信息的編碼（教案）

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)1.2 信息的編碼課時：一課時課型：新授課教學(xué)對象：高二年級教師姓名：陶燕云教材分析本節(jié)課選自浙教版普通高中信息技術(shù)基礎(chǔ)必修一第一章第二節(jié)內(nèi)容，將采用一個課時進(jìn)行教學(xué)。在上一節(jié)中，學(xué)生已經(jīng)了解了信息的載體及形態(tài)，明確了信息的特征，而對于信息是如何編碼的還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)，對高二學(xué)生來說這是一節(jié)全新的課程，需要他們建構(gòu)新的知識體系。本課主要以三個任務(wù)“探究計(jì)算機(jī)中的信息編碼”、“認(rèn)識二進(jìn)制碼”、“掌握不同進(jìn)制間的轉(zhuǎn)換”為驅(qū)動，讓學(xué)生感受生活中的信息編碼，體會編碼的基本原理和過

2、程，并初步認(rèn)識計(jì)算機(jī)中的二進(jìn)制編碼、十六進(jìn)制編碼，掌握二進(jìn)制和十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換方法，從而使學(xué)生從信息技術(shù)的具體應(yīng)用上升到理解抽象數(shù)字信息的高度，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。建立信息編碼的知識框架，也將有利于學(xué)生更好地理解計(jì)算機(jī)技術(shù)和以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的其他信息技術(shù)。學(xué)情分析在初中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生很少接觸過信息編碼的相關(guān)知識，因此高二學(xué)生將對信息編碼的原理、二進(jìn)制碼等內(nèi)容產(chǎn)生一定的理解難度。通過生活中的具體實(shí)例導(dǎo)入新課教學(xué)，更助于學(xué)生進(jìn)一步理解信息編碼，讓學(xué)生依據(jù)編碼規(guī)則，親身經(jīng)歷編碼的過程，也有助于他們對知識的理解和吸收，并通過動手實(shí)踐操作來進(jìn)一步鞏固掌握進(jìn)制間的換算，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境下完

3、成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能 1.了解計(jì)算機(jī)中信息編碼的形式和基本原理；2.初步了解二進(jìn)制編碼和十六進(jìn)制編碼；3.掌握二進(jìn)制和十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換方法； 過程與方法 1.掌握編碼規(guī)則，體驗(yàn)信息編碼的過程；2.通過“答題卡”的案例體會二進(jìn)制編碼對計(jì)算機(jī)工作的優(yōu)勢；3.通過與熟悉的十進(jìn)制碼比較的方式研究來學(xué)習(xí)二進(jìn)制碼；情感態(tài)度價值觀1.通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理，不斷探究新知、開拓科技新領(lǐng)域的意識與激情；2.通過不同進(jìn)制間的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎挤绞剑?.建立在生活中運(yùn)用信息編碼的意識，在實(shí)踐活動中培養(yǎng)獨(dú)立思考，自主探索的精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1.理解二進(jìn)制編碼；2.掌握二進(jìn)制和十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換方

4、法；難點(diǎn)1.掌握二進(jìn)制和十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換方法；五、教法與學(xué)法教法講授法、演示法、比較法學(xué)法討論學(xué)習(xí)、操作練習(xí)教學(xué)環(huán)境1.硬件準(zhǔn)備：擁有50臺計(jì)算機(jī)的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室；2.軟件準(zhǔn)備：教學(xué)課件； 教學(xué)過程教學(xué)進(jìn)程教師的活動學(xué)生的活動教學(xué)意圖時間一、課堂導(dǎo)入1.通過出示2組不同的數(shù)字和符號，讓學(xué)生說出分別代表了什么，由此引出信息代碼的概念，順勢提問學(xué)生“在信息技術(shù)時代，信息的編碼又是怎樣的”，從而引出課題信息的編碼。2.概述本節(jié)課的三大任務(wù)任務(wù)一：探究計(jì)算機(jī)中的信息編碼任務(wù)二：認(rèn)識二進(jìn)制碼任務(wù)三：掌握不同進(jìn)制間的轉(zhuǎn)換學(xué)生思考并回答看PPT，明確學(xué)習(xí)任務(wù)從生活實(shí)例切入，并通過提問的方式，引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，

5、激發(fā)學(xué)生興趣概述任務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生對本堂課知識點(diǎn)有初步的了解2分鐘1分鐘二、新授任務(wù)一：探究計(jì)算機(jī)中的信息編碼1.通過信息代碼的定義引出信息編碼的定義，并用紅綠燈的實(shí)例幫助學(xué)生理解信息代碼：用來表示信息的數(shù)字和符號等組合。信息編碼：用不同的代碼與各種信息建立一一對應(yīng)的關(guān)系。2.進(jìn)而提問學(xué)生在計(jì)算機(jī)中信息是如何編碼的呢？出示一張機(jī)讀答題卡的圖片，思考為什么要設(shè)計(jì)成這種形式。從而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)得出計(jì)算機(jī)處理信息的特點(diǎn)。3.介紹計(jì)算機(jī)內(nèi)部構(gòu)造，類比電燈開關(guān)（只存在打開和關(guān)閉兩種狀態(tài)），并通過一張電壓波動曲線進(jìn)一步認(rèn)識了解0、1兩種狀態(tài)。任務(wù)二：認(rèn)識二進(jìn)制碼1.講解“什么是二進(jìn)制碼”、“二進(jìn)制碼有什么特征

6、”兩個問題，類比學(xué)生所熟悉的十進(jìn)制數(shù)，總結(jié)出其特征，再進(jìn)行類比遷移，最終由師生共同總結(jié)出二進(jìn)制的特征：（1）有兩個基本數(shù)碼：0，1；（2）采用逢二進(jìn)一的進(jìn)位規(guī)則；（3）每個數(shù)碼在不同的數(shù)位上，對應(yīng)不同的權(quán)值；任務(wù)三：掌握不同進(jìn)制間的轉(zhuǎn)換1.由于二進(jìn)制碼不便于書寫和記憶引出十六進(jìn)制碼，通過進(jìn)位制轉(zhuǎn)換圖具體展開講解。2.給出三個數(shù)據(jù)（4A 、58、1101）讓學(xué)生判斷這三個數(shù)據(jù)屬于哪種進(jìn)制，進(jìn)而介紹不同進(jìn)位制的標(biāo)識方法。3.通過具體實(shí)例詳細(xì)講解演示二進(jìn)制和十進(jìn)制的轉(zhuǎn)換方法。二進(jìn)制轉(zhuǎn)化為十進(jìn)制要點(diǎn)：按位展開，按權(quán)相加；十進(jìn)制轉(zhuǎn)化為二進(jìn)制要點(diǎn)：除二取余，倒數(shù)排列位權(quán)：在進(jìn)位計(jì)數(shù)制中，把基數(shù)的若干次冪稱

7、為“位權(quán)”，冪的方次隨該位數(shù)字所在的位置而變化，整數(shù)部分從最低位開始依次為0,1,2,3,4.；小數(shù)部分從最高位開始依次為-1,-2,-3.4.學(xué)生練習(xí)：即學(xué)即用給出4道進(jìn)制轉(zhuǎn)換的題目，考察學(xué)生是否真正掌握了其轉(zhuǎn)換方法。學(xué)生回答，教師評價傾聽教師的講解并思考學(xué)生思考并回答問題學(xué)生思考并回答問題傾聽教師講解，思考?xì)w納對照表格傾聽教師的講解并思考傾聽教師的講解學(xué)生操作對抽象定義的講解需要結(jié)合生活實(shí)例，幫助學(xué)生理解讓學(xué)生分析生活中經(jīng)常使用的答題卡的設(shè)計(jì)原理，從而得出計(jì)算機(jī)處理信息的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行知識的建構(gòu)通過與十進(jìn)制類比的方法得出二進(jìn)制的規(guī)律特征，學(xué)生更容易理解關(guān)于二進(jìn)制和十進(jìn)制轉(zhuǎn)換的方法，這些知識點(diǎn)學(xué)生沒有接觸過，作為難點(diǎn)，主要以老師講解演示為主即學(xué)即用，動手實(shí)踐，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中內(nèi)化知識，同時也