中學生規(guī)范漢字書寫能力的調查報告1

1、中學生規(guī)范漢字書寫能力 的調查報告完整版Daily description of the work content, achievements, and shortcomings and finally put forwardreas on able suggestions or new directi on of efforts, so that the overall process does not deviatefrom the di recti on, continue to move towards the established goal.適用信息傳遞/研究經驗/相互監(jiān)督/自我提

2、升等場景 TOC o 1-5 h z 編寫:審核:時間:部門:中學生規(guī)范漢字書寫能力的調查報 告完整版下載說明：本報告資料適合用于日常描述工作內容，取得的成績，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向，使整體流程的進度信息實現(xiàn)快速共享，弁使整體過程不偏離方向，繼續(xù)朝既定的目標前行?？芍苯討萌粘Ｎ臋n制作，也可以根搦實際需要對其進行修改。一、調查背景漢字是中華文化延續(xù)進步的根本，而對于中學生來說，正確的書寫尤為重要。中學語文課程標準指出：要求學生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。但由于應試教育的強大勢力和一些學校不重視學生書 寫能力的培養(yǎng)，寫字情況及其效果不盡人

3、意，走進教室，不難發(fā)現(xiàn)很多學生寫字時 腦 袋歪著、本子寫著、手捏著筆尖、眼貼 著 桌面,姿勢及不正確；翻開作業(yè)本，有 的筆 走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風咋起，吹舌L- 地稻草；錯另！ J字在學生的作業(yè)本中隨 處可見，特別是作文時更突出。作為中學 生連一些基本的常用字都弄不清楚。種種 原因，使中學生在規(guī)范漢字書寫方面存在 一系列問題：字跡潦草、不整潔、錯別字 太多等等。二、調查內容1、字跡潦草的原因。2、如何規(guī)范寫字。3.對規(guī)范些的看法。三、調查結果及分析對200多學生進 行了問卷，情況如下：在校時間經常動手寫字的占 59%,偶爾動手的占15%，老師布置作業(yè)了才寫的 占26% ;堅決反對寫錯別字的占

4、22%，認 為情有可原/有事難免會犯點小錯誤的占 78% ;認為整體上寫字字跡工整程度一般 的占96% ;很工整的占4% ;認為寫字時 出現(xiàn)錯別字的占70%，很少出現(xiàn)錯別字的 占30% ;學生認為導致寫漢字字跡潦草的 原因是寫字態(tài)度馬虎的占85%，漢字難 寫，書寫效率低的占11%，習慣用電腦打 字的占26%，漢字書寫能力規(guī)范化不受重 視的占67% ;學生認為寫字字跡潦草對日 常工作、學習、生活的負面影響很大的占 30% ,較大的占56%，一般和較小均占 7%; 當寫字遇到不會寫或有疑問的字時，查字 典后再寫的占74%，用電腦（手機）查 證 在寫的占85% ”問身邊的人后再寫93%，不查不問，寫

5、下有疑問的字的占 4% ;如果學校采取措施對中學生寫字行進規(guī)范要求，學生認為經常舉辦書寫比賽的占19%，開設書法課的占81% ;學生認為 規(guī)范 書寫漢字對于民族文化的傳播和延續(xù) 意義 重大，見證了華夏語言文體的藝術美 的占 89%，意義較大的占11%o根據以上調查結果不難看出：大部分 學生經常動手寫字，反對寫錯別字”但由 于平時作業(yè)量大字跡工整程度不夠，字跡 不工整有情可原，作文時出現(xiàn)錯別字的占 多數(shù)，這與學校不重視規(guī)范書寫能力有很 大關系。根據中學語文新課標中學應 開設書法課，傳播和延續(xù)民族文化。四、應對策略充分利用語文課時間指導學生寫好漢 字，布置作業(yè)時，減少作業(yè)量，要求學生 規(guī) 范書寫每一個字，掌握所學漢字，從頭 練起,規(guī)范寫字姿勢，搜集名家作品欣賞，或請相關老師講座，讓學生對寫字感興趣,定期進 行書法作品競賽，對優(yōu)秀作 品予以獎勵，并 把作品展出，讓學生互相學習，共同提高。建