2022年特殊教育學校規(guī)章制度

1、第PAGE13頁共NUMPAGES13頁2022年特殊教育學校規(guī)章制度第一章總則第一條為加強特殊教育學校內(nèi)部的規(guī)范化管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)國家有關(guān)教育法律、法規(guī)制定本規(guī)程。第二條本規(guī)程所指的特殊教育學校是指由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的專門對殘疾兒童、少年實施義務(wù)教育的機構(gòu)。第三條特殊教育學校的學制一般為九年一貫制。第四條特殊教育學校要貫徹國家教育方針，根據(jù)學生身心特點和需要實施教育，為其平等參與社會生活，繼續(xù)接受教育，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。第五條特殊教育學校的培養(yǎng)目標是:培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科

2、學、愛社會主義的情感，具有良好的品德，養(yǎng)成文明、禮貌、遵紀守法的行為習慣;掌握基礎(chǔ)的文化科學知識和基本技能，初步具有運用所學知識分析問題、解決問題的能力;掌握鍛煉身體的基本方法，具有較好的個人衛(wèi)生習慣，身體素質(zhì)和健康水平得到提高;具有健康的審美情趣;掌握一定的日常生活、勞動、生產(chǎn)的知識和技能;初步掌握補償自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康復;初步樹立自尊、自信、自強、自立的精神和維護自身合法權(quán)益的意識，形成適應(yīng)社會的基本能力。第六條特殊教育學校的基本教學語言文字為漢語言文字。學校應(yīng)當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字以及國家推行的盲文、手語。招收少數(shù)民族學生為主的學校，可使用本民族或當

3、地民族通用語言文字和盲文、手語進行教學，并應(yīng)根據(jù)實際情況在適當年級開設(shè)漢語文課程，開設(shè)漢語文課程應(yīng)當使用普通話和規(guī)范漢字。第七條特殊教育學校實行校長負責制，校長全面負責學校的教學和其它行政工作。第八條按照“分級管理、分工負責”的原則，特殊教育學校在當?shù)厝嗣裾I(lǐng)導下實施教育工作。特殊教育學校應(yīng)接受教育行政部門或上級主管部門的檢查、監(jiān)督和指導，要如實報告工作，反映情況。學年末，學校要向主管教育行政部門報告工作，重大問題應(yīng)隨時報告。第二章入學及學籍管理第九條特殊教育學校招收適合在校學習的義務(wù)教育階段學齡殘疾兒童、少年入學。招生范圍由主管教育行政部門確定。學校實行秋季始業(yè)。學校應(yīng)對入學殘疾兒童、少年

4、的殘疾類別、原因、程度和身心發(fā)展狀況等進行必要的了解和測評。第十條特殊教育學校應(yīng)根據(jù)有利于教育教學和學生心理健康的原則確定教學班學額。第十一條特殊教育學校對因病無法繼續(xù)學習的學生(須具備縣級以上醫(yī)療單位的證明)在報經(jīng)主管教育行政部門批準后，準其休學。休學時間超過三個月，復學時學校可根據(jù)其實際情況并征求本人及其父母或其他監(jiān)護人的意見后編入相應(yīng)年級。第十二條特殊教育學校應(yīng)接納其主管教育行政部門批準、不適應(yīng)繼續(xù)在普通學校就讀申請轉(zhuǎn)學的殘疾兒童、少年，并根據(jù)其實際情況，編入相應(yīng)年級。學校對因戶籍變更申請轉(zhuǎn)入，并經(jīng)主管教育行政部門審核符合條件的殘疾兒童、少年，應(yīng)及時予以妥善安置，不得拒收。學校對招生范圍

5、以外的申請就學的殘疾兒童、少年，經(jīng)主管教育行政部門批準后，可準其借讀，并可按有關(guān)規(guī)定收取借讀費。第十三條特殊教育學校對修完規(guī)定課程且成績合格者，發(fā)給畢業(yè)證書，對不合格者發(fā)給結(jié)業(yè)證書;對已修滿義務(wù)教育年限但未修完規(guī)定課程者，發(fā)給肄業(yè)證書;對未修滿義務(wù)教育年限者，可視情況出具學業(yè)證明。學校一般不實行留級制度。第十四條特殊教育學校對學業(yè)能力提前達到更高年級程度的學生，可準其提前升入相應(yīng)年級學習或者提前學習相應(yīng)年級的有關(guān)課程。經(jīng)考查能夠在普通學校隨班就讀的學生，在經(jīng)得本人、其父母或者其他監(jiān)護人的同意后，應(yīng)向主管教育行政部門申請轉(zhuǎn)學。第十五條特殊教育學校對品學兼優(yōu)的學生應(yīng)予表彰，對犯有錯誤的學生應(yīng)給予幫

6、助或批評教育，對極少數(shù)錯誤嚴重的學生，可分別給予警告、嚴重警告和記過處分。學校一般不得開除義務(wù)教育階段學齡學生。第十六條特殊教育學校應(yīng)防止未修滿義務(wù)教育年限的學齡學生輟學，發(fā)現(xiàn)學生輟學，應(yīng)立即向主管部門報告，配合有關(guān)部門依法使其復學。第十七條特殊教育學校的學籍管理辦法由省級教育行政部門制定。第三章教育教學工作第十八條特殊教育學校的主要任務(wù)是教育教學工作，其他各項工作應(yīng)有利于教育教學工作的開展。學校的教育教學工作要面向全體學生，堅持因材施教，改進教育教學方法，充分發(fā)揮各類課程的整體功能，促進學生全面發(fā)展。第十九條特殊教育學校應(yīng)按照國家制定的特殊教育學校課程計劃、教學大綱進行教育教學工作。學校使用

7、的教材，須經(jīng)省級以上教育行政部門審查通過;實驗教材、鄉(xiāng)土教材須經(jīng)主管教育行政部門批準后方可使用。學校應(yīng)根據(jù)學生的實際情況和特殊需要，采用不同的授課制和多種教學組織形式。第二十條特殊教育學校應(yīng)當依照教育行政部門頒布的校歷安排教育教學工作。特殊教育學校不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，一天以內(nèi)的由校長決定，并報縣級教育行政部門備案;一天以上的，應(yīng)經(jīng)縣經(jīng)人民政府批準。第二十一條特殊教育學校不得組織學生參加商業(yè)性的慶典、演出等活動，參加其他社會活動不應(yīng)影響教育教學秩序和學校正常工作。第二十二條特殊教育學校要把德育工作放在重要位置，要結(jié)合學校和學生的實際實施德育工作，注重實效。學校的德育工作由校長負

8、責，教職工參與，做到組織落實、制度落實、內(nèi)容落實、基地落實、時間落實;要與家庭教育、社會教育密切結(jié)合。第二十三條特殊教育學校對學生應(yīng)堅持正面教育，注意保護學生的自信心、自尊心，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰。第二十四條特殊教育學校要在每個教學班設(shè)置班主任教師，負責管理、指導班級全面工作。班主任教師要履行國家規(guī)定的班主任職責，加強同各科任課教師、學校其他人員和學生家長的聯(lián)系，了解學生思想、品德、學業(yè)、身心康復等方面的情況，協(xié)調(diào)教育和康復工作。班主任教師每學期要根據(jù)學生的表現(xiàn)寫出評語。第二十五條特殊教育學校要根據(jù)學生的實際情況有針對性地給學生布置鞏固知識、發(fā)展技能和康復訓練等方面的作業(yè)

9、。第二十六條特殊教育學校應(yīng)重視體育美育工作。學校要結(jié)合學生實際，積極開展多種形式的體育活動，增強學生的體質(zhì)。學校應(yīng)保證學生每天不少于一小時的體育活動時間。學校要上好藝術(shù)類課程，注意培養(yǎng)學生的興趣、愛好和特長，其他學科也要從本學科特點出發(fā)，發(fā)揮美育功能。美育要結(jié)合學生日常生活，提出服飾、儀表、語言行為等方面審美要求。第二十七條特殊教育學校要特別重視勞動教育、勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育。學校要對低、中年級學生實施勞動教育，培養(yǎng)學生愛勞動、愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想，培養(yǎng)從事自我服務(wù)、家務(wù)勞動和簡單生產(chǎn)勞動的能力，養(yǎng)成良好的勞動習慣;要根據(jù)實際情況對高年級學生實施勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育，提高學生的勞

10、動、就業(yè)能力。學校勞動教育、勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育，應(yīng)做到內(nèi)容落實、師資落實、場地落實。學校要積極開展勤工儉學活動，辦好校辦產(chǎn)業(yè);勤工儉學和校辦產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)活動要努力與勞動教育、勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育相結(jié)合。學校參加勤工儉學活動，應(yīng)以有利于學生的身心健康和發(fā)展為原則。第二十八條特殊教育學校要把學生的身心康復作為教育教學的重要內(nèi)容，根據(jù)學生的殘疾類別和程度，有針對性地進行康復訓練，提高訓練質(zhì)量。要指導學生正確運用康復設(shè)備和器具。第二十九條特殊教育學校要重視學生的身心健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和衛(wèi)生習慣，提高學生保護和合理使用自身殘存功能的能力;適時、適度地進行青春期教育。第三十條特殊教

11、育學校應(yīng)加強活動課程和課外活動的指導，做到內(nèi)容落實、指導教師落實、活動場地落實;要與普通學校、青少年校外教育機構(gòu)和學生家庭聯(lián)系，組織開展有益活動，安排好學生的課余生活。學校組織學生參加競賽、評獎活動，要執(zhí)行教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。第三十一條特殊教育學校要在課程計劃和教學大綱的指導下，通過多種形式評價教育教學質(zhì)量，尤其要重視教學過程的評價。學校不得僅以學生的學業(yè)考試成績評價教育教學質(zhì)量和教師工作。學校每學年要對學生德、智、體和身心缺陷康復等方面進行_次評價，畢業(yè)時要進行終結(jié)性評價，評價報告要收入學生檔案。視力和聽力言語殘疾學生，_年級學期末考試科目為語文、數(shù)學兩科，其它學科通過考查確定成績;_年

12、級學生學期末考試科目為語文、數(shù)學、勞動技術(shù)或職業(yè)技能三科，其它學科通過考查評定成績。學期末考試由學校命題，考試方法要多樣，試題的難易程度和數(shù)量要適度。視力和聽力言語殘疾學生的畢業(yè)考試科目、考試辦法及命題權(quán)限由省級教育行政部門確定。智力殘疾學生主要通過平時考查確定成績，考查科目、辦法由學校確定。第三十二條特殊教育學校要積極開展教育教學研究，運用科學的教育理論指導教育教學工作，積極推廣科研成果及成功的教育教學經(jīng)驗。第三十三條特殊教育學校應(yīng)合理安排作息時間，學生每日在校用于教學活動時間，不得超過課程計劃規(guī)定的課時，接受勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育的學生，用于勞動實習的時間，每天不超過_小時;畢業(yè)年級集中生

13、產(chǎn)實習每天不超過_小時，并要嚴格控制勞動強度。第四章校長、教師和其他人員第三十四條特殊教育學校可按編制設(shè)校長、副校長、主任、教師和其他人員。第三十五條特殊教育學校校長是學校的行政負責人，校長應(yīng)具備、符合國家規(guī)定的任職條件和崗位要求，履行國家規(guī)定的職責。校長由學校舉辦者或舉辦者的上級主管部門任命或聘任;副校長及教導(總務(wù))主任等人員由校長提名，按有關(guān)規(guī)定權(quán)限和程序任命或聘任。社會力量舉辦的特殊教育學校校長應(yīng)報教育行政部門核準后，由校董會或?qū)W校舉辦者聘任。校長要加強教育及其有關(guān)法律法規(guī)、教育理論的學習，要熟悉特殊教育業(yè)務(wù)，不斷加強自身修養(yǎng)，提高管理水平，依法對學校實施管理。第三十六條特殊教育學校教

14、師應(yīng)具備國家規(guī)定的相應(yīng)教師資格和任職條件，具有社會主義的人道主義精神，關(guān)心殘疾學生，掌握特殊教育的專業(yè)知識和技能，遵守職業(yè)道德，完成教育教學工作，享受和履行法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。第三十七條特殊教育學校其他人員應(yīng)具備相應(yīng)的思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，其具體任職條件、職責由教育行政部門或?qū)W校按照國家的有關(guān)規(guī)定制定。第三十八條特殊教育學校要根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定實行教師聘任、職務(wù)制度，對教師和其他人員實行科學管理。第三十九條特殊教育學校要加強教師的思想政治、職業(yè)道德教育，重視教師和其他人員的業(yè)務(wù)培訓和繼續(xù)教育，制定進修計劃，積極為教師和其他人員進修創(chuàng)造條件。教師和其他人員進修應(yīng)根據(jù)學校工作需要，以在職、自學、所教

15、學科和所從事工作為主。第四十條特殊教育學校應(yīng)建立健全考核獎懲制度和業(yè)務(wù)考核檔案，從德、能、勤、績等方面全面、科學考核教師和其他人員工作，注意工作表現(xiàn)和實績，并根據(jù)考核結(jié)果獎優(yōu)罰劣。第五章機構(gòu)與日常管理第四十一條特殊教育學?？筛鶕?jù)規(guī)模，內(nèi)設(shè)分管教務(wù)、總務(wù)等工作的機構(gòu)(或崗位)和人員，協(xié)助校長做好有關(guān)工作。招收兩類以上殘疾學生的特殊教育學校，可設(shè)置相應(yīng)的管理崗位，其具體職責由學校確定。第四十二條特殊教育學校應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定建立教職工代表會議制度，加強對學校民主管理和民主監(jiān)督。第四十三條校長要依靠黨的學校(地方)基層組織，并充分發(fā)揮工會、共青團、少先隊及其他組織在學校工作中的作用。第四十四條特殊教育

16、學校應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和政策建立健全各項規(guī)章制度，建立完整的學生、教育教學和其它檔案。第四十五條特殊教育學校應(yīng)建立學生日常管理制度，并保證落實。學生日常管理工作應(yīng)與社區(qū)、家庭密切配合。第四十六條特殊教育學校應(yīng)按有利于管理，有利于教育教學，有利于安全的原則設(shè)置教學區(qū)和生活區(qū)。第四十七條寄宿制特殊教育學校實行_小時監(jiān)護制度。要設(shè)專職或兼職人員，負責學生的生活指導和管理工作。并經(jīng)常與班主任教師保持聯(lián)系。第六章衛(wèi)生保健及安全工作第四十八條特殊教育學校應(yīng)認真執(zhí)行國家有關(guān)學校衛(wèi)生工作的法規(guī)、政策，建立健全學校衛(wèi)生工作制度。第四十九條特殊教育學校的校園、校舍、設(shè)備、教具、學具和圖書資料等應(yīng)有利于學生身心

17、健康。學校要做好預防傳染病、常見病的工作。第五十條特殊教育學校要特別重視學生的安全防護工作，建立健全安全工作制度，學校校舍、設(shè)施、設(shè)備、教具、學具等都應(yīng)符合安全要求。學校組織的各項校內(nèi)、外活動，應(yīng)采取安全防護措施，確保師生的安全。學校要根據(jù)學生特點，開展安全教育和訓練，培養(yǎng)學生的安全意識和在危險情況下自護自救能力。第五十一條特殊教育學校應(yīng)配備專職或兼職校醫(yī)，在校長的領(lǐng)導下，負責學校衛(wèi)生保健工作和教學、生活衛(wèi)生監(jiān)督工作。學校應(yīng)建立學生健康檔案，每年至少對學生進行一次身體檢查;注重保護學生的殘存功能。第五十二條特殊教育學校要加強飲食管理。食堂的場地、設(shè)備、用具、膳食要符合國家規(guī)定的衛(wèi)生標準，要注意

18、學生飲食的營養(yǎng)合理搭配。要制定預防腸道傳染病和食物中毒的措施，建立食堂工作人員定期體檢制度。第七章校園、校舍、設(shè)備及經(jīng)費第五十三條特殊教育學校的辦學條件及經(jīng)費由學校舉辦者負責提供，校園、校舍建設(shè)應(yīng)執(zhí)行國家頒布特殊教育學校建設(shè)標準。學校應(yīng)具備符合規(guī)定標準的教學儀器設(shè)備、專用檢測設(shè)備、康復設(shè)備、文體器材、圖書資料等;要創(chuàng)造條件配置現(xiàn)代化教育教學和康復設(shè)備。第五十四條特殊教育學校要重視校園環(huán)境建設(shè)，搞好校園的綠化和美化，搞好校園文化建設(shè)，形成良好的育人環(huán)境。第五十五條特殊教育學校應(yīng)遵照有關(guān)規(guī)定管理和使用校舍、場地等，未經(jīng)主管部門批準，不得改變其用途;要及時對校舍設(shè)施進行維修和維護，保持堅固、實用、清

19、潔、美觀，發(fā)現(xiàn)危房立即停止使用，并報主管部門。第五十六條特殊教育學校應(yīng)加強對儀器、設(shè)備、器材和圖書資料等的管理，分別按有關(guān)規(guī)定建立健全管理制度，保持完好率，提高使用率。第五十七條特殊教育學校對義務(wù)教育階段學生免收學費，對家庭生活困難的學生減免雜費。特殊教育學校收費應(yīng)嚴格按照省級人民政府規(guī)定的收費項目和縣級以上人民政府制定的標準及辦法執(zhí)行。各級政府應(yīng)設(shè)立助學金，用于幫助經(jīng)濟困難學生就學。第五十八條特殊教育學校的校辦產(chǎn)業(yè)和勤工儉學收入上繳學校部分應(yīng)用于改善辦學條件，提高教職工福利待遇，改善學生學習和生活條件。學?？砂从嘘P(guān)規(guī)定接受社會捐助。第五十九條特殊教育學校應(yīng)科學管理、合理使用學校經(jīng)費，提高使用

20、效益。要建立經(jīng)費管理制度，并接受上級財務(wù)和審計部門的監(jiān)督。第八章學校、社會與家庭第六十條特殊教育學校應(yīng)同街道(社區(qū))、村民委員會及附近的普通學校、機關(guān)、團體、部隊、企事業(yè)單位聯(lián)系，爭取社會各界支持學校工作，優(yōu)化育人環(huán)境。第六十一條特殊教育學校要在當?shù)亟逃姓块T領(lǐng)導下，指導普通學校特殊教育班和殘疾兒童、少年隨班就讀工作，培訓普通學校特殊教育師資，組織教育教學研究活動，提出本地特殊教育改革與發(fā)展的建議。第六十二條特殊教育學校應(yīng)通過多種形式與學生家長建立聯(lián)系制度，使家長了解學校工作，征求家長對學校工作的意見，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。第六十三條特殊教育學校應(yīng)特別加強與當?shù)貧埣踩私M織和企事業(yè)單

21、位的聯(lián)系，了解社會對殘疾人就業(yè)的需求，征求畢業(yè)生接收單位對學校教育工作的意見、建議，促進學校教育教學工作的改革。第六十四條特殊教育學校應(yīng)為當?shù)匦Ｍ鈿埣踩斯ぷ髡摺埣矁和?、少年及家長等提供教育、康復方面的咨詢和服務(wù)。2022年特殊教育學校規(guī)章制度（二）為了防止和減少起重機械在行駛使用中的安全運行特制定本，規(guī)章制度。一、安全管理機構(gòu)的職責：1、掌握相關(guān)特種設(shè)備安全知識，滿足國家有關(guān)安全技術(shù)規(guī)范對其任職資格的要求；并經(jīng)特種設(shè)備安全監(jiān)察部門考核合格，持證上崗。2、具體組織制定、修改、落實各項安全管理制度，安全操作規(guī)程等，并檢查執(zhí)行情況。3、傳達、貫徹上級有關(guān)特種設(shè)備安全的指示以及法律、法規(guī)、標準；4、

22、定期、不定期檢查特種設(shè)備；發(fā)現(xiàn)問題，及時處理；5、具體負責特種設(shè)備應(yīng)急預案的制、修訂，具體負責應(yīng)急預案的演練；具體負責突發(fā)事件或事故的響應(yīng)、處理、調(diào)查和報告等。二、單位負責人、起重機械安全管理人員和作業(yè)人員崗位責任制：1、組織實施日常維修保養(yǎng)和自行檢查、全面檢查；2、組織起重機械作業(yè)人員及相關(guān)人員的安全教育和安全技術(shù)培訓工作；3、按照有關(guān)規(guī)定辦理起重機械使用登記、變更手續(xù)；4、編制定期檢驗計劃并且落實定期檢驗的報檢工作；5、檢查和糾正起重機械使用中的違章行為，發(fā)現(xiàn)問題立即進行處理，情況緊急時，可以決定停止使用起重機械并且及時報告單位有關(guān)負責人；6、組織制定起重機械事故應(yīng)急救援預案，一旦發(fā)生事故

23、按照預案要求及時報告和進行救援；7、對安全技術(shù)檔案的完整性、正確性、統(tǒng)一性負責。8、嚴格執(zhí)行起重機械操作規(guī)程和有關(guān)安全管理制度；9、填寫運行記錄、交接班等記錄；10、進行日常維護保養(yǎng)和自行檢查，并且進行記錄；11、參加安全教育和安全技術(shù)培訓；12、嚴禁違章作業(yè)，拒絕違章指揮；13、發(fā)現(xiàn)事故隱患或者其他不安全因素立即向現(xiàn)場管理人員和單位有關(guān)負責人報告，當事故隱患或者其他不安全因素直接危及人身安全時，停止作業(yè)并且在采取可能的應(yīng)急措施后撤離作業(yè)現(xiàn)場。14、參加應(yīng)急救援演練，掌握相應(yīng)的基本救援技能。15、起重機械作業(yè)人員作業(yè)時應(yīng)當隨身攜帶特種設(shè)備作業(yè)人員證，并且自覺接受使用單位的安全管理和質(zhì)監(jiān)部門的監(jiān)督檢查。三、起重機械操作規(guī)程，包括操作技術(shù)要求、安全要求、操作程序、禁止行為等：1、必須熟悉起吊工器具的基本性能，最大允許負荷，報廢標準和工件的捆綁、吊掛要求及指揮信號，嚴格執(zhí)行本工種的安全技術(shù)操作規(guī)程。2、工作前應(yīng)認真檢查并確認所需用的一切工器具、設(shè)備處于完好狀態(tài)，若發(fā)現(xiàn)鏈條、鋼絲繩、麻繩、工夾吊具已經(jīng)達到報廢程度，嚴禁使用。c、起重物體必須根據(jù)物體重量體積、形狀、種類采用合適的起重捆綁和吊運方法。多人作業(yè)時必須指定專人負責指揮。d、吊運物件時，必須保持物體重心平穩(wěn)，各種物體起吊前應(yīng)先進行試吊，確認可靠后方可進行指揮吊運。e、使用三腳架應(yīng)