綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)培訓(xùn)

1、六類角色階段詳解角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)五大階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)培訓(xùn)安徽省教育科學(xué)研究院韓偉光智慧學(xué)校示范校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)QQ交流群103489959五大階段寫實(shí)記錄整理遴選錄入數(shù)據(jù)審核公示形成檔案五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)學(xué)生教師/班主任校級(jí)管理員縣級(jí)管理員市級(jí)管理員六類角色省級(jí)管理員五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)階段描述角色任務(wù)PPT模板下載：/moban/ 行業(yè)PPT模板：/hangye/ 節(jié)日PPT模板：/jieri/ PPT素材下載：/sucai/PPT背景圖片：/beijing/ PPT圖表下載：/tubiao/ 優(yōu)秀PPT下載：/xiaz

2、ai/ PPT教程： /powerpoint/ Word教程： /word/ Excel教程：/excel/ 資料下載：/ziliao/ PPT課件下載：/kejian/ 范文下載：/fanwen/ 試卷下載：/shiti/ 教案下載：/jiaoan/ PPT論壇： 五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可適時(shí)登陸安徽基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)學(xué)生空間“成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)”，寫實(shí)性記錄能夠反映本人綜合素質(zhì)的具體活動(dòng)，收集相關(guān)事實(shí)材料、相關(guān)證明，如調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、作品照片、證書和錄音錄像，記錄黨團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)、個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)、軍訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)專題報(bào)告等內(nèi)

3、容。學(xué)生必須對(duì)所提供的相關(guān)事實(shí)材料、證明的真實(shí)性負(fù)責(zé)?！啊蔽宕箅A段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)寫實(shí)記錄學(xué)生資源平臺(tái)角色：平臺(tái)：任務(wù)：班主任資源平臺(tái)寫實(shí)記錄錄入指導(dǎo)學(xué)生錄入?yún)f(xié)助錄入主輔各級(jí)管理員協(xié)助錄入管理后臺(tái)學(xué)生基本信息、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試綜合得分等內(nèi)容由各級(jí)教育行政部門統(tǒng)一錄入“檔案管理系統(tǒng)”。學(xué)生修習(xí)課程成績(jī)、違紀(jì)違規(guī)等情況由學(xué)校組織統(tǒng)一錄入“檔案管理系統(tǒng)”?！啊变浫霐?shù)據(jù)角色：平臺(tái)：任務(wù)：班主任資源平臺(tái)成績(jī)導(dǎo)入各級(jí)管理員管理后臺(tái)批量導(dǎo)入五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)班主任和學(xué)生共同整理“成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)”記錄，遴選最具代表性的重要活動(dòng)記

4、錄和典型事實(shí)材料以及其他能體現(xiàn)個(gè)人特長(zhǎng)的實(shí)證材料?！啊闭礤噙x學(xué)生資源平臺(tái)角色：平臺(tái)：任務(wù)：班主任資源平臺(tái)學(xué)生、班主任共同完成典型成長(zhǎng)記錄遴選五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)主輔“成長(zhǎng)記錄系統(tǒng)”中學(xué)生遴選后的實(shí)證材料經(jīng)班主任審核后進(jìn)入“檔案管理系統(tǒng)”。各級(jí)教育主管部門對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)檔案報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行抽檢并審核。對(duì)錄入“檔案管理系統(tǒng)”中的所有內(nèi)容（涉及個(gè)人隱私的信息除外）必須在教室、公示欄、校園網(wǎng)等顯著位置進(jìn)行不少于7個(gè)工作日的公示。“”審核公示學(xué)生資源平臺(tái)角色：平臺(tái)：任務(wù)：對(duì)個(gè)人材料進(jìn)行申訴各級(jí)管理員管理后臺(tái)逐級(jí)審核處理申訴五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)班主任處理

5、申訴資源平臺(tái)主輔學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案以安徽省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)紀(jì)實(shí)報(bào)告的方式呈現(xiàn)。紀(jì)實(shí)報(bào)告在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中完成錄入、遴選、信息完善等操作后由省級(jí)管理員歸檔入庫(kù)。紀(jì)實(shí)報(bào)告經(jīng)學(xué)生本人確認(rèn)，班主任及校長(zhǎng)審核、簽字以及高中學(xué)校蓋章后存檔，供高等學(xué)校招生參考使用。信息管理系統(tǒng)中的電子檔案，學(xué)生、教師、學(xué)校、教育行政部門可依照各自權(quán)限查看相關(guān)內(nèi)容?！啊毙纬蓹n案角色：平臺(tái)：任務(wù)：省級(jí)管理員管理后臺(tái)公示結(jié)束歸檔處理五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)頁(yè)面演示五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)學(xué)生身份登錄資源平臺(tái)個(gè)人空間，點(diǎn)擊“成長(zhǎng)記錄”進(jìn)入五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)

6、頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)點(diǎn)擊“添加記錄”開(kāi)始錄入信息五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)通過(guò)“思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)修養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐”5個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià),只有選著了標(biāo)簽的成長(zhǎng)記錄會(huì)進(jìn)入到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案中五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)學(xué)生可以對(duì)歷史記錄進(jìn)行查看、修改、刪除五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)進(jìn)入 “綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案”模塊，點(diǎn)擊右上角按鈕填寫自我陳述、完善個(gè)人信息五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)學(xué)生在“填寫自我陳述”中進(jìn)行自我陳述五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)學(xué)生在“填寫基本信息”中完善個(gè)人信息五大階段六

7、類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)頁(yè)面演示班主任身份班主任老師登錄安徽省基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)，在個(gè)人空間中點(diǎn)擊“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，進(jìn)入信息錄入界面。五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)在這里班主任可以對(duì)全班學(xué)生的的學(xué)業(yè)水平成績(jī)進(jìn)行一個(gè)整體的錄入，也可對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行信息錄入。五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)班主任在對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行信息錄入的時(shí)候，可以進(jìn)入學(xué)生“成長(zhǎng)記錄”界面，對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行錄入五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)在對(duì)學(xué)生的信息錄入完成后，點(diǎn)擊進(jìn)入“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案”五大階段六類角色階段描述角色

8、任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)班主任進(jìn)行遴選，對(duì)學(xué)生錄入的成長(zhǎng)記錄勾選“通過(guò)”或者“不通過(guò)”通過(guò)的成長(zhǎng)記錄會(huì)記錄到綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告當(dāng)中五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)在班主任對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)檔案進(jìn)行遴選的時(shí)候，可對(duì)學(xué)生錄入的信息進(jìn)行完善五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)班主任或者管理員批量添加的記錄信息，無(wú)需進(jìn)行篩選，默認(rèn)通過(guò)五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)班主任完成遴選后，點(diǎn)擊右上角有“教師評(píng)語(yǔ)”， 老師可給學(xué)生填寫教師評(píng)語(yǔ)五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)頁(yè)面演示校級(jí)管理身份校級(jí)管理員登陸首頁(yè)可以查

9、看本校學(xué)生的統(tǒng)計(jì)分析情況五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)管理員用戶進(jìn)入后臺(tái)，點(diǎn)擊“數(shù)據(jù)錄入”模塊,在這里管理員可以對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行信息錄入也可批量導(dǎo)入學(xué)生成長(zhǎng)記錄五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)在對(duì)單個(gè)學(xué)生進(jìn)行信息錄入的時(shí)候選擇需要錄入信息的學(xué)生，點(diǎn)擊操作欄中的“信息錄入”，進(jìn)入學(xué)生信息錄入頁(yè)面。五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)管理員在“數(shù)據(jù)錄入”模塊可批量導(dǎo)入學(xué)生的記錄，先下載數(shù)據(jù)模版，填寫好記錄信息后點(diǎn)擊“批量導(dǎo)入數(shù)據(jù)”即可批量添加學(xué)生的成長(zhǎng)記錄五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)管理員在“評(píng)價(jià)報(bào)告審核”中可對(duì)班主任提交的學(xué)生綜合素

10、質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告進(jìn)行“核辦“點(diǎn)擊“核辦”可以對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行審核五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)審核無(wú)誤后，點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)最下方的“核辦通過(guò)”完成審核五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)管理員可在頁(yè)面左下角對(duì)本校數(shù)據(jù)進(jìn)行一鍵核辦，點(diǎn)擊“確定”即可完成本校數(shù)據(jù)的審核任務(wù)五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)管理員登錄綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理后臺(tái)，點(diǎn)擊“申訴處理”模塊，可對(duì)學(xué)生提起的申訴進(jìn)行處理。五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)點(diǎn)擊查看報(bào)告，可查看該學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案報(bào)告，核實(shí)學(xué)生的申訴是否屬實(shí)。五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)五大階段六類角色

11、階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)頁(yè)面演示常見(jiàn)問(wèn)題解答學(xué)生賬號(hào)問(wèn)題校級(jí)管理員登錄省資源平臺(tái)。點(diǎn)擊個(gè)人空間 “班級(jí)管理”五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)沒(méi)有班級(jí)的可以點(diǎn)擊新增班級(jí)，已有班級(jí)的可以直接批量導(dǎo)入學(xué)生信息。導(dǎo)入的時(shí)候需要下載一個(gè)模板，根據(jù)模板要求填寫信息即可。導(dǎo)入信息后生成賬號(hào)，密碼默認(rèn)為學(xué)籍號(hào)后六位五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)導(dǎo)入成功后，在學(xué)生管理里可以看到學(xué)生的賬號(hào)信息，如果有學(xué)生密碼忘記或者錯(cuò)誤，可以在這里點(diǎn)擊重置密碼。重置后密碼默認(rèn)為123456五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)頁(yè)面

12、演示常見(jiàn)問(wèn)題解答老師賬號(hào)問(wèn)題在省資源平臺(tái)已有賬號(hào)的老師可以直接登錄，新老師還沒(méi)賬號(hào)的可以在省平臺(tái)上注冊(cè)使用。五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)若是非在編老師或信息還沒(méi)錄入到教職工信息管理系統(tǒng)的，需要點(diǎn)擊右下方的“注冊(cè)審核進(jìn)行注冊(cè)”由區(qū)縣管理員審核同意。五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)部分轉(zhuǎn)校的老師在可以在個(gè)人空間，“設(shè)置”里進(jìn)行轉(zhuǎn)校操作五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)在基本信息里，對(duì)所屬學(xué)校進(jìn)行更改，然后由轉(zhuǎn)入的學(xué)校管理員通過(guò)即可五大階段六類角色階段描述角色任務(wù)頁(yè)面演示感謝聆聽(tīng)校級(jí)管理員登錄平臺(tái)后，在個(gè)人空間點(diǎn)擊“教師管理”，在教師列表中找到要設(shè)置為班主任的老師，點(diǎn)擊“編輯”