2022年公開課-松鼠和松果教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案松鼠和松果教案 教學過程：一、課題導入 師：今日讓我們連續(xù)我們的森林之旅,去看看可愛的小松鼠！ 齊讀 課題 師：今日老師特意帶來了一些小松樹（出示卡通卡片）,小松樹最喜 歡到仔細聽講、 積極發(fā)言的同學那里去, 更喜愛拿到它的同學將它放 在桌子的右上角；看誰第一獲得小松樹 師：這篇課文主要講了松鼠和松果的什么故事呢？（貼松鼠和松果的 圖片）二、以讀帶學,有感情地朗讀課文 1、指導朗讀第一自然段,讀出松鼠的興奮 1）找出表示松鼠心情的詞語 師：課文哪個自然段講了松鼠摘松果吃呢？（指名回答,板書：吃）下面請自由讀第一自然段師：小松鼠在漂亮的大森林里吃著可口的松果,課文中哪個詞語最能

2、說明？生：高興奮興 2）讀出“ 興奮”師（相機）：那你能讀出小松鼠的興奮嗎？生 1： 師：我聽出有一點興奮了,仍有誰想試試？它的心情是怎樣的？名師精編 優(yōu)秀教案生 2： 師：聽著你的朗讀,老師似乎聞到了松果的香味,老師也想讀讀,你 們聽聽好嗎？（師范讀）師：下面你們一起來試試；3）句式訓練（那么 那么 ）師：松鼠吃著可口的松果, 心里禁不住夸了起來,它是怎么夸的呢？（師手勢提示）師：那你能來夸夸西瓜嗎？（指名回答）師：你仍能夸夸什么？2、學習第 4、2、3 自然段 師：我們的松鼠真的很聰慧,它不僅會摘松果吃,仍會埋松果；（板 書：埋）課文第幾自然講了松鼠埋松果？（指明讀、全班齊讀）師：松鼠是那

3、么的香,那么可口,為什么松鼠要把它埋起來呢？（指 名回答）師（有感情地）：是?。〖偃绻庹晒?不栽松樹,總有一天,一棵 松樹也沒有了,沒有了松樹,沒有了森林,處處光禿禿的,會怎樣？（師手勢 , 生齊讀：小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠 ）師：光禿禿的是怎樣的呢？老師帶來了兩幅圖畫,你們看看；（PPT 出示）師：處處光禿禿的,沒有吃的也沒有住的,一想到將來的家園會變成 這樣,假如你是小松鼠,你的心情如何？（指名回答）名師精編 優(yōu)秀教案師：你能讀出小松鼠的擔憂、焦急嗎？（指名朗讀）師：老師也很擔憂,你們聽聽； （師范讀）全班齊讀3、學習第 5 自然段,讀出“ 挺立”師：聰慧的松鼠想到了埋松果、 種松樹

4、的方法, 于是,每吃一個松果,它就埋下一個；春天來了,幾場蒙蒙細雨過后,有什么變化？（PPT 出示,全班齊讀）師：挺立的松樹是怎樣的呢？誰來演一演？（請同學表演,并出示圖 片）師：松樹又高又筆直,所以用挺立來形容；現(xiàn)在,你們都是挺立的小 松樹,全班起立?。R讀）師：這些小松樹越長越高,最終會怎樣呢？（師將松樹的圖畫紙貼到 黑板上,并請手上拿到松樹的同學一起貼,最終出現(xiàn)出茂盛森林）師：同學們,將來會怎樣？（生齊讀,師板書：“ 長” ）師：是呀！有了茂盛的森林, 就會有吃不完的松果, 仍有漂亮的家園,小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠也會特別高興；這些都是誰的功勞？（生齊答）師：你覺得這是一個怎樣的小松鼠？生： 師：老師也這樣認為,因此,老師給這位聰慧又有愛心的松鼠頒一個 你們都很熟識的獎：環(huán)保小衛(wèi)士；期望我們都向小松鼠學習,愛我們 的家園,愛我們的學校、班級,爭當環(huán)保小衛(wèi)士；名師精編 優(yōu)秀教案三、小組合作講故事這篇課文我們學完了, 你能將他講出來嗎？下面小組合作講故事（PPT出示合作要求）1、給小組發(fā)對應(yīng)的故事圖畫紙2、小組爭論3、小組匯報展現(xiàn)4、同學評判四、寫生字：意、總1、觀看兩個字的共同點：心字底2、分別觀看兩個字在田字格中的位置、結(jié)