人音版小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)第二課第三課時(shí)《迪克西島》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)人音版音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)第二課第二課時(shí)迪克西島教學(xué)設(shè)計(jì)課 時(shí)：1課時(shí)教學(xué)策略/教學(xué)思路：本課通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲口哨與小狗導(dǎo)入新課，邊聽(tīng)音樂(lè)邊律動(dòng)，并模擬吹口哨與小狗散步的情景，比較與迪克西島的異同，使學(xué)生了解國(guó)外文化，學(xué)會(huì)哼唱主題樂(lè)段。并通過(guò)課堂的豎笛練習(xí)，掌握樂(lè)曲蕭。教材分析：人民音樂(lè)出版社六年級(jí)上冊(cè)歌曲迪克西島改編自美國(guó)民歌迪克西島。美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)自認(rèn)為與北方的揚(yáng)基人不同的南方人叫自己迪克西人。在美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期南方邦聯(lián)的非正式國(guó)歌為“我希望我在迪克西”（I Wish I w

2、as in Dixie），也稱(chēng)迪克西島。內(nèi)容主要是對(duì)于南方鄉(xiāng)土的歌頌，1861年在杰佛遜戴維斯的總統(tǒng)就職儀式上被當(dāng)作國(guó)歌演奏。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺(jué)，由依賴(lài)趨向獨(dú)立的半幼稚半成熟交錯(cuò)的矛盾時(shí)期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增強(qiáng)，對(duì)新鮮事物開(kāi)始思考、追求、探索。音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，對(duì)各種音樂(lè)要素、音樂(lè)體裁都比較了解。能聽(tīng)辨一些常用的演奏樂(lè)器的音色，能視唱一些簡(jiǎn)單的樂(lè)譜等。這些都為課堂內(nèi)的新課學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)感悟法。教學(xué)用具：多媒體課件、電子琴等學(xué)生用具：課本 課題 迪克西島第3課時(shí)學(xué)科音樂(lè)年級(jí)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)

3、感受樂(lè)曲悠然自得的情緒，認(rèn)識(shí)并聽(tīng)出短笛的音色。學(xué)習(xí)豎笛的吹方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。用聽(tīng)、唱、律動(dòng)、演奏、創(chuàng)編等探究性和創(chuàng)造性活動(dòng),發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能,提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。 重點(diǎn)認(rèn)識(shí)并聽(tīng)出短笛的音色。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣。難點(diǎn)在活動(dòng)中提高學(xué)生鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖聆聽(tīng)欣賞組織教學(xué)，師生問(wèn)好。1、聽(tīng)樂(lè)曲口哨與小狗，邊聽(tīng)邊隨著音樂(lè)的節(jié)拍做律動(dòng)，并模擬吹著口哨與小狗散步情景。學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，回答老師的問(wèn)題。導(dǎo)入課題。講授新課師:剛剛欣賞了小狗在歡快地奔跑，下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)同樣加入口哨聲的迪克西島初聽(tīng)歌曲：1.樂(lè)曲的情緒是怎樣的？ 2.與口哨與小狗

4、在音色和情緒上有什么相同與不同？2、復(fù)聽(tīng)歌曲：聽(tīng)辨樂(lè)曲中短笛與口哨的音色，并用自己的動(dòng)作表達(dá)出來(lái)。音樂(lè)小常識(shí)（介紹短笛）音樂(lè)背景介紹3、哼唱樂(lè)曲用“啦”模唱旋律。聆聽(tīng)欣賞歌曲版本的I wish I was in Dixie完整哼唱1、有感情地朗讀歌詞，熟悉歌詞。2、聆聽(tīng)老師示范演唱，觀察演唱者的情緒，輕聲跟唱歌曲。3、標(biāo)記出喜歡的歌詞。并根據(jù)所聽(tīng)到的歌曲的情緒和節(jié)拍做出正確的選擇?；卮鹄蠋煹膯?wèn)題。通過(guò)暢所欲言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。鞏固練習(xí)1、學(xué)生再次演唱這首歌曲。師:同學(xué)們,通過(guò)欣賞、演唱你們是不是對(duì)迪克西島又有了更深一步的了解,讓我們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作力把

5、這首歌曲用不同形式展現(xiàn)出來(lái),演繹到我們的課堂中吧。分組，請(qǐng)一組同學(xué)用自己喜歡的樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，另一組同學(xué)齊唱旋律積極參與小組演唱并展示表演。發(fā)揮小組合作的力量以及個(gè)人的才能，根據(jù)歌詞伴奏，比一比哪組唱得好。用分組活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信以及參與合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作中成長(zhǎng)。以創(chuàng)編的形式來(lái)進(jìn)行擴(kuò)展延伸，利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作的靈感與興趣，并鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。拓展延伸學(xué)吹豎笛蕭單吐練習(xí)分聲部練習(xí)學(xué)習(xí)樂(lè)器，拓展學(xué)生知識(shí)面。拓展了解課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們隨著音樂(lè)去了美麗的迪克西島暢游，了解國(guó)外文化，提高自身音樂(lè)、文化修養(yǎng)，感受?chē)?guó)外文化氣息氛圍。同時(shí)還用豎笛演奏了簫，希望同學(xué)們課下能好好練習(xí)。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，說(shuō)出自己對(duì)