2022年兒童線描裝飾畫教學(xué)

1、兒童線. 描裝飾畫教學(xué)線描裝飾畫教學(xué)目標.1、激發(fā)兒童繪畫的潛力,愛護兒童繪畫的愛好,提高繪畫的信心；順當渡過兒童美術(shù)向少年美術(shù)過渡的困難期；. .2、培育兒童的觀看力、表現(xiàn)力、制造力、審美才能；. .3、探究線描裝飾畫教學(xué)的方法、規(guī)律；. .第一階段： . .以線描裝飾畫相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問為主,側(cè)重于技法傳授與訓(xùn)練,以便為今后同學(xué)有意 . . 識地創(chuàng)作線描裝飾畫打下基礎(chǔ)；. .1、熟悉點、線、面初步感受,激發(fā)愛好 . .說點、畫點 . .點是隨處可見的,如動物身上的斑點、天上落下的雨點、海灘上的沙粒等等；它好像始終就在我們的四周,可孩子們未必有這種感受,老師應(yīng)通過出示圖片、引導(dǎo)觀看等方式,讓同學(xué)明

2、白點的存在；. .就外形而言,半圓形的點、圓形點、三角形點、橢圓形點、不規(guī)章形點 不同大小,外形的點,不同的排列方式,形成不同的疏密變化,造成不同的畫面成效；在明白的基礎(chǔ)上,試著讓同學(xué)畫一畫、練一練,可進一步加深懂得,激發(fā)愛好；. .說線、畫線 . .說線：通過回憶、觀看舉例說說生活中、自然界中的線；. .a、線狀的物體；如人的頭發(fā)、毛線、電線、蜘蛛網(wǎng)、樹樁的年輪、水的旋窩、柳條、面條、五線譜、鐵軌、彈簧等 . .b、依附于詳細形體的線；如輪廓線；如門框、葉子的邊沿、城墻 等 . .通過說線,兒童就會意識到“ 線” 其實無處不在,只要留意查找就 能發(fā)覺；要求兒童留心生活中不同外形的線,如門、窗

3、、欄桿、衣服的花 紋等等,有利于培育兒童的觀看的習慣；. .畫線:.單線. .a、隨便畫線培育愛好,增強信心；. .畫一條線對每一個兒童來說都是輕而易舉的事,出于奇怪,他會帶著半 信半疑的想法嘗試去畫；老師可設(shè)計諸如“ 一筆畫” 之類的練習讓同學(xué)嘗 試；. .b、畫各種外形的線培育制造力；. 老師在讓同學(xué)隨便地畫線之后,就應(yīng)提出更高的要求,畫一些不同外形的 線；提出“ 你會畫出與剛才不一樣的線嗎？” “ 你能畫出多少種？”如長線、短線、直線、曲線、折線、弧線 如螺旋型線、彈簧型線、城 墻型線 兩種性質(zhì)組合的線,如弧線與直線的結(jié)合、弧線與鋸 齒形線的結(jié)合 通過“ 比一比誰畫得多” 、“ 誰的線條

4、最特殊” 激發(fā)創(chuàng) 作的熱忱,仍可以通過小組競賽的形式提高制造的熱忱；人是有制造的潛 能的,這是與生俱來、客觀存在的,只是缺少挖掘,訓(xùn)練的作用就是喚醒 與培育； . .C、畫各種情感的線,提高表現(xiàn)力；. .設(shè)計一些難度較大的練習,如畫有情感的線；中國書法把線條的表現(xiàn)力 發(fā)揮到了極至；線條的表現(xiàn)力是奇妙的,或長或短,或平穩(wěn),或多或少,或跳動,或流暢,或凝重,或剛毅,或脆弱；在這里設(shè)計這樣的 練習是期望兒童對線條有一個更深的熟悉組合線把幾種不同形 態(tài)的線組合在一起,制造出更豐富的構(gòu)成成效；可以設(shè)計一些練習如“ 擴 散的圓形” 、“ 漂亮的樹葉” 、“ 想象中的花” 等；需要留意的是組合要 有肯定的秩

5、序,排列宜緊密；. .關(guān)于面 . .對于面,可不必做過多的強調(diào),由于“ 點”.、“ 線” 變得足夠粗時其實就是“ 面” ；對這一內(nèi)容的敘述可并入關(guān)于“ 黑、白、灰” 的學(xué)問 內(nèi)容； . .2、分割外形的方法 . .對一個外形進行分割,有三種基本分割形式：直線分割法、曲線分 割法和外形分割法；對一個外形的分割,可以采納其中的一種或同 時采納多種；分割是裝飾的前提；. .3、裝飾手法的綜合運用 . .在熟悉和把握點、線、面的基礎(chǔ)上,可以進一步運用添加、重復(fù)、分 . 割、變形、想象等裝飾手法來描畫物象；.其次階段： . .主要培育兒童嘗試有意識地主觀地表現(xiàn)對象的畫法；. .點、線、面的運用,在畫面上

6、形成黑、白、灰的變化；點、線、面越 集中,畫面的調(diào)子感覺愈深；反之,就越淺；客觀對象的黑、白、灰的形成取決于兩個方面：1、依據(jù)自然光線的變化而形成；.2、依據(jù)描畫對象本身固有色的深淺而形成；兒童線描裝飾畫描畫對象 時一般多參考后面一種,但又不能拘泥于客觀對象,而要依據(jù)創(chuàng)作意圖和畫面需要敏捷地、制造性地組織畫面黑、白、灰的變化；. .第三階段： .以線描寫生為前提,在此基礎(chǔ)上以點、線、面等造型元素對自然物象 進行美化、概括、提煉、加工,制造性地再現(xiàn)物體；. .心理學(xué)認為良好的觀看才能是在實踐中通過訓(xùn)練而獲得的；兒童繪 畫才能的高低取決于觀看力水平的高低；寫生是培育兒童觀看力、表現(xiàn)力的正確方法；雖

7、然臨摹也能提高表現(xiàn)形式、觀看力,但臨摹與寫生 的最大差異在于臨摹是磨去個性的練習,寫生是張揚個性的創(chuàng) 造,只有通過寫生才能真正形成才能；. .同時,寫生也是積存素材,解決同學(xué)“ 無東西可畫” ,“ 畫面空洞” 的 正確方法；課程序列 .：兒童裝飾繪畫（一）概述 兒童裝飾繪畫（二）兒童裝飾畫的表現(xiàn)形式 黑白裝飾畫（一）概述 黑白裝飾畫（二）從簡潔到復(fù)雜 黑白裝飾畫（三）寫生中發(fā)生的變化 黑白裝飾畫（四）外輪廓線的裝飾 黑白裝飾畫（五）重復(fù)圖形的運用 黑白裝飾畫（六）黑白灰的調(diào)子 黑白裝飾畫（七）挑選材料 黑白裝飾畫（八）圖形練習 / 積累練習 黑白裝飾畫（九）圖形練習 / 透疊練習 黑白裝飾畫（十）圖形練習