耐久跑單元教學(xué)設(shè)計

1、耐久跑單元教學(xué)設(shè)計（水平四） 一、單元設(shè)計指導(dǎo)思想依據(jù)“健康第一”的思想，以學(xué)生全面健康為標(biāo)準(zhǔn)，促進學(xué)生健康成長、促進學(xué) 生身體、生理、心理和社會適應(yīng)能力的全面開展；通過各種教學(xué)方法和手段，激 發(fā)學(xué)生對耐久跑學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生主動性和主體性，使學(xué)生在寬松和諧 的氣氛中體驗成功，享受快樂；培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和良好習(xí)慣。二、單元設(shè)計構(gòu)想、流程 構(gòu)想：耐久跑教學(xué)由于內(nèi)容的單一、枯燥，再加上教師的方式、方法陳舊、學(xué)生 的自身素質(zhì)、心理原因等，學(xué)生多數(shù)存在恐懼心理，對耐久跑存在應(yīng)付、逃避等 現(xiàn)象。因我校地處ft區(qū)，是個不折不扣的偏遠ft區(qū)學(xué)校，受場地、器材等限制， 但我們有自己獨特的地理環(huán)境，

2、有大ft、小河、樹林、草地等天然資源，于是我 們把這些資源充分的利用到耐久跑教學(xué)中。通過多種形式的輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性，樹立自信心、進取心，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣。流程：以耐久跑教學(xué)內(nèi)容為主線，整個學(xué)習(xí)過程以游戲的方式來進行，整個教學(xué)流 程強調(diào)趣味性、多樣性和實效性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，將合作意識、團隊精神、意志 力培養(yǎng)融入到課堂中；形成和諧包容的課堂氣氛，爭取獲得較好的教學(xué)效果。三、學(xué)生情況分析現(xiàn)在的學(xué)生在吃苦耐勞方面存在很大的差異，大局部學(xué)生不愿吃苦，尤其是些身 體肥胖、體質(zhì)較差的學(xué)生顯得尤為突出，我校初二學(xué)生共211名學(xué)生，通過調(diào)查來 看，有肥胖學(xué)生近20人、體質(zhì)較差者近50

3、人、自身有殘疾或病族史的有近10 人，這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)將會是教師的一大難題。然而，耐久跑是初二教學(xué)的重點， 教師如何把握這個教材，既要使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，又要使學(xué)生樂意學(xué)習(xí)，然后學(xué)生享 受到成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的一致品質(zhì)。通過學(xué)生情況分析認為：學(xué)生在 學(xué)習(xí)耐久跑時，存在畏懼心理。這種現(xiàn)象與學(xué)生的素質(zhì)、教材的單一、枯燥性、教 師的教學(xué)方式、方法存在一定的關(guān)系。四、教材分析與處理本單元主教材內(nèi)容是耐久跑，從技術(shù)教學(xué)看分起跑、途中跑、彎道跑、終點沖刺、 呼吸方法、體力分配等。如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，提高 教學(xué)效益是本單元的重要目標(biāo)。通過分析探討，針對學(xué)校、學(xué)生的實際，以耐久

4、跑為主教材，結(jié)合學(xué)生的特長愛好來改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的游戲中 進行練習(xí)，到達玩中學(xué)、玩中練、玩中提的目的C1、采用結(jié)伴跑、計時跑、球場線條跑、校園定向等。讓學(xué)生在大腦中建立一個 耐久跑答題的概念，對接下來的練習(xí)打下基礎(chǔ)。實 施 情 況 記 載法，重尋蹤鼬因拓劫乍薨頁拍球比多2、轉(zhuǎn)匹遭練習(xí)通運 球，碘=Affl5個，硼 頓人拍10個，然割白15 個，戢卻!麗礎(chǔ)維出 上指售劇展，左右手3、浪疑j要恥甩謖鬢忽士 1、教J虺崖只學(xué)蝴橄公 第2、位蔣律見！放3、收不甑L松班級二 二（2）二 二（4） 產(chǎn)裝習(xí)流哪過號2 方法，進一步體會原麻 運球的動作方法，相互 2 騰,相國靛，11 2、分靛

5、的謨西求 兩人一組，相互數(shù)數(shù)” 同時相互比試，看誰左 右手各一次的定量運球3、鄭瞄用寸，碗匕次 誰拍得好，在比誰拍售 多，努力做到拍得既好又多。1、按要求跟隨教師.喻快放松，（音樂伴g4奏力拍2、向老師再見！預(yù)計蘆習(xí)密度：28%負荷平均心率：135次/分校園內(nèi)可利用的 一場t也小嶙求藉機中甘。場地器材教材教學(xué)目標(biāo)過程第周第 次課教案總 次1、走和跑：2分鐘定時跑；2、游戲：拍球比多。球的準(zhǔn)確位置和方法。2、能做到跑得輕松，呼吸自然，跑得持久；能進一步掌握原地運球的基本動作。3、練習(xí)中能表現(xiàn)出勇于克服困難、堅持到底的品質(zhì)；游戲中能 積極進取，勇于和強手競爭。內(nèi)容:霸隊列翦 _、 二畬定時跑 三教

6、師活動 時間自選的）5、隊列付形川練：呈四路縱隊。1、組僻蝴原地擺臂、高 椅能軻,:槌哈ffl及2、謝鼎耀毓與方法，以及蹣纏碇町鼬0爵薪 跑高秋，故歌照蹴勵 便冏力調(diào)203、繞操歷跑8時，可在場地廨碼/糖駕霸各 線，以提舒生漉注 意勤颯幡曜，謝雄器械要學(xué)生活動L體育誠2、向老訶好!5、嵐耀的，孫圖拉次數(shù)1、分散自由練習(xí)原地擺臂、原也高懶跑，反復(fù) 體郅颯酒哈。2、投摘粉組，曲融 帶著皖定日跑，體驗兩的初建哈。3、在指定練習(xí)場地范F 內(nèi)，由h組饋頁跑,可變小組文?貝班勺速芟0如 有身府適白洞學(xué)，要及1、兩人一組復(fù)習(xí)原地 連續(xù)運球，相互指正。喘1 睛唱腳多海戈，通由鉞， 鞏固提高原地連續(xù)運次時咨動（

7、他能。3、積極動腦,敢于J 弱側(cè)手和同學(xué)進行名 制S郵詢儡，體實 施 情 況 記 載班級 一（1）二。）- G）二（4）預(yù)計練習(xí)密度：28%負荷平均心率：128次/分250米跑道、小橡牛回,五意女至，I歸1田必1、維殍生殿羽勺 動作,重哥題手古朝勺傍角 位置。2、輟薦生湮進行M建 量（20個或30個）和規(guī)由百 HW（2次或3次）的兜3、組縝4一5個學(xué)生為一組 采錮曹娥子懶（即第一12拍，第二次用詡區(qū) 啟招生巖斑輻就曙 （女甘朝期日胯庭球兩A合他求行曲解 藥等I551、認真自我放松。2、向老師再見。1透雌程的儂孫2口。2、3、收還器材。教 學(xué) 內(nèi) 容彎道跑（利用拔河繩進行輔助）教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)

8、習(xí)使90%以上同學(xué)學(xué)會彎道跑的技術(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與運動意識及創(chuàng)新能力。3、能積極的自我評價，愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。重占八、1、掌握彎道跑的技術(shù)。2、彎道跑的擺臂方法。3、學(xué)會合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識的形成難 點1、彎道跑白2、建立彎天3、創(chuàng)造力白偽罷臂方式，積極保持身體平衡。學(xué)上快速跑的意識。勺培養(yǎng)與表現(xiàn)程 序教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動組織與培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo) 入課程課前集合和宣布本 課內(nèi)容男、女站在一個同心 圓上集合在教師的周 圍對學(xué)生宣布本課教學(xué) 內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求要求：做到快靜齊 （圖1）執(zhí) 八、身接力游感籃球場上教師裁判學(xué) 生練習(xí)。1、講解要求2、組織實施、提出要 求，催促鼓勵，適時

9、口 頭評價。（圖2）目標(biāo)：體會 彎道跑的動作技術(shù)?；顒犹剿?與 研 究跑“弧”， 利用拔河 繩設(shè)置多 條單個的 弧形或連4 接的弧形1、跑彎道和直道的運 別？2、討論怎樣解決彎道 跑出現(xiàn)的現(xiàn)象。3、個人展示？、模仿并討論5、教師展示6、師生總結(jié)彎道跑最 佳方法:提出要求，提出問題, 催促鼓勵，適時口頭評 價，注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，幫 助學(xué)生解決、總結(jié)問 題。直至學(xué)生理解和掌 握彎道跑的動作要領(lǐng)。在（圖3）中練習(xí)體驗一討論一探究 一分析一再體驗一 分析討論一總結(jié)，注 重問題意識和創(chuàng)新 意識。（ 圖3）知 識和技 能的 運用彎道跑應(yīng)3 用1、跑“字母”; 利用拔河一 繩設(shè)置圖 形。（如： 0、m n b、

10、 c、u、s 等）1、教師宣布學(xué)習(xí)內(nèi) 容。2、師生共同利用拔河繩設(shè)計“圖形”如 “S、教師講解規(guī)那么及技術(shù)要點。4、學(xué)生分組進行練 L在體育組長帶著 .AO5、教師巡回指導(dǎo)、4 正錯誤，同時教師可 適時的加入學(xué)生的練 習(xí)。5、學(xué)生探索、交流。6、學(xué)生展示。1、教師出示圖形的設(shè) 計及規(guī)那么。2、 教師巡回指導(dǎo)、糾正錯誤，同時教師可 適時的加入學(xué)生的練 習(xí)。3、教師找不同層次的 學(xué)生展示。k教師組織學(xué)生討論 交流。5、教師組織游戲比賽5、教師點評、總結(jié)。（圖4）分組練習(xí)以競賽的 形式進行，注重知識 和技能的運用，結(jié) 評價與自我評價。培 養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和競爭 意識。知識2、跑“螺 旋”利用拔河繩設(shè)1、教

11、師宣布學(xué)習(xí)內(nèi) 容。2、師生共同利用拔雪1、教師出示圖形的設(shè) 計及規(guī)那么。2、 教師巡回指導(dǎo)、J糾正錯誤，同時教師口分組練習(xí)場地如（圖5）T和計開口、口圖形。技能的拓展閉繩設(shè)計“圖形”。屋教師講解規(guī)那么及技 術(shù)要點。4、學(xué)生分組進行練 習(xí)，在體育組長帶著 下。適時的加入學(xué)生的練 習(xí)。3、教師找不同層次的 學(xué)生展示。4、教師組織學(xué)生討論 交流。（圖5）f、教師巡回指導(dǎo)、糾 正錯誤，同時教師可 適時的加入學(xué)生的練 習(xí)。5、教師組織游戲比賽,6、教師點評、總結(jié)。注重學(xué)生動作技術(shù) 的改進及提高，培 學(xué)生團結(jié)協(xié)作的良 好品質(zhì)。5、學(xué)生探索、交流。6、學(xué)生展示。恢復(fù) 身 心1、“舞 龍”游戲2、放松操3、總

12、結(jié)評 價1、學(xué)生分組進行 “舞龍游戲。1、教師講解方法、規(guī) 那么。2、學(xué)生在音樂伴奏下一野故放松動作讓學(xué)生 和教師一起做放松操吳偽3、學(xué)生進行整個學(xué)松且引髓富灣瞿過程的自我和相互評結(jié)性評價1、學(xué)生在音樂伴奏、下以教師為中心圍成圓圈，在教師口令下練習(xí)。2、評價和總結(jié)評價場地 器 材籃球場地或平整場地一塊；錄音 機一臺；接力棒4根；拔河繩8 根。課 后 反 當(dāng) 總2、以趣味游戲的貫穿課堂的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在練習(xí)中教師適時 的參與、知提高學(xué)生的奔跑能力等。3、巧借輔助教材，加以突破；在輔助教材中選擇了運球、帶球跑；球場邊 線跑；原地定時跳繩、跑拔河繩、螺旋跑、字母跑、跳臺階計時、計數(shù)等等

13、。4、巧改練習(xí)方式、方法，培養(yǎng)學(xué)生的練習(xí)興趣，在練習(xí)的過程中，為增強學(xué)生 的練習(xí)積極性、增強學(xué)生的自信心，可采用如“三差”練習(xí)法，即：“差距”、“差時”、“差點”，以此來來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5、適時組織游戲競賽，讓學(xué)生在游戲、競賽的過程中改進、提高動作技術(shù)、自 身素質(zhì)，同時培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏的意志品質(zhì)。6、考核、總結(jié)、評價，在考核的過程中采用分層的方式進行，即能力相同或相 近的學(xué)生在一組進行測試。五、組織與教法.在教學(xué)方法上，打破傳統(tǒng)的以操場跑為主的模式，把耐久跑練習(xí)以游戲的方 式進行，運用類游戲與學(xué)習(xí)的內(nèi)容相結(jié)合，豐富教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的參與性。 摒棄過去學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況，通過多樣的練

14、習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解 決問題，不斷提高學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的熱情。在學(xué)習(xí)中，通過多種學(xué)習(xí)評價，增強學(xué) 生的自尊、自信、自強不息的品質(zhì)。.在課的組織上，教師是引領(lǐng)者，設(shè)計、創(chuàng)造、組織、協(xié)調(diào)各教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容的 設(shè)置、游戲的安排。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，親身實踐、討論分析、探索創(chuàng)新、師 生共同設(shè)計或?qū)W生設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的一些練習(xí)、游戲方式。在場地設(shè)計方面， 打破原有的傳統(tǒng)模式，把練習(xí)場地轉(zhuǎn)移到球場、校園、ft坡、河流、樹林等場地， 創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情景，讓學(xué)生在大自然的懷抱盡情的享受運動的樂趣。六、確立新的評價方式在本單元學(xué)習(xí)中，采取多種評價方式對學(xué)生成績進行評價，打破傳統(tǒng)耐久跑中按 時間多少來評價

15、成績的模式；在評價的方式上，采用學(xué)生自評一一學(xué)生互評 小組評價-教師評價的模式進行，在評價內(nèi)容上，既有學(xué)生態(tài)度、心理和行為 的評價，又有學(xué)生體能和技能的評價。改變以往用一個評價模式去評價學(xué)生的現(xiàn)象, 充分表達因人而異的評價原那么，讓不同能力、不同層次的學(xué)生都能跑出快樂、享受享 受成功的樂趣，為培養(yǎng)良好的鍛煉品質(zhì)打下堅實的基礎(chǔ)。體育與健康（水平四）耐久跑單元教學(xué)計劃教學(xué)任務(wù)1、開展學(xué)生耐力素質(zhì)，提高學(xué)生的心肺功能；2、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、相互合作和堅忍不拔的精神。3、逐步養(yǎng)成鍛煉的意識和良好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1、通過各種方式的方法、方式，激發(fā)學(xué)生對耐久跑學(xué)習(xí)的興趣。2、借助自然地形

16、、運動場地進行耐久跑練習(xí)，掌握耐久跑基本技術(shù)。3、注重師生情感交流，使90%的學(xué)生能較好地完成耐久跑教學(xué)內(nèi)容的學(xué);4、培養(yǎng)學(xué)生勇于進取、，吃苦耐勞的精神品質(zhì)；增強班級凝聚力。J。課次教材選擇教學(xué)重難點比分與日標(biāo)矍 求教學(xué)策略與方法一 ,11、“校園日 J “游戲。;2、定時跑、 結(jié)伴跑。夕:重點：呼吸 寧法難點：體力卜配通過練習(xí)提高奔注思女全、團結(jié)t 作。1、運用校園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)情境的教 學(xué)方法，“2、教師引導(dǎo)，學(xué)生合作、交流、 探索。1、起跑與 刺（利用足 球的追球變跑）2、計時跑5 分鐘重點：呼吸法難點：跑的 節(jié)奏掌握起跑與沖刺考法，提高奔跑能1、利用足球，學(xué)生兩人一組，一 人負責(zé)踢球，另一

17、人負責(zé)追球， 循環(huán)練習(xí)。2、教師講解示范3、學(xué)生分組練習(xí)。4、創(chuàng)想練習(xí)（追空中球、追反彈 球等）二餌1、變速跑.（利用拔河 ；進行）跑2、力量練習(xí) （臺階跳）重點：直道 加速的變速*難點：變速 的時機把握感高學(xué)生跑動中2 速度變化的能力， 要求學(xué)生體會教 學(xué)內(nèi)容。1、師生共同設(shè)計，利用兩條拔河 繩，一條直線擺放，一條擺成弧 形，兩條拔河繩連接擺放。、學(xué)生分組練習(xí)，先跑直擺的拔 河繩，然后轉(zhuǎn)入彎道加速。3、教師引導(dǎo)，口令標(biāo)志，學(xué)生體 驗并總結(jié)，教師總結(jié)。先學(xué)后教4、教師組織學(xué)生談感受，找出問 題，討論解決、總結(jié)評價。四21、彎道跑的 探究學(xué)習(xí)嘗 試、游戲“跑 字母、螺旋”（利用 拔河繩設(shè)置重點：

18、探究 實踐難點：總結(jié) 歸納通過探究發(fā)現(xiàn)問 題，解決問題要求學(xué)生動腦、倉 新、協(xié)作。1、自由選擇學(xué)習(xí)方法，根據(jù)教師 要求到各種“字母”、“螺旋” 上體驗練習(xí)12、學(xué)生嘗試后，教師組織學(xué)生方 論、他不感受、出現(xiàn)問題。,初二年級體育課教案（水平四）圖形）。3、學(xué)生交流、探索，總結(jié)答案。4、教師點評。5、分組練習(xí)，各組利用場地上的 圓或用拔河繩設(shè)置的“字母、螺 旋”進行追逐跑的游戲和比賽。五自然地形跑 （ft坡、樹 林、沙灘等重點：動作 技術(shù)的掌 握、提高、 改進。）難點：體力 的分配1、提高學(xué)生的練 習(xí)興趣，培養(yǎng)合片 精神。2、改進、提高學(xué) 生的動作技術(shù)。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛 大自然，心胸開闊 的良好品

19、質(zhì)。、借助本地的周邊環(huán)境，培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。2、讓學(xué)生在各種地形、方式跑的 過程中，改進自己的動作技術(shù)。3、教師參與，跟隨學(xué)生進行練習(xí)， 特別要照顧能力低的組。六1、線條跑2、計時或計 數(shù)跳繩重點：體力 的合理分配難點：變向 時的技術(shù)”掌握變向跑技術(shù)、1方式。1、利用籃球、足球場地的線條組 織教學(xué)。：2、學(xué)生分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。3、各組進行游戲比賽，教師點評。4、各組進行計數(shù)或計時的跳繩比 賽。七1、 1000 米 或800米跑（采用“三 差”方式進行）2、身體素質(zhì) 練習(xí)重點：跑動 中跑與呼吸 節(jié)奏的掌握,難點：如何 克服“極 點”的出現(xiàn)采用“三差”跑 勺方式，增強學(xué)生的自信心、激發(fā)學(xué) 生

20、的學(xué)習(xí)興趣。1、“三差”練習(xí)法，即“距離差、 時間差、起、終點差”。2、教師按學(xué)生的能力分組，進行 練習(xí)。3、學(xué)生談感受，教師評價。八1、耐久跑狽 試、2、自選內(nèi)絡(luò)重點：計時 1測驗或分層 測驗1難點：分層 評價檢查學(xué)生耐久跑 能力，檢查教學(xué)效 果，找出缺乏，制 定整改方案。分組測試，教師點評。身教學(xué)目標(biāo)、通過學(xué)習(xí)使90%以上同學(xué)學(xué)會彎道跑的技術(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生積極參與運動意識及創(chuàng)新能力。3、能積極的自我評價，愉快學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。教 學(xué) 內(nèi) 容彎道跑（利用拔河繩進行輔助）重占八、1、掌握彎道跑的技術(shù)。2、彎道跑的擺臂方法。3、學(xué)會合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)新意識的形成難 點1、彎道跑白2、建

21、立彎天3、創(chuàng)造力白勺擺臂方式，積極保持身體平衡。學(xué)上快速跑的意識。勺培養(yǎng)與表現(xiàn)程 序教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動組織與培養(yǎng)目標(biāo)導(dǎo) 入課程課前集合和宣布本 課內(nèi)容男、女站在一個同心 圓上集合在教師的周 圍對學(xué)生宣布本課教學(xué) 內(nèi)容及學(xué)習(xí)要求要求：做到快靜齊 （圖1）執(zhí) ）、“十”字 接力游康籃球場上教師裁判學(xué) 生練習(xí)。1、講解要求2、組織實施、提出要 求，催促鼓勵，適時口 頭評價。（圖2）目標(biāo)：體會 彎道跑的動作技術(shù)。活動探索 與 研 究跑“弧”， 利用拔河 繩設(shè)置多 條單個的 弧形或連4 接的弧形1、跑彎道和直道的運 別？2、討論怎樣解決彎道 跑出現(xiàn)的現(xiàn)象。3、個人展示？、模仿并討論5、教師展示6、

22、師生總結(jié)彎道跑最 佳方法:提出要求，提出問題, 催促鼓勵，適時口頭評 價，注意引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，幫 助學(xué)生解決、總結(jié)問 題。直至學(xué)生理解和掌 握彎道跑的動作要領(lǐng)。在（圖3）中練習(xí)體驗一討論一探究 一分析一再體驗一 分析討論一總結(jié)，注 重問題意識和創(chuàng)新 意識。（ 圖3）知 識和技 能的 運用彎道跑應(yīng)3 用1、跑“字母”; 利用拔河一 繩設(shè)置圖 形。（如： 0、m n b、 c、u、s 等）1、教師宣布學(xué)習(xí)內(nèi) 容。2、師生共同利用拔河繩設(shè)計“圖形”如 “S、教師講解規(guī)那么及技術(shù)要點。4、學(xué)生分組進行練 L在體育組長帶著 .AO5、教師巡回指導(dǎo)、4 正錯誤，同時教師可 適時的加入學(xué)生的練 習(xí)。5、學(xué)生探索、

23、交流。6、學(xué)生展示。1、教師出示圖形的設(shè) 計及規(guī)那么。2、 教師巡回指導(dǎo)、糾正錯誤，同時教師可 適時的加入學(xué)生的練 習(xí)。3、教師找不同層次的 學(xué)生展示。k教師組織學(xué)生討論 交流。5、教師組織游戲比賽5、教師點評、總結(jié)。（圖4）分組練習(xí)以競賽的 形式進行，注重知識 和技能的運用，結(jié) 評價與自我評價。培 養(yǎng)團結(jié)協(xié)作和競爭 意識。知識2、跑“螺 旋”利用拔河繩設(shè)1、教師宣布學(xué)習(xí)內(nèi) 容。2、師生共同利用拔雪1、教師出示圖形的設(shè) 計及規(guī)那么。2、 教師巡回指導(dǎo)、J糾正錯誤，同時教師口分組練習(xí)場地如（圖5）T和計開口、口圖形。技能的拓展閉繩設(shè)計“圖形”。適時的加入學(xué)生的練習(xí)。屋教師講解規(guī)那么及技術(shù)要點。3

24、、教師找不同層次的學(xué)生展示。4、學(xué)生分組進行練習(xí)，在體育組長帶著4、教師組織學(xué)生討論（圖5） 下。交流。f、教師巡回指導(dǎo)、糾5、教師組織游戲比賽,正錯誤，同時教師可注重學(xué)生動代技術(shù)適時的加入學(xué)生的練6、教師點評、總結(jié)。的改進及提高，百 習(xí)。學(xué)生團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。5、學(xué)生探索、交流。6、學(xué)生展示?；謴?fù) 身 心1、“舞 龍”游戲2、放松操3、總結(jié)評 價1、學(xué)生分組進行教師講解方法、規(guī) “舞龍游戲。人。2、學(xué)生在音樂伴奏下已故放松動作讓學(xué)生 和教師一起做放松操吳偽1、學(xué)生在音樂伴奏2 牛洋行整本“3、引導(dǎo)學(xué)生進行自我、下以教師為中心圍 于 世仃正子小組、相互評價并作總成圓圈，在教師口令過程的自我和相互評結(jié)性評價下練習(xí)。2、評價和總結(jié)評價場地 器 材果 籃球場地或平整場地一塊；錄音尸 機一臺；接力棒4根；拔河繩8 ? 根。肖 總、士 :口本課設(shè)計說明: 本課表達“健康第一”指導(dǎo)思想，立足于學(xué)生，“把課堂還給了學(xué)生”，“把 時間還給了學(xué)生”，在課的設(shè)計中圍繞拔河繩展開，在活動中利用拔河繩，讓學(xué) 生進行自行設(shè)計圖形，進行各類的練習(xí)，讓學(xué)生成為教學(xué)的真正的主體，積極參 與到學(xué)習(xí)中來；充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，變被動為主動，激發(fā)其強烈的求知 欲望，提