互聯(lián)網(wǎng)+漫畫典型案例之背景材料分析報(bào)告

1、 互聯(lián)網(wǎng)+漫畫典型案例之背景材料分析報(bào)告 福建福安經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)羅江中心小學(xué)，成立于1993年3月?，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1710人，教師83人。學(xué)校占地面積18000平方米，校舍總建筑面積4301平方米。學(xué)校先后成為寧德市文明校園、寧德市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、福建省美育環(huán)境培育示范學(xué)校。一、科學(xué)合理規(guī)劃 探索特色教育教育部出臺(tái)的教育信息化“十三五”規(guī)劃中指出：信息化已成為國家戰(zhàn)略，“十三五”期間，為教育信息化提供了更為廣闊的發(fā)展空間。我校順應(yīng)時(shí)代要求，利用”互聯(lián)網(wǎng)+漫畫教育”發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，擴(kuò)大學(xué)校影響力，提升學(xué)校品位，制定了羅江中心小學(xué)教育信息化發(fā)展三年規(guī)劃，開始了新一輪的“征程”。二、完善

2、軟件硬件 保障項(xiàng)目推進(jìn)1、建立組織保障為了保障信息技術(shù)助力打造學(xué)校特色品牌建立項(xiàng)目的順利實(shí)施,我校建立了信息化建設(shè)、信息安全工作等領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，并制定了相應(yīng)的規(guī)章制度。2、添置硬件設(shè)施、設(shè)備我校在資金緊缺的情況下為所有班級(jí)教室配備了電子白板、一體機(jī)等，并實(shí)現(xiàn)了班班通網(wǎng)絡(luò)，重新整修了學(xué)生電腦室，添置了充足的電腦、電子班牌、電子備課室，人手一臺(tái)的計(jì)算機(jī)，建設(shè)了漫畫（動(dòng)漫）工作室及創(chuàng)客空間、“人人出彩”電視臺(tái)，購置了3D打印機(jī)、專用桌椅以及整套的攝影攝像和音響錄相播放等設(shè)備。共投入資金約150萬元。3、師資隊(duì)伍建設(shè)我校從信息技術(shù)的應(yīng)用和漫畫（動(dòng)漫）教育水平的提升兩個(gè)方面著手，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)、優(yōu)芽培訓(xùn)平

3、臺(tái)，開展微校園、小黑板、一起作業(yè)、優(yōu)化大師、希沃軟件等培訓(xùn)達(dá)800多人次，大力提高師資隊(duì)伍水平。4、建立評(píng)價(jià)激勵(lì)體系學(xué)校建立校本教育資源建設(shè)、教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新等評(píng)價(jià)激勵(lì)體系。分別確立師生不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，采用自評(píng)、互評(píng)、作品（作業(yè)）展評(píng)，微校園線上線下活動(dòng)，做到課內(nèi)課外相結(jié)合，階段和年度相結(jié)合，將對(duì)教師的評(píng)價(jià)結(jié)果與教師工作績效相掛鉤，將師生的漫畫教育成績作為評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)之一。三、融合教學(xué)科研 促進(jìn)整體發(fā)展1、點(diǎn)面結(jié)合 促進(jìn)成長以“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方式，如優(yōu)芽軟件學(xué)習(xí)，請(qǐng)專家伍紹偉、周喜悅、陳瑞清等到校召開講座，享受多元交流，派出學(xué)習(xí)返校再培訓(xùn)其他教師,以少數(shù)帶動(dòng)提高多數(shù)，加強(qiáng)共建共贏。

4、與專家一起探討“診斷性”研究方法,突出對(duì)教學(xué)和實(shí)際情境與自身教育經(jīng)驗(yàn)的分析與反思,開設(shè)動(dòng)漫制作和教育的專題教學(xué) 研究,分享動(dòng)漫制作與教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn),取他山之石補(bǔ)己之短,對(duì)新 媒體新技術(shù)的制作漫畫(動(dòng)漫)作品并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐收到奇效。2、校本課程 孕育而出 從2017年底漫畫團(tuán)隊(duì)再一次利用課余時(shí)間不斷討論斟酌校本教材的重新編排,經(jīng)過近半年多的辛勤打磨,編著了兒童道路交通安全漫畫讀本安安全全尋寶記、以“行為習(xí)慣養(yǎng)成”為主題線動(dòng)漫創(chuàng)客德育篇終于面世，成了廈門檳榔小學(xué)、湖里中心小學(xué)、云頂學(xué)校、開禾小學(xué)、五緣第二實(shí)驗(yàn)等學(xué)校開設(shè)動(dòng)漫創(chuàng)客社團(tuán)的主要課程，并于2018年5月代表福建省參加第三屆全國基礎(chǔ)教育信息

5、化應(yīng)用展示交流活動(dòng)。3、助力學(xué)習(xí) 提升質(zhì)量（1）網(wǎng)絡(luò)授課：學(xué)校充分利用“羅小動(dòng)漫創(chuàng)客”平臺(tái)教師上傳漫畫微課,學(xué)生登錄自己的賬號(hào),觀看微課,留言、提出疑問,師生互動(dòng),備受家長學(xué)生青睞。（2）作品的征集與展示：老師在該平臺(tái)發(fā)起征集作品的活動(dòng)之后，學(xué)生可以登錄自己的創(chuàng)客空間，在“我的活動(dòng)”一欄，點(diǎn)開相應(yīng)的活動(dòng)頁面，上傳自己的漫畫、動(dòng)漫作品。老師對(duì)學(xué)生上傳的作品進(jìn)行審核、評(píng)分，可將優(yōu)秀的學(xué)生作品推薦到門戶，這樣所有的師生都可以欣賞到這些佳作。（3）家?；?dòng)：開展專題漫畫(動(dòng)漫)創(chuàng)作比賽,學(xué)生需要?dú)v經(jīng)搜集資料、繪制思維導(dǎo)圖、篩選素材、編故事大綱、繪制動(dòng)漫分鏡劇本(畫草圖)、上機(jī)制作(或手繪定稿)等幾個(gè)環(huán)

6、節(jié)。利用家校平臺(tái)公布內(nèi)容，家長參與共中,學(xué)習(xí)各種漫畫(動(dòng)漫)的創(chuàng)作技法。家長或自己嘗試創(chuàng)作漫畫、動(dòng)漫作品，或指導(dǎo)孩子創(chuàng)作給孩子的作品提供充分的空間。4、“互聯(lián)網(wǎng)+漫畫” 提高課堂效率 “互聯(lián)網(wǎng)+漫畫”改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，漫畫（動(dòng)漫）通俗易懂、風(fēng)趣幽默，能化單調(diào)枯燥為生動(dòng)有趣，加上互聯(lián)網(wǎng)上海量的信息和多媒體可以靈活操作應(yīng)用。例如：品德課垃圾分類圍繞漫畫中亂丟垃圾，從而自作自受的例子，教育學(xué)生別當(dāng)豬八戒，會(huì)自作自受的；數(shù)學(xué)課長方形和正方形的計(jì)算、認(rèn)識(shí)幾分之幾等教學(xué)中，通過漫畫讓學(xué)生輕松掌握運(yùn)算順序；英語課Unit4 Position校本課程安全地玩拒絕危險(xiǎn)元日請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來等。全體教師在各學(xué)科教

7、學(xué)中，運(yùn)用漫畫攻克重難點(diǎn)，無法攻克的“知識(shí)轉(zhuǎn)漫畫”難題，匯總到教研組組長處，由漫畫師資團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)攻克。“教學(xué)漫畫”繪制完成，老師們?cè)儆眠@些漫畫（動(dòng)漫）重新講解。這樣一來，原來只在語文試卷的作文題中偶爾出現(xiàn)的漫畫（動(dòng)漫）,現(xiàn)在在數(shù)學(xué)、英語、品社、美術(shù)等各科課堂教學(xué)中都能看見它的身影?；ヂ?lián)網(wǎng)+漫畫（動(dòng)漫）的課堂教學(xué)，讓更多教師從學(xué)習(xí)到實(shí)踐，讓課堂生動(dòng)活潑充滿趣味，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了孩子的強(qiáng)烈的求知欲，同時(shí)也大大提高了課堂教學(xué)的效率。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生教師激趣明理辨析導(dǎo)行動(dòng)漫資源在教學(xué)實(shí)踐中，老師們還探討引進(jìn)了品德課教學(xué)的四環(huán)節(jié)整合結(jié)構(gòu)模式。教學(xué)結(jié)構(gòu)模型如下圖所示：利用動(dòng)漫（互動(dòng)電影）資源開展品德學(xué)

8、科融合的教學(xué)模式，其基本的教學(xué)過程：一是創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。二是自主建構(gòu)，明曉事理。三是深化認(rèn)識(shí)，辨別是非。5、師生互動(dòng) 共同進(jìn)步 我們引入了易學(xué)易操作的優(yōu)芽軟件和功能豐富的希沃軟件，對(duì)教師實(shí)行多階段的、多層次的全員參與的培訓(xùn)。我們開辦了學(xué)生的優(yōu)芽興趣班，每周進(jìn)行校本培訓(xùn)。根據(jù)英語學(xué)科特征利用“一起作業(yè)”軟件，布置作業(yè)讓學(xué)生在軟件中朗讀，教師直接評(píng)價(jià)，家長根據(jù)評(píng)價(jià)及時(shí)督促孩子更正，進(jìn)行二次朗讀，這種方式受到家長的普遍好評(píng)，也大大提高了孩子們學(xué)習(xí)英語的興致。我們以各種競賽、制度激勵(lì)教師、學(xué)生們參與，如語數(shù)微課競賽、優(yōu)芽創(chuàng)作比賽、交通安全微課競賽、道法微課賽等。優(yōu)芽動(dòng)漫的制作大大提高學(xué)生的想象力和

9、信息素養(yǎng)，為學(xué)生全面的發(fā)展又開辟了一條別有生趣的道路。在全國課題的引領(lǐng)下，動(dòng)漫教學(xué)錦上添花。如：參加國家級(jí)、省級(jí)、地市級(jí)各類動(dòng)漫微課競賽，師生獲獎(jiǎng)30多人次，其中王英老師參加第二十二屆全國教師教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)微課一等獎(jiǎng)，并到青島參加現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)儀式。張浩老師參加央館北京現(xiàn)場(chǎng)說課比賽。我校師生作品向幽默與笑話諷刺與幽默快樂漫畫幽默大師藝術(shù)等國家級(jí)刊物投稿并獲獎(jiǎng)300多人次。張浩老師的漫畫連載拯救漫畫城共16期及漫畫魔法刊登在快樂漫畫上；小說笑花笑草鬧翻天在快樂語文上發(fā)表。同時(shí)，到福安市教師進(jìn)修校、寧德福師附小、福安實(shí)小龍江校區(qū)等校開設(shè)講座。四、堅(jiān)持傳知導(dǎo)行 助力品德培養(yǎng)1、營造育人環(huán)境 潤物細(xì)

10、無聲讓校園每一處都是與漫畫的對(duì)話。以“真、善、美”為主題的漫畫壁繪作品，文化廊的“忠孝仁義禮智信”，綜臺(tái)樓底層的漫畫展廳的優(yōu)秀漫畫作品,大廳的大屏電視滾動(dòng)播放孩子們主演的漫畫劇或原創(chuàng)動(dòng)漫作品都潛移默化發(fā)揮著它的無盡魅力,共同構(gòu)成了學(xué)校外顯的文化大環(huán)境，對(duì)學(xué)生的教育潤物細(xì)無聲。2、豐富漫畫活動(dòng) 學(xué)生明辨是非每學(xué)期舉辦不同主題的漫畫征稿、比賽等活動(dòng)，設(shè)置的主題有環(huán)保、科幻、孝順、文明出行、交通安全、食品安全等。3、借助不同載體 提高德育實(shí)效學(xué)校的德育工作，以優(yōu)芽動(dòng)漫的形式通過師生的編輯、制作，錄制，借助“人人出彩”校園電視臺(tái)開設(shè)多個(gè)專欄，給孩子們提供了豐富的展示舞臺(tái)，輪流展播“經(jīng)典詩文”“好書推薦

11、”“安全在線”“校園新聞”等欄目，真正提供了給孩子自由表現(xiàn)的舞臺(tái)和家?；?dòng)模式。我校與福安市道安辦聯(lián)合編著了兒童道路交通安全漫畫讀本安安全全尋寶記，用一個(gè)個(gè)精彩有趣的漫畫小故事講述道路交通安全知識(shí)。根據(jù)該書改編的動(dòng)漫作品也同時(shí)上線，只要掃描書中的二維碼，就可以觀看動(dòng)漫了。我校編寫的校本教材動(dòng)漫創(chuàng)客德育篇，現(xiàn)已全部制作成微課和PPT形式存入學(xué)校資源庫，以便學(xué)習(xí)與使用，依托“優(yōu)芽”互動(dòng)電影創(chuàng)客平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)新能力等，該課程以“行為習(xí)慣養(yǎng)成”為主題線，有序穿插動(dòng)漫制作的技能技法，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)制作動(dòng)漫的過程中，也在接受思想品德教育的熏陶，他們?cè)谥谱鳌暗掠齽?dòng)漫作品”的過程中，也會(huì)漸漸

12、養(yǎng)成諸多良好的行為習(xí)慣。4、問政調(diào)查 彰顯實(shí)效通過近三年的實(shí)踐進(jìn)行了較為全面的問卷調(diào)查，比如對(duì)三年級(jí)進(jìn)行了信息技術(shù)教學(xué)情況、養(yǎng)成行為習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力等內(nèi)容的跟蹤問卷調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果反饋，逐年有所提高。其中養(yǎng)成行為習(xí)慣從2017的67%提升到2019的85%，信息課教學(xué)情況從2017年的80%提升到2019年的89.5%，創(chuàng)新思維能力從由2017年的67.6%提升到2019年的85.7%。五、收獲豐碩成果 力求示范輻射幾年來，我校學(xué)生在諷刺與幽默、兒童漫畫等全國各類報(bào)刊雜志上發(fā)表漫畫400多幅，全國中小學(xué)生漫畫大賽中獲獎(jiǎng)50余人次。學(xué)校10次獲得全國中小學(xué)生漫畫大賽“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。幽默與笑話雜

13、志社授予我?！奥媱?chuàng)作基地”。 2016年5月26日寧德市美術(shù)特色教育觀摩活動(dòng)暨首屆“羅江杯”全國中小學(xué)生漫畫大賽頒獎(jiǎng)活動(dòng)在我校成功舉辦，活動(dòng)得到寧德市電視臺(tái)、福建教育電視臺(tái)、福建日?qǐng)?bào)、人民日?qǐng)?bào)增刊等各級(jí)多家媒體的關(guān)注和報(bào)道。學(xué)校在2017年舉辦了優(yōu)芽杯羅江中心小學(xué)“向上向善，世界因我而精彩”互動(dòng)電影大賽。師生們爭創(chuàng)精彩作品，其中產(chǎn)生的動(dòng)漫作品45件，參加2017年“寧德市首屆中小學(xué)生師生安全教育互動(dòng)電影微課大賽”，多名師生獲獎(jiǎng)。第二屆“羅江杯”全國中小學(xué)生漫畫大賽國家漫畫界權(quán)威徐鵬飛、諷刺與幽默編輯部主編周喜悅等作為評(píng)委參加了活動(dòng)。六、正視存在問題 推進(jìn)特色創(chuàng)新誠然，我們?cè)谏钊虢逃畔⒒c學(xué)

14、科教學(xué)融合應(yīng)用研究中，著眼于教師專業(yè)成長，學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)和學(xué)校健康發(fā)展，進(jìn)行了認(rèn)真地思考，大膽的創(chuàng)新，積極的嘗試，務(wù)實(shí)的應(yīng)用，取得了一定成效，但也存在一些問題，主要體現(xiàn)在：1、缺少專家引領(lǐng)，專業(yè)技術(shù)人員不足，教師信息技術(shù)應(yīng)用水平參差不齊。部分教師對(duì)建設(shè)與應(yīng)用信息化教學(xué)資源的意識(shí)比較淡薄。受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響，一些年紀(jì)稍大的教師，他們對(duì)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)還缺乏信心，更多地依賴于教材等書面材料資源。2、動(dòng)漫（漫畫）教學(xué)資源缺乏。由于動(dòng)漫（漫畫）這種個(gè)性化資源極度缺乏，需要學(xué)校教師自行開發(fā)，無形中增加教師負(fù)擔(dān)，造成動(dòng)漫與學(xué)科德育滲透的融合度不夠。3.育人評(píng)價(jià)機(jī)制不夠完善。雖然建立了動(dòng)漫之星以及利用校園電視臺(tái)、電子班牌等對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行有效展示性評(píng)價(jià)，但利用信息化開展學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)方面做得不夠深入，略顯單一。針對(duì)存在的問題和不足，我校在今后要加強(qiáng)以下工作：1、逐步改善學(xué)校信息基礎(chǔ)設(shè)施。在充分利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)設(shè)備、多媒體課件、遠(yuǎn)程教育資源等教學(xué)資源能夠有效應(yīng)用于課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校信息化建設(shè)的實(shí)際需要，分步添置或更新電子白板、希沃一體機(jī)以及各種信息化教學(xué)軟件等。2、完善校本資源庫。要通過多種培訓(xùn)形式，