎng)成，及早適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，各年級(jí)均要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)要求滲透預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、自學(xué)、討論方法的培養(yǎng)，多方面激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)精神。19.課后小結(jié)。每上好一節(jié)課，都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行成功與不足的分析，并記錄于教案后。對(duì)補(bǔ)充性的問題須在下節(jié)課教學(xué)中及時(shí)插入；對(duì)需反復(fù)鞏固的內(nèi)容，應(yīng)在有關(guān)教學(xué)過程中再現(xiàn)；對(duì)整體性較強(qiáng)的思維方法，應(yīng)在章節(jié)復(fù)習(xí)或階段復(fù)習(xí)中系統(tǒng)分析；對(duì)教學(xué)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)

7、應(yīng)在下一輪教學(xué)過程中予以借鑒和改正。20.普通話是課堂教學(xué)的基本語言。教師應(yīng)用普通話進(jìn)行教學(xué)，教師的儀表、舉止應(yīng)符合教師的職業(yè)特點(diǎn)和師德規(guī)范。四、作業(yè)規(guī)范21.作業(yè)分類。學(xué)生作業(yè)可分為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、觀察、熟讀、背誦、書面練習(xí)、課外實(shí)驗(yàn)等(音、體、美和技術(shù)等學(xué)科亦應(yīng)按課程特點(diǎn)布置有關(guān)作業(yè))，教師布置時(shí)應(yīng)明確作業(yè)目的，有明具體的制作(或書寫)要求，并符合教材和學(xué)生的實(shí)際。22.批閱和講評(píng)?；咀鳂I(yè)：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)課堂教學(xué)起到鞏固和提高作用，教師應(yīng)全收全批，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題在下節(jié)課及時(shí)講評(píng)。提高性作業(yè)：根據(jù)教學(xué)要求，使學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步提高、培養(yǎng)個(gè)性特長，不要求全體完成，但對(duì)已完成的作業(yè)要全收全批，重

8、點(diǎn)分析。作業(yè)的批閱應(yīng)在學(xué)生上交后當(dāng)天完成，課時(shí)少任課班級(jí)多的學(xué)科作業(yè)最遲應(yīng)在下次課前完成批閱。對(duì)文字簡答題應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，及時(shí)檢查、加強(qiáng)講評(píng)。23.作業(yè)要精選。每個(gè)學(xué)科必須有一定的作業(yè)量，學(xué)生每天的課外作業(yè)總量控制在_小時(shí)以內(nèi)。24.除書面作業(yè)外，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)。五、課外輔導(dǎo)25.指導(dǎo)好學(xué)生課余學(xué)習(xí)，重視集體和個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)有特長的學(xué)生要提高要求，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生要分析原因，幫助提高。針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索行之有效的輔導(dǎo)方法，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。26.語文、外語教師要充分利用好早自修時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。27.抓好會(huì)考、高考的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，提高會(huì)考合格率，爭取優(yōu)秀率，提高高考上線率，特

9、別是重點(diǎn)、本科上線率，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)尖子學(xué)生。28.抓好課外興趣小組，認(rèn)真組織參加各學(xué)科的競賽，爭取好成績。六、教學(xué)研究:29.認(rèn)真參加備課組、教研組及教研院組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)。規(guī)定教研組活動(dòng)每兩周一次，備課組活動(dòng)每周一次及以上。教研組長要做好記錄，建立教學(xué)資料檔案，填好各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)表，以備檢查、考核、評(píng)比。凡教研組的聽課活動(dòng)必須有評(píng)課記錄。30.開課規(guī)定：三年內(nèi)新教師每學(xué)期上一節(jié)匯報(bào)課，每個(gè)備課組每學(xué)期開一節(jié)公開課，每個(gè)教研組每學(xué)期開一節(jié)觀摩課或示范課。聽課規(guī)定：_年內(nèi)教師和中層以上干部、年級(jí)組長、教研組長、副組長、備課組長每學(xué)期聽課_節(jié)，其他教師每學(xué)期聽課_節(jié)。31.加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，樹立終身學(xué)

10、習(xí)觀念，及時(shí)接受新知識(shí)、新信息，促使自己專業(yè)發(fā)展。教師每學(xué)年要閱讀一本與教育科學(xué)有關(guān)的好書，帶一個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題或搞一項(xiàng)教育科學(xué)研究。32.嘗試教學(xué)改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大膽探索切合實(shí)際、行之有效的教學(xué)方法，使教學(xué)水平不斷提高。33.要不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開展教學(xué)研究，撰寫一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)體會(huì)和論文，在合格教師的基礎(chǔ)上爭取成為名優(yōu)教師。34.老教師要關(guān)心和培養(yǎng)青年教師，在業(yè)務(wù)上起傳、幫、帶作用。青年教師要虛心向老教師學(xué)習(xí)，盡快地站穩(wěn)站好講臺(tái)。七、考試要求35.考試分類：考試科目每學(xué)期組織期中、期末兩次，考查科目每學(xué)期組織一次，由教務(wù)處組織實(shí)施，成績登記入冊(cè)。各備課組的教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)合理安排

11、階段性的教學(xué)評(píng)估，一般可按章節(jié)或單元進(jìn)行，測試成績記入教師記分冊(cè)作為學(xué)生平時(shí)成績的依據(jù)之一。36.復(fù)習(xí)指導(dǎo)。考試前兩周，教師應(yīng)向?qū)W生提出明確的復(fù)習(xí)要求(或編制復(fù)習(xí)提綱)，幫助學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)。教師可適當(dāng)安排復(fù)習(xí)課(習(xí)題課或?qū)ｎ}復(fù)習(xí)課)，使所學(xué)知識(shí)融匯貫通，把知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的能力。37.命題。命題是教師的教學(xué)基本功之一。大型考試命題由教務(wù)處組織年級(jí)間交叉命題。命題教師應(yīng)根據(jù)要求編制試題，嚴(yán)格審題，試卷打印后及時(shí)校對(duì)，做好參考答案，注明評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。試卷印好后命題教師應(yīng)在考前_天再次審卷，避免在考試時(shí)出現(xiàn)不必要的差錯(cuò)。38.閱卷。重大考試的閱卷采用交叉流水作業(yè)方式，提高閱卷信度和效度。39.試卷分析。

12、教務(wù)處應(yīng)及時(shí)對(duì)重大考試成績輸入電腦進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，作為教學(xué)質(zhì)量和命題質(zhì)量的主要依據(jù)。考后應(yīng)認(rèn)真分析試卷中反映的情況，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)下階段教學(xué)提出補(bǔ)充意見，及時(shí)填寫試卷分析表。40.監(jiān)考。全體教師應(yīng)認(rèn)真完成監(jiān)考任務(wù)，每場考前_分鐘向教務(wù)處領(lǐng)卷，嚴(yán)格遵守監(jiān)考紀(jì)律。在嚴(yán)格監(jiān)考的前提下，熱情關(guān)心應(yīng)試學(xué)生，保證考試的順利進(jìn)行。八、教學(xué)質(zhì)量分析_期中質(zhì)量分析步驟：學(xué)科期中成績匯總，備課組分析，教研組教師會(huì)議。年級(jí)組期中質(zhì)量分析，年級(jí)組教師大會(huì)。教研組長會(huì)議，匯總，交流。學(xué)生自我分析，班會(huì)交流。教務(wù)處期中質(zhì)量分析，編制成績統(tǒng)計(jì)表存檔。_期末質(zhì)量分析步驟：學(xué)科期末成績匯總，備課組分析。集中安排試卷分析備課組

13、長填寫試卷分析表，任課教師填寫考試成績分析表。教務(wù)處期末質(zhì)量分析，編制成績統(tǒng)計(jì)表存檔。2022年中學(xué)教師教學(xué)工作規(guī)范（二）一、指導(dǎo)思想以市縣文件為指針，以規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理為抓手，不斷加大教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制探索和改革力度，穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。二、工作要求1、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要從落實(shí)_和推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理在促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展中的重要作用。學(xué)校及時(shí)成立考核工作小組，由教務(wù)處組織有關(guān)人員對(duì)教師定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況的檢查評(píng)估，評(píng)估結(jié)果作為考核教師履行崗位職責(zé)的重要依據(jù)。2、嚴(yán)格考核，注重引導(dǎo)。每個(gè)月各年級(jí)、各部門將對(duì)照本辦法組織考核一次，在學(xué)校公示欄和

14、網(wǎng)站公布考核結(jié)果，與績效工資掛鉤?？己艘宦梢栽加涗浐褪聦?shí)為依據(jù)，其結(jié)果也作為年度評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等重要依據(jù)之一。3、高三、初三教師考核采用定量和定性相結(jié)合辦法進(jìn)行。三、考核對(duì)象全校所有教學(xué)人員四、考核內(nèi)容(一)計(jì)劃常規(guī)要求內(nèi)容全面：教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，有學(xué)年的通盤考慮，有學(xué)期的實(shí)施計(jì)劃，有逐周的具體安排；上課、輔導(dǎo)、自習(xí)、競賽、講座等各類教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)籌兼顧；學(xué)科教學(xué)工作的目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，達(dá)成目標(biāo)、克難補(bǔ)差的措施切實(shí)具體。切合實(shí)際：明“校情”，知“學(xué)情”，顧“考情”；目標(biāo)切實(shí)，措施具體；敘述簡明，路數(shù)清晰，實(shí)用可行，便于操作。制定及時(shí)：教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃于新學(xué)期開學(xué)前一周制定完畢，教師的學(xué)科教學(xué)計(jì)

15、劃于開學(xué)后的第一周內(nèi)制定完畢。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)制定或上交不及時(shí)，遲交_天扣_分。計(jì)劃不符合要求扣_分，無學(xué)年目標(biāo)，扣_分；無具體的工作內(nèi)容要求、工作目標(biāo)、實(shí)施方案、實(shí)施步驟及預(yù)期效果的各扣_分，質(zhì)量不高(如計(jì)劃內(nèi)容分析、措施、時(shí)間安排不詳實(shí)、書寫潦草、語句混亂)扣_分。未制定計(jì)劃，扣_分。評(píng)估實(shí)施計(jì)劃制定情況的考核，一般每學(xué)期評(píng)估一次。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，由教研組長、備課組長將各類計(jì)劃統(tǒng)一收交教務(wù)處。(二)備課常規(guī)要求潛心自主備課：吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，把握高中考要求，深入鉆研并做到自如駕御教材；確立“以生為本”、“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，深入分析學(xué)情，認(rèn)真研究學(xué)法，選擇符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)策略，構(gòu)思教學(xué)流程。參

16、與集體備課：積極說課，集思廣益，共享資源，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)，共謀難點(diǎn)突破策略。規(guī)范編寫教案：教案書寫工整，文字簡明，務(wù)求實(shí)用；教案內(nèi)容詳實(shí)形式規(guī)范，有教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，教學(xué)重點(diǎn)的內(nèi)容敘述和強(qiáng)化教學(xué)的措施；有教學(xué)難點(diǎn)分析和突破策略的預(yù)設(shè)；有教學(xué)方法、教學(xué)媒體的選用和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的安排，有教學(xué)流程、練習(xí)及板書的設(shè)計(jì)等。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)使用陳舊教案或網(wǎng)上下載教案，或以電子教案代替書面教案，沒有二次備課，發(fā)現(xiàn)一次扣_分。教案中基本內(nèi)容有缺漏，每缺一項(xiàng)扣_分。照搬集體備課所形成的書面資料，教案缺乏個(gè)性；或摘抄拼湊教學(xué)參考資料替代教案，一課(次)扣_分。缺備、漏備，一課時(shí)扣_分。無教后記的扣_分/次。

17、未落實(shí)組長簽字的扣_分。評(píng)估實(shí)施教師備課情況，一般每半月考核一次。教務(wù)處將定期不定期的組織抽查，。各年級(jí)組長負(fù)責(zé)將每次檢查結(jié)果統(tǒng)計(jì)表送交教務(wù)處。(三)上課常規(guī)要求按時(shí)候課、上課、下課，不遲到，不早退，不拖堂；中途不隨意離開課堂；關(guān)閉通訊工具，不坐著講課。用普通話授課，板書工整精當(dāng)，正確熟練地使用教具和現(xiàn)代信息技術(shù)手段。未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，不得私自停課、調(diào)課、代課。面向全體，以生為本，以學(xué)為先，以練為主，有機(jī)互動(dòng)，凸現(xiàn)主體；落實(shí)雙基，注重實(shí)踐，激發(fā)興趣，指導(dǎo)學(xué)法；注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，充分運(yùn)用好“六小組四環(huán)節(jié)雙主體”教學(xué)模式上好“五糧課”。屏棄“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)方法。評(píng)估標(biāo)

18、準(zhǔn)課堂教學(xué)調(diào)研中評(píng)價(jià)等第出現(xiàn)合格以下的，一次扣_分。上課遲到、早退、拖堂或中途離開課堂一次扣_分，曠課_次扣_分。無教案上課，或課堂上使用通訊工具，一次扣_分。上課發(fā)現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤_次扣_分。任何老師不得隨意調(diào)課，隨意調(diào)課，_節(jié)扣_分。上課期間將學(xué)生趕出教室，發(fā)現(xiàn)_次扣_分。在教室內(nèi)抽煙發(fā)現(xiàn)_次扣_分。上課時(shí)有學(xué)生看小說、玩手機(jī)、聽音樂、睡覺、東張西望每人次扣_分。體育課下課時(shí)需集中，不集中下課，按早退處理，上“放羊式”課，體育老師按曠課處理；微機(jī)課上學(xué)生玩游戲或該上機(jī)而未上機(jī)，發(fā)現(xiàn)_次扣_分。伏案靜思或眼保健操未做扣任課老師、班主任_分。充分使用好“五糧課”積分表，未積分的每節(jié)課扣_分。評(píng)估實(shí)

19、施教師上課情況由學(xué)校值日人員不定期抽查，每個(gè)工作日不少于_次，評(píng)估結(jié)果由教務(wù)處負(fù)責(zé)以電子材料存檔備查。學(xué)校通過開展課堂教學(xué)評(píng)估調(diào)研活動(dòng)，對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量、效率進(jìn)行全面或重點(diǎn)考核。備課組、教研組內(nèi)開展的聽課活動(dòng)，其評(píng)價(jià)結(jié)果亦作為教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要依據(jù)。(四)作業(yè)常規(guī)要求精心選題。基礎(chǔ)強(qiáng)化性、遷移拓展性和深化提高性習(xí)題三者兼顧，保證習(xí)題的典型性；題量適中，課內(nèi)練習(xí)為主；由教研組(或備課組)對(duì)本學(xué)科的作業(yè)數(shù)量、用時(shí)、形式等提出統(tǒng)一要求，鼓勵(lì)教師進(jìn)行作業(yè)內(nèi)容、形式上的創(chuàng)新嘗試。充分“備題”。用于學(xué)生訓(xùn)練的習(xí)題教師必須先行演算解答，每學(xué)期語文教師寫作“下水作文”的數(shù)量，不得少于任教班級(jí)學(xué)生作

20、文篇數(shù)的三分之一。認(rèn)真批改。統(tǒng)一批改符號(hào)；批改及時(shí)，批閱方式和評(píng)語富于激勵(lì)性；簽注成績(分?jǐn)?shù)或等第)和批改日期，作文還應(yīng)當(dāng)有恰當(dāng)?shù)拿寂?、尾批；提倡?duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批。注重講評(píng)和訂正。綜合性練習(xí)或一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，應(yīng)集中進(jìn)行練習(xí)講評(píng)，講清解題思路，歸納題型特點(diǎn)，分析答題得失，引導(dǎo)學(xué)生自行糾錯(cuò)訂正，遷移拓展，舉一反三，觸類旁通。作業(yè)量。理科科目每周不少于周課時(shí)的3/5，文科科目作業(yè)不少于周課時(shí)的1/2.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)量未按規(guī)定要求布置，出現(xiàn)作業(yè)量不足_次扣_分。上交作業(yè)未予批改，_次扣_分。批改符號(hào)不規(guī)范，或訂正要求不明確，或批閱要點(diǎn)不全面，有一項(xiàng)扣_分。作業(yè)未訂正，_次扣_分。評(píng)估實(shí)施教師的作業(yè)

21、布置與批改情況，每半月檢查一次。由年級(jí)組統(tǒng)一安排，教務(wù)處抽查，各年級(jí)組長、教研組長負(fù)責(zé)將每次評(píng)估結(jié)果統(tǒng)計(jì)表送交教務(wù)處。(五)輔導(dǎo)常規(guī)要求統(tǒng)一安排：根據(jù)學(xué)校課程設(shè)置方案和各學(xué)科教學(xué)實(shí)際統(tǒng)籌安排自習(xí)輔導(dǎo)，備課組負(fù)責(zé)擬訂提優(yōu)補(bǔ)差、興趣小組活動(dòng)的輔導(dǎo)時(shí)間，落實(shí)輔導(dǎo)人員，報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)實(shí)施。保證時(shí)間：各類輔導(dǎo)是學(xué)校規(guī)定的正常教學(xué)活動(dòng)，輔導(dǎo)人員必須按時(shí)到崗，精心組織。除有規(guī)定內(nèi)容的輔導(dǎo)外，輔導(dǎo)課一般用于學(xué)生溫課、預(yù)習(xí)、練習(xí)、測試、評(píng)講作業(yè)、釋疑解難等。教師一般不得利用自習(xí)課時(shí)間講課。務(wù)求實(shí)效：輔導(dǎo)課上教師應(yīng)恪盡職守，不得撇開學(xué)生自行閱讀書報(bào)、操作微機(jī)、撥打或接聽電話以及處理個(gè)人其它事務(wù)；輔導(dǎo)教師應(yīng)精心準(zhǔn)備，

22、耐心而有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑難，注重個(gè)別輔導(dǎo)，增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)輔導(dǎo)課遲到、早退、拖堂或中途離開班級(jí)一次扣_分，曠課_次扣_分。輔導(dǎo)課上使用通訊工具、看報(bào)紙、玩游戲一次扣_分。隨意調(diào)課，_節(jié)扣_分。在教室內(nèi)抽煙發(fā)現(xiàn)_次扣_分。有學(xué)生隨意進(jìn)出，走動(dòng)，每人次扣_分。自習(xí)課上學(xué)生睡覺、皮鬧、看小說、玩手機(jī)每人次扣_分。自習(xí)秩序差視情況扣2_分。評(píng)估實(shí)施教師的輔導(dǎo)情況，由學(xué)校、教務(wù)處和年級(jí)組值日人員負(fù)責(zé)每日檢查。(六)考試常規(guī)要求精心命題：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及階段教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，精心編制試題，以保證測試的積極導(dǎo)向；保證試題的信度、效度和恰當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，基礎(chǔ)題、中檔題、提高題的比例一般為721；突出雙基，能力立意，滲透兩考意識(shí)，創(chuàng)新考試題型；認(rèn)真審核校對(duì)，注意試卷保密。嚴(yán)格監(jiān)考：執(zhí)行考務(wù)規(guī)范，嚴(yán)守考試紀(jì)律；加強(qiáng)誠信教育，維護(hù)考試秩序，杜絕作弊現(xiàn)象。認(rèn)真閱卷：由學(xué)校統(tǒng)一安排的各類考試，一律以教研組為單位，統(tǒng)一時(shí)間，集中、交叉、流水批閱；堅(jiān)持評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范拆封、登分程序，確保閱卷質(zhì)量。及時(shí)講評(píng)：考試結(jié)束后，要認(rèn)真開展試題評(píng)價(jià)和答題情況分析工作；由任課教師做好試卷分析和查漏補(bǔ)缺工作。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)命題工作中，出現(xiàn)直接網(wǎng)上下載現(xiàn)象_次扣_分。工作敷衍塞責(zé)，試題錯(cuò)誤或校對(duì)疏漏，影響考試正常進(jìn)行，扣_分。未按規(guī)定履行監(jiān)考職責(zé)，遲到_次扣_分；考場秩序混亂_次扣_分；學(xué)生睡覺每