初中語文閱讀理解如何有效訓(xùn)練和提分

1、初中語文閱讀理解如何有效訓(xùn)練和提分初中語文閱讀理解為什么容易丟分？相對于小學(xué)，初中語文閱讀理解在閱讀量、分值、題型與能力考 察等方面都有很大變化，這使得閱讀理解丟分成為困擾學(xué)生的一大難 題。.考點多，題型雜，閱讀量大。與小學(xué)相比，初中考查的知識點、 題型都翻了近一倍。閱讀量更是直線上升，這使得學(xué)生在考點、題型 掌握上難度增大，閱讀效率降低。.能力要求高，標(biāo)準(zhǔn)要求嚴(yán)。初中閱讀理解對認(rèn)讀感知、復(fù)述性 理解（提取能力）及基礎(chǔ)思維的考查在減少、對闡釋性理解（推理能力）、 鑒賞評價、遷移運用及高階思維的考查在增加。同時，賦分分值提高， 意味著答題要點增多、評分標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)，答題規(guī)范性更高。.占比高，任務(wù)重，

2、精力少。從小學(xué)到初中，閱讀理解分值占比 大幅提高，使得拿高分變得更難。同時，初中科目增多、學(xué)習(xí)任務(wù)更 重，投入閱讀理解的精力變少。閱讀理解可以實現(xiàn)短期提分嗎？相對而言，閱讀理解是初中語文各板塊中最易實現(xiàn)短期提分的。.規(guī)律性強，題型、分值、考頻、題源等相對固定。初中閱讀理 解涉及的大題型約35類，各小題型總計不到80個。許多題型的答 題模式相對固定，易于記誦和把握。各省市命題又具有很強的規(guī)律性, 無論是題型、考點、考頻，還是文本主題、分值、題源等都相對固定 可針對性進(jìn)行閱讀理解訓(xùn)練。推理等能力。這也是閱讀理解考查的核心能力。.基本常識掌握能力?；境ＷR包括背景知識和語言知識。答題 模式比擬固定，

3、也可作為常識來記背。它們是閱讀理解提升的基礎(chǔ)。.基本答題策略能力。答題策略能力實際上就是表達(dá)的能力，包 括答題公式、答題技巧。答題公式為作答提供角度和方向，答題技巧 為答題提供方法。當(dāng)然，答題模式也可作為答題策略，它為答題提供 規(guī)范。2.可診斷性強，提升措施具有很強針對性。初中閱讀理解歸根結(jié) 底考查的是三大能力（概括、理解、表達(dá)），五大板塊（文學(xué)類、實 用類、文言文、古詩文、名著、）。只要對丟分試題進(jìn)行認(rèn)真分析，基 本都能發(fā)現(xiàn)欠缺的對應(yīng)知識與能力。初中閱讀理解涉及的知識，30 幅導(dǎo)圖即可概括，只要針對性理解記誦這些知識，強化訓(xùn)練答題技巧, 閱讀理解能力很快就能實現(xiàn)提升。閱讀理解文章讀不懂怎么辦

4、？抱怨閱讀理解文章讀不懂，這可能是很多學(xué)生都面臨過的問題。 讀不懂難道就意味著閱讀無解了嗎?顯然不是。這要分兩種情況區(qū)別 對待。.文章讀不懂，多做積累性、探究性閱讀。有的學(xué)生確實存在讀 不懂文章，尤其是文學(xué)類文本。當(dāng)然，閱讀文本也沒必要一定要搞得 一清二楚。不過，你可加強積累性閱讀，豐富自然、社會知識及人生 體驗;還可加強探究性閱讀，多問幾個“作者為何這樣寫”“換我會怎 么寫” “某人為何這樣做” “換我會怎么做”“怎么看待某行為”，以提 升闡釋、推理評價能力。.命題讀不懂，搞定概念、角度有大用。有的學(xué)生讀不懂，實為 不懂命題問的是什么，這就要求你加深對“結(jié)構(gòu)”“語言”“手法”“形 式”等常見

5、概念的理解，強化對各類題型答題角度、方向的把握，多 分析、多實踐。多讀書，理解力一定會強嗎？多讀書跟理解力有一定關(guān)系，但并不意味著理解力就必然強。.理解力強，不僅要量的積累，更要閱讀的質(zhì)量和效果。讀書多 可能只代表量的增加，閱讀的內(nèi)容、目的、方法等，都直接關(guān)乎閱讀 的質(zhì)量和效果。很顯然，經(jīng)典的閱讀內(nèi)容、鑒賞性閱讀目的、探究性 的閱讀策略，相對會更有效，更能提升閱讀理解力。.理解力是一種綜合能力，關(guān)乎感知和思維。閱讀理解中的廣義 理解力表達(dá)為感知闡釋、鑒賞、分析、推理、評價等。它既涉及感知、 形象思維，又關(guān)乎抽象思維。所以，讀書只有從閱讀力上升為理解力 才有效。反之，如止于淺層認(rèn)讀感知，那么對理

6、解力提升無效。.理解力需表達(dá)和實踐來驗證和強化。閱讀理解中的理解力最終 需通過語言表達(dá)來表達(dá)。如沒有表達(dá)和實踐的驗證，理解力可能無法 實現(xiàn)順利轉(zhuǎn)化。所以。多讀書更要多交流多實踐，讓理解在表達(dá)和實 踐運用中得到強化。理解力強，閱讀就能拿高分嗎？對于閱讀理解，理解力強是一回事，拿高分是另一回事。二者有 關(guān)系，但不能劃等號。.閱讀高分需要表達(dá)能力做支撐。理解力強只能證明你的理解比 較準(zhǔn)確、深刻，證明你的聯(lián)想力、分析綜合力、抽象概括力、歸納推 理力較強，但閱讀理解拿高分，理解力只是能力之一。好的理解還需 通過好的表達(dá)來實現(xiàn)。作答是否規(guī)范（按照答題模式）、流暢（語意連貫 通順）凝練（精要無廢話）角度是否

7、全面（不漏要點）等都會影響閱讀理解 的得分。.閱讀高分需要答題技巧做支撐。如果說小學(xué)閱讀理解作答基本 不需要技巧，那么初中閱讀理解作答一定是存在技巧的。例如，要按 照賦分分值確定答題要點數(shù)，圍繞得分詞展開闡釋，作答內(nèi)容一定要 分條分點，每點一條，每條一點，不交叉、不重復(fù)。大量刷題，能短期實現(xiàn)高分嗎？閱讀理解確實可在短期內(nèi)實現(xiàn)高分，但絕對不是靠大量刷題，尤 其是大量地盲目地刷課外閱讀，更是沒有必要。.刷題低效，得不償失。刷題的目的是為見多識廣、培養(yǎng)語感、 訓(xùn)練強化，但對課外閱讀理解來說，盲目或大量刷題費時費力，可謂 得不償失。狂刷課外閱讀，不但碰不到原題，還會因命題質(zhì)量參差不 齊，導(dǎo)致訓(xùn)練失去針

8、對性。課外閱讀訓(xùn)練不在多而廣，而在精準(zhǔn)有效。 如所刷閱讀內(nèi)容質(zhì)量差、命題不準(zhǔn)、答案解析不到位，還會誤導(dǎo)學(xué)生， 影響自我診斷和評價。.提分有招，刷題有法。閱讀理解提分需要適度刷題，刷題務(wù)必 遵循內(nèi)容有效、目標(biāo)精準(zhǔn)、查補結(jié)合三原那么。內(nèi)容有效就是要刷常考 文體、主題、題型，即盡量選擇權(quán)威機構(gòu)的命題，如中考真題、?？?題等。目標(biāo)精準(zhǔn)那么是刷題要參考題型占比、考頻等，刷高頻題同時顧 及低頻題。查補結(jié)合是指在訓(xùn)練中要精準(zhǔn)查找問題，分析是知識、能 力缺失，還是答題技巧缺乏，以便制定補漏計劃。找準(zhǔn)問題，針對性 訓(xùn)練，才能讓刷題更高效。為什么“知原因”比“記答案”更重要？每次試卷講解，都會發(fā)現(xiàn)學(xué)生緊追慢趕地往

9、試卷上記閱讀理解答案。其實，明白如何丟分和為何丟分，比記住答案更重要。.知其所以然，才能知問題所在。無論是教師試卷講解，還是自 己做閱讀理解，都不要太在意參考答案。對于課外閱讀理解而言，答 案都是一次性的，唯知識、能力才是永恒的。所以，你應(yīng)通過答案去 分析為何丟分，是如何丟的分。找到問題原因，遠(yuǎn)比找到問題答案更 重要。知其所以然，是閱讀理解提升的關(guān)鍵。.知其所以然，才能自我療救。閱讀理解訓(xùn)練外表是為檢驗和 強化，實那么為發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題，知道了如何丟的分，可從心理、 行為上自我糾正;知道為什么丟分或分開在何處，那么可正確診斷知識、 能力，精準(zhǔn)制定療救策略。在課外閱讀理解中，答案除檢測功能外

10、。 就是做參考分析。除此別無它用。因此，不要盲目地記答案，更不要 荒唐地背答案。閱讀理解需要什么知識體系？閱讀理解能力的提升需要以知識為基礎(chǔ)，這包括背景知識和語言 知識。.背景知識，閱讀力之基。背景知識即自然和社會知識。它們是 讀者感知文本，獲取淺層、整體、基本信息，在有限時間內(nèi)實現(xiàn)快速、 無障礙閱讀的基礎(chǔ)。如果對文本中相關(guān)自然和社會常識不熟悉，感知 就會有障礙，閱讀就不會順利。閱讀力不強將直接影響后續(xù)的理解鑒 賞、遷移運用能力。.語言知識，理解表達(dá)之基。語言知識包括文體知識、語體知識、 表達(dá)知識。文體知識就是文學(xué)類、實用類及文言文、古詩詞等涉及的 各文體知識;語體知識是科技語體、文藝語體、政

11、論語體、公文語體 的知識;表達(dá)知識是包括字詞句法、表達(dá)方式、修辭手法、結(jié)構(gòu)手法 在內(nèi)的知識。語言知識既是閱讀力的基礎(chǔ)，更是理解鑒賞、表達(dá)運用能力的基 礎(chǔ)。尤其是表達(dá)知識，在初中閱讀理解中作用更為明顯。理解詞句需 要表達(dá)知識，鑒賞語言需要表達(dá)知識，評價、運用也需要表達(dá)知識。為什么說，文言文閱讀理解重在夯實基礎(chǔ)？文言文閱讀理解考查基本以課內(nèi)為主，兼顧課外文段，綜合失分 率約為27%,僅次于實用類文本。.課內(nèi)占比高，學(xué)課內(nèi)用課外。統(tǒng)計顯示，文言文閱讀的考查常 見形式有單篇課內(nèi)、兩篇課內(nèi)、課內(nèi)加課外、單篇課外，極少有兩篇 課外出現(xiàn)。課內(nèi)為主、課外為輔是目前的基本現(xiàn)狀。即使考課外，所 考查字詞、句式等也

12、是來自課內(nèi)。所以，夯實課內(nèi)，課外基本無憂。.能力層次要求較低，以基礎(chǔ)為主。文言文閱讀考查的能力層次 要求主要為理解與應(yīng)用、分析與評價。而實際的考查中，不少題型都 是對字、詞、句甚至內(nèi)容的識記性考查。文言文考查內(nèi)容主要集中在 實詞（占比25.96%,且必考）虛詞（占比9.46%）和句子（子翻譯占比 16.35%、文言斷句7.37%）上。由此可見，字詞句基礎(chǔ)考查占比為59.14%。假設(shè)再加上內(nèi)容理解 的14.58%,到達(dá)了 73.72%0即使最后一題的比擬，拓展閱讀，也有 一半是對課內(nèi)的考查，或是以課內(nèi)為基礎(chǔ)的考查。由此可見，文言文 閱讀只要課內(nèi)學(xué)得扎實，拿高分并不難。閱讀理解提分需要了解哪些考情

13、？對考情的精準(zhǔn)把握，就是對命題規(guī)律的把握。其無論對閱讀理解的學(xué)習(xí)還是訓(xùn)練，都有至關(guān)重要的作用。閱讀理解的考情至少應(yīng)包括 文體、題型、主題、題源四方面。.文體考情，讓心中有框架。閱讀理解文體考情包括考查的文體 類型,各文體分值占比、各文體考查頻率。例如，在總分35分的閱 讀理解中，文學(xué)類占比13.3%、實用類占比10%、文言文占比8.33%、 古詩詞占比3.33%等。.題型考情，讓學(xué)練有的放矢。題型考情包括題的類型、各題型 占比、各題型考頻。例如，文學(xué)文本中“內(nèi)容理解”題型占比12.49%, 考頻為100次中考了 92次。.主題、題源考情，讓閱讀訓(xùn)練更有針對性。主題考情指各文體文 本主題的類型、

14、占比、考頻情況。題源指各類文體文章的作者、出處 和時段。例如，議論性文體?？甲髡哂兄車健⒅旃鉂?、陳魯民等. 常考主題有人格修養(yǎng)、生活哲理等，主要出處有人民日報X思維與 智慧等，時段為中考前一年內(nèi)占48.57%。閱讀理解如何訓(xùn)練才高效？鑒于初中的學(xué)習(xí)科目多、任務(wù)重，語文閱讀理解占分比重大，其 學(xué)習(xí)訓(xùn)練就勢必要追求高效，高效的訓(xùn)練需要遵循三大規(guī)律。.遵循命題規(guī)律。遵循命題規(guī)律就是對閱讀理解命題規(guī)律的把握。 這包括閱讀理解的文體、題型、主題等的類型、占比、考頻，以及題 源的作者、出處、時段等。對命題規(guī)律的把握，可以讓你對出題內(nèi)情 了如指掌。.遵循表達(dá)規(guī)律。表達(dá)規(guī)律包括遵循答題模式、答題技巧、答題公

15、式。遵循這些策略技巧，可以讓答題有方向、有方法、有規(guī)范。.遵循訓(xùn)練規(guī)律。訓(xùn)練規(guī)律包括兩個原那么:高效原那么、三結(jié)合原那么。 高效原那么要求訓(xùn)練的內(nèi)容有效、目標(biāo)精準(zhǔn)（緊扣命題規(guī)律）;三結(jié)合原那么 即查補結(jié)合（查問題、補漏洞）學(xué)練結(jié)合（知識技法與考情訓(xùn)練相結(jié)合）, 通具結(jié)合（教輔書與本學(xué)段、本考區(qū)、自身情況結(jié)合），遵循訓(xùn)練規(guī)律 讓閱讀提分更高效。為什么說，文學(xué)類文本閱讀丟分易、提分難？閱讀理解丟分易、提分難，更多是指文學(xué)類文本閱讀。文學(xué)類文 本閱讀主要包括散文和小說兩種文體，其綜合失分率高達(dá)39.5%。.命題的題型、考點較多。相對其他文體，文學(xué)類文體題型較多， 約10個以上大題型。下有各種小題型。

16、知識點不僅有散文、小說文 體知識，還有表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法結(jié)構(gòu)手法等考點。這使 得學(xué)習(xí)訓(xùn)練相對較難。.文本主觀性強，能力層次要求高。文學(xué)類文本更側(cè)重形象思維, 主觀性較強，文本內(nèi)涵不易理解把握。同時，相對于名著、非文學(xué)類 文本、古詩文，文學(xué)類文本考查的能力層次較高，基本以理解與運用、 分析與評價、探究與創(chuàng)造能力為主。高要求必然需要高能力。.總分占比高、單題分值大。在各類文本考查中，文學(xué)類閱讀占 比最高，約為13.3%, 16分左右。同時一，單題賦分分值相對較高， 使得各題型答題角度多，答案靈活難以全面作答。止匕外，文學(xué)類文本 開放性試題的增加，也讓拿高分變得更難，丟分相對較易。為什么說，實用類文本閱讀最容易提分？在各閱讀文體類型中，以說明性、議論性為主的實用類文體，占比約為10%, 12分左右，失分率為22.9%,在各類文體中失分率最 低。.知識點、題型相對固定。說明性、議論性文章知識點相對較少， 如說明方法、說明順序、說明義語言、及論點、論據(jù)、論證方法等都 是常見考點。文本涉及的題型較固定如說明對象及特征、說明方法及 作用、語言特色、說明順序及思路，中心論點判定、論據(jù)作用及補選、 論證方法及思路等都是常規(guī)題型。.文本客觀性強，作答有模式可循。實用類文本客觀性較強，多 是客觀事實、原理的呈現(xiàn)，易把握。其相對固定的知識點和題型，也 使很多題具有固定的答題模式